POLÍTICAS POPULISTAS, SÓLO LA DEL TATA

CÁRDENAS
LA POLÍTICA EDUCATIVA DEL PRESIDENTE LÁZARO CÁRDENAS

Por el Prof. JOEL NEGRETE HERNÁNDEZ

El 21 de junio en Gómez Palacio, Dgo., el candidato a la presidencia de México, el

General Lázaro Cárdenas, pronunció un discurso donde anunció una reforma educativa
señalando que de llegar al poder, no permitiría que el clero interviniera en forma alguna
en la educación popular, porque ésta es facultad exclusiva del Estado. En este
contexto, Lázaro Cárdenas asume el gobierno del primer periodo sexenal y pone en
marcha una Reforma Educativa en nuestro país.

No solamente se vislumbra esta acción inmediata en materia de educación, sino

también a partir del momento en que sube a la silla presidencial se empiezan a
observar cambios en todos los sectores dentro de un régimen populista. Lo fue así que
Arnaldo Córdova comenta al respecto:

Cárdenas proporcionó a México la base sólida, desde el punto de vista económico y

político, para mantener un cierto nivel de autonomía frente a los Estados Unidos. Desde
el punto de vista económico, el petróleo nacionalizado constituía una base formidable
para acelerar el proceso de desarrollo; desde el punto de vista político, permitía crear un
interés que reunía a los sectores nacionales del país, y aún a las masas 1

Continua diciendo que “La movilización cardenista de las masas trabajadoras

coincide con el nuevo nacionalismo, en el que el pueblo de masas y nación es la misma
cosa”.2
El plan sexenal de Cárdenas pudo lograr mayor crecimiento y beneficios agrícolas
y nacionalistas que educativos. Se puede decir que aquí se da el primer intento de una
planificación nacional posrevolucionaria. El llamado Plan Sexenal de una
administración presidencial que va desde 1934 hasta 1940. Durante esta
administración se funda: el Instituto Politécnico Nacional en 1937, el Instituto de
antropología e Historia en 1939 y el Colegio de México entre otros. Sin embargo, como
lo dice Juan Prawda existieron secuela que no dejaron consolidar la educación.

1
Córdova, Arnaldo, La Formación del poder político en México, Era, México, 15º edición, 1987,p. 71.
2
Op.cit., p. 73.
 [...] por la herencia anticlerical de fines de los años veintes y la lucha entre extremistas
que pugnaban por la instauración del marxismo a través de una educación socialista y
los reaccionarios que hubiesen querido regresar a tiempos anteriores a las Leyes de
Reforma del siglo anterior. . .” 3 este plan educativo no pudo lograr gran cosa.

Concluyendo, podemos decir que en este escenario político se desenvolvió la

vida educativa en el periodo cardenista. No analizando los aciertos y también los
errores, finalmente, esta etapa educativa en nuestro país se encontró desde el principio
hasta el final, con una serie de fuertes obstáculos y muchas contradicciones que
mermaron la finalidad pretendida en términos educativos.

3
Prawda, Juan, Logros, inequidades y retos del futuro del sistema educativo mexicano, Grijalbo,
México, 1989, p. 28.