ABSTRAK

Kajian tindakan ini bertujuan untuk meninjau keberkesanan teknik Round Round dan
Round Table dalam meningkatkan pemahaman, pencapaian dan minat dalam
pengajaran dan pembelajaran penulisan karangan Naratif Bahasa Cina bagi murid-murid
Bukan Cina.

Sekolah yang dipilih untuk menjalankan kajian berkenaan ialah SJK

Sebiew Chinese yang terletak dibandar Bintulu, keisitimewa sekolah berkenaan ialah
seramai 60% daripada murid-murid terdiri daripada bangsa bumiputera seperti bangsa
iban dan melayu. Murid-murid daripada kelas tahun 5 serta guru-guru Bahasa Cina
telah dijadikan respoden kajian tindakan ini. Bilangan murid yang terlibat dalam kajian
ini adalah seramai 40 orang. Kelas Tahun 5 dijadikan sebagai sampel untuk membuat
pemerhatian, soal selidik serta ujian pra dan pos bagi mengkaji keberkesanan teknik
Round Robin dan Round Table. Bidang yang dipilih untuk kajian ini adalah bidang
mengarang bagi sukatan pelajaran Tahun 5 iaitu karangan berbentuk naratif. Di samping
itu, 5 orang guru Bahasa cina juga terlibat dalam temu bual dalam usaha untuk
menjalankan kajian ini.

Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.

Didapati

hasilnya ialah teknik Round Robin dan Round Table telah berjaya dan berkesan
meningkatkan minat dan pencapaian murid-murid dalam penulisan karangan naratif
Bahasa Cina di kalangan pelajar bukan cina.

iv

ABSTRACT
This research is to find out how effective Round Robin and Round Table method
are, in improving the understanding and achievement of primary school students in
writing narrative essay. SJK Sebiew Chinese, Bintulu was chosen for this research. 40
Primary five non Chinese students and several Chinese teachers in SJK Sebiew Chinese
participated in this research. The Primary five students play their role by answering
questionnaires and attending the pre and post test. The data are then used to determine
whether Round Robin and Round Table learning methods are effective. Besides that,
five Chinese teachers were interviewed for the purpose of this research. The quantitative
and qualitative data has been analysed and it shows that the usage of Round Robin and
Round Table learning methods have highly increased the attention and achievement of
the students in the process of teaching and learning of writing narrative essay.