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INGLS
INTRODUCCIN
La lengua es el instrumento por excelencia del aprendizaje y la
comunicacin
Con todos estos antecedentes resulta imprescindible, por lo tanto,
una enseanza del idioma centrada en la comunicacin y que el aula
de ingls sea un espacio donde predominen actividades relacionadas
o que simulen experiencias que el alumnado pueda afrontar en la
vida real.
En la realidad del alumno es difcil encontrar oportunidades de
mantener contacto con la lengua extranjera; por lo tanto, la mayora
de las veces va a ser el aula de lengua inglesa el nico entorno donde
pueda percibir y hacer uso de la lengua inglesa y de su cultura.
El rea de Lengua Extranjera: Ingls trabaja las cuatro destrezas
comunicativas bsicas: comprensin oral, comprensin escrita,
produccin oral y produccin escrita a lo largo de la etapa. Tras ella
los alumnos alcanzarn un nivel aproximado al A1 de acuerdo al
Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, puesto que
sern capaces de comprender palabras, frases sencillas y las ideas
bsicas de un mensaje simple y corto; entendern y seguirn
instrucciones interactuando en el idioma, dando informacin personal
y transmitiendo ideas sobre ellos mismos o de su entorno cercano a
travs de enunciados orales o escritos.
Cabe sealar que dichos bloques se han agrupado en dos: el primero
en compresin oral y escrita y el segundo en produccin oral y
escrita, para una mejor comprensin del currculo. Especial atencin
requiere la distincin que se hace en los criterios de evaluacin y en
los estndares entre aquellos especficos del lenguaje oral y los
especficos del lenguaje escrito.
Las nuevas tecnologas sern un recurso que permitir dentro del
rea de Lengua Extranjera: Ingls que el alumnado desarrolle
destrezas relacionadas con el acceso a la informacin y el
procesamiento y uso de la comunicacin. De esta forma el alumnado
se habituar en el uso de las tecnologas digitales para ver y/o
escuchar mensajes en ingls, responder sobre lo visto y/o escuchado
con un objetivo (realizar una tarea, elaborar un texto, representar una
CDIG
O
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
IN1.1.1
IN1.2.1
IN1.3.1
IN1.3.2
IN1.3.3
IN1.3.4
IN1.4.1
COMPETENCIAS CLAVE
ASOCIADAS
C
CL
CMCT
CD
AA
CSC
SIEE
TRIM
UD
1-3
1-8
1-3
1-8
1,4 y
8
1-3
1-8
CEC
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
A. TCNICAS DE OBSERVACIN
REGISTRO ANECDTICO
LISTAS DE CONTROL
ESCALAS DE OBSERVACIN
DIARIOS DE CLASE
C. PRUEBAS ESPECFICAS
PRUEBAS DE COMPOSICIN
PRUEBAS OBJETIVAS
Preguntas de respuesta corta
Preguntas de texto incompleto
Preguntas de emparejamiento
Preguntas de opcin mltiple
Preguntas de verdadero o falso
D. ENTREVISTAS
E. AUTOEVALUACIN
F. COEVALUACIN
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Incluidos en la tabla criterios de evaluacin y estndares de
aprendizaje integrando las competencias
INSUFICIENTE (0-49) I
SUFICIENTE (5 59) SF
BIEN (6 69)
NOTABLE (7 8,9)
B
N
SOBRESALIENTE ( 9 10) SB
METODOLOGA