Professional Documents
Culture Documents
JUIZ DE FORA
2013
Juiz de Fora
2013
Comisso Examinadora
___________________________________________________________
Prof. Dr. Gustavo Arja Castaon Orientador
Universidade Federal de Juiz de Fora
___________________________________________________________
Prof. Dr. Llio Moura Loureno
Universidade Federal de Juiz de Fora
___________________________________________________________
Profa. Dra. ngela Donato Oliva
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
AGRADECIMENTOS
Agradeo a Deus por me conceder sade e por me ajudar a ter fora, coragem e
perseverana nesta empreitada.
Aos meus pais e familiares pelo amor e apoio incondicionais e por sempre apostarem
nos meus sonhos e objetivos.
Aos amigos de turma e, de forma particular, s amigas Viviam Vargas de Barros e
Flaviane Bevilaqua Felicssimo, que muito me ajudaram na superao de minhas dificuldades
tcnicas e que tambm foram o tronco forte com que pude contar nos momentos de doena e
aflio. Que o findar desta trajetria no seja motivo para romper o vnculo to bonito que
criamos.
Em especial agradeo ao meu orientador Gustavo Arja Castaon pela confiana e por
acreditar em mim desde o comeo, e ainda pelo apoio e compreenso nos momentos em que
mais precisei. Alm dos ensinamentos de um grande mestre, me ensinou muito tambm da
vida, a voc minha eterna gratido e grande admirao enquanto professor e mais ainda
enquanto ser humano.
Agradeo aos avaliadores, professora ngela Donato Oliva e professor Llio Moura
Loureno pelas correes e sugestes que me ajudaram a direcionar este trabalho e, aproveito
para agradecer tambm ao professor Saulo de Freitas Arajo e professora Carmen Beatriz
Neufeld pelas contribuies que muito me valeram.
Agradeo a todo o Programa de Ps-Graduao em Psicologia da Universidade
Federal de Juiz de Fora e a Capes pelo investimento e auxlio que tornou possvel a realizao
deste projeto.
RESUMO
Esta pesquisa tem por objetivo inventariar as teses sobre personalidade de Aaron Beck e
realizar uma anlise em relao ao estado em que se encontra a teoria da personalidade de sua
abordagem. O campo terico da Terapia Cognitiva um tanto negligenciado e possui ainda
muitas lacunas, sendo o da teoria da personalidade uma das principais. Para analisar o estado
atual do problema na TC, primeiramente descrevemos alguns critrios de teoria cientfica e da
personalidade, alm de apresentar brevemente uma discusso e histrico sobre o conceito de
personalidade e suas teorias. Posteriormente descrevemos as teses de Beck a partir dos
modelos que ele apresentou ao longo de sua obra, sendo o primeiro deles o modelo de
depresso, que foi elaborado inicialmente por Beck para explicar e tratar pacientes
deprimidos, o segundo o modelo de psicopatologia, em que o autor prope uma expanso da
teoria original para outros transtornos psiquitricos com poucas alteraes na estrutura terica
bsica, e o terceiro o modelo modal, sua recente proposta terica com a apresentao e
incorporao de novos conceitos e hipteses teoria original, que surge como tentativa de
resolver alguns problemas levantados por Beck e seus crticos. Por fim, realizamos a
avaliao das teses encontradas. Conclumos que apesar de as teses de Beck sobre
personalidade serem relevantes e consistentes, no constituem ainda uma teoria da
personalidade completa, pois existem nela lacunas importantes. As principais delas se referem
ao posicionamento em relao a uma teoria da motivao e a uma teoria explcita de
funcionamento da personalidade no patolgica.
ABSTRACT
This research aims to survey the Aaron Becks thesis about personality and analyse the state
of the theory of personality in his approach. The theoretical framework of Cognitive Therapy
is somewhat neglected and still has many gaps, especially in personality theory. To analyze
the current state of this problem in the Cognitive Therapy, we first described some criteria of
scientific theory and personality theory, and briefly present a discussion about the concept of
personality and its theories. Later we described Beck's thesis from the models he showed
throughout his work, the first of them, his model of depression, which was originally
developed by Beck to explain and treat depressed patients.The second, the psychopathology
model , in which the author proposes an expansion of the original theory to other psychiatric
disorders with little change in the basic theoretical framework, and the third is the modal
model, his recent theoretical proposal in which he presented and incorporated new concepts
and hypotheses to the original theory. This model appears as an attempt to solve some
problems in TC raised by Beck himself and by his critics. Finally, we evaluate the thesis
found. We conclude that although Beck's thesis about personality are relevant and consistent,
don't constitute a complete theory of personality, because of important gaps. The main of
them refer to a lack of a theory of motivation and an explicit theory of nonpathological
personality.
LISTA DE FIGURAS
SUMRIO
INTRODUO ................................................................................................................. 9
DE
PSICOPATOLOGIA
OU
DE
TRANSTORNOS
DA
PERSONALIDADE .......................................................................................................... 48
3.3 MODELO MODAL .......................................................................................................... 61
4
CONSIDERAES FINAIS.......................................................................................... 80
REFERNCIAS ..................................................................................................................... 82
1 INTRODUO
10
1.2 HIPTESE
Nossa hiptese era que a partir da investigao cuidadosa da obra de Aaron Beck,
encontraramos os subsdios, ou seja, as teses necessrias para a formulao de uma teoria da
personalidade da Terapia Cognitiva, pois os fundamentos e princpios desta esto alicerados
em conceitos tericos que, embora no estejam organizados como uma teoria da
personalidade sistematizada, fornecem os requisitos exigidos na constituio de uma.
Portanto, resumidamente, a hiptese a partir da qual partimos a de que existe uma teoria da
personalidade na Terapia Cognitiva de Aaron Beck, ainda que no seja uma teoria completa e
integrada. E, de fato, o que encontramos foram teses, conceitos e fundamentos que fazem
parte de uma teoria da personalidade, contudo como veremos nas anlises, existem ainda
alguns aspectos de grande importncia em uma teoria da personalidade que no so
apresentados na obra de Beck, por exemplo, seu posicionamento a respeito da motivao
humana, alm de vrias questes sobre as quais o autor no apresenta seu posicionamento de
forma clara e explcita.
1.3 JUSTIFICATIVA
11
da personalidade possa dar maior respaldo para os profissionais que utilizam esta ferramenta
em seus consultrios e, consequentemente um melhor servio prestado populao que se
beneficia de nossa profisso.
A justificativa terica para a escolha do tema reside na disperso em que se encontra
esta suposta teoria cognitiva da personalidade, uma vez que foi sendo construda com foco
para a aplicao da terapia cognitiva. Pode-se observar que, mesmo com todo o avano da
teoria e da terapia cognitiva nos ltimos anos, ainda existem lacunas, pois no encontramos
um modelo de personalidade sistematizado, nem a validao de uma explcita teoria da
personalidade na obra de Aaron Beck.
1.4. OBJETIVOS
12
1.5. METODOLOGIA
Para alcanar os objetivos a que nos propomos, a investigao foi realizada a partir
de uma pesquisa bibliogrfica e terico/descritiva, consultando-se as obras de Aaron T. Beck
relativas ao assunto em questo, ou seja, as fontes primrias, bem como livros- texto sobre
teorias da personalidade e artigos cientficos que versem sobre a terapia cognitiva de Aaron
Beck, ou seja, as fontes secundrias. Por se tratar de uma pesquisa eminentemente
bibliogrfica, a pesquisa do material (bibliogrfica) foi feita por meio de buscas na base de
dados PsycINFO, maior banco de dados em Psicologia, assim como as fontes secundrias
relativas ao tema. Foram avaliados todos os abstracts da obra de Beck, assim como a literatura
secundria encontrada, sendo que foram descartadas aquelas obras de Beck que abordam
aspectos estritamente tcnicos e relativos a intervenes teraputicas, uma vez que no este
o objetivo do presente trabalho. Ento, foram selecionados todos os textos considerados como
relevantes para a pesquisa. J a pesquisa terica foi realizada fundamentalmente pela
comparao dos requisitos de uma teoria da personalidade com as teses encontradas na obra
de Beck, avaliando a adequao das teses a estes requisitos bem como sua consistncia
interna.
13
constituiriam uma teoria da personalidade completa, integrada. Por fim, foram apresentadas as
consideraes finais da anlise decorrente da pesquisa.
14
15
Nesta seo ser abordada brevemente a conceituao filosfica do que uma teoria
e ainda uma teoria cientfica, baseando em tericos como Carl Hempel, Ernest Nagel e Karl
Popper. Sero ainda contempladas algumas caractersticas como a natureza e a funo das
teorias cientficas e, tambm sero estabelecidos alguns critrios bsicos que demarcam e
firmam como cientficas certas teorias e deixam tantas outras fora da cincia, considerando a
cincia como a entendemos no presente momento, em seu estado atual. Estas definies e
demarcaes so vitais para esta pesquisa por colocar os limites e diferenciar entre o que
uma teoria e o que uma teoria cientfica, tendo em vista que o objetivo investigar e
averiguar a existncia de uma teoria da personalidade (cientfica ou no) dentro do arcabouo
terico da Terapia Cognitiva de Aaron Beck.
A primeira pergunta que surge quando se quer realizar uma anlise sobre uma teoria
da personalidade diz respeito ao que estamos chamando de teoria.
Segundo Mora (2004) o verbo grego equivalente teoria significa olhar, observar e
tambm contemplar, assim como o no sentido filosfico original. J na teoria do
conhecimento e na filosofia possvel relacionar a noo de teoria com as noes de
princpio, leis e hipteses, sendo que o propsito de uma teoria explicar as leis (pp. 34743475) e que, portanto, s so indiretamente experimentais ao contrrio das leis.
De acordo com Abbagnano (2000) teoria seria, principalmente para os gregos, pura
especulao, mas tambm em uma segunda apreciao consistiria de uma condio
hipottica ideal, na qual tenham pleno cumprimento normas e regras, que na realidade so
observadas imperfeita ou parcialmente (p. 952). Alm disto, existe alguma relao entre
teoria e prtica, em que teoria seria um conjunto de regras tambm prticas, quando so
pensadas como princpios gerais, fazendo-se abstrao de certa quantidade de condies que
exeram influncia necessria sobre a sua aplicao.
Ainda segundo Abbagnano (2000) teoria diz respeito tambm dita cincia pura, ou
seja, aquelas cincias ou partes de cincias, que consistem na elaborao conceitual (p.
952), como exemplo temos a fsica terica.
Dessa forma temos e assumimos que teoria um corpo coerente de conhecimentos
sobre um domnio de objetos; quando este corpo de conhecimento formalizado, se origina
uma teoria axiomtica (Mora, 2004, p. 3475).
16
Tendo explanado sobre a definio de teoria em seu mbito mais geral, cabem agora
consideraes acerca de um subtipo especfico de teoria, que a teoria cientfica. Portanto,
para que se possa chegar mais adiante definio de teoria cientfica que ser adotada neste
trabalho, sero expostas, a partir de ento, algumas concepes sobre o conceito de teoria
cientfica, defendidas por influentes filsofos da cincia.
De modo geral, uma teoria, para muitos autores relevantes da Psicologia, diz respeito
a um instrumento conceitual ou a um conjunto de princpios que auxiliam na compreenso de
alguns fenmenos especficos, e esta organizao terica necessita ser coerente e ter seus
conceitos ou constructos tericos definidos claramente para que tornem as teorias teis e
capazes de promover pesquisas sobre seus pressupostos fazendo, assim, avanar o
desenvolvimento da rea em questo (Beck, A. T., & Alford, 2000; Cloninger, 2003; Schultz,
D. P., & Schultz, S. E., 2011).
Para o dicionrio Oxford (Honderich, 1995), teoria cientfica uma estrutura
sistemtica que integra leis sobre algum aspecto do mundo num todo consistente, com
objetivos preditivos. Dessa forma temos, primeiramente, que uma teoria cientfica uma
tentativa de explicao do mundo, na verdade, explicao de alguns fenmenos (observveis)
e tambm da forma como estes fenmenos funcionam, por meio da elaborao de leis, como
diz Carl Hempel:
17
tornar qualquer novo pressuposto prontamente reconhecido pelo que ele : uma modificao
e, portanto, uma reviso do sistema (Popper, 2007, p. 74). Da a necessidade suscitada pelo
autor de se conseguir a forma de um sistema rigoroso que, em sua perspectiva,
denominado de sistema axiomatizado (Popper, 2007, p. 75). Para tanto, de acordo com
Popper (2007) um sistema terico haveria de formular um conjunto de axiomas que
contemplassem quatro requisitos fundamentais, ou seja, este conjunto de axiomas deveria
estar livre de contradio, deveria ser independente, deveria ser suficiente e necessrio.
importante salientar que, de acordo com Popper (1975), como estamos em busca
de uma teoria cientfica consistente e vlida (verdadeira), temos que partir de uma teoria que
ainda no foi falsificada, ou seja, cuja falsidade ainda no foi estabelecida, provada, uma vez
que, segundo o autor em questo, no possvel certificar a verdade de uma teoria, possvel
no mximo determinar sua falsidade. Popper (1975) ainda afirma que o terico, por vrias
razes, interessar-se- por teorias no refutadas, especialmente porque algumas delas podem
ser verdadeiras. Preferir uma teoria no refutada a uma refutada desde que esta explique os
xitos e as falhas da teoria refutada (p. 25).
Assim como Popper (1975), Suppes (1975) rejeita a questo da verificabilidade das
teorias e afirma ainda que:
Ou seja, o que o autor acima quer deixar claro que um sistema terico no pode ser
testado diretamente e que, o que se pode testar de uma teoria so algumas de suas
consequncias empricas particulares.
Por tratarem-se aqui de teorias cientficas, relevante salientar que estamos
considerando-as, de acordo com a dita formalizao padronizada, como um conjunto de
sentenas definidas com preciso (Suppes, 1975, p. 114). Corroborando e, ainda,
acrescentando a essa definio do que seja uma teoria cientfica temos que: as entidades e os
processos bsicos introduzidos por uma teoria, assim como as leis admitidas para govern-los,
devem ser especificadas com clareza e preciso apropriadas; de outro modo, a teoria no
poderia servir ao seu propsito cientfico (Hempel, 1970, p. 93).
18
Ao encontro dos autores acima, Nagel (1975) explicita sua definio de cincia e
demarcao de teoria cientfica a partir de sua explicao sobre o mtodo cientfico,
afirmando que:
19
Contudo, Popper (2007) faz uma ressalva em relao a sua tese sobre o carter
explicativo e preditivo das teorias cientficas, pois seus opositores e crticos adotaram, por
vezes, uma ideia equivocada desta, assim como de outras teses do autor em questo. Vejamos
a explicao de Popper (2007) a respeito desta caracterstica to importante em um sistema
terico:
20
[...] o estado (num certo tempo t) da discusso crtica de uma teoria, com
respeito ao modo por que ela resolve seus problemas; seu grau de
testabilidade; a severidade dos testes que experimentou; e o modo pelo qual
reagiu a esses testes. (Popper, 1975, p. 28).
Portanto, Popper (1994) defende que os cientistas no chegam s suas teorias pelo
mtodo de generalizaes a partir de observaes. A ideia que os cientistas comeam por
propor as suas teorias (ou conjecturas) sujeitando-as depois a rigorosos testes. Ou seja, o que
est na base do mtodo cientfico no a induo, mas um processo de conjecturas e
refutaes. Quando uma teoria passa o teste emprico, diz-se que foi corroborada continuando
a ser desenvolvida e testada. Quando falha o teste, falsificada e consequentemente
abandonada. Sendo assim, uma teoria tanto melhor quanto maior for o seu grau de
falsificabilidade, tendo em vista, contudo, que quanto mais previses fizer maiores sero os
riscos de refutao.
Corroborando com Popper (2007), Chalmers (1993) ainda salienta que o objetivo da
cincia seria o de falsificar teorias e colocar no lugar da teoria falsificada outra que fosse
melhor, ou seja, que demonstrasse maior capacidade de submisso a teste.
O processo descrito acima no qual as hipteses ou teorias so substitudas por outras
ou sofrem elas mesmas alguma alterao no sentido de corrigir algum pressuposto que foi
falsificado, denominado por Popper autocorregibilidade, que uma caracterstica das
21
Em relao aos aspectos que constituem uma teoria cientfica, Nagel (2006) afirma
que uma teoria cientfica constituda a partir da associao de uma variedade de noes com
determinado nvel intuitivo juntamente com alguns conceitos ou termos descritivos e
especficos, que so a parte no lgica de uma formulao, e de partculas lgicas como se...
ento (p. 131). Ao considerarmos possvel esta distino, torna-se vivel a anlise das
relaes lgicas que permeiam os pressupostos e termos conceituais de uma teoria, adquirindo
assim a forma de um sistema dedutivo, o que tambm possibilita a anlise lgica de um
sistema terico.
Para Suppes (1975) o esboo-padro de uma teoria cientfica tambm composto de
duas partes, sendo a primeira a parte lgica e abstrata, na qual esto os postulados ou
enunciados axiomticos e tambm os termos tericos aqueles que no so relacionados
diretamente a fenmenos observveis, e na segunda parte constam um conjunto de regras
que atribuem contedo emprico (p. 112) parte lgica. O autor ainda ressalta que a
primeira parte no basta para definir uma teoria cientfica, pois sem especificao sistemtica
da interpretao emprica objetivada no possvel, em sentido algum, apreciar a teoria como
parte da cincia (Suppes, 1975, p. 112).
Assim, uma teoria cientfica com formalizao-padro pode ser analisada, e esta
anlise pode ser realizada a partir dos critrios formais e lgicos, ou seja, necessrio que se
avalie tanto a adequao de seu contedo emprico como a relao lgica entre seus
componentes. Em outras palavras, tanto sua coerncia quanto sua consistncia.
Popper (2007) ao referir-se ao princpio da causalidade escreve sobre o fato de
continuarmos em busca de leis universais e tambm de um sistema terico consistente.
Salienta ainda que a deciso de buscar explicaes causais que leva o cientista a
caracterizar seu objetivo ou o objetivo da cincia terica (Popper, 2007, p. 63), e tambm
afirma que tal objetivo estar em constante busca de teorias explicativas e, ainda mais em
busca de encontrar uma que seja verdadeira e consistente, ou seja, uma ou mais teorias que
22
descrevam certas propriedades estruturais do mundo e que nos permitam deduzir, com
auxlio de condies iniciais, os efeitos que se pretende explicar (Popper, 2007, p. 64).
Portanto, foi por inspirao desta concepo e com este fito que nos lanamos na realizao
da presente pesquisa.
Isto posto, fica estabelecido que partindo destes critrios, concepes e definies
de teoria e teoria cientfica expostos pelos autores referidos acima, principalmente por Popper,
que seremos guiados no decorrer deste trabalho.
23
fato definir o termo ou conceito personalidade ser a prpria teoria e, por conseguinte, a
escolha terica do autor.
Dessa forma, possvel afirmar que se a teoria enfatiza a singularidade e as
qualidades organizadas e unificadas do comportamento, natural que a definio de
personalidade inclua a singularidade e a organizao como atributos importantes da
personalidade, logo, a personalidade definida pelos conceitos empricos especficos que
fazem parte da teoria da personalidade empregada pelo observador (Hall, Lindzey &
Campbell, 2000, p. 33).
Como exemplo disso, temos Allport, terico importante na definio da abordagem
humanista, que caracterizou a teoria da personalidade de modo geral. Talvez sua principal
contribuio, ou pelo menos para o presente estudo, seja a definio de personalidade como
um Homem Total, o que abarca um dos aspectos principais defendidos por esta perspectiva
terica. Com relao a isso, Geiwitz (1973) aponta que:
O Homem Total indica algo sobre si mesmo em tudo o que ele faz. O
Homem Total tambm organizado dentro de si; seus vrios atos e
pensamentos so integrados e tm um certo grau de coerncia que se
mantm no tempo. Essa organizao, no seu mais alto nvel, o que
denominamos personalidade. O que organizado inclui reflexos, hbitos,
atitudes, valores e assim por diante. medida que o homem se desenvolve
de beb para criana, adolescente e adulto, uma das principais mudanas
nessa organizao ou integrao de seus vrios comportamentos [...].
Finalmente, no nvel mais alto, temos a personalidade a integrao final de
todos os sistemas inferiores [...]. (Geiwitz, 1973, pp. 14-15).
24
[...] um constructo composto que representa a soma total das aes, dos
processos de pensamento, das reaes emocionais, e das necessidades
motivacionais da pessoa, atravs dos quais ela, como organismo biolgico
geneticamente programado, interage com seu ambiente, influenciando-o e
sendo influenciada por ele. (Ross, citado por Beck, A. T., & Alford, 2000, p.
32).
25
26
teoria da personalidade, tendo como referencial o consenso atual de alguns estudiosos da rea.
Isto ser de grande importncia para a presente pesquisa, pois fornecer os principais aspectos
que devem estar contidos no estudo da personalidade em qualquer abordagem terica, apesar
de cada uma delas enfatizar determinadas caractersticas.
Em se tratando de teoria da personalidade pode-se dizer que o estudo da
personalidade como uma rea especfica, formalizada e sistematizada na Psicologia, apenas
iniciou-se no final da dcada de 1930, tendo como marco da teoria contempornea da
personalidade o trabalho de Gordon Allport (1937, 1961). Foi a partir dos esforos de Allport
que o campo comeou a ganhar fora e certo reconhecimento por alguns psiclogos
acadmicos que comearam a vislumbrar a possibilidade de um estudo cientfico da
personalidade. Desde ento, uma srie de tericos e suas distintas abordagens comearam a
surgir e avanar no estudo do tema. Podemos citar aqui alguns exemplos como: a abordagem
do curso de vida, a abordagem dos traos, os humanistas e a abordagem cognitiva, da qual
trata esta pesquisa (Cloninger, 2003; Schultz, D. P., & Schultz, S. E., 2011).
Antes, contudo, j havia outros tericos que lanavam antecipadamente pressupostos
caractersticos do campo, como Freud, Janet, Jung, entre outros que, partindo de uma tradio
clnica, tambm contriburam com a determinao da natureza das teorias da personalidade,
pois como veremos com mais detalhe adiante, este campo possui historicamente uma grande
ligao com a aplicao prtica.
Outra influncia histrica marcante e fortemente presente na atual viso de teorias da
personalidade vem da tradio gestltica e tambm de William Stern e refere-se questo da
unidade do comportamento, o que uma das caractersticas importantes da rea e que se
relaciona com o pressuposto dos tericos da personalidade de que estudar os aspectos do
comportamento de forma fragmentada no leva a uma compreenso integral do mesmo, ou
seja, do todo, da unidade (Hall et al., 2000). Apesar de considerar, enquanto estudiosa da rea,
ser esta uma caracterstica fundamental no campo, esta criticada por muitos devido falta de
objetividade e clareza que implica.
Dessa forma, os tericos da personalidade afirmavam que o entendimento do sujeito
s surgiria com o estudo da pessoa em sua totalidade e em seu contexto. Isto caracterizou as
teorias da personalidade como funcionais, ou seja, como estando voltadas para o
funcionamento humano em seu meio ou em sua vida cotidiana, sendo tambm consideradas
teorias integrativas, que tentavam reunir e organizar os mais variados aspectos estudados
pelos especialistas. Sendo assim, as teorias da personalidade so caracterizadas como
multidimensionais e complexas enfatizando a unidade, porm so tambm mais vagas e
27
28
29
Uma teoria tambm pode ser avaliada pela sua capacidade de confirmao
ou retificao, ou seja, deve ser refutvel. Para ser refutvel, uma teoria deve
mostrar-se suficientemente precisa para sugerir uma pesquisa que possa
tanto apoiar como deixar de apoiar suas bases de sustentao. Se uma teoria
for to vaga e nebulosa de modo que os resultados de pesquisa, tanto
positivos quanto negativos, passam a ser interpretados como se lhe
prestassem apoio, a teoria no refutvel e deixa de ser til. (Cloninger,
2003, p. 9).
30
31
32
33
guiar a formulao dos pressupostos/ axiomas fundamentais alm das teses derivadas. Este
aspecto tornou-se evidente ou consciente no estudo atual das teorias da personalidade, tendo
em vista que, os primeiros tericos como Freud, apesar de terem uma concepo sobre a
natureza humana, no tinham este aspecto como sendo um ponto de discusso terica. Essas
discusses esto intimamente relacionadas nfase que cada terico coloca em determinada
caracterstica do ser humano. Uns, por exemplo, concebem o ser humano como sendo
constitudo de um organismo que impelido por instintos e conduzido de modo irracional
em seus comportamentos o que caracterstico de uma viso de homem que regido por um
inconsciente como na teoria Psicanaltica, outros consideram como sendo da natureza humana
a capacidade de raciocnio, escolha e deciso, o que condiz com uma viso racional, presente,
por exemplo, em teorias Cognitivas (Pervin & John, 2004).
Em relao aos determinantes internos e externos, que podem tambm ser
classificados como fatores pessoais, que geralmente dizem respeito ao carter biolgico, mas
tambm a caractersticas intrnsecas de personalidade, e fatores ambientais que esto
relacionados com o contexto fsico e situacional de um acontecimento. As discusses giram
em torno de polaridades que vo oscilando de tempos em tempos e de teoria para teoria, sendo
s vezes predominante o foco em determinantes pessoais e outras vezes nos determinantes
ambientais. Durante dcadas observou-se a nfase das teorias nestes extremos, contudo,
principalmente a partir da dcada de 60, surgem fortes crticas de estudiosos, os quais
propunham que tanto condies internas quanto ambientais influenciavam o comportamento,
ou seja, atualmente os pesquisadores enfatizam a interao pessoa- situao, gerando uma
integrao desses dois fatores. Apesar disto, o debate interno-externo ainda existe, pois
existem hipteses ou teses diferentes de explicao do qu no indivduo interage com o qu na
situao e como isto acontece (Pervin & John, 2004). Corroborando o fato da permanncia da
discusso a respeito da interao pessoa-situao Epstein (2007) afirma que este debate ainda
tem muito a ser apreciado pelos estudiosos e pelos tericos da personalidade.
J no que se refere questo da consistncia ao longo do tempo, e que est
intimamente relacionado ao debate da interao pessoa-situao, o que se questiona o
quanto a personalidade permanece em seu padro de forma estvel diante de variadas
situaes e com o passar do tempo. E, mais uma vez, depara-se com o fato de que os tericos
da personalidade assumem variados posicionamentos em relao a este aspecto. Ento, de
um modo mais geral, podemos perguntar como uma teoria explica a consistncia e a
variabilidade que existe no comportamento de cada pessoa atravs de uma variedade de
situaes (Pervin & John, 2004, p. 33). Isto ir depender tambm, em partes, de quais fatores
34
35
atualmente, vem adquirindo crescente interesse dos estudiosos, por considerarem que o afeto
possui fortes implicaes tanto na cognio (nos pensamentos), quanto no comportamento
(Pervin & John, 2004). A discusso, pelo visto, permanecer ainda por um longo tempo, mas
parece haver uma tendncia em considerar a existncia de uma inter-relao entre estes trs
fatores, na qual todos se influenciam de alguma forma.
Percebe-se que encontra em plena efervescncia a discusso do que mais influencia a
personalidade e como isto ocorre, ou seja, de que forma os indivduos funcionam, como, por
que, e a partir de que princpios as pessoas agem de determinada maneira no mundo. Cabe
ressaltar ainda que, de acordo com Hall et al. (2000), tudo isto tem por objetivo explicitar, na
verdade, que [...] as teorias da personalidade so tentativas de formular ou representar
aspectos significativos do comportamento dos indivduos e que a produtividade dessas
tentativas deve ser julgada principalmente em termos de quo efetivamente elas servem como
estmulo para a pesquisa (p. 44).
O que possvel afirmar que, assim como outras teorias da personalidade, o que
Beck parece buscar explicitar diz respeito quais aspectos deveriam conter um conceito atual
de personalidade para atingir princpios bsicos como o de unificao e organizao,
requisitos de uma teoria abrangente e geral de personalidade. Tal teoria abrangente deveria,
segundo o autor, descrever o funcionamento da personalidade de forma integral, ou seja,
deveria explicar como os sistemas interrelacionam-se, como evoluram para adaptar-se ao
ambiente, como operam os mecanismos de estabilidade e mudana, entre outros aspectos que
foram mencionados acima (Beck, A. T., & Alford, 2000).
Dessa forma, consideramos bsico em uma teoria da personalidade os seguintes
pontos: a) os critrios de uma teoria cientfica geral, pois como busca ser uma teoria
cientfica, as teorias da personalidade precisam se submeter s mesmas exigncias de clareza,
abrangncia, utilidade e parcimnia, b) critrios bsicos que constituem uma teoria da
personalidade,
quais
sejam:
estrutura,
processo,
crescimento
desenvolvimento,
36
cientfica como uma teoria que se pretende confivel e por isso possui como principal
caracterstica a necessidade de ter proposies que sejam submetveis a teste emprico, ou, de
acordo com Popper, que produzam consequncias falsificveis. Dessa forma, assumimos estas
definies para a presente pesquisa.
Logo aps, foram explanadas algumas definies do termo personalidade, tendo em
vista que no existe um consenso sobre o conceito. Contudo, observamos que na maioria das
vezes as definies envolvem a presena de fatores como a cognio, motivao, afeto e
comportamento que formam um padro de organizao mais ou menos permanente ao longo
do tempo.
Posteriormente, passamos para o estudo das teorias da personalidade, apresentando
as caractersticas deste campo na Psicologia, alm de salientar as principais reas de pesquisa
que os tericos da personalidade precisam considerar, tais como a viso de homem defendida,
sobre os determinantes internos e externos, a consistncia ao longo do tempo, entre outros,
considerando sempre as controvrsias e as diferenas presentes em cada teoria.
Tendo explanado um pouco sobre as teorias da personalidade, sua origem e
principais caractersticas enquanto campo de estudo em Psicologia, alm de apontar algumas
reas fundamentais de pesquisa, passaremos, no segundo captulo, para o estudo da obra de
Beck em busca, especificamente, do que existe sobre teoria da personalidade.
37
Este captulo trata de apresentar as teses de Beck que podem corresponder a teses de
uma teoria da personalidade de sua teoria e terapia cognitiva. Para tanto, decidimos descrever
os modelos terico-explicativos do funcionamento humano que o autor apresenta ao longo de
sua obra. Sendo que estes so basicamente dois, o modelo do processamento de informaes
esquemtico ou linear que inclui o modelo primrio da depresso e sua expanso para outros
transtornos, ou seja, o modelo de psicopatologia ou de transtornos da personalidade. O
segundo modelo mais atual o modelo modal, no qual o autor apresenta modificaes
significativas em relao ao modelo anterior, propondo novos conceitos e tambm uma forma
mais complexa de articulao entre as estruturas e maior grau explicativo dos processos de
funcionamento do comportamento humano.
38
Logo, Beck prope uma melhor formulao, do ponto de vista terico e clnico, no
qual se deve considerar o contedo dos pensamentos negativos da pessoa deprimida,
enfatizando, dessa forma, os processos cognitivos e distores que eram caractersticos dos
pacientes deprimidos (Dozois & Beck, A. T., 2011). A. T. Beck (1970) afirma:
39
Fica visvel, ento, o postulado de Beck em favor dos aspectos cognitivos como
sendo fator central na depresso alm de serem considerados por ele como mais verificveis
do que os processos dinmicos sugeridos por Freud e outros autores da poca (Beck, A. T.,
1963; DeRubeis, et al., 2006). Ainda possvel observar que desde o incio Beck j
considerava, alm dos aspectos cognitivos, os aspectos emocionais ou afetivos.
Talvez seja importante apresentar alguma definio do autor para o termo cognio.
Em A. T. Beck (1991) o autor apresenta uma definio de cognio como um termo singular
que se refere a vrios processos cognitivos ou processamento da informao: percepo,
interpretao, recordao (p. 371). O autor ainda apresenta a definio em que cognio diz
respeito a uma funo que envolve dedues sobre nossas experincias e sobre a ocorrncia
e o controle de eventos futuros, sendo que para a teoria cognitiva a forma de percebermos o
mundo e de relacionar os eventos com nossa experincia um dos pressupostos centrais,
portanto seria importante uma definio mais acurada deste conceito, o que no apresentada
pelo autor. Beck, por sua caracterstica mais pragmtica, j parte logo para a aplicao deste
conceito no processo teraputico, e afirma que na teoria cognitiva clnica, a cognio inclui o
processo de identificar e prever relaes complexas entre eventos, de modo a facilitar a
adaptao a ambientes passveis de mudana (Beck, A. T., & Alford, 2000, p. 23).
Antes de adentrarmos no modelo cognitivo da depresso mais especificamente, cabe
descrever aqui os pressupostos gerais dos modelos da Terapia Cognitiva, ou seja, o que
aceito de antemo como fundamento, temos ento:
40
41
Em artigo mais recente A. T. Beck (2005a) faz uma reviso do seu modelo cognitivo
da depresso e especificamente das caractersticas da trade cognitiva, onde explica tambm a
vulnerabilidade cognitiva:
42
fundado a partir da psicopatologia e para explic-la, talvez por isto certa dificuldade em
formalizar um modelo geral e normal da personalidade.
Para A. T. Beck, (1964), j no que diz respeito aos erros ou distores cognitivas, a
concluso de que a caracterstica principal da depresso est intimamente ligada a desordens
do pensamento foi sustentada por um consistente resultado de erros sistemticos, em que
constavam
inferncias
arbitrrias,
abstraes
seletivas
supergeneralizaes
nas
43
Neste sentido, a partir das formulaes de Aaron Beck de sua teoria cognitiva, podese avanar nas explicaes dos conceitos e do funcionamento dos aspectos que constituem a
personalidade nesta perspectiva, apesar de o autor salientar que novas articulaes da
natureza da personalidade so diretrizes futuras importantes para a teoria cognitiva (Beck, A.
T., & Alford, 2000, p. 36). Considera-se, portanto, que os atributos ou traos de personalidade
so entendidos, na teoria cognitiva, como expresses dos padres comportamentais, ou seja,
das estratgias desenvolvidas para lidar com as situaes que, por sua vez, so realizados
pelas funes de um conjunto de esquemas bsicos que atribuem significado aos eventos.
Estes esquemas so constitudos por crenas (Beck, A. T., et al., 2005).
44
45
Como possvel perceber neste trecho, Beck apenas cita brevemente os processos
motivacionais, mas no apresenta uma teoria ou seu posicionamento em relao motivao e
seu papel na teoria da personalidade, o que torna suas teses de teoria da personalidade no
mnimo incompletas, tendo em vista a importncia que o processo motivacional tem para
qualquer explicao do funcionamento humano.
A formulao geral da teoria cognitiva na tentativa de explicar a personalidade
(principalmente as diferenas individuais) gira em torno de como a dotao inata pode
interagir com influncias ambientais para produzir distines quantitativas em padres
cognitivos, afetivos e comportamentais caractersticos, sendo que cada indivduo possui um
perfil de personalidade nico, com graus variados de probabilidade de responder de uma
determinada maneira a uma situao especfica (Beck, A. T., et al., 2005, p. 36).
Uma tentativa de definio de personalidade e de explicao de seu funcionamento,
na terapia cognitiva de Aaron Beck, pode ser caracterizada pela suposio de que a histria
evolutiva influencia no desenvolvimento dos padres de pensamento, sentimento e
comportamento, ou seja, a personalidade seria como um resultado da interao entre as
disposies genticas e a experincia (Beck, A. T., et al., 2005). E, ainda, pela considerao de
que os esquemas idiossincrticos so os elementos bsicos da personalidade, sendo a
personalidade, portanto, um conjunto de esquemas individuais que determinam o
funcionamento dos sistemas motivacionais, cognitivos, emocionais em relao ao contexto
ambiental, social e biolgico (Beck, A. T., & Alford, 2000). Isto constituiria os traos ou
padres da personalidade, - por exemplo: dependente, extrovertido, agressivo, tmidopadres estes que, na perspectiva cognitiva, seriam organizaes de processos esquemticos,
ou seja, conjuntos organizados de estruturas cognitivas denominadas esquemas, onde
estariam contidas as crenas e as funes de selecionar, sintetizar e atribuir significado s
situaes, mantendo certa estabilidade dos sistemas cognitivos, afetivos e comportamentais ao
longo do tempo (Beck, A. T., et al., 2005, p. 32).
46
47
48
49
50
acima, de modo geral o mesmo modelo bsico inicial desenvolvido para depresso, apenas
acrescentando nfase nas crenas disfuncionais que geram um padro tendencioso no
processamento da informao e caracterizam os transtornos especficos.
De acordo com A. T. Beck et al. (2005) o que ocorre no processamento da
informao que os dados sensoriais so transformados em um tipo de configurao
significativa, e ainda que essa integrao em um padro coerente produto de estruturas
(esquemas) que operam sobre os dados sensoriais brutos dentro do contexto especfico
(Beck, A. T. et al., 2005, p. 37).
A avaliao da informao e atribuies de significados s situaes uma funo
dos esquemas que compem uma estrutura organizadora de ordem superior no sistema
psquico, mas o contedo destes est contido em componentes chamados de crenas, as quais
se organizam segundo uma hierarquia que atribui significados progressivamente mais
amplos e mais complexos, em nveis sucessivos (Beck, A. T. et al., 2005, p. 38). Logo os
esquemas, ou seja, as organizaes cognitivas so compostas de uma hierarquia de crenas
denominadas constelao cognitiva controladora (Beck, A. T., Emery, & Greembreg, 1985),
estas constituem as estruturas de atribuio de significados, interpretaes, explicaes e
expectativas (Beck, A. T., 2005b).
Beck juntamente com seus colaboradores definem os esquemas em alguns de seus
trabalhos como sendo padres cognitivos estveis e regras especficas que orientam o
processamento da informao bem como o comportamento, ou seja, como sendo as estruturas
competentes e que servem para codificar e avaliar as informaes que chegam ao organismo,
sendo responsveis por categorizar, interpretar e atribuir significado s experincias,
organizando assim o mundo a sua volta (Beck, A. T., 2005a; Beck, A. T. et al., 1997;
Padesky, 1994).
De acordo com Padesky (1994), o que tambm pode ser observado na obra de Beck
que os esquemas cognitivos constituiriam a parte do desenvolvimento normal da
personalidade, uma vez que funcionam ativamente no entendimento e organizao do mundo
e das experincias, agrupando e categorizando especificamente as situaes. No entanto, Beck
no dedicou tempo a investigao do desenvolvimento no patolgico da personalidade.
Esta considerao a respeito dos esquemas caracterstica, como veremos adiante,
do perfil cognitivo especfico para cada transtorno da personalidade (Beck, A. T., et al., 2005;
Beck, J. S. & Bieling, 2004; Weishaar & Beck, A. T., 2006). Mas, se concordarmos com a
opinio dos autores Weishaar e A. T. Beck (2006) que afirmam que existe implicitamente um
modelo prototpico de personalidade no modelo psicopatolgico de Beck, teremos que os
51
esquemas respondem basicamente por este prottipo. Assim, os autores afirmam que o perfil
cognitivo para cada transtorno da personalidade so apresentados de acordo com o manual
diagnstico DSM-IV puramente por razes prticas; ento, uma viso prototpica da
personalidade est implcita na descrio da terapia cognitiva dos transtornos da
personalidade. (Weishaar & Beck, A. T., 2006, p. 120).
Talvez Beck esteja falando de uma viso prototpica de personalidade disfuncional
ou patolgica, pois afirma que nos transtornos da personalidade, os esquemas so parte do
processamento normal, cotidiano, da informao (Beck, A. T., et al., 2005, p. 39). Os autores
afirmam ainda que
Beck ento afirma que de forma geral, assim como os esquemas so responsveis
pelo funcionamento geral ou normal da personalidade, as crenas (e esquemas) disfuncionais
so responsveis pelo modo enviesado caracterstico no processamento da informao de
transtornos da personalidade, ou seja, na interpretao distorcida e disfuncional dos dados.
Dessa forma A. T. Beck et al. (2005) afirmam que
52
Depresso
Hipomania
Transtorno de
Ansiedade
Transtorno de Pnico
Fobia
Estado Paranico
Histeria
Obsesso
Compulso
Comportamento
suicida
Anorexia nervosa
Hipocondria
De acordo com A. T. Beck (1993) em artigo no qual o autor faz uma retrospectiva e
apresenta os principais avanos tericos da terapia cognitiva at aquele momento, um dos
53
[...] primeiro, o quadro geral da teoria cognitiva, a saber, que existe uma
tendncia no processamento da informao que produz comportamento
disfuncional, aflio excessiva, ou ambos. Segundo, crenas disfuncionais
incorporadas em estruturas relativamente estveis esquemas levam a
estas dificuldades (o conceito de especificidade cognitiva). (Beck, A. T.,
1993, p. 195).
54
Transtorno da personalidade
Obsessivo-compulsiva
Dependente
Passivo-agressiva
Paranoide
Narcisista
Antissocial
Esquizoide
Esquiva
Histrinica
Superdesenvolvida
Controle
Responsabilidade
Sistematizao
Busca de ajuda
Apego extremo
Autonomia
Resistncia
Passividade
Sabotagem
Vigilncia
Desconfiana
Suspeita
Autoengrandecimento
Competitividade
Combatividade
Explorao
Predao
Autonomia
Isolamento
Vulnerabilidade social
Evitao
Inibio
Exibicionismo
Expressividade
Impressionismo
Subdesenvolvida
Espontaneidade
Divertimento
Autossuficincia
Mobilidade
Intimidade
Assertividade
Atividade
Cooperao
Serenidade
Confiana
Aceitao
Compartilhamento
Identificao com o grupo
Empatia
Reciprocidade
Sensibilidade social
Intimidade
Reciprocidade
Autoassertividade
Agregacionismo
Reflexo
Controle
Sistematizao
possvel observar que os erros e distores cognitivos podem ser responsveis por
manter um padro de funcionamento desadaptativo, ou seja, comportamentos caractersticos
55
Isto posto, fica visvel que as crenas centrais disfuncionais so vistas na teoria
cognitiva de Beck como vulnerabilidades cognitivas para a psicopatologia e assumem um
papel quase que central neste modelo, juntamente com outros conceitos como os prprios
56
Transtorno da
Personalidade
Crena/atitudes bsicas
Estratgia (comportamento
manifesto)
Dependente
Eu sou incapaz.
Apego/vinculao
Esquiva
Eu posso me machucar.
Evitao
Passivo-agressiva
Resistncia
Paranoide
As pessoas so perigosas.
Cautela
Narcisista
Eu sou especial.
Autoengrandecimento
Histrinica
Eu preciso impressionar.
Dramaticidade
Obssessivocompulsiva
Eu no posso errar.
Perfeccionismo
Antissocial
Ataque
Esquizoide
Isolamento
57
Ainda de acordo com os autores acima, sobre a atuao dos esquemas nos
transtornos de personalidade, afirmam que estes so parecidos com os que so ativados na
sndrome sintomtica, porm so mais hipervalentes, ou seja, inibem a ativao de outros
esquemas que poderiam ser mais apropriados ao contexto, gerando toda uma mudana
cognitiva em relao ao processamento cognitivo normal (Beck, A. T., et al., 2005).
O conceito de vulnerabilidade cognitiva tambm um pressuposto fundamental para
o modelo cognitivo de psicopatologia, e est intimamente relacionado ao papel das crenas
disfuncionais e das estratgias desadaptativas (Beck, A. T., et al., 2005).
58
59
60
Uma observao a ser explicitada refere-se ao fato de que o prprio incio das
formulaes tericas de Beck, ou seja, o modelo cognitivo da depresso, j estava voltado
para a psicopatologia e, mesmo em artigos mais recentes ainda afirma-se que a Terapia
Cognitiva baseada na teoria cognitiva da psicopatologia, como J. S. Beck e Bieling (2004)
explicam neste trecho: Terapia Cognitiva um sistema abrangente de psicoterapia com um
tratamento operacionalizado baseado em uma teoria elaborada e empiricamente sustentada da
psicopatologia (p. 16), logo este modelo coaduna com a hiptese de que as teses de Beck
ainda no apresentaram um modelo de personalidade estrito senso.
61
De acordo com A. T. Beck (2005b) em captulo que se dedica a explicar seu mais
recente modelo explicativo o modelo modal, ele faz uma reviso dos seus modelos tericos
explicativos anteriores afirmando que o primeiro modelo (modelo da depresso, ou modelo
dos esquemas individuais ou ainda modelo do processamento esquemtico linear) elaborado
por ele prope basicamente que a ativao de certos esquemas cognitivos idiossincrticos
representavam o problema central na depresso e poderiam ser apontados como tendo um
papel primrio na produo de vrios sintomas cognitivos, emocionais e comportamentais (p.
21) e ainda esclarece que o modelo de psicopatologia nada mais que uma forma de
aplicao da teoria bsica com nfase nas crenas disfuncionais ao afirmar que intervenes
voltadas para moderar ou modificar as interpretaes e predies disfuncionais, bem como as
crenas disfuncionais fundamentais (incorporadas aos esquemas disfuncionais) poderiam
melhorar o transtorno clnico (Beck, A. T., 2005b, p. 21).
O autor afirma ainda que estes modelos apesar de terem sido amplamente
confirmados por estudos experimentais e clnicos, tendo sido teis como proposta de
tratamento para diversos transtornos psicopatolgicos, veem apresentando deficincias graves
na explicao de algumas questes tericas cruciais, estando, portanto, a teoria incompleta ou
incapaz de explicar certos fenmenos psicolgicos, principalmente os que se referem
personalidade, por exemplo: a multiplicidade de sintomas presentes em um transtorno
psicopatolgico, a evidncia de domnios esquemticos, indicando ainda uma organizao
esquemtica global e complexa, a questo da normalidade observada em vrias reaes
62
63
64
possui muito valor, pois como vimos no primeiro captulo, um das preocupaes primordiais
dos tericos da personalidade est na explicao do funcionamento humano em sua unidade,
como um todo organizado, e, neste sentido, Beck tem se esforado com xito na explanao
deste modelo modal.
65
Figura 5. Modelo Modal (ativao dos modos). Adaptado de Alm das crenas: uma teoria
de modos, personalidade e psicopatologia de A. T. Beck, 2005b, p. 26.
66
todo significado que carrega (Beck, A. T., 2005b). fato que as emoes possuem um carter
fundamentalmente fisiolgico, contudo inegvel a interao destas com as cognies, ou
seja, o papel das emoes na atribuio de significados e vice-versa, o que no apresentado
claramente em Beck. O autor apenas apresenta sua concepo em relao ao papel das
emoes enquanto sendo positivas e/ou negativas, com um vis bastante voltado para a
aplicao teraputica, e afirma:
67
68
69
A formao e ativao dos modos, de acordo com a proposta do modelo atual iro
depender da interao entre os proto-esquemas que so predisposies genticas e a
experincia. Estes proto-esquemas geram, por sua vez, esquemas diferenciados, que esto
relacionados respectivamente aos sistemas apresentados acima, contudo um esquema em
especial est mais diretamente relacionado ativao dos modos, trata-se do esquema
orientativo. Diante de um estmulo um esquema orientativo atribui um significado preliminar
situao estimuladora e ativa o restante do modo relevante (Beck, A. T., 2005b, p. 30). Isto
vai explicar tambm a predisposio para o desenvolvimento de um transtorno clnico, j que
a estrutura preliminar de um modo disfuncional j est instalada antes do incio de
transtornos psicolgicos por exemplo, depresso e , ento, disparada por um evento
congruente, tal como uma perda (Beck, A. T., 2005b, p. 30).
De acordo com Beck a ativao dos modos explicada pelo conceito de carga ou
energia, o que determina a regularidade com a qual estados especficos so acionados e sua
ativao, aps intervalos, atravs de estmulos progressivamente menos intensos, por
exemplo, na depresso os esquemas negativos superativados interrompem os esquemas mais
normais e imprimem seu prprio significado ao evento (Beck, A. T., 2005b, p. 30-31).
Este modelo tambm explica o funcionamento nos transtornos de personalidade
70
Da mesma forma como no modelo linear, existe tambm neste modelo, apesar de no
ter sido encontrada organizadamente tal discriminao, uma especificidade, onde cada
transtorno possui um modo especfico, com propriedades idiossincrticas cognitivas,
emocionais, motivacionais e comportamentais (Beck, A. T., 2005b, p. 38), e ainda a
considerao tambm da existncia de uma continuidade, em que as funes dos modos nas
patologias so tidas como exagero da funo adaptativa normal:
Apesar de termos observado que este modelo de fato melhor do que o modelo
linear, pois prope conceitos mais globais e tem um forte carter interativo, este processo de
interao no completo e ainda est muito centralizado nos esquemas cognitivos, no
possibilitando, por exemplo, explicaes de aspectos motivacionais conscientes. Visto que no
modelo anterior no havia nem meno a este tipo de aspectos motivacionais, o modelo atual
neste ponto um grande avano, embora ainda seja uma lacuna na teoria de Beck seu
posicionamento em relao a uma teoria da motivao humana, assim como seu
posicionamento claro em relao a uma srie de outras questes, por exemplo, sobre a relao
entre cognio e emoo, relao mente-corpo, entre outros. Contudo, este novo modelo
possui outro grande avano, que consiste na busca da explicao do funcionamento normal, o
que era muito negligenciado at ento, visto que sua teoria j nasceu para explicar e tratar
psicopatologias. Neste sentido observamos que Beck empenha grande esforo e logra bons
resultados no sentido de fornecer explicaes mais gerais do funcionamento humano
saudvel, apesar de seus pressupostos ainda tenderem explicao das psicopatologias e
ainda no apresentar objetivamente uma teoria da personalidade.
71
Salientamos com as palavras do prprio autor seu empenho em melhorar sua teoria e
desta forma promover melhores resultados prticos nos processos de mudana dos indivduos.
Como se trata de uma teoria ainda em construo e evoluo, e pelo fato de o autor
ainda estar vivo, ficamos aguardando novos avanos, e quem sabe nosso estudo, trazendo
tona a discusso sobre teorias da personalidade, possa contribuir de alguma forma para o
aprimoramento desta rea de pesquisa.
72
73
autores Pervin e John (2004, p. 37) as regras da cincia exigem que as teorias sejam
explicitadas ao invs de ficarem implcitas.
Apesar da centralidade do conceito de esquemas nos pressupostos tericos de Beck,
o autor de fato nunca se dedicou a defini-lo de maneira precisa, nem apresenta claramente de
onde o tomou, ou seja, qual a fonte primria do termo. Esta falta de uma definio mais
detalhada do termo pode dificultar ou at mesmo impossibilitar o rigor de predies
cientficas que podem ser feitas neste mbito (Williams, et al., 2000). Diga-se de passagem,
esta obscuridade do pensamento de Beck observada em relao a outros conceitos e
pressupostos, visto que, por vezes, o autor no apresenta explicita e claramente seu
posicionamento terico a respeito de uma srie de questes, dentre elas a prpria teoria da
personalidade, sendo a dvida ou as inferncias uma constante para ns pesquisadores.
Contudo, a teoria de Beck possui o mrito de ser pioneira na utilizao do conceito
de esquemas como sendo o centro de seu modelo explicativo, alm de apresentar grande
contribuio para as teorias da personalidade e utilidade tambm para a rea clnica. E, ainda
que de maneira elementar, o autor assume, de acordo com Williams, et al. (2000) que os
esquemas so um conjunto de conhecimentos armazenados que interage com a codificao, a
compreenso e a recuperao da informao (p. 242).
Um aspecto importante e que diz respeito a uma caracterstica peculiar das teorias da
personalidade, ainda que no seja considerado um requisito formal, a questo da unidade, da
explicao do funcionamento humano como um todo integrado e organizado, e no suas
explicaes fragmentadas em partes separadas. Isto pode ser visto como um grande esforo
em Beck, pois principalmente em publicaes da metade de sua obra para frente o autor
preocupa-se muito com o papel organizador das estruturas conceituais que sugere alm de
propor principalmente no modelo modal maior interao no funcionamento destas.
Quanto ao critrio da utilidade vemos que evidente na teoria cognitiva de Beck,
tanto para a pesquisa quanto para a sociedade, como j salientamos no decorrer do trabalho.
Por ser principalmente uma proposta psicoterpica a Terapia Cognitiva contribui de forma
eficaz no plano prtico. Quanto ao plano terico, observamos que a teoria de Beck, de forma
geral, produz hipteses testveis que geram e direcionam pesquisas na rea, mas
principalmente no que diz respeito aos aspectos tcnicos e prticos da psicoterapia, ficando
margem alguns aspectos tericos importantes desta abordagem. neste plano que residem
alguns problemas como a falta de clareza e preciso de alguns conceitos, como dos prprios
esquemas, abordado acima, o que pode dificultar a formulao de novas hipteses testveis e
possveis refutaes da teoria. Mas o que mais tem gerado incmodo a falta de clareza em
74
relao ao posicionamento terico de Beck, o qual parece, por vezes, mudar de opinio, por
exemplo, no que diz respeito relao entre cognio e emoo.
J em relao abrangncia e parcimnia, ou seja, a capacidade de uma teoria
explicar com simplicidade e economia uma vasta gama de fenmenos psicolgicos, possvel
observar fortemente estes requisitos na obra de Beck, uma vez que o autor explica uma
variedade de fenmenos inclusive os processos de mudana a partir, basicamente, do conceito
de esquemas, e sendo que so teoricamente internamente consistentes. A abrangncia ainda
requer um grau de importncia que os fenmenos explicados tm no funcionamento humano o
que pode ser observado na teoria de Beck, pois os esquemas referem-se explicao de
aspectos centrais dentro da teoria cognitiva, como a atribuio de significado s experincias,
a formao das crenas e consequentemente dos esquemas, os quais vo direcionar a forma
idiossincrtica do indivduo avaliar e pensar o mundo e gerar respostas s situaes em um
contexto. Outra caracterstica da abrangncia diz respeito especificidade ou capacidade de
promover predies as mais exatas possveis, o que, de forma geral, observado na obra de
Beck e que bem demonstrado em sua teoria da psicopatologia, onde apresenta as crenas,
atitudes e estratgias comportamentais, ou seja, o funcionamento de cada transtorno da
personalidade especfico dentro do entendimento da sua teoria cognitiva.
Contudo, um aspecto muito importante do funcionamento humano no tratado de
forma suficiente na teoria cognitiva de Beck, qual seja: a motivao, a explicao do que gera,
de onde vem a fora que impulsiona o indivduo a agir de determinada maneira e no de
outra, os seus desejos.
Veremos agora a avaliao da obra de Beck quanto aos requisitos bsicos que
constituem uma teoria da personalidade, quais sejam: estrutura, processo, crescimento e
desenvolvimento, psicopatologia e mudana.
Quanto estrutura, a qual se refere basicamente aos conceitos explicativos do
funcionamento humano em determinada teoria, ou seja, os componentes mais estveis da
personalidade, temos na obra de Beck que estes componentes que constituem os conceitos
estruturais representativos da personalidade so as crenas, os esquemas, as estratgias e os
modos, mas claramente existe uma predominncia do papel dos esquemas como
organizadores do sistema, da unidade e coerncia da personalidade, isto principalmente no
modelo linear (modelo da depresso e psicopatologia) apresentado. J no modelo modal, o
autor acrescenta um conceito estrutural que, na verdade, constitudo de todos os outros
(crenas, esquemas e estratgias) e possui grande interao entre si, o conceito de modos,
sendo que estes passam a ser a estrutura mais representativa da estabilidade e permanncia da
75
personalidade, visto que referem aos padres geralmente mais caractersticos de cada
indivduo. Ento observamos que apesar de serem relativamente poucas as estruturas
conceituais na teoria de Beck, estas constituem um sistema que pode ser considerado
complexo, principalmente no modelo modal, onde o autor prope maior interatividade entre
os sistemas de esquemas, apesar de ainda no ser total, como vimos.
J em relao ao processo, que se refere aos processos motivacionais, no
encontramos na obra de Beck uma apresentao explcita de seu posicionamento a este
respeito, ou seja, Beck no trata detalhadamente sobre os desejos humanos, o que impulsiona
o comportamento de um indivduo. Sua explicao talvez gire em torno das predisposies
genticas, ou seja, do potencial inato que se perpetua ao longo da vida apesar das interaes
interpessoais e com o meio, uma vez que a experincia pode apenas diminuir ou acentuar essa
tendncia, este padro (Beck, A. T., et al., 2005). Assim sendo, diante de uma perspectiva to
previamente determinada, no existe possibilidade explicativa dos motivos, dos desejos. Mas
segundo Pervin e John (2004) as abordagens cognitivas da motivao enfatizam os esforos
da pessoa para compreender e prever eventos no mundo (p. 26), contudo isto no
aprofundado na teoria de Beck, ficando somente implcita esta viso, como um pressuposto j
dado. Contudo, no modelo modal encontramos que, para Beck, o termo motivao refere-se
apenas aos aspectos automticos, como as necessidades fisiolgicas, sendo que o que estamos
nos referindo, ou seja, aspectos mais subjetivos, como os desejos, escolhas, objetivos de vida,
Beck afirma que esto associados e so regidos pelo sistema de controle consciente, que tem
sido chamado de metacognio, por se tratar basicamente de pensar sobre o pensamento e
no apenas pensar, mas, avaliar e controlar o processamento cognitivo primitivo, por
exemplo, por meio da correo dos pensamentos automticos. Logo, seria esse sistema que
permitiria a construo de intenes conscientes, de acordo com Beck.
Porm, isto ainda no explica de forma essencial a motivao humana, uma
explanao muito bsica e simplria, a qual precisa ser mais bem abordada na teoria cognitiva
de Beck. Uma vez que, comparando-se com outras teorias da personalidade, como a prpria
Psicanlise, na qual o tratamento dado motivao humana central na teoria, a teoria
cognitiva de Beck deixa a desejar neste aspecto de suma importncia em uma teoria da
personalidade e na explicao do comportamento humano
No que diz respeito ao crescimento e desenvolvimento, da mesma forma como no
processo, A. T. Beck et al. (2005) afirmam que o que pode explicar as diferenas individuais
de personalidade a variabilidade do pool gentico, sendo que, um indivduo pode ser
predisposto a congelar diante do perigo, outro, a atacar e um terceiro, a evitar qualquer
76
possvel fonte de perigo (p. 33) e, ainda, que so estas diferenas que refletem
caractersticas relativamente persistentes que so tpicas de certos tipos de personalidade
(p. 33). Contudo isto no explica detalhadamente como se d o processo de formao da
personalidade, ou seja, a partir de qu e como que as experincias vo se consolidando at
gerar um padro persistente de funcionamento, caracterizando uma forma especfica de
personalidade. Observo que a explicao de Beck gira muito em torno de aspectos biolgicos,
de predisposies genticas que parecem influenciar fortemente at mesmo as experincias
futuras, pois uma vez que, mesmo no modelo modal em que o modo corresponde a estes
padres de comportamento, Beck afirma que a formao e o desenvolvimento inicial do
modo dependem da interao de padres congnitos (proto-esquemas) e experincia, sendo
que esses proto-esquemas seriam a origem da formao das estruturas responsveis por
responder de modo seletivo a experincia, ou seja, os esquemas cognitivos.
Quanto psicopatologia e mudana temos uma apresentao bem definida e objetiva
na teoria cognitiva, sendo estes os pontos mais fortes e consistentes da abordagem. Alm da
teoria que praticamente voltada para a explicao do funcionamento psicopatolgico e suas
especificidades, tambm as tcnicas psicoteraputicas so bem desenvolvidas de acordo com
a teoria e apresentadas de forma bem clara nos manuais de Terapia Cognitiva, e tm sido
muito eficientes nos processos de mudana. De acordo com A. T. Beck e Alford (2000) em
relao ao processo de mudana, afirmam que, de modo geral, a teoria cognitiva especifica
que a melhora sintomtica no transtorno psicolgico resulta da modificao do pensamento
disfuncional, e que a melhora durvel (reduo de relapso) resulta da modificao de crenas
maladaptativas (p. 36).
Apresentaremos agora a avaliao quanto aos requisitos que uma teoria da
personalidade ou um terico da personalidade deve apresentar seu posicionamento, ou seja, a
perspectiva que assume quanto concepo de homem, aos determinantes internos e externos,
os processos conscientes e inconscientes e a relao entre cognio, afeto e comportamento.
No foi encontrado de forma clara e explcita na obra de Beck seu posicionamento a
respeito de vrias questes como j salientamos em outros momentos ao longo do trabalho,
dentre estas questes algumas reas bsicas que uma teoria da personalidade deve contemplar,
por exemplo, sua concepo de homem, a relao mente corpo, bem como os aspectos
motivacionais, no so tratados de forma direta nem suficientemente, ou seja, no so
satisfatrias dentro dos requisitos de uma boa e completa teoria da personalidade. Em se
tratando da concepo de homem Beck apenas apresenta implicitamente uma viso de homem
como um organismo capaz de processar informaes de forma ativa, sendo possvel observar
77
78
apresenta um posicionamento claro sobre esta questo, talvez por ter mudado sua viso a
respeito do tema. Apesar de, s vezes, ponderar que seus pressupostos consideram e no
excluem as emoes, o prprio autor assume que sua teoria, sob um olhar superficial, parece
desconsiderar o papel dos afetos. Podemos observar isto na passagem: a discusso dos
padres cognitivos e comportamentais pode parecer que desconsidera os aspectos subjetivos
da nossa vida emocional (Beck, A. T., et al., 2005, p. 40). Contudo, o que podemos observar
que Beck possui uma grande preocupao com esta questo e, apesar de sua teoria enfatizar
mais os aspectos cognitivos, ele sabe da importncia das emoes no funcionamento mental
humano e procura articular e incorporar, dentro do possvel, este aspecto teoria cognitiva,
mas um aspecto que merecia ainda mais ateno e pesquisas (Beck, A. T. & Alford, 2000).
No que se refere ao mecanismo consciente e inconsciente dos processos psquicos,
Beck apresenta uma tendncia em considerar e se preocupar mais com os aspectos conscientes
ou, pelo menos, aqueles que podem facilmente se tornar conscientes. Porm, um aspecto que
tem sido mais recentemente desenvolvido na teoria cognitiva de Beck justamente o que ele
chama de processamento inconsciente e pr-consciente, muito inspirado pelos estudos da
psicologia cognitiva geral sobre o inconsciente cognitivo, afirmando o prprio Beck que a
teoria cognitiva incorpora implicitamente alguns dos conceitos relevantes, tais como
processamento pr-atencional (Beck, A. T., & Alford, 2000, p. 27). Beck explica, por
exemplo, os pensamentos automticos como sendo processamentos pr-conscientes, e afirma
que
79
Assim, podemos ver que Beck aborda algumas questes importantes, mas no trata
de outras, que apresenta seu posicionamento em relao a alguns critrios de teorias da
personalidade, mas no claro em relao a outros, principalmente em relao s emoes,
aspecto que ele prprio, em vrios momentos, aponta que criticado. Apesar de tentar
melhorar a clareza neste aspecto, ele continua sendo uma deficincia terica importante no
que diz respeito principalmente ao desenvolvimento da personalidade e de aspectos
psicopatolgicos. Alm disso, outra lacuna fundamental no que se refere a uma teoria da
personalidade a ausncia ou incipincia de uma teoria da motivao humana em Beck, uma
vez que esta parte da essncia da condio humana.
80
5 CONSIDERAES FINAIS
81
82
REFERNCIAS
83
Beck, A. T. (2006). How an anomalous finding led to a new system of psychotherapy. Nature
medicine, 12(10), 1139-1141.
Beck, A. T. (2008). The evolutions of cognitive model of depression and its neurobiological
correlates. The American journal of psychiatry, 165(8), 969-977.
Beck, A. T. & Alford, B. A. (2000). O poder integrador da terapia cognitiva. Porto Alegre:
Artes Mdicas Sul.
Beck, A. T., Butler, A. C., Brown, G. K., Dahlsgaard, K. K., Newman, C. F., Beck, J. S.
(2001). Dysfunctional beliefs discriminate personality disorders. Behaviour research and
therapy, 39(10), 1213-1225.
Beck, A. T., Emery, G., & Greemberg, R. L. (1985). Anxiety disorders and phobias: a
cognitive perspective. New York, NY: Basic Books.
Beck, A. T., Freeman, A., & Davis, D. (2005). Terapia cognitiva dos transtornos da
personalidade (M. A. V. Veronese, Trad.). Porto Alegre: Artmed. (Original publicado em
1990).
Beck, A. T., Rush, A. J., Shaw, B. F., & Emery, G. (1997). Terapia cognitiva da depresso
(S. Costa, Trad.). Porto Alegre: Artes Mdicas. (Original publicado em 1979).
Beck, A. T., & Weishaar, M. E. (2000). Cognitive therapy. In R. J. Corsini, & D. Wedding,
Current psychotherapies (6th ed., pp. 263 -294). Itasca, IL: Wadsworth Publishing.
Beck, J. S. & Bieling, P. J. (2004). Cognitive Therapy: introduction to theory and practice. In
G. O. Gabbard (Series Ed.) & M. J. Dewan, B. N. Steenbarger & R. P. Greemberg (Eds.),
The art and science of brief psychotherapies: a practitioners guide (pp. 15-50).
Washington: American Psychiatric Publishing.
Castaon, G. A. (2005). Construtivismo e terapia cognitiva: questes epistemolgicas. Revista
brasileira de terapias cognitivas, 1(2), 31-42.
Chalmers, A. F. (1993). O que cincia afinal? So Paulo: Brasiliense.
Clark, D. A., & Beck, A. T. (2011). Cognitive therapy of anxiety disorders: science and
practice. New York: The Guilford Press.
Clark, D. A., Beck, A. T., & Brown, G. (1989). Cognitive mediation in general psychiatric
outpatients: a test of the content-specificity hypothesis. Journal of personality and social
psychology, 56(6), 958-964.
Clark, D. A., Hollifield, M., Leahy, R., & Beck, J. S. (2009). Theory of cognitive therapy. In
G. O. Gabbard (Ed.), Textbook of psychotherapeutic treatments in psychiatry (pp. 165200). Arlington: American Psychiatric Pub.
Cloninger, S. C. (2003). Teorias da personalidade. So Paulo: Martins Fontes.
DeRubeis, R. J., Tang, T. Z. & Beck, A. T. (2006). Terapia Cognitiva. In K. S. Dobson
(Org.), Manual de terapias cognitivo-comportamentais (2a ed., pp. 269- 299). Porto
Alegre: Artmed.
84
85