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Glosario
Introduccin
El artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos establece
que la educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente, todas
las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria, el
respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la
independencia y en la justicia, y basada en los resultados del progreso cientfico;
La Ley General de Educacin confiere a la autoridad educativa federal, entre otras
atribuciones exclusivas, la de determinar para toda la Repblica los planes y
programas de estudio para la educacin preescolar, la primaria y la secundaria; as
como fijar lineamientos generales para el uso de los mismos con el propsito de
garantizar el carcter nacional de la Educacin Bsica.
La misma Ley establece que el Estado promover y atender -directamente,
mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, o bien, por
cualquier otro medio- todos los tipos y modalidades educativos..., necesarios para el
desarrollo de la Nacin. Las autoridades educativas proporcionarn los medios que le
permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constante
perfeccionamiento.
Para ello, el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su eje 3, Igualdad de
Oportunidades, objetivo 9, Elevar la calidad educativa, establece en su estrategia
9.3 la necesidad de actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y
mtodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los
estudiantes, y fomentar en stos el desarrollo de valores, habilidades y competencias
para mejorar su productividad y competitividad al insertarse en la vida econmica.
En congruencia con lo anterior el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 en su
objetivo 1, Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel
de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y
contribuyan al desarrollo nacional, bajo el rubro de Educacin Bsica, estrategia 1.1,
seala la necesidad de realizar una Reforma Integral de la Educacin Bsica, centrada
en la adopcin de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las
necesidades de desarrollo de Mxico en el siglo XXI, estableciendo, entre otras lneas
de accin, la de asegurar que los planes y programas de estudio estn dirigidos al
desarrollo de competencias e involucrar activamente a los docentes frente a grupo en
estos procesos de revisin y adecuacin, y que esta accin tendr como base los
resultados de las evaluaciones del logro educativo, as como la de establecer
estndares y metas de desempeo en trminos de logros de aprendizaje esperados en
todos sus grados, niveles y modalidades de la educacin bsica.
Para cumplir con este objetivo y avanzar hacia una plena articulacin de los programas
de estudio correspondientes a los niveles que integran la Educacin Bsica obligatoria
de 12 aos preescolar, primaria y secundaria, la Subsecretara de Educacin Bsica
de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal ha desarrollado un nuevo
Plan y programas de estudio que permitir fortalecer el desempeo de docentes,
directivos escolares y autoridades educativas, y propiciar el acompaamiento de las
familias en el proceso educativo de sus hijos, necesarios para afrontar los retos que
demanda la sociedad del conocimiento.
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Primaria
Secundaria
100,000.00
100,000.00
150,000.00
Rubro
Fortalecimiento acadmico de las CEAS.
Desarrollo de competencias profesionales necesarias para
orientar el trabajo de los profesores, directivos y/o asesores de
educacin preescolar, primaria y secundaria
Reuniones, seminarios, talleres y/o cursos cuyos
contenidos y enfoques sean congruentes con los
establecidos en el currculo.
Compra o reproduccin de materiales bibliogrficos.
Gastos de traslado a reuniones nacionales y estatales.
Adquisicin y mantenimiento de equipo de cmputo,
impresoras y perifricos, adquisicin de software,
conexiones a Internet, consumibles (tinta, papel, discos,
etctera).
Grabadoras de audio o video y sus consumibles.
Servicios de asesores externos especializados.
Difusin del Plan y los Programas de Estudio.
El conocimiento del Plan y los Programas de Estudio por parte
del personal docente, directivo y tcnico.
Conferencias,
mesas
redondas,
encuentros
acadmicos en cada entidad federativa, relacionadas
con temas centrales del currculo.
Porcentaje
del gasto
0 a 5%
10 a 20%
Asesora
Actividades de acompaamiento sistemtico al personal
docente, directivo y tcnico de los planteles, zonas y sectores
escolares de cada nivel educativo para la comprensin y
apropiacin de los enfoques didcticos del currculo, as como el
35 a 50%
mejoramiento de su prctica.
Viticos (hospedaje y alimentacin) y transportes,
combustible y pago de casetas para visitar los planteles.
Compra y reproduccin de materiales (material
bibliogrfico y de papelera para el personal asesorado).
Seguimiento
Actividades para la recuperacin de informacin sobre el
proceso de desarrollo y apropiacin del currculo en el aula y la
escuela).
Viticos (hospedaje y alimentacin) y transportes,
combustible y pago de casetas para visitar los planteles.
Total
20 a 35%
100%
b. Contar con las CEAS responsables del PROGRAMA, en caso de no contar con
ellas, se debern de conformar, cuyos integrantes estn dedicados de tiempo
completo al PROGRAMA. Las CEAS debern estar coordinadas con las
instancias estatales de formacin continua y atender al personal directivo,
tcnico y docente de preescolar, primaria y secundaria.
c. Asegurar que las CEAS lleven a cabo las actividades del PROGRAMA y se
coordinen con las instancias estatales de formacin continua para atender al
personal directivo, tcnico y docente de preescolar, primaria y secundaria que
participen en el PROGRAMA.
d. Haber elaborado y enviado a la DGDC el Plan Anual de Trabajo (PAT) para el
ciclo escolar 2011-2012 de cada nivel educativo (preescolar, primaria y
secundaria), en los cuales se registren las acciones de difusin, asesora y
seguimiento necesarias para impulsar la implementacin del Plan y los
Programas de Estudio. Estas acciones se basarn en los acuerdos que se
establezcan con la DGDC.
e. Elaborar semestralmente para cada nivel educativo, los informes FsicoFinancieros y de avance Tcnico-Pedaggico con el fin de verificar la correcta
aplicacin de los recursos que conforme a los mismos se transferirn a las
ENTIDADES FEDERATIVAS, de acuerdo a lo que ms adelante se establece
en el numeral 6.1 y 6.2 de las presentes BASES.
f. Apegarse a lo dispuesto en las presentes BASES y a los criterios y
orientaciones que determine la SEP para el desarrollo de las acciones que
implica la RIEB.
g. Abrir una cuenta bancaria especfica para los recursos pblicos federales
aportados; la cuenta ser administrada por el rea de recursos financieros de
las AEL y para el caso del Distrito Federal por la AFSEDF.
h. Apoyar y participar en las actividades acadmicas que se programen con la
finalidad de implementar el PROGRAMA, as como en aquellas otras
relacionadas con el fortalecimiento acadmico del personal tcnico, directivo y
docente.
3.4.2 Mtodos y Procesos de Transparencia
Mtodos
Una vez que las AEL y la AFSEDF han reunido los requisitos del numeral 3.4.1, la
DGDC proceder a la ministracin de los recursos para la ejecucin del PROGRAMA.
Procesos
Para asegurar la operacin del PROGRAMA se desarrollarn los siguientes procesos:
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Actividades
Instancias
AEL
y
AFSEDF.
la
CEAS
SEP/
DGDC.
5. Mecnica de Operacin
Las ENTIDADES FEDERATIVAS se incorporarn al PROGRAMA con base en las
disposiciones y requisitos sealados en las presentes BASES.
5.1 Difusin
La SEP, las AEL y la AFSEDF difundirn la informacin de los montos, beneficiarios,
resultado e impacto del PROGRAMA. As como mecanismos de consulta e
informacin para impulsar la transparencia y la rendicin de cuentas en los trminos de
la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental, su
Reglamento y dems disposiciones jurdicas aplicables.
De acuerdo con lo estipulado en los artculos 7 y 12 de la Ley Federal de
Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental, estas BASES
estarn disponibles en el sitio Web de la SEP (http://www.sep.gob.mx), con la finalidad
de hacer pblico el PROGRAMA y los Convenios de Coordinacin o los Lineamientos
Internos de Coordinacin respectivos; asimismo, en cumplimiento a lo dispuesto en la
fraccin V, del artculo 21 del Presupuesto de Egresos de la Federacin para el
Ejercicio Fiscal 2012 y dems normatividad aplicable, la publicidad que para la difusin
del PROGRAMA deber incluir claramente visible y audible, la siguiente leyenda: Este
programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para
fines distintos a los establecidos en el programa.
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Contribuir con informacin sistemtica y slida que sirva de base para la toma
de decisiones y para el diseo de polticas educativas estatales y nacionales
que den continuidad al PROGRAMA.
Conocer los factores que favorecen o impiden la aplicacin del PROGRAMA.
Proponer acciones y medidas tendientes al mejoramiento de la calidad del
servicio educativo de acuerdo con las condiciones de cada Entidad Federativa.
Reorientar y mejorar las estrategias de implementacin, y evaluar el impacto de
las acciones.
Difundir las experiencias relevantes derivadas del trabajo con el PROGRAMA.
La informacin que se obtenga a travs del seguimiento ser de utilidad para mejorar
el diseo, la instrumentacin y el impacto del PROGRAMA y, particularmente, para la
actualizacin de estas BASES. Para este fin, se considerarn los siguientes
indicadores de resultados:
Resumen Narrativo
Fin
Propsito
Componente
Actividad
Indicador
Porcentaje de alumnos con logro
acadmico al menos elemental en
las asignaturas de espaol y
matemticas de primaria y
secundaria en la prueba ENLACE.
Porcentaje de programas de
estudio actualizados y articulados
por asignatura y otras unidades de
aprendizaje para cada nivel y grado
de la Educacin Bsica aplicndose
a nivel nacional.
Porcentaje de Planes de estudio
para la Educacin Bsica
aplicndose a nivel nacional.
Porcentaje de Equipos Tcnicos
Estatales que reciben asesora para
la difusin y seguimiento a la
aplicacin del Plan y Programas de
Estudio.
Meta
72%
100%
100%
100%
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