Professional Documents
Culture Documents
1. สาระสําคัญ
การอานขอความหรือเรื่องราวตาง ๆ จะเขาใจไดงายนั้น นักเรียนตองอานหัวขอ หรือประโยค
แรกของแตละยอหนา เพื่อชวยใหนักเรียนไดมีความคิดอยางกวาง ๆ เกี่ยวกับเรื่องที่อาน
2. จุดประสงคการเรียนรู
2.1 จุดประสงคปลายทาง
2.1.1 นักเรียนสามารถบอกสาระสําคัญและระบุรายละเอียดจากเรื่องที่อานได
2.2 จุดประสงคนําทาง
2.2.1 นักเรียนสามารถหาความหมายหรือเดาความหมายของคําศัพทจากบทอานได
2.2.2 นักเรียนสามารถตอบคําถามจากเรื่องที่อานได
3. เนื้อหาสาระ
3.1 What is Season?
3.2 Causes and effects.
3.3 The Earth
- The seasons and Axis Tilt
3.4 New Words
4. กิจกรรมการจัดการเรียนรู
7. ผลงาน/ชิน้ งานของนักเรียน
7.1 คําตอบ จากแบบฝกหัด Exercise 1.1 จํานวน 10 ขอ
7.2 แบบฝกหัดการหาความหมายของคําศัพทโดยเทียบเคียงจาก New Words จํานวนอยาง
นอยคนละ 10 คํา
8. ความเห็นของผูบริหาร/ผูท ี่ไดรับมอบหมาย
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………....
ลงชื่อ
( นางจันทรา ศรีสุข )
รองผูอํานวยการฝายวิชาการ
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………....
ลงชื่อ
( นายสุนิตย พิมาน )
ผูอํานวยการโรงเรียนเมืองสุราษฎรธานี
9.บันทึกผลหลังการสอน
9.1 ผลการสอน
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
9.3 ขอเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ
( นายกมลพันธ จามพัฒน )
ครู คศ.2โรงเรียนเมืองสุราษฎรธานี
3.1 What is Season? ( P. 2 )
Seasons happen due to the yearly revolution of the Earth around the Sun and the tilt of
the Earth's axis relative to the plane of revolution. In Temperate and Polar regions, the seasons are
marked by changes in the amount of sunlight which may cause animals to go into hibernation or
to migrate, and plants to be dormant.
The Northern hemisphere is closer to the sun at times of the year than the southern, it is
exposed to more light causing summer to come into action at different times as the earth revolves.
In temperate and polar regions generally four seasons are recognized: spring, summer, autumn,
winter.
In some tropical and subtropical regions it is more common to speak of the rainy (or wet,
or monsoon) season versus the dry season, because the amount of precipitation may vary more
dramatically than the average temperature. In other tropical areas a three-way division into hot,
rainy and cool season is used. In some parts of the world, special "seasons" are loosely defined
based upon important events such as a hurricane season, tornado season or a wildfire season.
3.2 Causes and effects. ( P.3 )
This is a diagram of the seasons , regardless of the time of day (i.e. the Earth's rotation on
its axis), the North Pole will be dark, and the South Pole will be illuminated; see also arctic
winter. In addition to the density of incident light, the dissipation of light in the atmosphere is
greater when it falls at a shallow angle.
The seasons result from the Earth's axis being tilted to its orbital plane; it deviates by an
angle of approximately 23.5 degrees. Thus, at any given time during summer or winter, one part
of the planet is more directly exposed to the rays of the Sun.
It is easy to observe the effect of the axis tilt from the change in day length, and altitude
of the Sun at noon (the culmination of the Sun), during a year.
Seasonal weather differences between hemispheres are further caused by the elliptical orbit
of Earth. Earth reaches perihelion (the point in its orbit closest to the Sun) in January, and it
reaches aphelion (farthest point from the Sun) in July. Even though the effect this has on Earth's
seasons is minor, it does noticeably soften the northern hemisphere's winters and summers. In the
southern hemisphere, the opposite effect is observed.
3.3 The Earth
- The seasons and Axis Tilt ( p.18 )
The seasons are the result of the tilt of the Earth's axis.
The Earth's axis is tilted from perpendicular to the plane of the ecliptic by 23.45°. This
tilting is what gives us the four seasons of the year - spring, summer, autumn (fall) and winter.
Since the axis is tilted, different parts of the globe are oriented towards the Sun at different times
of the year.
Summer is warmer than winter (in each hemisphere) because the Sun's rays hit the Earth
at a more direct angle during summer than during winter and also because the days are much
longer than the nights during the summer. During the winter, the Sun's rays hit the Earth at an
extreme angle, and the days are very short. These effects are due to the tilt of the Earth's axis.
3.4 คําศัพท
New Words.
X Y
1. grid a. another name for the pole star
2. parallel b. a set of numbered lines printed on a
map so that the exact position of any
place can be referred to
3. meteorology c. two lines, paths etc that are parallel to
each other are the same distance apart
along their whole length
4. Polaris d. when something turns with a circular
movement around a central point
5. rotation e. the scientific study of weather
conditions
X Y
6. average a. the distance north or south of the
equator
7. deviates b. the amount you get when you add
together several quantities and divide
this by the total number of quantities
8. latitude c. not active or not growing at the present
time but able to be active later
9. tilt d. to change what you are doing so that
you are not following an expected plan,
idea, or type of behaviour
10. dormant. e. to move or make something move into
a position where one side is higher than
the other
เฉลยแบบทดสอบ Exercise 1.1
1. b 2. c 3. e 4. a 5. d
6. b 7. d 8. a 9. e 10. c
Example for Students : Exercise
X Y
1. a.
2. b.
3. c.
4. d.
5. e.
X Y
6. a.
7. b.
8. c.
9. d.
10. e.
เฉลยแบบทดสอบ Exercise
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
ผูสังเกต
ครู
นักเรียน
แบบสังเกตการณปฏิบตั ิงานกลุม
วิชา.....................................................ภาคเรียนที่............................ปการศึกษา.....................
เรื่อง..................................................กลุมที่……………….................................
ชั้น.........../.............วันที่...................เดือน....................................พ.ศ. ...............
เกณฑการใหคะแนน รวม ระดับคะแนน
20 20 20 20 20 100 4 3 2 1 0
การแสดงความคิดเห็นในกลุม
การแบงหนาที่ซึ่งกันและกัน
การนําเสนองานของกลุม
ความสามัคคีในกลุม
ผานเกณฑขั้นต่ํา
ต่ํากวาเกณฑ
ปานกลาง
ดีมาก
ดี
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10