PENGEMBANGAN KURIKULUM

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

CALON KEPALA SEKOLAH

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan

Kepala Sekolah (LPPKS) Indonesia

TUJUAN PEMBELAJARAN:
Setelah mengikuti sesi ini, peserta
diharapkan:
1. Memiliki pemahaman terhadap pengembangan
kurikulum pendidikan dan pelatihan calon kepala
sekolah.
2. Memiliki pemahaman terhadap pola dan strategi
pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah.
3. Memiliki pemahaman terhadap penyelenggaraan
pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah.

ALUR PENGEMBANGAN KURIKULUM DIKLAT CALON

KEPALA SEKOLAH
MULAI

PERSIAPAN
WORKSH
OP
DIKLAT
CALON
KS
WORKSH
OP AKPK
CALON
KS
PILOTING
DIKLAT
CALON KS
2009
EVALUASI
PROGRAM
DIKLAT 2009

EVALUASI
PROGRAM
DIKLAT 2010

PILOTING
DIKLAT
CALON KS
2010
WORKSH
OP
REVISI
AKPK
CALON
KS 2010
WORKSHO
P UoL DAN
CoL 2010

PERSIAPAN

PERSIAPAN
WORKSH
OP
REVISI
UoL DAN
UoL
WORKSH
OP REVISI
AKPK
CALON KS

WORKSHO
P
PERSIAPA
N APBNP

KERANGKA BERPIKIR
DIKLAT CALON KEPALA
SEKOLAH

KEPEMIM
PINAN
IMPLE
MENTI
NG

PLAN
NING

PE
SER
SAR
TA
DIDI ANA
K

LATIHAN
KEPEMIMPIN
AN:

P
T
K

KEPEMIMPINAN,
KEWIRAUSAHAAN,
KEPRIBADIAN,
SOSIAL

EVALUA
TING

T
A
S

MANAJERIA
L:
RKS, MONEV,
SUPERVISI
AKADEMIK,

KEU KURI
ANG KU
AN LUM

ALUR PENGEMBANGAN DIKLAT CALON KEPALA

SEKOLAH
LATIHAN KEPEMIMPINAN:
9 ASPEK
SUPE
MANAJE
PEMAPARAN DAN DINAMIKA
R VISI
RIAL
KELOMPOK
Kepri
badia
n

Sosial

Kewir
ausah
aan

Kepe
mimpi
nan

Manaj
e
rial

Super
visi

PERMENDIKNAS 13 TAHUN 2007

37 item
UJI ESENSIALITAS DAN PRIORITAS
(UNIT OF LEARNING DAN CONTENT
LEARNING)
PERMENDIKNAS 13 TAHUN 2007
Kepri
badia
n

Manaj
e
rial

Kewir
ausah
aan

97 item

Super
visi

Sosial

UNIT OF LEARNING
IN-SERVICE LEARNING 1

ON THE JOB LEARNING

LATIHAN
KEPEMIMPINAN

26
JP

RENCANA TINDAK
KEPEMIMPINAN

80
JP

SUPERVISI
AKADEMIK

8
JP

20
JP

MANAJERIAL

23
JP

OBSERVASI
PEMBELAJARAN
GURU JUNIORR
PENGKAJIAN 9
ASPEK
MANAJERIAL
PENYUSUNAN
PORTOFOLIO DAN
BAHAN
PRESENTASI

60
JP

UMUM DAN
PENUNJANG

13
JP

40
JP

IN-SERVICE LEARNING 2
PORTOFOLIO &
PRESENTASI

30 JP

DESKRIPSI SINGKAT IN
SERVICE LEARNING 1
In-Service Learning 1 (IN-1) merupakan
kegiatan pembelajaran dalam bentuk
tatap muka antara peserta diklat dengan
master trainer, nara sumber dan/atau
fasilitator.
Materi inti mencakup: 1) Latihan
kepemimpinan; 2) Pengembangan
keterampilan manajerial; dan 3)
Supervisi akademik.

STRUKTUR PROGRAM IN-1

INTI (57 JP)

PENUNJANG (13 JP)

KEBIJAKAN = 4JP

LATIHAN
KEPEMIMPINAN
(SPIRITUAL LEADERSHIP;
KEWIRAUSAHAAN;
KEPEMIMPINAN
PEMBELAJARAN, DINAMIKA

= 26JP
MANAJERIAL = 23JP
SUPERVISI = 8JP
KELOMPOK)

(KEMENTERIAN & DISDIK

KAB/KOTA)

PEMBUKAAN/PENUTUP
AN = 2JP
ORIENTASI PROGRAM
= 1JP
RTK = 3JP
PRE/POST TEST = 2JP
EVALUASI = 1 JP

TOTAL 70
JP

NO
A.

MATA DIKLAT
In-Service Learning 1
UMUM
1.
2.
3.

B.

C.

JUMLAH JAM

Kebijakan Kementerian Pendidikan Nasional

Kebijakan Dinas Pendidikan
Orientasi Program kegiatan

2 JP
2 JP
1 JP

1.

Pendidikan Kepemimpinan
Kepemimpinan Spiritual (4)
Kewirausahaan (6)
Dinamika Kelompok (8)
Kepemimpinan Pembelajaran (8)

26 JP

2.

Manajerial:
Penyusunan RKS (4)
Pengelolaan PTK (2)
Pengelolaan Sarpras (2)
Pengelolaan Peserta Didik (4)
Pengelolaan Keuangan Sekolah (3)
Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran (2)
Pembinaan Tenaga Administrasi Sekolah (2)
Pengelolaan Kurikulum (4)
Monitoring dan Evaluasi (4)

23JP

INTI

3. Supervisi Akademik
PENUNJANG
1.
2.
3.
4.

4 JP

Pembukaan/Penutupan
Rencana Tindak Lanjut
Pre Test dan Post Test
Evaluasi
Jumlah

2 JP
3 JP
2 JP
1 JP
70 JP

DESKRIPSI SINGKAT ON THE

JOB LEARNING

On-the Job Learning (OJL) adalah pembelajaran

di lapangan dalam situasi pekerjaan yang nyata.
Dilakukan di 2 (dua) sekolah, yakni di sekolah
sendiri dan di sekolah lain. Pelaksanaan OJL di
sekolah sendiri setara dengan 150 JP dan
pelaksanaan OJL di sekolah lain setara dengan 50
JP.
Program/Materi OJL terdiri dari: a) Pelaksanaan
Rencana Tindak Kepemimpinan, b) Pelaksanaan
Observasi Terhadap Guru Junior, c) Menyusun
perangkat pembelajaran (Silabus, RPP, dan
Bahan Ajar), d) Pelaksanaan Tugas Mandiri
(kajian-kajian), e) Pelaksanaan Peningkatan

STRUKTUR PROGRAM OJL

SEKOLAH
LAIN (50JP)

SEKOLAH SENDIRI (150JP)

Upaya
Rencana Tindak Kepemimpinan
peningkata
(40JP)
n
kompetens
Observasi pembelajaran guru
i
(20JP)
..
Menyusun perangkat
....
Berbasis
pembelajaran (silabus, RPP,
AKPK
bahan Ajar, Penilaian) (40 JP)
Kajian terhadap RKS, Kurikulum,
Sarpras, PTK, Peserta didik, TAS,
TOTAL 200
Keuangan, TIK, Monev

JP

No

Jenis kegiatan dan tagihan OJL

Alokasi Waktu
Sekola
h
sendir
i

Sekol
ah
lain

JUM
LAH

Rencana Tindak Kepemimpinan

40

40

Observasi Pembelajaran Guru

20

20

Penyusunan Perangkat Pembelajaran

40

40

Tugas mandiri: Pengkajian 9 aspek manajerial

4.1

Mengkaji RKS

12

4.2

Mengkaji pengelolaan kurikulum

12

4.3

Mengkaji pengelolaan Pendidik dan tenaga

kependidikan

4.4

Mengkaji Sarana prasarana Sekolah

4.5

Mengkaji pengelolaan peserta didik

4.6

Mengkaji pengelolaan keuangan sekolah

4.7

Mengkaji pengelolaan tenaga administrasi

sekolah

4.8

Mengkaji TIK dalam pembelajaran

4.9

Mengkaji Pelaksanaan Monitoring dan

evaluasi

Upaya peningkatan kompetensi di sekolah magang

berdasarkan hasil AKPK

20

20

10

10

20

5
6

Penyusunan portofolio

DESKRIPSI SINGKAT IN
SERVICE LEARNING 2
In-Service Learning 2 (IN2)merupakan kegiatan
pembelajaran dalam bentuk
tatap muka antara peserta diklat
dengan master trainer.
In-Service Learning 2 (IN-2)
dilakukan untuk menilai
portofolio calon kepala
sekolah/madrasah dan presentasi

STRUKTUR PROGRAM IN-2

INTI (24JP)

PENUNJANG (6JP)

PRESENTASI
DAN PENILAIAN
PORTOFOLIO =
24 JP
PER ORANG RATA2 = 30
MENIT UNTUK
PRESENTASI DAN
PENILAIAN OLEH MASTER
TRAINER
1 MT : 15 PESERTA

ORIENTASI PROGRAM
(PENJELASAN KRITERIA
KELULUSAN) = 1 JP
REFLEKSI/UMPAN BALIK
= 3JP
PEMBUKAAN/PENUTUPAN
= 2JP

TOTAL 30
JP

NO

MATA DIKLAT

JUMLAH
JAM

Penjelasan kriteria kelulusan

1 JP

Presentasi hasil On the Job

Learning

10 JP

Penilaian Portofolio

14 JP

Refleksi Pelatihan

3 JP

Evaluasi

1 JP

Pembukaan/penutupan

1 JP

Jumlah

30JP

PETUNJUK TEKNIS
PENYELENGGARAAN DIKLAT
1.
2.
3.
4.
5.

PETUNJUK TEKNIS PENYUSUNAN PROGRAM

DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN IN
SERVICE LEARNING 1
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN ON THE
JOB LEARNING
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN IN
SERVICE LEARNING 2
PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN PESERTA
DIKLAT

PERANGKAT /BAHAN
PENYIAPAN PROGRAM DIKLAT
1. AKPK CALON KEPALA SEKOLAH
2. MODUL INTERAKTIF YANG
MELIPUTI:
A. Modul Latihan Kepemimpinan yang
mencakup:
1. kepemimpinan spiritual;
2. kepemimpinan pembelajaran;
3. kewirausahaan;
4. dinamika kelompok,

B. Modul Pengembangan keterampilan manajerial

mencakup:
1. Modul Penyusunan Rencana Kerja Sekolah
(RKS);
2. Modul Pengelolaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan;
3. Modul Pengelolaan Sarana dan Prasarana
Sekolah;
4. Modul Pengelolaan Peserta Didik;
5. Modul Pengelolaan Kurikulum;
6. Modul Pengelolaan Keuangan Sekolah;
7. Modul Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam
Pembelajaran;
8. Modul Pembinaan Tenaga Administrasi Sekolah;
9. Modul Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan

STRUKTUR PROGRAM NCT,

PENGIMBASAN DAN DCT
(50JP & 70 JP)
STRUKTUR
PROGRAM
NCT

STRUKTUR
PROGRAM
PENGIMBAS
AN

STRUKTUR
PROGRAM
DCT

DESKRIPSI SINGKAT STRATEGI PEMBELAJARAN

NCT, PENGIMBASAN DAN DCT
JUKNIS DIKLAT CALON
KEPALA SEKOLAH DAN
AKPK

PEMAPARAN DAN DISKUSI

LESSON LEARNTS DARI LPPKS

LATIHAN KEPEMIMPINAN

PEMAPARAN, DINAMIKA
KELOMPOK/PENUGASAN IN DOOR
DAN REFLEKSINYA

MANAJERIAL DAN
SUPERVISI

MENGIKUTI MASING-MASING MODUL

INTERAKTIF YANG SUDAH
DISIAPKAN

PRE TEST POST TEST

TEST TERTULIS; PILIHAN GANDA

CENDERAWASIH
BURUNG IRIAN
TERIMAKASIH CUKUP
SEKIAN