Professional Documents
Culture Documents
MANUAL
INSTRUMEN NUMERASI LISAN
SARINGAN 2 (SK/SJKC/SJKT)
TAHUN 1
SEPTEMBER 2014
MNLSK/SJKC/SJKT
KAEDAH PELAKSANAAN
urutan,
konstruk
yang
belum
dikuasai
oleh
murid
MNLSK/SJKC/SJKT
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 1
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka
Guru menunjukkan angka 3, 7 dan 9 seperti di dalam instrumen
Item 2
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan meng enal angka
Item 3
Konstruk 2 : Keupayaan membilang
Guru menyediakan 20 kayu ais krim
Guru menyusun kayu ais krim sebaris di atas meja
Guru minta murid bilang dan tunjukkan kayu ais krim yang ke 16
Murid menguasai tugasan ini jika menunjukkan kayu ais krim yang
ke 16
Catatan
1. Guru boleh menggantikan kayu ais krim dengan objek yang lain
2. Guru boleh meminta murid menyatakan bilangan kayu ais krim
mengikut kesesuaian dalam lingkungan nombor 11 hingga 20 sama
ada dari kiri atau kanan
Item 4
Konstruk 2 : Keupayaan membilang
28
bahasa
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 5
Konstruk 3 : Keupayaan memahami nilai nombor
Guru menyediakan kad gambar sudu
dan
kad
nombor
pada lampiran
Guru menunjukkan kad gambar dan kad nombor
Item 6
Konstruk 3 : Keupayaan memahami nilai nombor
Catatan
1. Jika murid gagal mengambil 10 pensel, guru boleh mengulang
semula dengan nilai lain
2. Guru boleh menggantikan pensel dengan objek lain yang sesuai
Item 7
Konstruk 4 : Keupayaan membuat seriasi
Guru menunjukkan gambar seperti lampiran
Guru minta murid pilih dan tunjukkan gambar ikan mengikut turutan
kecil ke besar
Murid menguasai tugasan ini jika memilih dan menunjukkan gambar
ikan mengikut turutan kecil ke besar
Item 8
Konstruk 4 : Keupayaan membuat seriasi
Guru menyediakan tiga ikat pen yang berbeza bilangan
Catatan
1. Guru
boleh
yang sesuai
menggantikan
pen
dengan
objek
lain
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 9
Konstruk 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
Guru minta murid tunjukkan mata wang Malaysia
Catatan
1. Guru diminta menyediakan wang sebenar (1 mata wang Malaysia
dan 2 mata wang asing)
Item 10
Konstruk 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
wang
syiling Malaysia
Item 11
Konstruk 6 : Keupayaan menyatakan waktu
Guru menunjukkan gambar seperti lampiran
Guru minta murid menunjukkan gambar aktiviti yang dilakukan pada
waktu siang
Murid menguasai tugasan ini jika menunjukkan gambar yang betul
Catatan
1. Guru boleh menukar arahan sebaliknya berpandukan lampiran
Item 12
Konstruk 6 : Keupayaan menyatakan waktu
Catatan
1. Guru boleh menukarkan hari mengikut kesesuaian
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 13
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas
Guru menyediakan dua kumpulan pemadam 12
dan 5 serta
kad simbol
Guru minta murid mengira setiap kumpulan pemadam
Catatan
1. Guru boleh menggantikan pemadam dengan objek yang lain
Item 14
Konstruk 7 : Keupayaan mengendalikan operasi asas
Berdasarkan Item 13
Guru minta murid mengira jumlah pemadam
Murid menguasai tugasan ini jika menyatakan
pengantar di sekolah
17
bahasa
Item 15
Konstruk 8 : Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata
wang Malaysia
Guru menyediakan wang syiling 10 sen dan 50 sen
Guru menyebut jumlah nilai wang syiling
Guru minta murid mengambil wang syiling 10 sen
Guru minta murid menyebut nilai wang syiling yang tinggal
Item 16
Konstruk 8 : Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatka n mata
wang Malaysia
Guru menyediakan dua keping wang kertas RM1, dua keping wang
kertas RM5 dan dua keping wang kertas RM10
Guru minta murid mengambil semua RM 5
Guru minta murid menyatakan jumlah nilai wang tersebut
Murid menguasai tugasan ini jika menyebut RM10 / bahasa
pengantar di sekolah
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 17
Konstruk 9 : Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu
Guru menyediakan gambar seperti lampiran
Item 18
Konstruk 9 : Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu
Guru menyediakan satu buku teks Matematik dan satu buku latihan
murid
Minta murid mengangkat dan bandingkan buku tersebut
Catatan
1. Guru boleh menukar buku dengan objek lain
Item 19
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik
dan sebaliknya
Guru menyediakan tujuh pembaris
Guru minta murid mengira pembaris tersebut
Guru minta murid ambil empat pembaris
Guru minta murid mengira pembaris yang tinggal
Guru minta murid memilih ayat matematik yang betul
Murid menguasai tugasan ini jika memilih 7 4 = 3
Catatan
1. Guru boleh menukar pembaris dengan objek lain yang sesuai
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 20
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik
dan sebaliknya
bekas
Guru minta murid menyatakan jumlah semua butang
Catatan
1. Guru boleh menukar objek mengikut kesesuaian
Item 21
Konstruk 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat
dan sebaliknya
Guru membacakan situasi
Guru minta murid menyatakan jawapan
Murid menguasai tugasan ini jika menyatakan 19 / bahasa
pengantar di sekolah
Item 22
Konstruk 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat
dan sebaliknya
Guru membacakan situasi
15
bahasa
pengantar di sekolah
Item 23
Konstruk 12 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan
ukuran panjang
Guru membacakan situasi
Guru minta murid menyatakan jawapan
Murid menguasai tugasan ini jika menyatakan 5 / bahasa pengantar
di sekolah
MNLSK/SJKC/SJKT
Item 24
Konstruk 12 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan
ukuran panjang
Guru membacakan situasi
10