Professional Documents
Culture Documents
Kompetensi Dasar
KOMPETENSI
DASAR
2.1
MATERI
POKOK
- Pengertian
Virus
Mendeskripsika
n
ciri-ciri -Ciri-ciri virus
replikasi,
dan
peran
virus
dalam
kehidupan.
KEGIATAN
PEMBELAJAR
AN
Melakuk
an
pembelajaran
materi virus
INDIKATOR
PENILAIAN
Kognitif
1. Produk:
- Menuliskan ciri-ciri virus.
- Mengidentifikasi struktur virus.
- Mengklasifikasikan bentuk virus.
2. Proses:
- Menggaris bawahi informasi penting dalam buku
siswa
- Membuat peta konsep setelah menggaris bawahi
informasi penting pada buku siswa.
Kuis
Afektif
1. Perilaku berkarakter: sikap ingin tahu, terbuka
pada ide baru, cermat, dan jujur.
2. Keterampilan Sosial: bekerja sama, menghargai
pendapat teman, bertanya, mengemukakan ide.
Lembar
penilaian sikap
Psikomotor:
1. Terampil menggunakan penggaris untuk
menggarisbawahi konsep penting dalam bacaan.
2. Terampil menggunakan penggaris untuk
membuat bagan peta konsep.
Lembar
penilaian
psikomotorik
ALOKASI
WAKTU
1 x 45 menit
SUMBER
BELAJAR
1. Silabus
2. Buku siswa
: Biologi
Kelas/Semester
: X/1
Bahan Kajian
: VIRUS
Psikomotor:
8
Afektif:
a) Perilaku Berkarakter:
-
b) Keterampilan Sosial:
- Siswa dapat menghargai pendapat teman
- Siswa dapat bertanya apabila menemui kesulitan
- Siswa dapat mengemukakan ide.
Psikomotor:
- Siswa terampil menggunakan penggaris untuk menggarisbawahi konsep
-
E. Pembelajaran
Model
Strategi belajar
Sumber Belajar
F. Materi pelajaran
Definisi:
Virus merupakan kata dari bahasa latin yang berarti racun. Virus merupakan
organisme subselular yang karena ukurannya sangat kecil, hanya dapat dilihat
dengan menggunakan mikroskop elektron.
Ciri-ciri virus:
9
Virus memiliki struktur yang sangat sederhana, yaitu terdiri atas materi
genetik ( genom) berupa DNA atau RNA.
G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap / fase pembelajaran
PENDAHULUAN
Keterlaksanaan
Ya
Tidak
Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memotivasi siswa dengan
Fase 1:
Menyampaikan
tujuan dan
memotivasi siswa
(5 menit)
(flu).
2. Guru
bertanya
kepada
siswa
Paparkan
menyampaikan
pembelajaran
hari
tujuan
ini
dan
menjelaskan
pembelajaran
yang
model
digunakan
(70 menit)
guru
Fase2: Membentuk
kelompok
membagikan
menjadi
kelompok
membuat
kelompok,
masing-
siswa
informasi
untuk
penting
Pertanyaan
dituliskan
dalam
selembar kertas
Fase3:Membuat
pertanyaan
pertanyaan
dan
meremas
kertas
menjadi bola.
3. Bola dilempar ke kelompok lain
selama 5 menit.
4.Setelah waktu melempar selesai.
Bola yang dipegang siswa adalah
soal yang wajib dijawabnya
1. Siswa menjawab soal dalam kertas
(bola) secara bergantian
Fase4:Menjawab soal
3. KEGIATAN PENUTUP
(5menit)
1. Guru
bersama-sama
siswa
Keterangan:
Jika terlaksana diberi tanda () pada kolom Ya
Jika tidak terlaksana beri tanda () pada kolom Tidak
I. Penilaian
Penilaian dengan tes tertulis saat mengerjakan soal kuis.
Penilaian Afektif saat siswa bekerja individu.
12
Nama
:.........................................................
Kelas
:.........................................................
No. Absen
:.........................................................
13
2.
Rubrik Penskoran
Jawaban:
1. Dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat, DNA atau
RNA saja;
2. Dalam proses reproduksinya, hanya diperlukan asam nukleat;
3. Berukuran sangat kecil sekitar 20 300 milimikron;
4. Virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar
sel-sel hidup, dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yang
mandiri, melainkan makhluk hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup
untuk memperbanyak diri;
5. Multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes;
6. Dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali.
Jika benar 1 skor= 1, jika benar 2 skor=2, jika benar 3 skor=3, jika salah skor= 0
Ukuran virus sekitar 20 300
milimikron, jauh lebih kecil dari ukuran bakteri, yaitu 10 mikron.
3.
4.
5.
14
6.
Jika benar 1 skor= 1, jika benar 2 skor=2, jika benar 3 skor=3, jika salah skor= 0
Suatu protein pelindung yang mengelilingi materi genetik berupa DNA atau RNA disebut kapsid.
kapsomer?
x 100
Skor maksimal
15
Kriteria Penskoran
4
- Menggaris
bawahi Menggarisbawahi
informasi penting dalam informasi penting
buku siswa
dengan tepat dan benar
Menggaris bawahi
informasi penting dengan
benar tapi kurang tepat
Menggarisbawahi
informasi penting
tapi salah
Tidak
menggarisbawahi
informasi penting
dari bacaan
Membuat peta
konsep tapi tidak
tepat dan tidak
lengkap
TOTAL SKOR
Skor yang diperoleh
NILAI AKHIR =
Skor maksimal
x 100
16
SKOR
Indikasi
Jika benar, mengindikasikan siswa cermat
No
C = Menunjukkan
kemajuan
Menghargai
teman
Bertanya
Menyumbang
pendapat
A = Sangat
baik
Siswa
Rincian
B = Memuaskan
pendapat
ide
atau
17
Dst