La Reforma Educativa

La Reforma Educativa plantea la bsqueda de un futuro mejor en una sociedad

plural, incluyente, solidaria, justa, participativa, intercultural, pluricultural,
multitnica y multilinge. La Reforma intenta alcanzar una sociedad en la cual las
personas participen de manera consciente y activa en la construccin del bien
comn y en el mejoramiento de la calidad de vida de cada ser humano y la de los
Pueblos, sin discriminacin alguna por razones poltico-ideolgicas, doctrinarias y
tnicas. Se persigue una sociedad en la que los Derechos Humanos fortalezcan
los niveles de compromiso a favor del ser humano mismo, de su proyeccin social
y de un nuevo proyecto de nacin.
Esta visin orienta la definicin y el diseo del modelo curricular, lo cual tambin
repercute en el campo administrativo y organizativo de los centros escolares. Se
impulsan los cambios en los enfoques pedaggicos que promueven una forma
diferente de visualizar la relacin entre el proceso de enseanza y el de
aprendizaje con los siguientes objetivos:
Reflejar y responder a las caractersticas, necesidades y aspiraciones de un pas
multicultural, multilinge y multitnico, respetando, fortaleciendo y enriqueciendo la
identidad personal y la de sus Pueblos como sustento de la unidad en la
diversidad.
Promover una slida formacin tcnica, cientfica y humanstica como base
fundamental para la realizacin personal, el desempeo en el trabajo productivo,
el desarrollo de cada Pueblo y el desarrollo nacional.
Contribuir a la sistematizacin de la tradicin oral de las culturas de la nacin
como base para el fortalecimiento endgeno, que favorezca el crecimiento propio
y el logro de relaciones exgenas positivas y provechosas.
Conocer, rescatar, respetar, promover, crear y recrear las cualidades morales,
espirituales, ticas y estticas de los Pueblos guatemaltecos.

Resumir es acotar o achicar un texto, pero no de cualquier manera, sino tomando

las ideas principales, que se aprecian previa lectura minuciosa y luego de haber
efectuado la tcnica del subrayado, y enlazndolas de tal modo que no se pierda
claridad y relacin entre esas ideas.
Hacer un resumen importa un anlisis exhaustivo de cada prrafo, para distinguir
en l lo que es relevante y lo que no, que seran las aclaraciones, los ejemplos, los
datos de contextualizacin, lo que resulta obvio, etctera. Debemos preguntarnos
cual es el tema central y en torno a ese tema armar el resumen, como para que al
leerlo entendamos el texto nosotros, y otras personas que no leyeron el tema
completo.
No siempre las ideas principales estn al principio del prrafo, hay que analizar de
qu se est hablando como asunto central. Lo que se descarta es aquello que
aunque no est el sentido del escrito sigue siendo el mismo; lo que no altera su
sustancia.
Para hacer el resumen no necesitamos cambiar las palabras del autor, pues si lo
hiciramos estaramos empleando la tcnica de sntesis.
Por ejemplo: Los acontecimientos que involucran cambios trascendentes, reciben
el nombre de revoluciones, como lo fueron la Revolucin Industrial, la francesa o
la rusa. Lo que no est subrayado se excluye, por ser ejemplos.
Puede hacerse un primer resumen menos acotado, y luego releerlo, para ver si
an hay ideas poco importantes, para hacer el resumen del resumen.
En el resumen no se incluyen apreciaciones crticas ni personales sobre el texto, y
debe expresarse en tercera persona y voz activa.
El resumen es una herramienta fundamental a la hora de estudiar, pero cada uno
debe hacerlo de su propio resumen, pues es muy personal, y surge de haber ledo
la obra completa, de lo contrario se corre el riesgo de memorizarlo y no
entenderlo.