SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / Semester : XII (Duabelas) / I
Alokasi waktu : 10 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Belajar Waktu Belajar

1.1 Merencanakan percobaan  Melengkapi peta  Pengertian  Studi membaca dan  Menemukan  Jenis 6 X 45  Buku
pengaruh luar terhadap konsep pertumbuhan dan diskusi untuk memahami adanya gejala tagihan: menit Biologi
pertumbuhan tumbuhan perkembangan konsep pertumbuhan dan pertumbuhan dan 1. Tugas kelas XII,
 Merumuskan perkembangan serta perkembangan kelompok Dyah
pengertian pertumbuhan  Faktor-faktor yang mengidentifikasi faktor- penyusunan aryulina,
dan perkembangan mempengaruhi pertumbuhan faktor yang mempengaruhi  Mengidentifikasi proposal Esis
pada tumbuhan pertumbuhan pada faktor-faktor yang 2. Present  Buku
 Mengumpulkan 1. Faktor internal tumbuhan mempengaruhi asi kerja
informasi faktor-faktor 2. Faktor eksternal pertumbuhan pada 3. Uji siswa
yang mempengaruhi  Tugas kegiatan 1.1 tumbuhan kompetensi IIIA, Ign.
pertumbuhan  Menyusun rencana Pertumbuhan dan tertulis Khristiyo
penelitian perkembangan tumbuhan  Merumuskan no, Esis
 Menemukan masalah berdasarkan  Bentuk  Alat
adanya gejala  Diskusi menyusun gejala pertumbuhan instrumen: bantu
pertumbuhan rencana penelitian yang ditemukan 1. Lembar presentasi
penilaian
 Merumuskan  Presentasi rencana  Merumuskan proposal
masalah penelitian hipotesis dari rumusan 2. Lembar
masalah yang sudah penilaian
 Merumuskan dirumuskan presentasi
hipotesis 3. Soal uji
 Merumuskan kompetensi
 Menyusun variabel variabel penelitian untuk
penelitian menguji hipotesis

 Membuat rencana  Menyusun unit-

penelitian tertulis unit penelitian

 Membuat tabel
pengamatan

 Menyususun

Biologi SMA Kelas XII 11

 rencana penelitian
1.2 Melaksanakan percobaan tertulis 0 X 45  Buku
pengaruh faktor luar  Pelaksanaan menit Biologi
terhadap pertumbuhan  Melaksanakan penelitian kelompok di luar  Jenis kelas XII,
tumbuhan penelitian jam pelajaran  Menyiapkan alat tagihan: Dyah
 Membuat unit-unit  Tehnik menyusun dan bahan 1. Tugas aryulina,
penelitian laporan hasil penelitian  Memberikan kelompok Esis
 Memberi perlakuan perlakuan laporan hasil  Buku
 Mengukur  Mengukur hasil penelitian kerja
kecepatan pertumbuhan dan mencatat dalam siswa
 Mencatat hasil tabel pengamatan  Bentuk IIIA. Ign.
pengukuran dalam tabel  Menganalisis instrumen: Khristiyo
pengamatan data hasil pengamatan 1. Lembar no. Esis
 Mengolah data  Menyimpulkan penilaian
hasil pengamatan hasil penelitian hasil
 Menarik  Menyusun penelitian
kesimpulan berdasarkan laporan tertulis hasil
data yang diolah penelitian
 Melaporkan hasil  Buku
1.3 Mengkomunikasikan hasil 4 X 45
penelitian Bologi
percobaan pengaruh faktor  Presentasi laporan menit
kelas XII,
luar terhadap pertumbuhan hasil penelitian oleh masing-  Jenis Dyah
tumbuhan  Tehnik presentasi masing kelompok tagihan: aryulina.
 Menyusun hasil  Mempresentasika 1. Present Esis
penelitian dalam bentuk n hasil penelitian secara asi  Buku
laporan tertulis lesan kerja
 Menyusun laporan  Bentuk siswa
penelitian untuk instrumen IIIA, Ign.
presentasi 1. L Khristiyo
 Mempresentasikan embar no
hasil penelitian penilaian  Alat-
presentasi alat
presentasi

Biologi SMA Kelas XII 12

 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS : XII (Duabelas) / I
Alokasi waktu : 16 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme

Kompetensi Sebagai Hasil Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Belajar Waktu Belajar

2.1 Mendeskripsikan fungsi  Menguji kerja  Struktur enzim  Membaca buku,  Mendeskripsik  Jenis tagihan: 4 X 45  Buku teks
enzim dalam proses enzim dengan  Prinsip kerja enzim mengumpulkan informasi an struktur enzim 1. Laporan menit siswa kelas
metabolisme eksperimen dan diskusi tentang  Menguji kerja Praktikum XII. Dyah
 Menyimpulkan struktur enzim dan enzim dengan enzim 2. Uji aryulina
faktor-faktor yang prinsip kerja enzim  Menyimpulkan Kompetensi
mempengaruhi kerja  Melakukan prinsip kerja enzim tertulis  Buku
enzim eksperimen kerja enzim kerja siswa
 Mendeskripsikan  Bentuk IIIA.
prinsip kerja enzim instrumen: Khristiyono,
1. Lembar Esis
penilaian
laporan
2. Soal tes
tertulis

2.2 Mendeskripsikan proses  Membuktikan  Proses respirasi  Melakukan  Diskusi  Jenis tagihan: 10 X 45  Buku
katabolisme dan anabolisme reaksi respirasi  Tahap-tahap reaksi diskusi cara menunjukkan adanya 1. Hasil menit Bologi kelas
karbohidrat  Mendeskripsikan respirasi membuktikan reaksi reaksi respirasi eksperimen XII, Dyah
tahap-tahap reaksi  Proses fotosintesis respirasi  Mendeskripsik 2.2 aryulina.
respirasi  Tahap-tahap reaksi  Mendiskusikan an tahap-tahap reaksi 2. Uji Esis
 Membedakan fotosintesis tahap-tahap reaksi respirasi Kompetensi
reaksi respirasi anaerob respirasi  Membandingk 3. Tugas  Buku
dengan reaksi aerob  Mendiskusikan an respirasi aerob dan skema kerja siswa
berdasarkan energi yang perbedaan reaksi anerob berdasarkan metabolisme IIIA, Ign.
dihasilkan respirasi aerob dan ATP yang dihasilkan Khristiyono.
anaerob  Menguji proses  Bentuk Esis
 Melakukan fotosintesis dengan instrumen:
eksperimen untuk eksperimen 1. Lembar
membuktikan reaksi  Mendeskripsik penilaian

Biologi SMA Kelas XII 13

 fotosinteisis an tahap-tahap reaksi laporan
 Mendiskusikan fotosintesis 2. Soal uji
tahap-tahap reaksi  Penugasan kompetensi
fotosintesis membuat bagan tertulis
 Penugasan metabolisme 3. Lembar
membuat bagan proses penilaian
metabolisme bagan
metabolisme

2.3 Menjelaskan keterkaitan  Mendeskripsikan  Proses katabolisme  Mendiskusikan  Mendeskripsik  Jenis tagihan: 2 X 45  Buku
antara proses metabolisme proses katabolisme lemak hubungan metabolisme an hubungan 1. Uji menit Bologi kelas
karbohidrat dengan lemak  Proses katabolisme lemak, protein, dan katabolisme lemak, Kompetensi XII, Dyah
metabolisme lemak dan  Mendeskripsikan protein karbohidrat protein, dan aryulina.
protein proses katabolisme  Hubungan proses karbohidrat  Bentuk Esis
protein katabolisme lemak, protein, instrumen
 Mendeskripsikan dan karbohidrat 1. Soal uji  Buku
hubungan katabolisme kompetensi kerja siswa
karbohidrat, lemak, dan tertulis IIIA, Ign.
protein Khristiyono.
Esis

Biologi SMA Kelas XII 14

 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/ Semester : XII (Duabelas) / I
Alokasi waktu : 26 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas

Alokas
Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Belajar Waktu

3.1 Menjelaskan konsep gen,  Menyimpulkan  Struktur sel dan  Membaca buku dan  Mendeskripsikan  Jenis 6 X 45  Buku
DNA, dan kromosom hubungan antara kromosom mengumpulkan informasi hubungan sel, tagihan: menit Biologi kelas
kromosom, gen, dan DNA  Hubungan untuk membuat peta kromosom gen, dan 1 Uji XII, Dyah
dengan mengamati gambar kromosom, gen dan DNA konsep DNA kompetensi aryulina, Esis
 Mendeskripsikan  Struktur DNA  Diskusi hubungan  Mendeskripsikan  Bentuk  Buku kerja
beberapa eksperimen  Replikasi DNA antara kromosom, gen, dan struktur DNA instrumen: siswa IIIA.
untuk menemukan DNA  Mendeskripsikan 1. Soal uji Khristiyono.
struktur penyusun gen  Diskusi struktur proses replikasi DNA kompetensi Esis
 Menggambar DNA dan RNA  Mendeskripsikan tertulis  Model
struktur molekul DNA  Diskusi replikasi struktur RNA DNA
 Mendeskripsikan DNA  Membedakan
eksperimen untuk DNA dan RNA
menemukan struktur 3
dimensi DNA

3.2 Menjelaskan hubungan  Mendeskripsikan 2 X 45

gen, DNA-RNA- eksperimen untuk  Kode genetik  Menjelaskan  Jenis menit  Buku
Polipeptida dan proses menunjukkan hubungan  Sintesis protein  Diskusi hubungan kode genetik (Kodon) tagihan: Biologi kelas
sintesis protein antara sifat gen dan sifat antara genotip dan fenotip 1 Uji XII, Dyah
 Mendeskripsikan
fenotip  Diskusi pengaturan proses sintesis protein Kompetensi aryulina, Esis
 Mendeskripsikan kode genetika (kodon)  Bentuk  Buku kerja
proses sintesis protein  Diskusi proses instrumen: siswa IIIA.
sintesis protein 1. Soal uji Khristiyono.
kompetensi Esis
tertulis

Biologi SMA Kelas XII 15

  Menggambar 6 X 45
3.3 Menjelaskan keterkaitan tahap-tahap pembelahan  Siklus sel  Menggambar  Buku
menit
antara proses pembelahan sel berdasarkan foto  Mitosis  Membaca dan siklus sel  Jenis Biologi kelas
mitosis dan meiosis dengan mikroskopis sel yang  Meiosis mengumpulkan informasi  Mendeskripsikan tagihan: XII, Dyah
pewarisan sifat sedang membelah untuk membuat peta tahap-tahap pembelahan 1.Laporan aryulina, Esis
 Gametogenesis
 Mendeskripsikan konsep mitosis berdasarkan foto hasil  Buku kerja
tahap-tahap pembelahan  Diskusi proses sel yang sedang pengamatan siswa IIIA.
berdasarkan gambar sel pembelahan sel membelah 2.Uji Khristiyono.
 Membedakan  Diskusi proses  Mengamati kompetensi Esis
pembelahan mitosis dan pembelahan meiosis pembelahan sel  Bentuk  Foto
meiosis  Diskusi  Membedakan instrumen: mikroskopis
 Mendeskripsikan gametogenesis pembelahan mitosis dan 1.Lembar sel
proses pembelahan meiosis penilaian
meiosis.  Mendeskripsikan laporan
 Menggamabar tahap-tahap pembelahan 2.Soal uji
tahap-tahap pembelahan meiosis kompetensi
meiosis tertulis
8 X 45
3.4 Menerapkan prinsip  Hukum Mendel menit  Buku
hereditas dalam mekanisme  Pola-pola hereditas  Menerapkan pola Biologi kelas
pewarisan sifat   Diskusi memahami  Jenis XII, Dyah
Memahami proses  Genetika manusia umum hereditas
penemuan hukum Mendel hukum Mendel menurut Mendel tagihan: aryulina, Esis
 Memamahmi  Diskusi berbagai  Menguji hukum 1.Uji  Buku kerja
berbagai pola hereditas pola-pola hereditas Mendel dan model kompetensi siswa IIIB.
 Diskusi penerapan perkawinan monohigrid 2.Lembar Ign.
genetika pada manusia dan dihibrid hasil Khristoyono.
kegiatan Esis
 Penugasan kegiatan  Menerapkan
beberapa pola  Bentuk
penurunan sifat instrumen:
 Menerapkan 1.Soal uji
pola-pola hereditas pada kompetensi
manusia tertulis
Lembar
penilaian
laporan 4 X 45
3.5 Menjelaskan peristiwa menit  Buku
 Pengertian mutasi
mutasi dan implikasinya Biologi kelas
dalam Salingtemas  Macam-macam
 XII, Dyah
Menyusun mutasi:  Diskusi pengertian
rangkaian basa nitrogen  Jenis aryulina, Esis
1. Mutasi gen mutasi
dan jenis asam amino yang tagihan:  Buku kerja
2. Mutasi kromosom  Diskusi mutasi gen  Mendeskripsikan
dihasilkan 1.Uji siswa IIIB.
 Diskusi mutasi pengertian mutasi
 Menentukan jenis kompetensi Ign.
kromosom  Mendeskripsikan
perubahan susunan basa  Bentuk Khristoyono.
 Penugasan berbagai model mutasi
nitogen dan dampaknya instrumen: Esis
menyusun kertas kerja gen
 Mengamati gambar  Mendeskripsikan 1.Soal uji
genom manusia berbagai model mutasi kompetensi
 Menentukan kromosom tertulis

Biologi SMA Kelas XII 16

 perubahan kromosom dan  Menghubungkan
dampaknya mutasi dan evolusi

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XII (Duabelas) / II
ALOKASI WAKTU : 8 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas
Alokas
Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Belajar Waktu

4.1 Menjelaskan teori, prinsip,  Menemukan  Hipotesis asal-usul  Membaca buku  Mendeskripsikan  Jenis 2 X 45  Buku
dan mekanisme evolusi adanya gejala kehidupan untuk menyusun peta berbagai pemikiran tagihan: menit Biologi kelas
biologi keanekaragaman  Teori evolusi konsep tentang asal-usul 1.Uji XII, Dyah
 Menyusun Darwin  Diskusi teori kehidupan kompetensi aryulina, Esis
hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman makhluk  Mendeskrisikan  Bentuk  Buku kerja
keanekaragaman hayati hidup teori evolusi menurut instrumen: siswa IIIB.
 Menggambar  Diskusi Darwin 1.Soal uji Ign.
skema teori evolusi pertentangan teori kompetensi Khristoyono.
Darwin Abiogenesis dan tertulis Esis
 Menghubungkan Biogenesis
penemuan hukum  Diskusi memahami
hereditas, substansi teori evolusi
genetika dan mutasi
4.2 Mengkomunikaskan hasil dengan teori evolusi 4 X 45  Buku
studi evolusi biologi Darwin  Bukti-bukti yang  Menujukkan  Jenis menit Biologi kelas
mendukung evolusi  Diskusi percobaan bukti-bukti evolusi tagihan: XII, Dyah
Darwin Harold Urey  Mendeskripsikan 1.Uji aryulina, Esis
 Menjelaskan  Teori evolusi  Diskusi hukum eksperimen yang kompetensi  Buku kerja
mekanisme seleksi alam biologi dan kimia Hardy-Weinberg mendasari munculnya  Bentuk siswa IIIB.
dengan menggunakan  Hukum Hardi-  Menonton VCD teori evolusi biologi dan instrumen: Ign.
kasus Beston betularia Weinberg tentang evolusi kimia 1.Soal uji Khristoyono.
 Menjelaskan  Menerapkan kompetensi Esis

Biologi SMA Kelas XII 17

 berbagai bukti evolusi hukum Hardy-Weinberg tertulis  VCD
 Membuat skema tentang
percobaan untuk evoluis
membuktikan evolusi
biologi dan kimia
4.3 Menjelaskan 2 X 45
kecenderungan baru  Mendeskripsikan  Buku
menit
tentang teori evolusi  Diskusi pengaruh peranan mutasi bagi  Jenis tagihan Biologi kelas
 Mutasi DNA dan mutasi pada mekanisme proses evolusi Uji XII, Dyah
dampaknya seleksi alam  Menjelaskan Kompetensi aryulina, Esis
 Mengumpulkan  Teori evolusi netral  Diskusi teori teori evolusi netral  Bentuk  Buku kerja
informasi dari berbagai  Beberapa evolusi, netral instrumen siswa IIIB.
pandangan baru tentang pandangan baru tentang Soal tes Ign.
teori evolusi teori evolusi tertulis Khristoyono.
Esis

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XII (Dua Belas) / II
ALOKASI WAKTU : 8 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami prinsip-prinsip dasar berteknologi serta implikasinya pada salingtemas

Alokas
Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Belajar Waktu

5.1 Menjelaskan arti, prinsip,  Mengumpulkan  Pengertian  Diskusi pengertian  Menjelaskan  Jenis 6 X 45  Buku
dasar, dan jenis-jenis berbagai informasi produk bioteknologi bioteknologi tradisional pengertian bioteknologi tagihan: menit Biologi kelas
bioteknologi dan proses bioteknologi  Perbedaan dan modern  Membedakan 1. Laporan XII, Dyah
tradisional bioteknologi tradisional  Diskusi penerapan bioteknologi tradisional hasil aryulina, Esis
 Menjelaskan proses dan modern rekayasa genetika pada dan modern kegiatan  Buku kerja
rekayasa genetika dalam  Rekayasa genetika bioteknologi  Menjelaskan 2. Uji siswa IIIB.
bioteknologi  Melakukan prinsip rekayasa Kompetensi Ign.
kegiatan membuat yogurt genetika dan hasilnya  Bentuk Khristoyono.
dan ekstroksi DNA  Membuat produk instrumen: Esis
bioteknologi tradisional 1. Lembar
 Mengekstraksi penilaian
DNA laporan
2. Soal uji
kompetensi
tertulis

5.2 Menjelaskan dan  Mengumpulkan  Diskusi 2 X 45  Buku

menganalisis peran berbagai metode Salingtemas  Mengumpulkan  Jenis tagihan menit Biologi kelas

Biologi SMA Kelas XII 18

 bioteknologi serta implikasi bioteknologi modern dan  Tanaman  Membuat kliping informasi berbagai 1.Tugas fiksi XII, Dyah
hasil-hasil bioteknologi produknya transgenik dan dampaknya produk rekayasa ilmiah aryulina, Esis
pada salingtemas  Menganalisis genetika dan 2.Laporan  Buku kerja
berbagai produk dampaknya diskusi siswa IIIB.
bioteknologi dan  Membuat salingtemas Ign.
dampaknya imajinasi tentang  Bentuk Khristoyono.
rekayasa genetika instrumen: Esis
1. Lembar
penilaian
makalah

Biologi SMA Kelas XII 19