Analisis Distractor Item Soalan Aneka Pilihan

Petunjuk:

Status Kesukaran Pengganggu (DdS)

Status Indeks Diskriminasi Pengganggu (DiS)

R : Kesukaran Pengganggu lemah (DdS < 0.05)

B: Nilai indeks diskriminasi pengganggu negatif (baik)

S: Kesukaran Pengganggu yang sesuai (DdS>0.05 tetapi <p)

KS: Nilai indeks diskriminasi pengganggu Sifar (Sama pelajar tinggi dan rendah)

T: Pengganggu yang tidak baik (DdS>p)

TS: Nilai indeks diskriminasi pengganggu positif (tidak baik)

No Soalan

Soalan 1

Jawapan

Soalan 2

Jawapan

Soalan (Stem) / Jawapan (Keyed) (Tulisan tebal ialah jawapan sebenar)

Indeks
Diskriminasi

DiS

0.125

0.125

TS

B. Penilaian yang diadakan untuk melihat masalah yang dihadapi oleh pelajar.

0.1875

0.0625

TS

C. Penilaian yang diadakan untuk melihat prestasi, minat dan keupayaan pelajar.

0.125

D. Penilaian yang diadakan semasa pembelajaran untuk diperbaiki serta merta

0.1875
0

KS

KS

: Ramalkan kesan Penilaian Formatif terhadap Pengajaran dan Pembelajaran?

A. Pelajar dapat diberikan gred dan diberi sijil penghargaan.

B.

Pelajar dapat membaiki kesalahan yang dilakukan serta-merta.

C.

Pelajar akan lebih bersedia untuk Pengajaran dan Pembelajaran.

13

0.40625

0.5625

TS

KS

: Antara berikut menerangkan mengenai Penilaian Diagnostik kecuali

B. Bertujuan untuk mengesan punca-punca masalah atau kesilapan pembelajaran yang timbul secara berulangulang.
C.

Guru menyediakan perancangan untuk tindakan pemulihannya.

Jawapan

D. Dilakukan secara tidak formal sahaja iaitu pemerhatian, lisan dan tulisan.

Soalan 4

: Bezakan antara Penilaian Sumatif dan Penilaian Formatif

Soalan 5

DdS

A. Penilaian yang diadakan selepas beberapa kemahiran atau pada akhir kursus atau sesi persekolahan.

A. Dijalankan sebelum Pengajaran dan Pembelajaran berlangsung ataupun di awal sesi persekolahan.

Jawapan

Indeks kesukaran

: Yang manakah antara berikut ialah Penilaian Pra Kelayakan?

D. Pelajar akan dimasukkan dalam kelas mengikut prestasinya pada Pengajaran dan Pembelajaran seterusnya.

Soalan 3

Bilangan
Pelajar

KS

13

0.40625

0.5625

TS

KS

A. Penilaian Sumatif dijalankan semasa sesi Pengajaran dan Pembelajaran manakala Penilaian Formatif
dijalankan di setelah beberapa kemahiran.

B. Penilaian Sumatif memberi gred kepada pelajar manakala Penilaian Formatif memberitahu pelajar
menguasai atau tidak pengajaran.

0.15625

C. Penilaian Sumatif melakukan pembaikan serta-merta manakala Penilaian Formatif menentukan penempatan
pelajar.

0.25

0.25

TS

D. Contoh Penilaian Sumatif ialah Peperiksaan Pengesanan 1 manakala contoh Penilaian Formatif ialah
Peperiksaan Akhir Tahun.

KS

1
0
0
12

0.03125
0
0
0.375

R
R
R

-0.0625
0
0
0.625

B
KS
KS

KS

0.3125

: Antara berikut ialah Penilaian yang boleh diadakan pada awal sesi Pengajaran dan
Pembelajaran kecuali
I. Penilaian Pra Kelayakan
II. Penilaian Formatif
III. Penilaian Diagnostik
IV. Penilaian Sumatif

Jawapan

A. I dan II
B. I dan III
C. II dan III
D. II dan IV

Soalan 6

: Penilaian ialah

Jawapan

A. merupakan suatu proses menentukan, mendapatkan dan memberikan maklumat yang berguna untuk
membuat pertimbangan mengenai tindakan selanjutnya.

0.03125

B.

merupakan suatu proses dalam membuat rumusan terhadap seseorang individu.

12

0.375

0.5

TS

C.

merupakan suatu proses memperuntukkan nombor kepada sesuatu secara kuantitatif.

KS

KS

10
1
2
0

0.3125
0.03125
0.0625
0

0.625
0.0625
-0.125
0

TS

13
0
0
0

0.40625
0
0
0

T
R
R

0.5625
0
0
0

TS
KS
KS

D. Merupakan aktiviti penggenap pada pengajaran

Soalan 7

0.0625

: Susun semula penilaian-penilaian tersebut mengikut turutan dilaksanakan

I. Penilaian Pra Kelayakan
II. Penilaian Formatif
III. Penilaian Diagnostik
IV. Penilaian Sumatif

Jawapan

Soalan 8

Jawapan

A. I, II, III, IV
B. I, III, II, IV
C. II, III, IV, I
D. II, IV, III, I

T
R

B
KS

: Seorang pelajar telah mendapat keputusan A dalam semua matapelajaran yang

diambilnya di dalam PMR. Antara berikut yang manakah bentuk penilaiannya?
A. Penilaian Pra Kelayakan
B. Penilaian Formatif
C. Penilaian Diagnostik
D. Penilaian Sumatif

Soalan 9

: Seorang guru mendapati bahawa muridnya menghadapi masalah berulang dalam

memahami pelajaran. Apakah yang boleh dilakukan oleh guru tersebut dalam menangani
masalah yang dihadapi?

Jawapan

A. melakukan ujian diagnostik untuk mengenalpasti masalah yang dihadapi.

0.28125

0.4375

B.

melakukan ujian formatif terhadap pelajar tersebut dan membaiki Pengajaran dan Pengajaran.

0.0625

0.125

TS

C.

memindahkan pelajar tersebut ke kelas yang lebih rendah.

KS

0.0625

KS

0.25

TS

D. membuat kuiz-kuiz untuk meningkatkan lagi pemahaman pelajar tersebut.

Soalan 10

Jawapan

: Bagaimanakah mengaplikasikan Penilaian Formatif dapat membantu meningkatkan lagi

Pengajaran dan Pembelajaran?
A. Guru dapat mengenalpasti masalah yang dihadapi oleh pelajar yang wujud secara berulang.

0.1875

B. Guru dapat mengenalpasti penguasaan pelajar terhadap matapelajaran dan dapat membaikinya serta
merta.

0.0625

Ulasan

Analisis Distractor Item Soalan Aneka Pilihan

Petunjuk:

Status Kesukaran Pengganggu (DdS)

Status Indeks Diskriminasi Pengganggu (DiS)

R : Kesukaran Pengganggu lemah (DdS < 0.05)

B: Nilai indeks diskriminasi pengganggu negatif (baik)

S: Kesukaran Pengganggu yang sesuai (DdS>0.05 tetapi <p)

KS: Nilai indeks diskriminasi pengganggu Sifar (Sama pelajar tinggi dan rendah)

T: Pengganggu yang tidak baik (DdS>p)

TS: Nilai indeks diskriminasi pengganggu positif (tidak baik)

Indeks
Diskriminasi

DiS

KS

0.3125

TS

0.03125
0.1875
0.15625
0.03125

R
T
T

0.0625
0.375
0.0625
0.0625

TS
TS
TS

0
1
12
0

0
0.03125
0.375
0

0
0.0625
0.5
0

KS

1
6
1
5

0.03125
0.1875
0.03125
0.15625

R
T

0.0625
0.25
0.0625
0.1875

TS
TS

1
2
0
10

0.03125
0.0625
0
0.3125

8
0
1
4

0.25
0
0.03125
0.125

1
9
3
0

0.03125
0.28125
0.09375
0

A. Ujian Rujukan Norma membandingkan pencapaian pelajar dengan pelajar yang lain
manakala Ujian Rujukan Kriteria membandingkan pelajar dengan kelas tertentu.

0.09375

B. Ujian Rujukan Norma mengandungi soalan senang, sederhana dan susah

manakala Ujian Rujukan Kriteria mengandungi soalan yang sama aras
kesukarannya.

0.21875

0.09375

0.0625

TS

KS

KS

No Soalan

Soalan (Stem) / Jawapan (Keyed) (Tulisan tebal ialah jawapan sebenar)

C.

Ia dapat membantu untuk mengkelaskan pelajar mengikut tahap.

D. Ia dapat menilai prestasi pelajar untuk melihat sama ada mereka layak untuk bidang tersebut.

Soalan 11

Bilangan
Pelajar

Indeks kesukaran

DdS

0.15625

1
6
5
1

: Seorang guru ingin membuat penilaian terhadap pelajarnya untuk melihat kelayakannya
dalam sesuatu bidang. Antara berikut yang manakah jenis ujian yang boleh dilaksanakan
oleh guru tersebut?
I. Ujian Persediaan
II. Ujian Aptitud
III. Pra Ujian
IV. Laporan Kendiri

Jawapan
Soalan 12

Jawapan

Soalan 13

Jawapan

Soalan 14

Jawapan

Soalan 15
Jawapan

Soalan 16

A. I sahaja
B. I dan II
C. I, II dan III
D. Semua di atas
: Pelajar telah diberikan gred dan sijil atas prestasi mereka. Antara berikut, yang mana satu
dapat menerangkan situasi berikut?
A. Pelajar dinilai mengikut penguasaannya pada sesuatu kemahiran.
B. Pelajar dinilai setelah menguasai beberapa kemahiran.
C. Pelajar dinilai prestasi dan kecerdasan bakat mereka.
D. Pelajar dinilai untuk melihat masalah yang dihadapi oleh mereka.

T
R

TS
KS

: Untuk tujuan pemilihan dan penempatan pelajar ke dalam kelas yang berbeza, ujian yang
paling sesuai digunakan ialah:
A. Sumatif
B. Formatif
C. Rujukan Norma
D. Rujukan Kriteria

TS

: Seorang guru merancang dan melaksanakan program pemulihan untuk pelajar-pelajarnya

yang lemah. Ujian yang dapat dijalankan ialah:
A. Rujukan Norma
B. Rujukan Kriteria
C. Ujian Diagnosis
D. Penilaian Pra Kelayakan

R
T

-0.0625
0
0
0.625

KS
TS

R
R
S

0.5
0
0.0625
0

KS
TS
KS

S
R

-0.0625
0.4375
0.1875
0

TS
KS

0.1875

TS

: Antara yang berikut, situasi yang manakah yang boleh menggunakan Ujian Rujukan
Norma atau Ujian Rujukan Kriteria?
A. Menentukan aras penguasaan pelajar terhadap mata pelajaran
B. Menentukan penempatan pelajar mengikut pecahan kelas
C. Menentukan penguasaan suatu sub topik.
D. Menentukan kemahiran tertentu.
: Ujian Rujukan Kriteria sangat penting untuk disediakan oleh guru. Antara yang berikut,
yang manakah memberikan kesan yang baik kepada pelajar apabila mereka menjalani
Ujian Rujukan Kriteria?
I. Mengenalpasti aras pencapaian pelajar.
II. Menentukan status pencapaian suatu tingkahlaku.
III. Menghasilkan pelajar yang mahir dalam Subjek tertentu
IV. Menentukan kelemahan pelajar terhadap suatu topik supaya guru boleh membuat
penambahbaikan.

Kriteria yang digunakan tidak bermaksud kemahiran tertinggi

A. I, II dan III sahaja.
yang perlu dikuasai oleh pelajar, tetapi lebih kepada kriteria
Jawapan
B. I, II dan
sahaja
yang ditetapkan
oleh IV
guru,
iaitu pada aras mana sepatutnya
II,capai.
III dan(Glaser,
IV sahaja
pelajarC.
perlu
1973)
D. Semua di atas
Soalan 17

Jawapan

Bezakan antara Ujian Rujukan Norma dan Ujian Rujukan Kriteria

C. Ujian Rujukan Norma tidak dapat menentukan gred antara pelajar manakala Ujian
Rujukan Kriteria dapat menentukan gred antara pelajar.
Ujian Rujukan Norma boleh menyebabkan pelajar yang lemah
D. Ujian
Rujukan
Norma
tajuk yang
khusus manakala Ujian Rujukan Kriteria
akademiknya
akan
berputus
asa meliputi
dengan teruk
apabila
Meliputi tajuk yang
umum.
dibanding-bandingkan
dengan
rakan-rakannya. (Gipps, 1994)

0.3125

Soalan 18

Petikan di atas berkenaan dengan kriteria yang ditentukan dalam Ujian Rujukan Kriteria.
Antara yang berikut, huraian manakah yang paling tepat menerangkan berkenaan Kriteria
dengan petikan tersebut?

Jawapan

A. Kriteria yang digunakan bersifat subjektif sahaja.

B. Kriteria yang digunakan berpandukan topik yang diajarkan pada suatu masa
tertentu.
C. Kriteria yang paling tinggi digunakan.
D. Kriteria yang mudah sahaja.

0.03125

4
8

0.125
0.25

A. Pelajar yang lemah akademiknya tidak mahu bersaing dengan rakan-rakan yang
pandai.

13

B. Pelajar yang lemah akademiknya boleh menjadi cemerlang dengan peningkatan

motivasi intrinsiknya.

C. Pelajar yang lemah akademiknya tidak mahu membuat ujian tersebut

0.0625
T
T

0.25
0.25

TS
TS

0.40625

0.5625

TS

KS

KS

Soalan 19

Pernyataan di atas menerangkan berkenaan dengan kelemahan Ujian Rujukan Norma.

Antara yang berikut, hipotesis yang manakah yang paling tepat dengan pernyataan di atas.

Ulasan

Analisis Distractor Item Soalan Aneka Pilihan

Petunjuk:

No Soalan

Status Kesukaran Pengganggu (DdS)

Status Indeks Diskriminasi Pengganggu (DiS)

R : Kesukaran Pengganggu lemah (DdS < 0.05)

B: Nilai indeks diskriminasi pengganggu negatif (baik)

S: Kesukaran Pengganggu yang sesuai (DdS>0.05 tetapi <p)

KS: Nilai indeks diskriminasi pengganggu Sifar (Sama pelajar tinggi dan rendah)

T: Pengganggu yang tidak baik (DdS>p)

TS: Nilai indeks diskriminasi pengganggu positif (tidak baik)

Soalan (Stem) / Jawapan (Keyed) (Tulisan tebal ialah jawapan sebenar)

Jawapan

D. Pelajar yang lemah akademiknya merasakan kejayaan adalah melalui

kebijaksanaan semata-mata.

Soalan 20

Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) merupakan suatu bentuk Ujian Rujukan Norma.
Antara Pernyataan yang berikut, yang manakah boleh mengesahkan pernyataan di atas?

Jawapan

A. Mengandungi banyak soalan objektif

B. Mengandungi pelbagai aras kesukaran soalan
C. Mengandungi soalan yang mencakupi subjek yang khusus
D. Mengandungi soalan-soalan yang dapat menentukan tahap penguasaan kemahiran
pelajar.

Bilangan
Pelajar

Indeks kesukaran

8
0
3

0.25
0
0.09375

0.375
0
0.0625

TS

0.0625

0.125

TS

DdS

Indeks
Diskriminasi

DiS

TS

Ulasan

JADUAL ANALISIS ITEM PENGGANGGU ANEKA PILIHAN

DBK 10903 : PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN
Seksyen: 12
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Bilangan Pelajar:
No soalan
Jawapan (Bold) / Distractor

AHMAD ZUBIR BIN ABDUL AZIZ

SITI NURUL RUZAIMA BINTI BADEK RUZAMAN
NORNIZAM BIN JAMAL
NORWATI BINTI AB RAHIM
NURUL AZWA BINTI MOHD ZAINAL
NORA BINTI IBRAHIM
FAZLEEN BINTI ABD HAMID
FATIMAH BINTI MOHD YUSOFF
SITI ZURAINI BINTI MD NAWIMAN
HAFIZA BINTI JALIL APANDY
NOOR FAREEHAN BINTI LUKMAN
NAJWA BINTI SULEIMAN
LUQMAN HAKIM BIN HENDON
SITI SOLEHA BINTI HERMAN SHAH
FAZLINA BINTI DIN
MAZULI BINTI OTHMAN
NURHIDA NADIA BINTI MOHD RAMLI
FAUZIAH BINTI KASSIM
SITI NURSYUHADAH BINTI SEMAIL
NORKHAIRUL BIN MOHAMED ARIFFIN
AMALINA SHUHADA BINTI ABDUL MOIS
NURFISAH BINTI MOHD NOR
MAHATHIR BIN AHMAD
ZULIAWATI BINTI HUSAIN
DALILA BINTI MOHD RAZEMI
PIRASILA A/P RAJA
NORHAPHISHAH BINTI MD NOOR
NORHIDAYAH BINTI JAMALUDDIN
NURUL FARESHA BINTI ABD RAHMAN
ERDA NUR EZA BINTI ABDUL RASHID
NURUL HAFIZA BINTI AMIN
Jumlah Yang Memilih
Jumlah Kumpulan Tinggi
Jumlah Kumpulan Rendah
Indeks Kesukaran
Aras Kesukaran
Indeks Diskriminasi
Penentuan Item

Indeks Kesukaran
0.30 ke bawah
- T: Tinggi
0.31 hingga 0.69 - SD: Sederhana
0.7 ke atas
- R: Rendah

1
A

2
C

1
1
1
1
1
1

0
0
0
0
T
0
B

0
0
0
0
T
0
B

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1

6
6
5
0.1875
T
0.0625
B

1
1
1
1
1
1

4
4
2
0.125
T
0.125
B

3
C

1
1

4
4
1
0.125
T
0.1875
B

0
0
0
0
T
0
B

0
0
0
0
T
0
B

0
0
0
0
T
0
B

13
11
2
0.40625
SD
0.5625
S

Indeks Diskriminasi
B: 0.19 ke bawah (singkir)
P: 0.2 hingga 0.39 (Ubahsuai)
S: 0.4 ke atas (terima)

JADUAL ANALISIS ITEM PENGGANGGU ANEKA PILIHAN

DBK 10903 : PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN
Seksyen: 12
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Bilangan Pelajar:
No soalan
Jawapan (Bold) / Distractor

AHMAD ZUBIR BIN ABDUL AZIZ

SITI NURUL RUZAIMA BINTI BADEK RUZAMAN
NORNIZAM BIN JAMAL
NORWATI BINTI AB RAHIM
NURUL AZWA BINTI MOHD ZAINAL
NORA BINTI IBRAHIM
FAZLEEN BINTI ABD HAMID
FATIMAH BINTI MOHD YUSOFF
SITI ZURAINI BINTI MD NAWIMAN
HAFIZA BINTI JALIL APANDY
NOOR FAREEHAN BINTI LUKMAN
NAJWA BINTI SULEIMAN
LUQMAN HAKIM BIN HENDON
SITI SOLEHA BINTI HERMAN SHAH
FAZLINA BINTI DIN
MAZULI BINTI OTHMAN
NURHIDA NADIA BINTI MOHD RAMLI
FAUZIAH BINTI KASSIM
SITI NURSYUHADAH BINTI SEMAIL
NORKHAIRUL BIN MOHAMED ARIFFIN
AMALINA SHUHADA BINTI ABDUL MOIS
NURFISAH BINTI MOHD NOR
MAHATHIR BIN AHMAD
ZULIAWATI BINTI HUSAIN
DALILA BINTI MOHD RAZEMI
PIRASILA A/P RAJA
NORHAPHISHAH BINTI MD NOOR
NORHIDAYAH BINTI JAMALUDDIN
NURUL FARESHA BINTI ABD RAHMAN
ERDA NUR EZA BINTI ABDUL RASHID
NURUL HAFIZA BINTI AMIN
Jumlah Yang Memilih
Jumlah Kumpulan Tinggi
Jumlah Kumpulan Rendah
Indeks Kesukaran
Aras Kesukaran
Indeks Diskriminasi
Penentuan Item

Indeks Kesukaran
0.30 ke bawah
- T: Tinggi
0.31 hingga 0.69 - SD: Sederhana
0.7 ke atas
- R: Rendah

3
B

4
C

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1

13
11
2
0.4063
SD
0.5625
S

5
C

1
1

0
0
0
0
T
0
B

0
0
0
0
T
0
B

0
0
0
0
T
0
B

5
5
0
0.15625
T
0.3125
P

8
6
2
0.25
T
0.25
P

0
0
0
0
T
0
B

1
0
1
0.03125
T
-0.0625
B

0
0
0
0
T
0
B

Indeks Diskriminasi
B: 0.19 ke bawah (singkir)
P: 0.2 hingga 0.39 (Ubahsuai)
S: 0.4 ke atas (terima)

JADUAL ANALISIS ITEM PENGGANGGU ANEKA PILIHAN

DBK 10903 : PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN
Seksyen: 12
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

31
No soalan
Jawapan (Bold) / Distractor

6
C

AHMAD ZUBIR BIN ABDUL AZIZ

SITI NURUL RUZAIMA BINTI BADEK RUZAMAN
NORNIZAM BIN JAMAL
NORWATI BINTI AB RAHIM
NURUL AZWA BINTI MOHD ZAINAL
NORA BINTI IBRAHIM
FAZLEEN BINTI ABD HAMID
FATIMAH BINTI MOHD YUSOFF
SITI ZURAINI BINTI MD NAWIMAN
HAFIZA BINTI JALIL APANDY
NOOR FAREEHAN BINTI LUKMAN
NAJWA BINTI SULEIMAN
LUQMAN HAKIM BIN HENDON
SITI SOLEHA BINTI HERMAN SHAH
FAZLINA BINTI DIN
MAZULI BINTI OTHMAN
NURHIDA NADIA BINTI MOHD RAMLI
FAUZIAH BINTI KASSIM
SITI NURSYUHADAH BINTI SEMAIL
NORKHAIRUL BIN MOHAMED ARIFFIN
AMALINA SHUHADA BINTI ABDUL MOIS
NURFISAH BINTI MOHD NOR
MAHATHIR BIN AHMAD
ZULIAWATI BINTI HUSAIN
DALILA BINTI MOHD RAZEMI
PIRASILA A/P RAJA
NORHAPHISHAH BINTI MD NOOR
NORHIDAYAH BINTI JAMALUDDIN
NURUL FARESHA BINTI ABD RAHMAN
ERDA NUR EZA BINTI ABDUL RASHID
NURUL HAFIZA BINTI AMIN
Jumlah Yang Memilih
Jumlah Kumpulan Tinggi
Jumlah Kumpulan Rendah
Indeks Kesukaran
Aras Kesukaran
Indeks Diskriminasi
Penentuan Item

Indeks Kesukaran
0.30 ke bawah
- T: Tinggi
0.31 hingga 0.69 - SD: Sederhana
0.7 ke atas
- R: Rendah

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1
1
1

12
11
1
0.375
SD
0.625
S

0
0
0
0
T
0
B

0
0
0
0
T
0
B

1
1

0
0
0
0
T
0
B

1
1
0
0.03125
T
0.0625
B

12
10
2
0.375
SD
0.5
S

Indeks Diskriminasi
B: 0.19 ke bawah (singkir)
P: 0.2 hingga 0.39 (Ubahsuai)
S: 0.4 ke atas (terima)

JADUAL ANALISIS ITEM PENGGANGGU ANEKA PILIHAN

DBK 10903 : PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN
Seksyen: 12
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

No soalan
Jawapan (Bold) / Distractor
AHMAD ZUBIR BIN ABDUL AZIZ
SITI NURUL RUZAIMA BINTI BADEK RUZAMAN
NORNIZAM BIN JAMAL
NORWATI BINTI AB RAHIM
NURUL AZWA BINTI MOHD ZAINAL
NORA BINTI IBRAHIM
FAZLEEN BINTI ABD HAMID
FATIMAH BINTI MOHD YUSOFF
SITI ZURAINI BINTI MD NAWIMAN
HAFIZA BINTI JALIL APANDY
NOOR FAREEHAN BINTI LUKMAN
NAJWA BINTI SULEIMAN
LUQMAN HAKIM BIN HENDON
SITI SOLEHA BINTI HERMAN SHAH
FAZLINA BINTI DIN
MAZULI BINTI OTHMAN
NURHIDA NADIA BINTI MOHD RAMLI
FAUZIAH BINTI KASSIM
SITI NURSYUHADAH BINTI SEMAIL
NORKHAIRUL BIN MOHAMED ARIFFIN
AMALINA SHUHADA BINTI ABDUL MOIS
NURFISAH BINTI MOHD NOR
MAHATHIR BIN AHMAD
ZULIAWATI BINTI HUSAIN
DALILA BINTI MOHD RAZEMI
PIRASILA A/P RAJA
NORHAPHISHAH BINTI MD NOOR
NORHIDAYAH BINTI JAMALUDDIN
NURUL FARESHA BINTI ABD RAHMAN
ERDA NUR EZA BINTI ABDUL RASHID
NURUL HAFIZA BINTI AMIN
Jumlah Yang Memilih
Jumlah Kumpulan Tinggi
Jumlah Kumpulan Rendah
Indeks Kesukaran
Aras Kesukaran
Indeks Diskriminasi
Penentuan Item

Indeks Kesukaran
0.30 ke bawah
- T: Tinggi
0.31 hingga 0.69 - SD: Sederhana
0.7 ke atas
- R: Rendah

7
A

8
C

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1

10
10
0
0.3125
SD
0.625
S

1
1
0
0.03125
T
0.0625
B

2
0
2
0.0625
T
-0.125
B

0
0
0
0
T
0
B

9
C

1
1
1
1
1
1

1
1

1
1
1
1
1

1
1

13
11
2
0.406
SD
0.563
S

1
1
1
1

1
1
1
1

0
0
0
0
T
0
B

0
0
0
0
T
0
B

0
0
0
0
T
0
B

9
2
8
2
1
0
0.281 0.06
T
T
0.438 0.13
S
B

0
0
0
0
T
0
B

2
1
1
0.063
T
0
B

Indeks Diskriminasi
B: 0.19 ke bawah (singkir)
P: 0.2 hingga 0.39 (Ubahsuai)
S: 0.4 ke atas (terima)

JADUAL ANALISIS ITEM PENGGANGGU ANEKA PILIHAN

DBK 10903 : PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN
Seksyen: 12
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

No soalan
Jawapan (Bold) / Distractor
AHMAD ZUBIR BIN ABDUL AZIZ
SITI NURUL RUZAIMA BINTI BADEK RUZAMAN
NORNIZAM BIN JAMAL
NORWATI BINTI AB RAHIM
NURUL AZWA BINTI MOHD ZAINAL
NORA BINTI IBRAHIM
FAZLEEN BINTI ABD HAMID
FATIMAH BINTI MOHD YUSOFF
SITI ZURAINI BINTI MD NAWIMAN
HAFIZA BINTI JALIL APANDY
NOOR FAREEHAN BINTI LUKMAN
NAJWA BINTI SULEIMAN
LUQMAN HAKIM BIN HENDON
SITI SOLEHA BINTI HERMAN SHAH
FAZLINA BINTI DIN
MAZULI BINTI OTHMAN
NURHIDA NADIA BINTI MOHD RAMLI
FAUZIAH BINTI KASSIM
SITI NURSYUHADAH BINTI SEMAIL
NORKHAIRUL BIN MOHAMED ARIFFIN
AMALINA SHUHADA BINTI ABDUL MOIS
NURFISAH BINTI MOHD NOR
MAHATHIR BIN AHMAD
ZULIAWATI BINTI HUSAIN
DALILA BINTI MOHD RAZEMI
PIRASILA A/P RAJA
NORHAPHISHAH BINTI MD NOOR
NORHIDAYAH BINTI JAMALUDDIN
NURUL FARESHA BINTI ABD RAHMAN
ERDA NUR EZA BINTI ABDUL RASHID
NURUL HAFIZA BINTI AMIN
Jumlah Yang Memilih
Jumlah Kumpulan Tinggi
Jumlah Kumpulan Rendah
Indeks Kesukaran
Aras Kesukaran
Indeks Diskriminasi
Penentuan Item

Indeks Kesukaran
0.30 ke bawah
- T: Tinggi
0.31 hingga 0.69 - SD: Sederhana
0.7 ke atas
- R: Rendah

10
A

11
C

12
C

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1

1
1
1
1
1

1
1
1

1
1

0
0
0
0
T
0
B

1
1

C
1

6
2
5
1
1
1
0.188 0.063
T
T
0.25
0
P
B

5
1
6
5
1
5
1
6
3
1
0
0
0
2
0
0.16 0.031 0.19 0.156 0.031
T
T
T
T
T
0.31 0.063 0.38 0.063 0.063
P
B
P
B
B

1
1

0
0
0
0
T
0
B

1
12
1
10
0
2
0.03 0.375
T
SD
0.06 0.5
B
S

0
0
0
0
T
0
B

Indeks Diskriminasi
B: 0.19 ke bawah (singkir)
P: 0.2 hingga 0.39 (Ubahsuai)
S: 0.4 ke atas (terima)

JADUAL ANALISIS ITEM PENGGANGGU ANEKA PILIHAN

DBK 10903 : PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN
Seksyen: 12
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

No soalan
Jawapan (Bold) / Distractor
AHMAD ZUBIR BIN ABDUL AZIZ
SITI NURUL RUZAIMA BINTI BADEK RUZAMAN
NORNIZAM BIN JAMAL
NORWATI BINTI AB RAHIM
NURUL AZWA BINTI MOHD ZAINAL
NORA BINTI IBRAHIM
FAZLEEN BINTI ABD HAMID
FATIMAH BINTI MOHD YUSOFF
SITI ZURAINI BINTI MD NAWIMAN
HAFIZA BINTI JALIL APANDY
NOOR FAREEHAN BINTI LUKMAN
NAJWA BINTI SULEIMAN
LUQMAN HAKIM BIN HENDON
SITI SOLEHA BINTI HERMAN SHAH
FAZLINA BINTI DIN
MAZULI BINTI OTHMAN
NURHIDA NADIA BINTI MOHD RAMLI
FAUZIAH BINTI KASSIM
SITI NURSYUHADAH BINTI SEMAIL
NORKHAIRUL BIN MOHAMED ARIFFIN
AMALINA SHUHADA BINTI ABDUL MOIS
NURFISAH BINTI MOHD NOR
MAHATHIR BIN AHMAD
ZULIAWATI BINTI HUSAIN
DALILA BINTI MOHD RAZEMI
PIRASILA A/P RAJA
NORHAPHISHAH BINTI MD NOOR
NORHIDAYAH BINTI JAMALUDDIN
NURUL FARESHA BINTI ABD RAHMAN
ERDA NUR EZA BINTI ABDUL RASHID
NURUL HAFIZA BINTI AMIN
Jumlah Yang Memilih
Jumlah Kumpulan Tinggi
Jumlah Kumpulan Rendah
Indeks Kesukaran
Aras Kesukaran
Indeks Diskriminasi
Penentuan Item

Indeks Kesukaran
0.30 ke bawah
- T: Tinggi
0.31 hingga 0.69 - SD: Sederhana
0.7 ke atas
- R: Rendah

13
A

14
C

15
C

1
1
1
1

1
1

1
1
1
1

1
1

1
1
1
1
1

1
1
1
1

1
1

1
1

1
1
1
1

1
1
1

1
1

0
0
0
0
T
0
B

1
1
1

1
1

1
6
1
5
1
2
1
5
1
4
0
1
0
1
0
1
1
1
0.031 0.188 0.03 0.156 0.031 0.063
T
T
T
T
T
T
0.063 0.25 0.06 0.188 -0.06
0
B
P
B
B
B
B

1
1

16
C

10
8
10
8
0
0
0.313 0.25
SD
T
0.625 0.5
S
S

0
0
0
0
T
0
B

1
1

1
4
1
9
1
2
0
8
0
2
1
1
0.03 0.125 0.031 0.28
T
T
T
T
0.06
0
-0.06 0.44
B
B
B
S

Indeks Diskriminasi
B: 0.19 ke bawah (singkir)
P: 0.2 hingga 0.39 (Ubahsuai)
S: 0.4 ke atas (terima)

JADUAL ANALISIS ITEM PENGGANGGU ANEKA PILIHAN

DBK 10903 : PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN
Seksyen: 12
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

No soalan
Jawapan (Bold) / Distractor
AHMAD ZUBIR BIN ABDUL AZIZ
SITI NURUL RUZAIMA BINTI BADEK RUZAMAN
NORNIZAM BIN JAMAL
NORWATI BINTI AB RAHIM
NURUL AZWA BINTI MOHD ZAINAL
NORA BINTI IBRAHIM
FAZLEEN BINTI ABD HAMID
FATIMAH BINTI MOHD YUSOFF
SITI ZURAINI BINTI MD NAWIMAN
HAFIZA BINTI JALIL APANDY
NOOR FAREEHAN BINTI LUKMAN
NAJWA BINTI SULEIMAN
LUQMAN HAKIM BIN HENDON
SITI SOLEHA BINTI HERMAN SHAH
FAZLINA BINTI DIN
MAZULI BINTI OTHMAN
NURHIDA NADIA BINTI MOHD RAMLI
FAUZIAH BINTI KASSIM
SITI NURSYUHADAH BINTI SEMAIL
NORKHAIRUL BIN MOHAMED ARIFFIN
AMALINA SHUHADA BINTI ABDUL MOIS
NURFISAH BINTI MOHD NOR
MAHATHIR BIN AHMAD
ZULIAWATI BINTI HUSAIN
DALILA BINTI MOHD RAZEMI
PIRASILA A/P RAJA
NORHAPHISHAH BINTI MD NOOR
NORHIDAYAH BINTI JAMALUDDIN
NURUL FARESHA BINTI ABD RAHMAN
ERDA NUR EZA BINTI ABDUL RASHID
NURUL HAFIZA BINTI AMIN
Jumlah Yang Memilih
Jumlah Kumpulan Tinggi
Jumlah Kumpulan Rendah
Indeks Kesukaran
Aras Kesukaran
Indeks Diskriminasi
Penentuan Item

Indeks Kesukaran
0.30 ke bawah
- T: Tinggi
0.31 hingga 0.69 - SD: Sederhana
0.7 ke atas
- R: Rendah

16

17
C

18
C

1
1

1
1
1

1
1
1

1
1

1
1

1
1
1

1
1
1

1
1

3
3
0
0.094
T
0.188
B

0
0
0
0
T
0
B

1
1

3
7
3
3
6
2
0
1
1
0.09 0.219 0.094
T
T
T
0.19 0.313 0.063
B
P
B

0
0
0
0
T
0
B

0
0
0
0
T
0
B

1
4
8
1
4
6
0
0
2
0.031 0.13 0.25
T
T
T
0.063 0.25 0.25
B
P
P

Indeks Diskriminasi
B: 0.19 ke bawah (singkir)
P: 0.2 hingga 0.39 (Ubahsuai)
S: 0.4 ke atas (terima)

JADUAL ANALISIS ITEM PENGGANGGU ANEKA PILIHAN

DBK 10903 : PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN
Seksyen: 12
Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

No soalan
Jawapan (Bold) / Distractor
AHMAD ZUBIR BIN ABDUL AZIZ
SITI NURUL RUZAIMA BINTI BADEK RUZAMAN
NORNIZAM BIN JAMAL
NORWATI BINTI AB RAHIM
NURUL AZWA BINTI MOHD ZAINAL
NORA BINTI IBRAHIM
FAZLEEN BINTI ABD HAMID
FATIMAH BINTI MOHD YUSOFF
SITI ZURAINI BINTI MD NAWIMAN
HAFIZA BINTI JALIL APANDY
NOOR FAREEHAN BINTI LUKMAN
NAJWA BINTI SULEIMAN
LUQMAN HAKIM BIN HENDON
SITI SOLEHA BINTI HERMAN SHAH
FAZLINA BINTI DIN
MAZULI BINTI OTHMAN
NURHIDA NADIA BINTI MOHD RAMLI
FAUZIAH BINTI KASSIM
SITI NURSYUHADAH BINTI SEMAIL
NORKHAIRUL BIN MOHAMED ARIFFIN
AMALINA SHUHADA BINTI ABDUL MOIS
NURFISAH BINTI MOHD NOR
MAHATHIR BIN AHMAD
ZULIAWATI BINTI HUSAIN
DALILA BINTI MOHD RAZEMI
PIRASILA A/P RAJA
NORHAPHISHAH BINTI MD NOOR
NORHIDAYAH BINTI JAMALUDDIN
NURUL FARESHA BINTI ABD RAHMAN
ERDA NUR EZA BINTI ABDUL RASHID
NURUL HAFIZA BINTI AMIN
Jumlah Yang Memilih
Jumlah Kumpulan Tinggi
Jumlah Kumpulan Rendah
Indeks Kesukaran
Aras Kesukaran
Indeks Diskriminasi
Penentuan Item

Indeks Kesukaran
0.30 ke bawah
- T: Tinggi
0.31 hingga 0.69 - SD: Sederhana
0.7 ke atas
- R: Rendah

19
A

20
C

1
1
1
1
1
1

D
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1
1

1
1

13
11
2
0.406
SD
0.563
S

1
1

0
0
0
0
T
0
B

0
0
0
0
T
0
B

0
0
0
0
T
0
B

8
7
1
0.25
T
0.375
P

0
0
0
0
T
0
B

JMLH
20
20
20
20
20
20
0
20
20
20
20
20
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
20
20
0

3
2
2
2
1
0
0.094 0.06
T
T
0.063 0.13
B
B

Indeks Diskriminasi
B: 0.19 ke bawah (singkir)
P: 0.2 hingga 0.39 (Ubahsuai)
S: 0.4 ke atas (terima)