Professional Documents
Culture Documents
valorilor proprii, op iunile relevante i consecin ele unei decizii sau sarcini
particulare (http://www.alz.org /Resources/FactSheets/autonomyEI.pdf).
De fapt, pe parcursul timpului, n filozofie i n psihologie, termenul de autonomie a fost
pus n rela ie cu no iuni diverse, unele imprecis i vag definite, precum: libertate, alegere,
decizie, independen , condi ionare, inten ionalitate, cauz , motiva ie, determinare,
ra ionalitate, responsabilitate, control, voin , agent, scop, sine (Faiciuc, 2004b).
Numero i autori de lucr ri de psihologie i chiar de dic ionare consider c autonomia se
suprapune, total sau par ial, cu independen a.
n multe cazuri, unul dintre termeni este definit ori explicat prin intermediul celuilalt. De
exemplu:
Autonomia este independen a personal (Ultralingua English Dictionary).
Autonom nseamn independent, necontrolat de al ii sau de for e exterioare (The
American Heritage Dictionary of the English Language, 2000).
Autonomia este independen a relativ a unui individ n ndrumarea sau reglarea
comportamentului propriu, independen a fiind n eleas ca absen a baz rii pe al ii
pentru sprijin, ajutor sau ndrumare (Good, 1959).
Autonomia este n primul rnd un fenomen care implic independen n ac iune,
vorbire i gndire (Agich, 2003).
Autonomia nseamn independen . Independen a const ntr-o atitudine
autonom n care individul este (relativ) neinfluen at de judec ile, opiniile sau
credin ele celorlal i (Reber, 1985).
Autonomia reprezint modalitatea de a fi a unui organism, persoan , grup (sisteme
n general), care func ioneaz independent, se determin n baza propriei sale
structuri, a legilor sale interne. Independen a este o caracteristic a celui care
refuz sau reduce la maximum dependen a de al ii, prefernd autonomia n baza
unui sistem de atitudini personale bine conturate i autoacceptate (PopescuNeveanu, 1978).
Alteori, defini iile celor doi termeni sunt foarte asem toare:
Prin autonomie se n elege comportamentul indivizilor care nu ascult dect de legi
pe care i le-au dat ei n i sau de legi c rora le-au n eles i acceptat valoarea
(Piron, 2001).
n general, independen a nseamn a ac iona mai mult conform propriilor necesit i,
percep ii sau judec i dect ca r spuns la cererile mediului sau la influen ele
exercitate de alte persoane (Corsini, 1994).
Exist i autori, precum Feltham i Dryden (1993), care fac distinc ie clar ntre cele
dou constructe: Autonomia implic o abilitate de a gndi i a ac iona singur (pentru sine),
n timp ce independen a implic aproape o necesitate (pentru sine) de a fi separat de al ii.
Din vasta bibliografie referitoare la autonomia personal au fost re inute defini iile n
care autonomia personal este considerat ca un construct diferit de independen . Din ele
au fost p strate elementele comune care apar mai frecvent. A rezultat urm toarea defini ie:
Autonomia personal este o tr tur a personalit ii care const , pe de o parte, n
capacitatea de autodeterminare a individului, n abilitatea sa de a lua singur decizii cu
privire la propria via i n capacitatea sa de a duce la ndeplinire aceste decizii, prin
ini ierea, organizarea, supervizarea i revizuirea ac iunilor proprii f
a fi controlat de for e
externe sau de constrngeri, evalund op iunile existente i lund n considerare propriile
interese, nevoi i valori, iar pe de alt parte, n sentimentul pe care l are persoana c
dispune att de abilitatea de a face alegeri cu privire la direc ia ac iunilor sale, ct i de
libertatea de a duce la ndeplinire aceste alegeri.
Sau, pe scurt: autonomia personal const n capacitatea de a controla propria via
mpreun cu sentimentul c exist posibilitatea de a exercita acest control.
Defini ia astfel formulat integreaz dou tendin e ntlnite la autorii care s-au ocupat
de autonomia personal : aceea de rela ionare a conceptului de autonomie personal cu
capacit ile cognitive i aceea de includere a conceptului n sfera emo ionalit ii. Ea nu
prive te autonomia personal ca una dintre cele trei nevoi fundamentale din teoria
autodetermin rii: nevoia de autonomie, nevoia de competen i nevoia de rela ionare (E.L.
Deci i R.M. Ryan, 1991, apud Faiciuc, 2005; Williams i colab., 1998).
Autonomia func ional este definit ntr-un mod asem tor cu autonomia
comportamental :
Autonomia func ional se refer la procesul de dezvoltare a unei strategii pentru a
atinge scopurile, prin mijloace de autoreglare i autocontrol (Beyers i colab., 2003).
Autonomia func ional const n abilitatea de a dezvolta strategii pentru atingerea
scopurilor fixate, abilitate care implic perceperea competen ei (abilitatea de a
evalua utilitatea diferitelor strategii), perceperea controlului (abilitatea de a alege o
strategie destul de eficient pentru a permite realizarea scopului) i perceperea
responsabilit ii (Noom, Dekovic, Meeus, 2001).
Dup p rerea lui Noom, Dekovic i Meeus (2001), autonomia func ional se aseam
cu conceptele: independen func ional (Hoffman, 1984), preg tirea cognitiv pentru
ac iune (Markus, Wurf, 1987), independen (Frank i colab., 1988) i control personal
(Flammer, 1991) (Noom, Dekovic, Meeus, 2001).
Autonomia valorilor const n a avea atitudini i credin e independente, legate de
spiritualitate, politic i moral (Russell i Bakken, 2002, apud Russell i Bakken la adresa
http://www.ianrpubs.unl.edu/ epublic/live/g1449/build/g1449.pdf) sau n a de ine un set
independent de credin e i principii, rezistente la presiunea celorlal i (http://psy.ucsd.edu
/~mmullane/Psychology180Lecture5AutonomyandIntimacy.html).
Prima defini ie specific domeniul din care fac parte valorile, n timp ce a doua
men ioneaz calitatea acestora de a fi rezistente la presiuni exterioare.
Autonomia valorilor pare a fi opus conformismului, definit de Russell i Bakken (la
adresa http://www.ianrpubs.unl.edu/epublic/live/g1449/build/g1449.pdf) ca fiind
sensibilitate fa de opiniile colegilor de aceea i vrst , ceea ce presupune urmarea i
copierea ideilor i a modelelor comportamentale oferite de prieteni sau colegi.
Nonconformismul
este considerat de ei ca dimensiune a autoconducerii, al turi de abilitatea de a
lua decizii i de ncrederea n sine.
Chestionarul AP evalueaz patru dimensiuni ale autonomiei personale, definite astfel:
Autonomia cognitiv const n:
capacitatea de a ra iona independent, de a- i forma propriile opinii i de a lua
decizii;
capacitatea de a gndi critic;
dorin a de mbog ire i mbun ire a cuno tin elor (dorin a de informare);
capacitatea de auto-evaluare;
un sentiment de ncredere n propria persoan ;
credin a c po i alege ce s faci.
Autonomia comportamental reprezint auto-dirijarea comportamentului i ac ionarea
conform deciziilor proprii.
Autonomia emo ional nseamn independen a form rii i a exprim rii sentimentelor.
Autonomia valoric se exprim n constituirea unui set propriu de convingeri i
principii, rezistente la presiunea celorlal i.
COTAREA R SPUNSURILOR
Se coteaz r spunsurile subiectului la itemi cu ajutorul grilei (v. Anexa 3). La fiecare
item se acord o cot ntre 1 i 5. Pentru itemii cu cotare direct , scorurile corespunz toare
spunsurilor sunt urm toarele: 1=foarte pu in, 2=pu in, 3=nici prea mult, nici prea
pu in, 4=mult, 5= foarte mult. Pentru itemii cu cotare invers , coresponden a dintre
scoruri i r spunsuri este urm toarea: 5=foarte pu in, 4=pu in, 3=nici prea mult, nici
prea pu in, 2=mult, 1= foarte mult.
Scorul fiec rei scale se ob ine prin nsumarea cotelor itemilor componen i.
Scorul chestionarului AP este suma cotelor tuturor itemilor, fiind egal cu suma scorurilor
celor patru scale.
Tabelul I.11.3. Cel mai mare scor brut c ruia i corespunde o cot T mai mic dect 40
(pn la care cotele T sunt considerate mici) i cel mai mic scor brut c ruia i corespunde o cot T mai
mare dect 60 (de la care cotele T sunt considerate mari)
Tabelul I.11.4. Interpret rile scorurilor mici i ale scorurilor mari la scalele chestionarului AP i la
ntregul chestionar
CONCLUZII
Chestionarul AP soar patru dimensiuni ale autonomiei personale: autonomia
cognitiv , autonomia comportamental , autonomia emo ional i autonomia valoric .
El poate fi folosit pentru diagnoza personalit ii, scalele sale avnd o bun validitate
relativ la construct i o consisten intern ridicat .
Nu au fost efectuate studii de validare pentru utilizarea chestionarului AP n scop de
predic ie.
Chestionarul AP a fost etalonat pe o popula ie non-clinic , format din persoane cu
vrsta cuprins ntre 15 i 65 de ani. Etaloanele construite, pe sexe i pe opt grupe de vrst
(15 ani, 16-17 ani, 18-20 de ani, 21-25 de ani, 26-35 de ani, 36-45 de ani, 46-55 de ani i 5665 de ani), permit transformarea scorurilor brute ale scalelor n cote T. Sunt propuse
interpret ri ale scorurilor mari i ale scorurilor mici (c rora le corespund cote T mai mari
dect 60, respectiv, mai mici dect 40).
Atunci cnd un subiect are la ntregul chestionar o cot T mare sau mic se vor
analiza cotele T ale scalelor, pentru a determina care dintre dimensiuni constituie cauza
acestor valori. Este util examinarea cotelor T ale scalelor i atunci cnd cota T a ntregului
chestionar este medie, pentru a identifica un eventual dezechilibru ntre dimensiunile
autonomiei.
ntruct mai mul i itemi ai chestionarului se refer la activitatea colar /profesional a
subiectului i la rela iile sale cu prietenii, trebuie manifestat pruden n interpretarea
spunsurilor date de persoanele care duc o via izolat , au foarte pu ini prieteni, nu lucreaz ,
nu au lucrat i nici nu urmeaz cursurile vreunei forme de nv mnt.
Se recomand ca, atunci cnd un subiect ob ine scoruri mici la scalele chestionarului AP
i se administreze instrumente pentru evaluarea anxiet ii ca stare i ca tr tur , a stimei de
sine, a extraversiunii i a stabilit ii emo ionale, pentru c este de a teptat ca el s aib scoruri
reduse la una sau la mai multe dintre acestea.
Autonomia personal poate fi sc zut i n cazul persoanelor care nu au fost ncurajate sau,
mai mult chiar, au fost mpiedicate n copil rie i tinere e s i formeze i s i exprime p reri
proprii, s ia singure decizii ori s se comporte astfel nct s i duc la ndeplinire propriile
hot rri.
O posibil cauz a unei autonomii comportamentale i a unei autonomii valorice sc zute, n
cazul tinerilor i al adul ilor, o reprezint exercitarea unei profesii n care este obligatorie
executarea necondi ionat a ordinelor primite i respectarea regulamentelor.
Scorurile mari la scalele chestionarului AP pot fi determinate de dorin a subiectului de a- i
crea o imagine favorabil sau/ i de o extraversiune pronun at a acestuia.
Pentru a g si posibile explica ii ale scorurilor mari sau mici la scalele chestionarului AP se
recomand administrarea, mpreun cu acesta, a chestionarului CP5F, care con ine scale pentru
evaluarea dezirabilit ii sociale, a extraversiunii i a stabilit ii emo ionale.