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ACTIVIDAD 1

COMPETENCIA
ESPECFICA

Apropiar un marco terico pedaggico y tecnolgico que le permita conocer las tendencias e
importancia de la educacin virtual en la actualidad.
Conceptuales

Educacin Virtual.

Caractersticas de la Educacin Virtual.

Docencia virtual.

Procedimentales

Lecturas.

Elaboracin textos de reflexin.

Elaboracin propuesta de estrategias.

CONTENIDOS

Actitudinales

MATERIALES Y
RECURSOS

Participacin activa.

Argumentacin y ejercicio crtico.

Actitud reflexiva en torno a las experiencias docentes.

Material Base
Leer y analizar

Libro Electrnico Multimedial: Gestin de Procesos de Diseo y Desarrollo de


Programas Educativos en Lnea Captulo I. Docencia en la Virtualidad.

Lectura de textos anexos

La frustracin del estudiante en lnea. Causas y acciones preventivas. Autor:


Borges Federico (2005).
La figura del moderador en el entorno e-learning. Autor: Osorio Benito Diana (2009).

Material Complementario
Lecturas Recomendadas

La figura del tutor de e-learning. Aportaciones de una investigacin con estudios


de caso. [artculo en lnea]. Rodrguez, C., & Calvo, A. (2011). Revista de Universidad y
Sociedad del Conocimiento, 8(1),66-79. (RUSC). ISSN 1698-580X UOC.

La autoevaluacin como actividad docente en entornos virtuales de


aprendizaje/enseanza. Garca Beltrn, A. et al. (2006). RED. Revista de Educacin a
Distancia, nmero M6.

Enlaces Temticos

Educacin virtual: reflexiones y experiencias. Autor: Fundacin Universitaria Catlica


del Norte. 2005.
Aprender sin distancias. Autor: Duart Josep M.

SEMANAS

1 - 2 Semana.

Hrs. PROPUESTAS
DE TRABAJO

36 horas.

1. Actividad de acercamiento: Prueba diagnstica y estudio independiente.

DESCRIPCIN DE
LA ACTIVIDAD Y
DESCRIPCIN DE
LA SECUENCIA
PROPUESTA

Realice la lectura del captulo 1 y de los anexos del captulo, En el proceso responda a las
siguientes preguntas Cul es la importancia del profesor virtual en el e-learning? Cules
deben ser sus caractersticas?

Con base en las respuestas y el estudio del primer captulo del LEM y el anexo la
frustracin del estudiante en lnea, elabore un escrito dnde haga una reflexin sobre su
experiencia como estudiante virtual, exponiendo los logros y dificultades. (Nota: Esta actividad
se entregar con la actividad de aplicacin y transferencia)

2. Actividad de apropiacin.

Luego asumiendo el rol de tutor virtual, proponga estrategias para liderar y orientar cursos
virtuales, en la que se puedan superar las dificultades identificadas desde su experiencia y las
expuestas en el documento anexo. (Nota: Esta actividad se entregar con la actividad de
aplicacin y transferencia).

3. Actividad de aplicacin y transferencia.

Enve un documento dando respuesta a los puntos 1 y 2 (Actividad de acercamiento y de


apropiacin) a travs del tablero de anotaciones bajo la siguiente
nomenclatura: Nombre_Apellido_Actividad1.doc

RECOMENDACION
ES GENERALES
Trabajo Individual

ENTREGABLE
EVIDENCIA DE
APENDIZAJE

El escrito de reflexin con la propuesta de estrategias: debe contener entre 2 y 3 pginas,


adems de la portada y tener en cuenta la aplicacin de las normas APA. Incluya dentro de las
estrategias las funciones y competencias del tutor virtual, finalmente debe publicar el
documento con en el escrito en el tablero de anotaciones.

Esta actividad es de carcter obligatorio

MEDIO DE
PRESENTACIN

Tablero de anotaciones.

FECHA DE
ENTREGA

Ver calendario de actividades (especfico para la cohorte).

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Planteamiento de estrategias como tutor virtual, que incluyan aspectos de cada una de las
funciones del tutor virtual.

Organizacin del informe dando cumpliendo a las normas estndar para entrega de
trabajos (Normas APA).

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Reflexin sobre experiencia virtual clara.

Entrega oportuna del informe.

Rbrica de Evaluacin 1

Tablero de Anotaciones