Anlisis Entrevista Docente.

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Pregunta
Respuesta
Docente
Interpretacin

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Qu estrategias de enseanza me recomienda para retomar conocim

Dejar tarea del tema o sesin que se esta trabaja

La tareas son un elemento para retomar los saberes de los alumno
estrategia, considero que se deben implementar interrogatorios p
saberes de los alumnos.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Pregunta

De qu manera se determinan los ambientes de aprendizaje de lo

Respuesta
Docente

Ve en la T.V. si la sesin corresponde a lo que se esta viendo y si no

cuaderno. Tambin se lleva a cabo mediante practicas

Interpretacin

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Docente
Interpretacin

El ambiente de aprendizaje lo crea el profesor, buscando que este s

que los alumnos aprendan. La clase televisada nos puede ayudar en
pero no debe ser la base en la creacin de est

TRABAJO DESARROLLADO POR EL PROFE

Qu actividades de motivacin me sugiere para desarrollar las habilidades, destrez

Realizar en casa la practica o tarea asignada en cada materia y fe

trabajo estuvo bien hecho.

La motivacin no solamente es cuando el alumno responde correc

conociendo sus capacidades logra superar alguna barrera, la motiva
del ambiente de aprendizaje desarrollado por el pro

COMPRENSION DEL ALUMNO

Indicador:
Pregunta

Cmo puedo identificar cuando un alumno realmente adquiere un c

Respuesta
Docente

Cuando levante la mano para participar en el pizarrn o en su luga

(calificaciones)

Interpretacin

Desde mi punto de vista realizando la compresin del alumno se ve

evaluaciones que se realicen durante el proceso de aprendizaje que
Estas deben estar planeadas y tener objetivos cla

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Pregunta
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Docente
Interpretacin

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Pregunta
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Docente
Interpretacin

HABILIDADES Y FORMAS DE EXPRESIN EN EL TRABAJ

Cmo se debe de dirigir el conocimiento de un alumno que tiene problemas de so
conflicto?

Se debe poner mayor atencin, tener comunicacin con ellos, con s

con el grupo.

Coincido con lo que dice la docente, una buena comunicacin Maest

se desarrollen diferentes competencias comunicativas que le permita
al estudiante.

TRABAJAR APARTIR DE LOS ERRORES DE LOS

De qu manera podemos apoyar a los alumnos para que construyan sus propios co

Permitindoles participar en clase, pasar al pizarrn, calificando su

donde estuvo su error.

Los errores no se deben juzgar por parte del docente, pero si se debe
mejorar las estrategias de aprendizaje que desarrollemos en nuestr
apartir de los errores ayuda a que el alumno comprenda de mejor m

nte.

ENTOS PREVIOS

omienda para retomar conocimientos previos?

esin que se esta trabajando

os saberes de los alumnos, pero no es la nica
mentar interrogatorios para profundizar en los
de los alumnos.

DE APRENDIZAJE

ambientes de aprendizaje de los alumnos?

ue se esta viendo y si no directamente al libro y

cabo mediante practicas (ciencias)

sor, buscando que este sea el mas idneo para

ada nos puede ayudar en el desarrollo de la clase
ase en la creacin de esta.

LLADO POR EL PROFESOR

arrollar las habilidades, destrezas y valores de los alumnos?

ada en cada materia y felicitarlos si es que el

uvo bien hecho.

alumno responde correctamente, sino cuando

alguna barrera, la motivacin tambin depende
aje desarrollado por el profesor.

ON DEL ALUMNO

lumno realmente adquiere un conocimiento?

n el pizarrn o en su lugar, atreves de las tareas

ficaciones)

presin del alumno se ve reflejada en diferentes

roceso de aprendizaje que desarrolla el alumno.
adas y tener objetivos claros.

XPRESIN EN EL TRABAJO ESCOLAR

mno que tiene problemas de socializacin, acadmicos y de
onflicto?

unicacin con ellos, con sus padres y en general

el grupo.

ena comunicacin Maestro-Alumno ayuda a que

municativas que le permitan aprender sin temores
studiante.

OS ERRORES DE LOS ALUMNOS

que construyan sus propios conocimientos sin miedo al error

al pizarrn, calificando sus tareas y dicindoles

stuvo su error.

l docente, pero si se deben tomar encuentra para

desarrollemos en nuestros alumnos. El trabajar
no comprenda de mejor manera los contenidos.