ENCUESTA PARA EL DOCENTE

Profesora: ______________________________________________________________________
Grado: _________________ seccin: ______________ III ciclo

fecha: _____________

Alumnos: _______________ nios: _______________________ Nias: _______________

Marque con una X la opcin que este ms acorde a lo solicitado. Procure ser lo ms objetivo y veraz
posible. Es muy importante y valiosa su respuesta.
Informacin persona
1. Edad : _________
2. Egresado de:
a) Instituto pedaggico
b) Universidad
3. Nivel :
a) Primaria
b) Secundaria
c) Otros. _________________
4. Experiencia como docente:
a) De 0 a 5 aos
b) De 6 a 10 aos
c) Ms de 11
Enseanza
5.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Para usted Saber leer es

Decodificar los signos impresos
Reconocimientos de palabras
Comprensin de lo que el autor del texto quiso decir
Lectura del texto en forma fluida con buena vocalizacin, entonacin y velocidad
Construccin de significado del texto a partir de la experiencia
Otros __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

6.
a)
b)
c)
d)

A la semana cunto tiempo dedica a la lectura?

De 2 a 4 horas
De 5 a 7 horas
De 8 a 11 horas
Ms de 12 horas

7. Jerarquiza las capacidades o habilidades de la lectura que debe alcanzar el alumno del
____ grado en orden de importancia. Utilice una escala de 1 a 8 donde 8 es muy importante
y 1 es muy poco importante.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Identificar ideas principales del texto

Decodifica los signos impresos en forma automtica
Lee diferentes tipos de texto
Lee fluidamente el texto con una adecuada velocidad y entonacin
Expresa mensaje del texto
Respeta los signos de puntuacin
Es capaz de emitir juicios acerca del contenido del texto

8. .- A continuacin le presentamos una lista de posibles actividades que usted realiza durante
la clase.
En cada caso indicar cual de las siguientes opciones corresponde a su prctica
pedaggica y con que frecuencia: siempre( 4 )
frecuentemente( 3 )
ocasionalmente( 2
nunca( 1 )
Antes de iniciar la lectura
a) Presenta la sesin de clase con los momentos de la 1
lectura: antes, durante y despus
b) Usted recuerda rutinas o acuerdos antes de iniciar la 1
lectura
c) Utiliza estrategias para motivar a leer el texto 1

d) Usted

leer 1

leer 1

lectura 1

g) Los alumnos planean los posibles objetivos de la lectura 1

h) Usted ayuda focalizar la atencin de los alumnos sobre el

ttulo, subttulo y claves visuales para hacer predicciones
i) Usted hace preguntas a sus alumnos sobre las
experiencias relacionadas al tema
j) Empieza a leer de frente porque no hay mucho tiempo
para una conversacin previa sobre el tema
k) Usted ayuda a relacionar el tema del texto con algn
aspecto cercano a la experiencia del alumno

e) El
f) Usted

selecciona
alumno
hace

Durante la lectura

la

selecciona
explicito

el

la

lectura
lectura

propsito

de

a
la

a)

Menciona y utiliza algunas tcnicas especificas de 1

comprensin lectora
b) Hace que todos participen de la lectura en voz alta
1

c) Reflexionan con sus alumnos sobre la validez de sus

predicciones e hiptesis planteadas antes de leer el
texto
d) Pide a sus alumnos que sigan realizando predicciones
sobre el texto
e) Realiza una lectura modelo para sus alumnos y
alumnas
f) Realiza preguntas literales a los alumnos

g) Realiza preguntas diferenciales a los alumnos

h) Realiza preguntas que sinteticen lo sucedido hasta el

momento que estn leyendo
i) Pregunta a sus alumnos el significado de algunas
palabras difciles que hay en el texto
j) Explica el significado de algunas palabras difciles
utilizando el contexto del texto
k) Aclara dudas sobre el contenido del texto

l) Gua y orienta a sus alumnos para extraer ideas 1

principales del texto

formuladas 1

gramaticales 1

alta 1

del texto que ley 1

e) Permite que los nios y nias emitan su opinin 1

respecto a lo ledo
f) Aplica fichas de comprensin lectora con preguntas 1
literales, inferenciales y de opinin
g) Aplica
los
instrumentos
de
evaluacin 1

h) Realiza la retroalimentacin de la lectura

Despus de la lectura
a) Cotejan

las

b) Hace
c) Formula

hiptesis
anlisis

preguntas

en

d) Permite el dialogo entre parejas

voz