Plan de Estudios Ciencias Naturales 2010. I.E.D Tudela, Paime

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL TUDELA
PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES PERIODO 1 y 2

AÑO 2010 GRADO PRIMERO
ESTANDAR
SEMANA EJE TEMATICO BLOQUE TEMATICO FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
INDICADORES DE LOGROS
Feb 1-5
Feb 8-12 Los seres vivos y los seres
no vivos
Me identifico -Tiene dificultad para Trabaje
como un ser El agua -Identifica seres vivos y -Identifica seres vivos y Humanos
identificar los seres vivos y Por medio del juego de concentrado en
vivo que
El aire seres no vivos. seres no vivos. Guías
comparte seres no vivos. loterías identificar los clase.
-establece comparaciones -establece comparaciones Imágenes
Feb 15-19 algunas -No establece comparaciones seres vivos y no vivos. Observe videos
Feb 22-26 El suelo entre seres vivos y seres no entre seres vivos y seres no Loterías
características entre los seres vivos y no animados sobre los
Marzo 1-5 con otros seres vivos vivos internet
vivos seres vivos.
vivos y que se
relaciona con Protección de la naturaleza
ellos en un
entorno en el -evaluación.
Marzo 8-12 Identifica con su nombre Identifica con su nombre Tiene dificultad para
Marzo 15-19 -Características de las
diferentes plantas del diferentes plantas del identificar las plantas de su
plantas
Mar 23-26
entorno entorno entorno Haz una lista de las
Abril 5-9 Entorno vivo plantas que observa a su
Abr 5-9 Observe videos
Con dificultad reconoce las alrededor y establezca
sobre el tema
Reconoce las partes de la Reconoce las partes de la partes de la planta y sus sus características y
-Consulte Humanos
Abr 19-23 -Las partes de la planta planta y explica sus planta y explica sus funciones coméntelas en grupo a
Abr 26-30 información Guías
funciones funciones. sus compañeros y
Mayo 3-7 adicional en Integrado
familiares.
páginas web- activo 1º
-Trabaje internet,
Dibuje una planta
May 10-14 concentrado en láminas
coloree y memorice cada
Mayo 18-21 clase. Videos.
Mayo 24-28 una de sus partes con sus
Conoce la manera como las -Conoce la manera como las No identifica como las plantas funciones. - Valore y utilice el Loterías
-Utilidad de las plantas. conocimiento de enciclopedias
plantas benefician al plantas benefician al benefician al hombre, Haz una lista de los
-cuidados de las plantas. diferentes personas
hombre. hombre. -Tiene dificultad en adoptar alimentos que consumes
-adopta hábitos para el -adopta hábitos para el hábitos para el cuidado de las y averigüe el origen de de mi entorno
Junio 31-04 Evaluación.
Junio 8-11 cuidado de la plantas cuidado de la plantas plantas. cada uno de ellos.
Junio 15-18
Junio 21-25
PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES PERIODO 1
AÑO 2010 GRADO SEGUNDO
SEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMATICO FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
Feb 1 a 5 Me Características de los

Feb 8 –
identifico seres vivos
12
Feb. 15- como un
Seres ovíparos y
19 ser vivo
vivíparos
Feb. 22- que
26 comparte Individuo, especie y
Humanos
Mar 1-5 algunas sexo
Guías entorno 2
característi
Desplazamiento: Guías escuela
Mar. 8-12 cas con Reconoce las
Mar.15- nadar, volar, caminar, Describe semejanzas Recortar o dibujar seres Trabaje concentrado nueva grado 2º
otros seres características de Presenta dificultad en
19 ENTORNO reptar. y diferencias de los vivos y pegarlos en una en clase. Enciclopedias
vivos y que VIVO los seres vivos y la clasificación de los
seres vivos de su cartulina y comentar en -.respetar y cuidar los Loterías
Mar 23- se su clasificación en seres vivos
26 entorno. grupo seres de la naturaleza Internet
relaciona Utilidad: alimentación, grupos
Abr 5-9 Videos
con ellos medicina,
computadores
en un ornamentación e
entorno en industria
el que
Abr 12-16 todos nos
desarrolla Nutrición en plantas
mos
AÑO 2010 GRADO TERCERO
SEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE TEMATICO FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
Feb 1-5 Características de los animales.

Feb 8-12
Reinos de la naturaleza.
Feb 15-19 Me identifico
como un ser Locomoción: aéreo, terrestre y acuático.
vivo que
comparte Alimentación: herbívoros carnívoros y Observe y
Feb 22-26 algunas omnívoros. Humanos
Diferencia y agrupa Elaborar una determina
Marz 1-5 características Diferencia y agrupa Guías entorno 3
seres vivos en cartelera características
con otros seres Relaciones entre los organismos: seres vivos en Enciclopedias
términos de Confunde algunas agrupando propias de los
vivos y que se ENTORNO depredación, mutualismo, comensalismo y términos de Loterías
alimentación características de los algunos seres seres de la
relaciona con VIVO parasitismo. alimentación habitad y Internet
habitad y su seres vivos vivos con naturaleza.
su relación con el Videos
Marz -8-12 ellos en un medio ambiente.
relación con el determinadas -trabaje
computadores
entorno en el medio ambiente características. concentrado en
que todos nos clase
Marz 15-19 desarrollamos
Marz 23-26 Cadenas alimenticias.
Abril 5-9
Partes y utilidades de las plantas
Abril 12-16 Características de las plantas
Evaluación.
AÑO 2010 GRADO CUARTO
SEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE- TEMATICO FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
-No conoce la importancia

Conozcamos la importancia de -conoce las plantas y de cuidar y conservar las
Feb 1-5 -observar videos sobre la
las plantas y animales benéficos animales que son plantas y los animales
Feb 8-12 conservación del medio Observe videos sobre
y nocivos beneficiosas y nocivas
Analiza el equilibrio ambiente. el tema
Explica la para el hombre. -tiene dificultad para
ecológico en la -dibuje y coloree plantas -Consulte
organizaci ¿por qué debemos conservar las naturaleza y la -conoce la importancia de diferenciar y nombrar las
Feb 15-19 de su entorno y establezca información
ón de los plantas y los animales y como influencia del cuidar y conservar las plantas beneficiosas o
Feb 12-26 sus utilidades. adicional en páginas
seres podemos hacerlo? plantas y los animales nocivas para el hombre.
hombre en este. -por medio de dibujos web-
Mar 1-5 vivos en - -Distingue entre -Con dificultad distingue
establezca diferencias y -Trabaje concentrado Humanos
Mar 8-12 los Distingamos entre animales animales salvajes y entre animales salvajes y
semejanzas en cada una de en clase Guías escuela
ecosistema plantas silvestres y plantas silvestres y
Marz 15-19 salvajes y plantas silvestres y las especies nueva grado
s en animales y plantas domésticas animales y plantas animales y plantas
ENTORN
domésticas domésticas 4º
términos O PRIMO
internet,
Marz 23.26 de Diferenciemos los alimentos láminas
competenc según su función Dibuje diferentes
Con dificultad diferencia los Videos.
ia, -Diferencia los alimentos alimentos en una cartulina Observe videos sobre
alimentos según su función. loterías
depredació Conozcamos que es la Identifica la según su función y mencione su función que el tema
n, cadenas desnutrición y como prevenirla importancia y las -No Conoce que es la
-Conoce que es la cumple en cuerpo -Consulte
alimentici desnutrición y cómo
características de una desnutrición y cómo humano. información
Abril 5-9 as y flujo prevenirla.
buena nutrición para prevenirla Dibuje el aparato adicional en páginas
Abril 12-16 de energía. -difícilmente identifica el
Conozcamos el camino de los el buen desarrollo del -Conoce el camino de los digestivo y resalte la ruta web-
camino de los alimentos y
alimentos y los cuidados en la cuerpo humano alimentos y los cuidados de los alimentos. -Trabaje concentrado
los cuidados en la
alimentación. en la alimentación. Consultar páginas web en clase
alimentación
referentes al tema
AÑO 2010 GRADO QUINTO
SEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUE- TEMATICO
FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
Videos
Feb 1-5 -Conoce y establece Internet
¿Qué es la célula? diferencias entre célula -Se le dificulta Libros
Feb 8-12 Dibujar la célula en
animal y vegetal. identificar la célula. Guía escuela
una cartulina y Observar
-establece diferencias -no conoce la función
Conoce la estructura comentar en grupo videos, laminas. nueva 5º
Feb 15-19 Organismos unicelulares y entre los tejidos del de los tejidos. Enciclopedias
interna de los seres cada una de sus -trabajar
Feb 12-26 pluricelulares cuerpo humano y sus -tiene dificulta para
vivos partes y funciones. concentrado en Loterías
Identifico funciones. identificar organismos Mapas
Mar 1-5 Consultar en páginas clase
estructura de Reconozcamos los diferentes -distingue organismos unicelulares y laminas
Mar 8-12 web sobre el tema.
los seres vivos tejidos que forman los seres unicelulares y pluricelulares.
Marz 15-19 que les permite vivos pluricelulares.
desarrollarse en ENTORNO
Marz 23.26 un entorno y
VIVO ¿Cómo funciona mi aparato Tiene dificultad para
que puedo digestivo identificar las
Conoce las funciones del Dibujar en una
utilizar como funciones del aparato Videos
¿Cómo funciona mi aparato aparato digestivo. cartulina los
criterios de digestivo. Internet
circulatorio y como respiro? -distingue cómo diferentes sistemas Observar
clasificación. - No distingue cómo Libros
Identifica las partes y funciona el aparato del cuerpo humano y videos, laminas.
funciona el aparato Guías
funciones vitales del respiratorio y comentarlo en grupo. -trabajar
Abril 5-9 respiratorio y Enciclopedias
Aparato reproductor del ser cuerpo humano circulatorio. Practicar juegos de concentrado en
Abril 12-16 circulatorio. Loterías
humano -conoce la función del loterías sobre el clase
-se le dificulta conocer Mapas
aparato reproductor del cuerpo humano
la función del aparato laminas
Evaluación ser humano.
reproductor del ser
humano
AÑO 2010 GRADO SEGUNDO
Eje temático: entorno vivo PERIODO 1

SEMANA ESTANDAR TEMAS SUBTEMAS FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
Feb. 1 a 5 Características de los

Feb. 8 –12
Me seres vivos
Feb. 15-19
identifico
Feb. 22-26 Seres ovíparos y
como un ser Los seres vivíparos
Mar 1-5
vivo que vivos y los
comparte animales Individuo, especie y Humanos
Mar. 8-12 algunas sexo Guías entorno 2
Mar.15-19
característic Guías escuela nueva
Desplazamiento: nadar, Reconoce las
Mar 23-26 as con otros Recortar o dibujar seres Trabaje concentrado en grado 2º
volar, caminar, reptar. características de los Describe semejanzas y Presenta dificultad en la
Abr. 5-9 seres vivos vivos y pegarlos en una clase. Enciclopedias
seres vivos y su diferencias de los seres clasificación de los seres
y que se cartulina y comentar en -.respetar y cuidar los Loterías
clasificación en vivos de su entorno. vivos
relaciona Utilidad: alimentación, grupo seres de la naturaleza Internet
grupos
con ellos en medicina, Videos
un entorno ornamentación e computadores
en el que industria
Abr. 12-16 Las
todos nos
plantas
desarrollam
os Nutrición en plantas
Hablemos de los
alimentos
Haz una lista de alimentos
Me Diferenciemos los Con dificultad identifica
Identifica los que consumes e identifica
identifico Los alimentos según su los alimentos, su origen
alimentos, su origen Identifica los alimentos, su origen.
como un ser alimentos origen y su composición.
y su composición. su origen y su Trabaje concentrado en
vivo que y su Humanos
composición. Dibuje varias cadenas
comparte clasificaci Diferenciemos los Tiene dificultad para clase.
Guías medio
alimentos según su Conoce y explica una alimenticias y coméntelas -.respetar y cuidar los
algunas ón dibujar y explicar una ambiente escuela
composición cadena alimenticia. Conoce y explica una con sus compañeros y seres de la naturaleza
característic cadena alimenticia nueva MEN
cadena alimenticia familiares.
as con otros Veamos que es una Grado 2º
Consultar en internet
seres vivos cadena alimenticia
información adicional
y que se Enciclopedias
Estudiemos las etapas de sobre el tema.
relaciona Describo y verifico Tiene dificultad para Loterías
la vida de los Describo y verifico
con ellos en ciclos de vida de describir ciclos de vida Internet
organismos vivos ciclos de vida de seres Dibuje las etapas de los Valorar y utilizar el
un entorno seres vivos. de seres vivos. Videos
vivos. seres vivos (animales y conocimiento de
en el que Algunos machos y computadores
plantas) diversas personas de mi
todos nos Ciclos de hembras se parecen; Reconozco que los Con dificultad reconoce
Reconozco que los hijos entorno.
desarrollam la vida otros no. hijos y las hijas se que los hijos y las hijas
y las hijas se parecen a Establezca parecidos entre
os parecen a sus padres se parecen a sus padres y
¿Qué pasa con los seres sus padres y describo padres e hijos de seres que
y describo algunas describo algunas
vivos cuando termina su algunas características se encuentre en el entorno
características que se características que se
vida? que se heredan
heredan heredan
Evaluación
Observemos las
diferentes formas de los
Me movimientos de los Recorte dibujos de revistas
seres vivos Identifico tipos de Identifico tipos de Tiene dificultad para y periódicos y seleccione Trabaje concentrado en
identifico Movimien
movimientos de los movimientos de los identificar tipos de los animales e identifique clase.
como un ser to de los Conozcamos las partes
seres vivos y sus seres vivos y sus partes movimientos de los seres que clase de movimiento -.respetar y cuidar los
vivo que seres de los animales que Humanos
partes que utilizan que utilizan para vivos y sus partes que realizan y parte del cuerpo seres de la naturaleza
comparte vivos utilizan los animales Guías medio
algunas para hacerlo. hacerlo. utilizan para hacerlo. que utilizan y comente con ambiente escuela
para moverse. Consultar en internet
característic sus compañeros en clase nueva MEN
información adicional
as con otros ¿se mueven las plantas? Grado 2º
sobre el tema.
seres vivos
y que se Identifiquemos los Enciclopedias
Valorar y utilizar el
relaciona elementos que hacen Loterías
conocimiento de
con ellos en parte del medio Identifico los Con dificultad identifica Internet
Identifico los elementos diversas personas de mi
un entorno ambiente elementos del medio los elementos del medio Observe su entorno y Videos
Relaciones del medio ambiente y entorno.
en el que ambiente y explico ambiente y explica describa todos los elementos computadores
todos nos con los Como es la relación de explico adaptaciones de
adaptaciones de los adaptaciones de los seres que observa, clasifique los Respeto y cuido los
desarrollam seres los seres vivos con el los seres vivos a el
seres vivos a el vivos a el. creados y no creados por el seres vivos y los objetos
os vivos medio ambiente
hombre de mi entorno
Descubramos las
relaciones entre los seres
vivos.
Eje temático: entorno físico. PERIODO 4
Conozcamos los Identifica los recursos

recursos naturales naturales y propongo
estrategias para Con dificulta identifica
Identifiquemos los
cuidarlos. los recursos naturales y Humanos
recursos naturales de
propone estrategias para Guías medio
Recursos nuestra región.
-Reconozco la cuidarlos. Hacer una lista de todas las ambiente escuela
naturales Clasifiquemos los importancia de animales cosas que observo a mi nueva MEN
recursos: renovables y plantas, agua y suelo de -Se le dificulta reconocer alrededor y clasificarlas en Grado 2º
Me idéntico Identifica los
no renovables. mi entorno y propongo la importancia de creadas por el hombre y no
como un ser recursos naturales y Trabaje concentrado en
estrategias para animales plantas, agua y creadas por el hombre, Enciclopedias
vivo que Hagamos una huerta propongo estrategias clase.
cuidarlos. suelo de mi entorno. Loterías
comparte El sol fuente de vida para cuidarlos. -.respetar y cuidar los
Dibujar en una cartulina Internet
algunas seres de la naturaleza
-Clasifico los recursos -No clasifico los paisajes, donde se muestre Videos
característica Reconozco la tierra y
La tierra nuestra nave naturales en renovables recursos naturales en la importancia de los computadores
s con otros su estructura e Consultar en internet
espacial y no renovables. renovables y no recursos naturales.
seres vivos y identifico sus información adicional
renovables.
que se movimientos que sobre el tema.
Observemos el Reconoce la tierra y su Consultar en google videos
relacionan La tierra generan el día y la
movimiento de rotación estructura. Tiene dificultad para sobre los recursos naturales.
con ellos en noche. Valorar y utilizar el
de la tierra. reconocer la tierra y su
un entorno en conocimiento de
Identifica los estructura. Consultar páginas web
que todos nos Conozco las diversas personas de mi
movimientos de la tierra juegos sobre la tierra
desarrollamo Estudiemos el día y la características de la entorno.
No identifica los
s noche. materia y sus estados
movimientos de la tierra Seleccione objetos e
identifique el estado en que
Propiedades de la Conoce los estados de la se encuentre.
materia materia. Tiene dificultad para
Propiedad
reconocer los estados de
es de la Observemos los estados la materia-
materia de la materia: solido,
liquido y gaseoso
AÑO 2010 GRADO CUARTO
Eje temático: Entorno vivo
-No conoce la importancia

Conozcamos la importancia de -conoce las plantas y de cuidar y conservar las
Feb 1-5 -observar videos sobre la
las plantas y animales benéficos animales que son plantas y los animales
Feb 8-12 conservación del medio Observe videos sobre
y nocivos beneficiosas y nocivas
Explica la Relación Analiza el equilibrio ambiente. el tema
organizaci de los para el hombre. -tiene dificultad para
Feb 15-19 ecológico en la -dibuje y coloree plantas -Consulte
ón de los seres de la ¿por qué debemos conservar las naturaleza y la -conoce la importancia de diferenciar y nombrar las
de su entorno y establezca información
Feb 12-26 seres plantas y los animales y como cuidar y conservar las plantas beneficiosas o
naturaleza podemos hacerlo? influencia del sus utilidades. adicional en páginas
Mar 1-5 vivos en plantas y los animales nocivas para el hombre.
el ser hombre en este. -por medio de dibujos web- Humanos
Mar 8-12 los - -Distingue entre -Con dificultad distingue
humano establezca diferencias y -Trabaje concentrado Guías escuela
ecosistema Distingamos entre animales animales salvajes y entre animales salvajes y
Marz 15-19 semejanzas en cada una de en clase nueva grado
s en salvajes y plantas silvestres y plantas silvestres y plantas silvestres y
las especies 4º
términos animales y plantas domésticas animales y plantas animales y plantas
domésticas domésticas internet,
Marz 23.26 de
láminas
competenc Diferenciemos los alimentos Dibuje diferentes
Con dificultad diferencia los Videos.
ia, según su función -Diferencia los alimentos alimentos en una cartulina Observe videos sobre
alimentos según su función. loterías
depredació Identifica la según su función y mencione su función que el tema
n, cadenas Conozcamos que es la -No Conoce que es la
importancia y las -Conoce que es la cumple en cuerpo -Consulte
alimentici Nutrición desnutrición y como prevenirla características de una desnutrición y cómo desnutrición y cómo
Abril 5-9 humano. información
as y flujo y salud prevenirla.
Abril 12-16 buena nutrición para prevenirla Dibuje el aparato adicional en páginas
de energía. -difícilmente identifica el
Conozcamos el camino de los el buen desarrollo del -Conoce el camino de los digestivo y resalte la ruta web-
camino de los alimentos y
alimentos y los cuidados en la cuerpo humano alimentos y los cuidados de los alimentos. -Trabaje concentrado
los cuidados en la
alimentación. en la alimentación. Consultar páginas web en clase
alimentación
referentes al tema
PERIODO 2 GRADO 4º Entorno vivo
Elaborar una
La reproducción sexual Difícilmente comprende que es cartelera que Observe videos sobre el Humanos
y asexual en los Comprende que es
Comprende que es la reproducción sexual en animales presente dos seres tema Guías
Reproducción animales la reproducción
reproducción sexual y y plantas. vivos con -Consulte información internet,
vegetal y sexual y asexual en
asexual en las plantas reproducción sexual adicional en páginas web- láminas
animal las plantas y en los
Identifico y en los animales. Con dificultad comprende que es y dos organismos -Trabaje concentrado en Videos.
Reproducción sexual y animales.
estructuras de la reproducción asexual con reproducción clase. loterías
asexual en las plantas
los seres vivos asexual.
que les permite ¿Pueden reproducirse
desarrollarse en Clasifica seres vivos
entre sí individuos de Clasifica seres vivos Observe videos sobre el
un entorno y en diversos grupos
diferente especie? en diversos grupos tema
que puedo taxonómicos. Humanos
taxonómicos. Con dificultad comprende que En una cartelera -Consulte información
utilizar como La reproducción sexual Guías
para reproducirse los seres vivos dibujo la pareja adicional en páginas web-
criterios de entre individuos Comprende que para internet,
Especie y Comprende que para deben pertenecer a una misma correcta de varios -Trabaje concentrado en
clasificación. emparentados puede reproducirse los láminas
reproducción reproducirse los seres especie animales que se clase.
causar problemas en su seres vivos deben Videos.
vivos deben pertenecer encuentran en mi - Valoro y utilizo el
descendencia pertenecer a una Loterías
a una misma especie entorno. conocimiento de
misma especie enciclopedias
¿Qué importancia tiene diferentes personas de mi
la dispersión de la entorno
descendencia?
PERIODO 3 GRADO 4º Entorno vivo
SEMANA ESTANDAR TEMAS SUBTEMAS INDICADORES DE FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
LOGROS
Identifiquemos los Conoce el Conoce el

movimientos de los movimiento movimiento de No comprende el Dibujar y explicar el movimiento que hace
cuerpos físicos de los cuerpos los cuerpos movimiento de los un trompo al bailar y al detenerse. Observe videos sobre el Humanos
físicos e físicos cuerpos físicos Explicar cómo es el recorrido que hace un tema Guías
Identifico Movimiento Qué es la inercia? identifica las borrador amarrado a una cuerda y que se -Consulte información internet,
transformacion de los cuerpos maquinas Identifica las Tiene dificultad para hace girar en el aire. adicional en páginas web- láminas
es en mi Experimentemos con simples en maquinas simples identificar las maquinas -hago una cartelera con los dibujos de las -Trabaje concentrado en Videos.
entorno a diferentes fuerzas objetos en objetos simples en objetos maquinas simples como tijeras, balanza clase. loterías
partir de la Las máquinas facilitan el cotidianos y cotidianos y su cotidianos y su utilidad polea, carreta.
aplicación de trabajo su utilidad utilidad
algunos
principios Identifiquemos las -Con dificultas Identifica
Identifica que Identifica las Observe videos sobre el
físicos diferencias entre las diferencias entre Preparo una colección de laminas re
es una diferencias entre tema
químicos y cambios físicos y cambios físicos y revistas o periódicos que muestren Humanos
mezcla, un cambios físicos y -Consulte información
biológicos que químicos y sus usos. químicos y sus usos. cambios en la materia, rotulo cada lamina Guías
elemento, un químicos y sus adicional en páginas web-
permiten el Elementos de acuerdo con si esta muestra un cambio internet,
compuestos y usos -Trabaje concentrado en
desarrollo de compuestos y ¿Qué es un elemento y -No conoce que es un físico o químico. láminas
los cambios -conoce que es un clase.
tecnologías mezclas que es un compuesto? elemento y que es un Videos.
físicos y elemento y que es - Valoro y utilizo el
compuesto. -seleccione un grupo de sustancias e Loterías
químicos que un compuesto conocimiento de
identifique elementos y compuestos. enciclopedias
pueden sufrir -conoce que es diferentes personas de mi
¿Qué es una mezcla? -difícilmente conoce que -
y sus usos una mezcla entorno
es una mezcla
CUARTO PERIODO CIENCIAS NATURALES GRADO 4º Entorno físico
SEMANA ESTANDAR TEMAS SUBTEMAS INDICADORES DE FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
LOGROS
Describamos la
contaminación en el Comprende que
agua en el aire y en el es la
-No comprende que es la
suelo contaminación
contaminación
Observo la forma como se manejan las
Identifiquemos las Observe videos sobre el Humanos
Conoce qué es, -identifica las basuras en mi vereda y comento con mis
fuentes de -Tiene dificultad para tema en youtube. Guías
sus fuentes y fuentes de compañeros.
identificar las fuentes de -Consulte información internet,
Contaminación contaminación sus efectos que contaminación -Hago una lista de las acciones que
contaminación y sus adicional en páginas web- láminas
Identifico Conozcamos los efectos produce la y sus efectos podemos hacer para evitar contaminación.
efectos -Trabaje concentrado en Videos.
transformacion que produce la contaminación
clase. loterías
es en mi contaminación en los Conoce y
No adopta medidas para
entorno, seres vivos adopta medidas
evitar la contaminación
Me ubico en el para evitar la
¿Cómo podemos evitar contaminación
universo y en
la contaminación?
la tierra e
identifico sus Identifica forma Observe videos sobre el
La tierra: forma y -Con dificultad Dibuje en una cartulina el sistema solar y
características y estructura de tema
estructura identifica forma y coméntelo en grupo a sus compañeros y Humanos
la tierra. -Consulte información
Identifica las estructura de la tierra. familiares, Guías
adicional en páginas web-
características internet,
La tierra y el El sol y los planetas Identifica el sol -Trabaje concentrado en
del sistema No conoce el sol y los
Descargue juegos en internet sobre el láminas
sistema solar y los planetas. clase.
solar y sus planetas. tema. Videos.
- Valoro y utilizo el
movimientos. -Visite la página Youtube en internet y Loterías
-comprende que conocimiento de
La fuerza de la gravedad -No comprende que es la observe videos relacionados con el enciclopedias
es la fuerza de diferentes personas de mi
fuerza de la gravedad sistema solar
la gravedad entorno
PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES PERIODO 1 y 2
AÑO 2010 GRADO PRIMERO
Estándar: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Eje temático: Entorno vivo

SEMANA TEMAS SUBTEMAS FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
Feb 1-5
Feb 8-12 Los seres vivos y los seres
no vivos
Feb 15-19
-Tiene dificultad para Trabaje
Feb 22-26 El agua -Identifica seres vivos y -Identifica seres vivos y Humanos
Marzo 1-5 identificar los seres vivos y Por medio del juego de concentrado en
El aire seres no vivos. seres no vivos. Guías
LA seres no vivos. loterías identificar los clase.
-establece comparaciones -establece comparaciones Imágenes
Marzo 8-12 NATURALEZA -No establece comparaciones seres vivos y no vivos. Observe videos
Marzo 15-19 El suelo entre seres vivos y seres no entre seres vivos y seres no Loterías
entre los seres vivos y no animados sobre los
vivos vivos internet
vivos seres vivos.
Mar 23-26 Protección de la
Abril 5-9
naturaleza
Abr 5-9
-evaluación.
Identifica con su nombre Identifica con su nombre Tiene dificultad para Haz una lista de las
-Características de las
Abr 19-23 diferentes plantas del diferentes plantas del identificar las plantas de su plantas que observa a su
plantas Observe videos
Abr 26-30 entorno entorno entorno alrededor y establezca
Mayo 3-7 sobre el tema
sus características y
-Consulte
Con dificultad reconoce las coméntelas en grupo a
información Humanos
Reconoce las partes de la Reconoce las partes de la partes de la planta y sus sus compañeros y
adicional en Guías
May 10-14 -Las partes de la planta planta y explica sus planta y explica sus funciones familiares.
Mayo 18-21 páginas web- internet,
Mayo 24-28 LAS PLANTAS funciones funciones. -Trabaje láminas
Dibuje una planta
concentrado en Videos.
coloree y memorice cada
clase. Loterías
una de sus partes con sus
Conoce la manera como las -Conoce la manera como las No identifica como las plantas funciones. - Valore y utilice el enciclopedias
Junio 31-04 -Utilidad de las plantas. conocimiento de
plantas benefician al plantas benefician al benefician al hombre, Haz una lista de los
Junio 8-11 -cuidados de las plantas. diferentes personas
Junio 15-18 hombre. hombre. -Tiene dificultad en adoptar alimentos que consumes
-adopta hábitos para el -adopta hábitos para el hábitos para el cuidado de las y averigüe el origen de de mi entorno
Evaluación.
Junio 21-25 cuidado de la plantas cuidado de la plantas plantas. cada uno de ellos.
PERIODOS 3 Y 4
SEMANA TEMAS SUBTEMAS FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS RECOMENDACIONES RECURSOS
Características de los -Con dificultad identifica con

animales su nombre diferentes animales
-Identifica con su nombre -Identifica con su nombre Observe videos
de su entorno y como Dibuje diferentes
diferentes animales de su diferentes animales de su sobre el tema
benefician al hombre. animales de su entorno y
entorno y como benefician entorno y como benefician -Consulte
Utilidad de los animales establezca semejanzas y
al hombre. al hombre. información Humanos
-Tiene dificultad para diferencias y coméntelas
-Reconoce y diferencia los -Reconoce y diferencia los adicional en Guías
reconocer y diferenciar los en clase.
animales domésticos de los animales domésticos de los páginas web- internet,
animales domésticos de los
LOS ANIMALES salvajes. salvajes. -Trabaje láminas
salvajes. -haz una lista de los
-aprecia la diversidad -aprecia la diversidad concentrado en Videos.
animales de la región y
animal y vegetal que brinda animal y vegetal que brinda clase. Loterías
-pocas veces aprecia la clasifíquelos en
-Cuidados de los animales la naturaleza y adopta la naturaleza y adopta
diversidad animal y vegetal domésticos y salvajes.
- Valore y utilice el enciclopedias
-Evaluación hábitos para el cuidado de hábitos para el cuidado de conocimiento de
que brinda la naturaleza y
ellos ellos diferentes personas
adopta hábitos para el cuidado
de mi entorno
de ellos
-Tiene dificultad para Haz una lista de las

Observe videos
El sol diferencia el día y la noche y actividades que se
-Diferencia el día y la noche -Diferencia el día y la noche sobre el tema
comprender que cuando en realizan en la noche y
y comprende que cuando en y comprende que cuando en -Consulte
unos países es de día en otros otra lista de las
unos países es de día en unos países es de día en información Humanos
es de noche. actividades que se
otros es de noche. otros es de noche. adicional en Guías
La luna realizan en el día y
EL SOL LA -Menciona actividades que -Menciona actividades que páginas web- internet,
-Se le dificulta mencionar coméntela con el
TIERRA Y LA usualmente se realizan en la usualmente se realizan en la -Trabaje láminas
actividades que usualmente se profesor.
LUNA mañana en la tarde y en la mañana en la tarde y en la concentrado en Videos.
realizan en la mañana, en la
noche. noche. clase. Loterías
tarde y en la noche. En una cartulina dibuje
Las fases de la luna. -Menciona los astros -Menciona los astros - Valore y utilice el enciclopedias
el sol y la luna, coloree y
-evaluación visibles en el día y los astros visibles en el día y los astros conocimiento de
-No reconoce los astros comente sus
visibles en la noche visibles en la noche. diferentes personas
visibles en el día y los astros características a sus
de mi entorno
visibles en la noche. compañeros y familiares
APLICACIÓN DE COMPETENCIAS CIENCIAS NATURALES, MEDIO AMBIENTE Y EDUCACION SEXUAL GRADO PRIMERO
1. Realiza un álbum con dos secciones, en la primera pega o dibuja seres no vivos y en la segunda pega o dibuja seres vivos.
2. Haz un listado de las actividades que realizaste en tu casa y en la escuela durante los últimos dos días, en las cuales necesitaste agua. Con esta información comenta con tu grupo cual es la
utilidad del agua.
3. Busca en periódicos y revistas imágenes en donde se observe el manejo inadecuado del agua, aire y suelo. Pégalos en una cartulina y comenta con tus compañeros que acciones se deben
llevar a cabo para conservar la naturaleza.
4. Recorre tu escuela y observa con atención el manejo que se le da al agua, el suelo, etc. Registra en tu cuaderno de apuntes si hay llaves goteando, papeles en el suelo, etc., propón acciones
para cuidar los recursos de tu colegio.
5. Haz un listado de las actividades o cosas que has hecho durante el día. frente a cada actividad escribe el sentido o los sentidos que utilizaste para realizarla.
6. Elabora una carta dirigida a los alimentos. Agradéceles todo lo que recibes de ellos y todo lo que te posibilitan hacer.
7. Dibuja en una cartelera la silueta de una planta. pega sobre la silueta hojas, tallos flores etc. Que hayan caído al suelo. Escribe el nombre de cada parte y comenta con tus compañeros cual
es la función que realiza cada una.
8. Recorta de revistas imágenes de plantas y animales, pégalos en una cartelera, clasificándolos según el sitio donde vives.
9. Realiza una campaña para sembrar plantas y árboles en los jardines de la escuela. Es importante que no olvides los cuidados que necesitan las plantas para vivir.
10. Dibuja en una cartelera tu mascota o animal favorito. Alrededor dibuja las cosa que necesita para vivir bien y ser feliz.
11. Consigue dos octavos de cartulina. Marca uno con la palabra día y el otro con la palabra noche. Recorta imágenes relacionadas con el día y la noche y pégalas en la cartelera
correspondiente.
12. Reflexiona: ¿Por qué muchos sucesos indeseables como robos, suceden en la noche?
NSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL TUDELA

AÑO 2010 GRADO QUINTO
Eje temático: Entorno vivo periodo 1
SEMANA ESTANDAR TEMAS SUBTEMAS
Videos
Feb. 1-5 -Conoce y establece Internet
¿Qué es la célula? diferencias entre célula -Se le dificulta Libros
Feb. 8-12 Dibujar la célula en
animal y vegetal. identificar la célula. Guía escuela
una cartulina y Observar
-establece diferencias -no conoce la función
Conoce la estructura comentar en grupo videos, laminas. nueva 5º
Feb. 15-19 Estructura de los Organismos unicelulares y entre los tejidos del de los tejidos. Enciclopedias
seres vivos
interna de los seres cada una de sus -trabajar
Feb. 12-26 pluricelulares cuerpo humano y sus -tiene dificulta para
vivos partes y funciones. concentrado en Loterías
Identifico funciones. identificar organismos Mapas
Mar 1-5 Consultar en páginas clase
estructura de Reconozcamos los diferentes -distingue organismos unicelulares y laminas
Mar 8-12 web sobre el tema.
los seres vivos tejidos que forman los seres unicelulares y pluricelulares.
Marzo 15-19 que les permite vivos pluricelulares.
desarrollarse en
Marzo 23.26 un entorno y ¿Cómo funciona mi aparato Tiene dificultad para
que puedo digestivo identificar las
Conoce las funciones del Dibujar en una
utilizar como funciones del aparato Videos
¿Cómo funciona mi aparato aparato digestivo. cartulina los
criterios de digestivo. Internet
circulatorio y como respiro? -distingue cómo diferentes sistemas Observar
clasificación. - No distingue cómo Libros
Funciones vitales Identifica las partes y funciona el aparato del cuerpo humano y videos, laminas.
funciona el aparato Guías
del cuerpo funciones vitales del respiratorio y comentarlo en grupo. -trabajar
Abril 5-9 humano respiratorio y Enciclopedias
Aparato reproductor del ser cuerpo humano circulatorio. Practicar juegos de concentrado en
Abril 12-16 circulatorio. Loterías
humano -conoce la función del loterías sobre el clase
-se le dificulta conocer Mapas
aparato reproductor del cuerpo humano
la función del aparato laminas
Evaluación ser humano.
reproductor del ser
humano
PERIODO 2 GRADO 5º Entorno fisico
Conoce como se Videos

¿Cómo se relacionan los seres Conoce como se relacionan relacionan los seres vivos Tiene dificultad Internet
Observar
vivos en un ecosistema? los seres vivos en un en un ecosistema y como para relacionar Libros
videos, laminas.
ecosistema y como se se mantiene el equilibrio los seres vivos en Guías
-trabajar
mantiene el equilibrio ecológico en la naturaleza un ecosistema. Enciclope
¿Cómo se mantiene el equilibrio concentrado en
ecológico en la naturaleza dias
clase.
ECOSISTEMAS ecológico en la naturaleza? Establezco relaciones -tiene dificultad Loterías
Me ubico en el
universo y en Establezco relaciones entre el entre el efecto para comprender Mapas
Zonas e vida Respetar y
la tierra e efecto invernadero, la lluvia invernadero, la lluvia como se mantiene laminas
cuidar los seres
identifico acida y el debilitamiento de la acida y el debilitamiento el equilibrio
vivos y objetos
características Analicemos el clima y su relación capa de ozono con la de la capa de ozono con la ecológico en la
de mi entorno
de la materia, con os sistemas vivientes y la contaminación atmosférica. contaminación naturaleza.
fenómeno agricultura. atmosférica
físicos y Estudiemos las forma de energía Observar
manifestacione No conoce las Videos
videos, laminas.
s de la energía Conozcamos las clases de energía Internet
-trabajar
en el entorno transformaciones de la energía que existen en el Libros
Conoce las clases y las Conoce las clases y las concentrado en
planeta. Guías
Utilicemos racionalmente y transformaciones de la transformaciones de la clase
ENERGIA Enciclope
conservemos las fuentes de energía y como utilizarla energía y como utilizarla -Volara y utiliza
Con dificultad dias
energía racionalmente racionalmente el conocimiento
comprende las Loterías
de diferentes
transformaciones Mapas
Conozcamos la energía solar personas de mi
de la energía laminas
entorno
A final del grado quinto:
Identifico estructuras de los seres vivos que permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
PERIODO 3
Propongo alternativas
¿Cómo podemos explotar y utilizar para cuidar mi entorno y Videos
racionalmente nuestros recursos evitar peligros que lo Internet
naturales? amenacen. Libros
Guías
Hago un resumen corto, Enciclope
pero completo, sobre la dias
Me ubico en el Tiene
Preservemos y conservemos nuestro forma como podemos Loterías
dificultad
universo y en la tierra recursos naturales Conoce la Conoce la
para
los seres humanos Mapas
e identifico importancia de importancia de proteger y conservar los laminas
entender Observar
Conservación utilizar y conservar utilizar y recursos naturales para
características de la la videos, laminas.
de los racionalmente conservar poder disfrutar de ellos
materia, fenómenos importanci -trabajar
recursos nuestros recursos racionalmente muchos años, tanto
físicos y a de concentrado en
naturales naturales. nuestros recursos nosotros como las
conservar clase
manifestaciones de la naturales.
los
generaciones
energía en el entorno. posteriores.
Aprendamos a prevenir y prepararnos recursos
frente a los desastres naturales. naturales.
Escribo una lista de
acciones que puedo
Evaluación hacer para proteger y
aumentar alguna especie
animal o vegetal propia
de mi región.
Al final del grado quinto:

Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.
PERIODO 4 Entorno físico
¿Cómo se formo el sistema solar? Conoce como se No conoce como Videos

Conoce como se Internet
formo el sistema se formo el
formo el sistema Observar videos, Libros
solar. sistema solar.
Estrellas y constelaciones solar. laminas. Guías escuela
Observar videos sobre la
Identifica y Con dificultad formación del sistema solar nueva grado 5º
El universo Identifica y -trabajar concentrado Enciclopedias
Galaxias y universo diferencia comprende y en la página web
diferencia galaxias, en clase. Loterías
Me ubico en galaxias, universo diferencia www.youtube.com
universo estrellas y Mapas
el universo y estrellas y galaxias, universo
constelaciones. laminas
La exploración del espacio constelaciones. estrellas y
en la tierra e constelaciones.
identifico
característica La ciencia: una manara de conocer Pido a mis padres que me
s de la nuestro mundo permitan hacer una
observación detallada sobre
materia, El científico observa, clasifica mide y
cada una de ellos, para esto
fenómenos experimenta.
tengo en cuenta, estatura,
físicos y color de ojos, color de Observar videos, Videos
manifestacio Identifica la
cabello, color de piel laminas. Internet
nes de la No comprende tamaño del pie en cm; -trabajar concentrado Libros
Identifica la ciencia ciencia como
energía en el ¿Qué es la como método para método para
que la ciencia es realizo un dibujo de cada en clase Guías
ciencia? un método para uno teniendo en cuenta sus -Volara y utiliza el Enciclopedias
entorno. conocer el mundo. conocer el
conocer el mundo características, clasifico las conocimiento de Loterías
mundo.
¿Qué son hipótesis modelos y teorías? características en diferentes personas Mapas
cualitativas y cuantitativas. de mi entorno laminas
Consulto la pagina
www.colombiaprende.gov.c
o actividades relacionadas
sobre el tema
Al final del grado quinto:

Identifico transformaciones en mi entorno a partir de las aplicaciones de algunos principios físicos, químicas y biológicas que permiten el desarrollo de tecnologías.
AÑO 2010 GRADO TERCERO
Eje temático: entorno vivo
PERIODO 1
Feb 1-5 Características de los animales.

Feb 8-12
Reinos de la naturaleza.
Feb 15-19 Me identifico
como un ser Locomoción: aéreo, terrestre y acuático.
vivo que
comparte Alimentación: herbívoros carnívoros y Observe y
Feb 22-26 algunas omnívoros. Humanos
Los seres vivos: Diferencia y agrupa Elaborar una determina
Marz 1-5 características Diferencia y agrupa Guías entorno 3
Los animales seres vivos en cartelera características
con otros seres Relaciones entre los organismos: seres vivos en Enciclopedias
términos de Confunde algunas agrupando propias de los
vivos y que se depredación, mutualismo, comensalismo y términos de alimentación características de los algunos seres seres de la
Loterías
relaciona con parasitismo. alimentación habitad y Internet
habitad y su seres vivos vivos con naturaleza.
su relación con el Videos
Marz -8-12 ellos en un medio ambiente.
relación con el determinadas -trabaje
computadores
entorno en el medio ambiente características. concentrado en
que todos nos clase
Marz 15-19 desarrollamos
Marz 23-26 Cadenas alimenticias.
Abril 5-9
Partes y utilidades de las plantas
Abril 12-16 Las plantas Características de las plantas
Evaluación.
Reconozcamos los
Dibuje una niña, una
cambios de la mujer,
Identifica el hombre adolescente, una adulta, y
niña, adolescente, adulta Con dificulta identifica y
y la mujer y las una anciana y comentar sus
y anciana diferencia las etapas de
Me diferentes etapas de Identifica el hombre y la características en grupo.
la vida del hombre y de
identifico Cambios Reconozcamos los su vida. mujer y las diferentes
la mujer.
como un ser en los cambios del hombre etapas de su vida. Observar diapositivas y
seres niño, adolescente, adulto Conoce los videos relacionados en Trabaje concentrado en
vivo que No comprende los
vivos anciano. comportamientos del Conoce los internet. clase. Humanos
comparte comportamientos del
hombre y la mujer comportamientos del -.respetar y cuidar los Guías escuela nueva
algunas Comportamientos de hombre y la mujer según
según sus cambios hombre y la mujer según Haz una lista de los deberes seres de la naturaleza MEN
característic mujeres y hombres su edad.
biológicos sus cambios biológicos que debes cumplir en la Grado 3º
as con otros según sus cambios
escuela como en la casa. Consultar en internet
seres vivos biológicos información adicional Enciclopedias
y que se
Observemos como se sobre el tema. Loterías
relaciona
desplaza el ser humano Internet
con ellos en Recorto de alguna revista o
Identifica los Identifica los Con dificultad identifica Valorar y utilizar el Videos
un entorno Partes de nuestro cuerpo periódico alguna figura
movimientos del ser movimientos del ser los movimientos del ser conocimiento de computadores
en el que que intervienen en humana la pego en el
humano y las partes humano y las partes que humano. diversas personas de mi
todos nos Movimien nuestro movimiento cuaderno de ciencias y con
que intervienen en su intervienen en su entorno.
desarrollam to del ser flechas señalo las partes del
os ¿Cómo podemos locomoción. locomoción. Se le dificulta reconocer
humano cuerpo, escribiendo el
conservar en buen las partes del ser
nombre y el movimiento
estado nuestro aparato Valora y cuida su Valora y cuida su humano que intervienen
que realiza.
locomotor? cuerpo. cuerpo. en su movimiento
Evaluación
Al final del tercer grado:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
¿Qué organismos vivos Observe su entorno y describa o dibuje

encontramos en el agua como se desarrollan los seres vivos en
en el aire y en la tierra? el.
Me Relación Con dificultad Escribo en mi cuaderno una lista de
¿Cómo afectan los seres
identifico de los Conoce la relación identifica la seres vivos de mi región y al frente de
vivos el ambiente? Conoce la
como un ser organismo de los seres vivos relación de los cada uno de ellos escribo como afectan
relación de los Trabaje concentrado en Humanos
vivo que con el con en el ambiente seres vivos con el el ambiente por su forma de construir
seres vivos con clase. Guías escuela nueva
comparte ambiente ambiente sus viviendas, de alimentarse, de crecer
Como altera y aprovecha en el ambiente -.respetar y cuidar los MEN
algunas de reproducirse, de moverse y otras
el ser humano su entorno seres de la naturaleza Grado 3º
característic observaciones que yo considere
importantes. Guía claves 3
as con otros
Consultar en internet santillana
seres vivos Recordemos las Seleccione un objeto y haga una información adicional
y que se propiedades de la descripción detallada y coméntela en sobre el tema. Enciclopedias
relaciona materia Tiene dificultad clase con sus compañeros. Loterías
con ellos en para reconocer las
Entorno Identifiquemos los Valorar y utilizar el Internet
un entorno propiedades de la Observar diapositivas y videos en
físico: cambios de estado de la Reconozco las conocimiento de Videos
en el que Reconozco las materia. internet sobre la materia y sus cambios
Los materia propiedades y diversas personas de mi computadores
todos nos propiedades y
cambios estados de la entorno.
desarrollam estados de la materia Se le dificulta En mi casa observo varias actividades en
os de la materia
Descubramos los identificar los las que se vean cambios de estado de la
materia
cambios de la materia. estados de la materia; describo en mi cuaderno y digo
materia. que cambios se han presentado y de que
Evaluación estado a cual otro pasaron los que
observé.
Al final del grado tercero:
Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
Eje temático: entorno físico
PERIODO 4
Estudiemos el ciclo del Averiguo con los

Conoce el ciclo del
agua Tiene dificultad para cultivadores de mi región
agua y su
conocer el ciclo del agua cuales son los mejores
Hablemos de las importancia en el Conoce el ciclo del agua
y su importancia en el suelos y cuales son sus
Me características de los desarrollo de los y su importancia en el
El ciclo desarrollo de los seres características y las comento
identifico minerales. seres vivos. desarrollo de los seres
del agua y vivos. en clase con mis
como un ser vivos.
la compañeros. Trabaje concentrado en
vivo que Identifica las
formación No identifica las clase. Humanos
comparte características del Identifica las
del suelo características del suelo Observo las actividades que -.respetar y cuidar los Guías escuela nueva
algunas Estudiemos la formación suelo y su características del suelo
y su importancia en el realizamos e identifiquemos seres de la naturaleza MEN
característic del suelo importancia en el y su importancia en el
desarrollo de los seres en cuales se usa agua y en Grado 3º
as con otros desarrollo de los desarrollo de los seres
vivos cuales no, deduzcamos su Consultar en internet
seres vivos seres vivos vivos.
importancia. información adicional Enciclopedias
y que se
El sol, la tierra y las Recorto dos círculos, uno sobre el tema. Loterías
relaciona Identifico la tierra, el Tiene dificultad para
épocas de lluvia y sequía grande para representar el Internet
con ellos en sol, la luna y Identifico la tierra, el registrar los
sol y uno pequeño para Valorar y utilizar el Videos
un entorno Conozcamos las fases de registro sus sol, la luna y registro movimientos del sol, la
representar la tierra, conocimiento de computadores
en el que El sistema la luna e identifiquemos movimientos en el sus movimientos en el luna en un periodo de
todos nos represento el movimiento de diversas personas de mi
Sol los eclipses. cielo en un periodo cielo en un periodo de tiempo. entorno.
desarrollam la tierra alrededor del sol
Tierra de tiempo tiempo
os utilizando los círculos.
Luna Tiene dificultad para
El calendario: años Identifica las épocas Identifica las épocas de comprender y explicar
Observo videos en la página
meses y días de lluvia y sequia lluvia y sequia que se las diferentes estaciones
web www.youtube.com
Evaluación que se presentan en presentan en una año que se presentan en el
sobre el movimiento del
una año año en nuestra región.
sistema solar.
Al final del grado tercero:
Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.

Plan de Estudios Ciencias Naturales 2010. I.E.D Tudela, Paime

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PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES PERIODO 1 y 2

Feb 1 a 5 Me Características de los

Feb 1-5 Características de los animales.

-No conoce la importancia

Eje temático: entorno vivo PERIODO 1

Feb. 1 a 5 Características de los

Conozcamos los Identifica los recursos

-No conoce la importancia

Identifiquemos los Conoce el Conoce el

Eje temático: Entorno vivo

Características de los -Con dificultad identifica con

-Tiene dificultad para Haz una lista de las

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Conoce como se Videos

Al final del grado quinto:

¿Cómo se formo el sistema solar? Conoce como se No conoce como Videos

Al final del grado quinto:

Feb 1-5 Características de los animales.

¿Qué organismos vivos Observe su entorno y describa o dibuje

Estudiemos el ciclo del Averiguo con los

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