SESIN DE APRENDIZAJE N 1

Diagrama de ishikawa
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.-Institucin Educativa
2.- Nivel
3.- Grado
4.-Profesora
5.-Area
6.- Duracin
6.- Fecha

: Seor de la Esperanza
: Secundaria
: segundo
: Ana Mara Chaia Cahui
: comunicacin
: 2h
: 13 - 03 - 2015

II.- CUADRO DE CAPACIDADES

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

La espina de
pescado

INDICADORES

naliza relaciones
de causa-efecto
utilizando la
espina de
pescado
(Ishikawa) en las
causas y efectos
de problemas
relevantes en la
institucin, y el
rbol de
problemas.

- Observa las
caractersticas de la
espina de pescado,
ello a travs del
ejemplo.
- Se divide la
informacin en
partes y se explica
las caractersticas y
estructura de la
espina de pescado,
por medio de un
esquema visual

ACTITUD
Valora el
intercambio positivo
y crtico de las ideas
para una
comunicacin
asertiva y
democratiza

TECNICAS
Observacin

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin

Palabra hablada
Mapas
conceptuales.

III.- DESARROLLO DE LA SESIN

APRENDIZAJES

ESPWERADOS

Proceso
didctico
Inicio

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

desarrollo
Argumenta sus
opiniones frente a
una tesis
planteada

Consolidacin/
extensin

IV.- EVALUACION DE CAPACIDADES

CRITERIOS
comprensin de
textos

Se muestra imgenes de comida rpida.

Se pregunta Qu sucedera si nosotros empezamos a comer
en exceso salchipapas, pollo broster y sanguches?
Recuperacin de los saberes previos
Cules seran las causas de esta mala nutricin?Qu
entendemos por efecto?
Se les pregunta Habr un esquema en el que podamos
representar las causas y consecuencias?
Los estudiantes deducen el tema y se coloca el ttulo.
Se entrega la lectura(
)
Se les pide a los estudiantes que identifiquen las causas y
efectos que encuentren en la lectura.
Se anota en la pizarra la lluvia de ideas.
Se les muestra el ejemplo de la espina de pescado
A partir de las preguntas se definir, caracterizar el
organizador espina de pescado, adems tendrn que deducir
las caractersticas.
A partir de las preguntas se definir, ejemplicar, adems se
esclarecern las dudas respecto al tema.
Se evaluar la participacin de los estudiantes, las
caractersticas y estructura de la espina de pescado, ello
respetando las pautas indicadas en clase.
Como actividad de extensin los estudiantes tendrn que
buscar un tema y realizar el diagrama de espina de pescado.
INDICADORES

V.- EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA

ACTITUDES
MANIFESTACIONES OBSERVABLES
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Organiza con anticipacin su presentacin.
Muestra tolerancia ante la operacin de sus compaeros

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ANA MARA CHAIA CAHUI
DOCENTE

-tiza
-mota

-Cuaderno

-Lectura.
-texto de
reportes

INSTRUMENTOS

1. Observa las caractersticas de la espina de pescado, ello a travs del

ejemplo.
2. Se divide la informacin en partes y se explica las caractersticas y
estructura de la espina de pescado, por medio de un esquema visual.
3. Se interrelaciona las premisas a explicar, a travs de comentarios en
clase

Valora la lectura como

fuente de disfrute y
aprendizaje permanente

MEDIOS Y
MATERIALES
- pizarra

Ficha de observacin

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin

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V B