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2.

3.

ESQUEMA DEL PERFIL DE TESIS

LOS JUEGOS DE RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO COMO ESTRATEGIA
DIDCTICA EN EL APRENDIZAJE DE LOS PROCESOS DE FACTORIZACIN DE
POLINOMIOS EN LOS (AS) ESTUDIANTES DE PRIMER CURSO DE EDUCACIN
SECUNDARIA COMUNITARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA SANTO TOMS DEL GMLPZ
INDICE
Introduccin
Planteamiento del problema de investigacin
1.1. Formulacin del problema
Justificacin
2.1. Justificacin terica
2.2. Justificacin metodolgica
2.3. Justificacin prctica
Objetivos de la investigacin
3.1. Objetivo general
3.2. Objetivos especficos
4.
Marco terico
4.1. Modelos o Paradigmas educativos:
4.1.1. Modelo Cognitivo Contextual
4.1.2. Modelo Conductual
4.1.3. Modelo Socio comunitario Productivo
4.2. Teoras de aprendizaje:
4.2.1. Teora del aprendizaje cognitivo
4.2.2. El aprendizaje como procesamiento de la informacin
4.2.3. El aprendizaje cooperativo
4.3. Modelos educativos de educacin Matemtica
4.3.1. Enfoques de la Matemtica:
Enfoque aplicativo
Enfoque investigativo
Enfoque transformador
4.3.2. Teoras de aprendizaje de la Matemtica
4.4. El juego como estrategia didctica de aprendizaje
4.4.1. Juegos de razonamiento lgico matemtico
4.5. Diseo y desarrollo Curricular de la Matemtica
4.5.1. Fundamentacin terica
4.5.2. Organizacin de los contenidos: Polinomios
Diseo curricular: Plan anual, bimestral y Plan de clase.
5.
Metodologa de la investigacin (Marco metodolgico)
5.1. Tipo de investigacin
5.2. Poblacin y muestra
5.3. Hiptesis de investigacin
5.3.1. Variables:
Operacionalizacin de variables
5.4. Fases de la investigacin
Fase I: Aplicacin de instrumentos del Pre Test
Fase II: Aplicacin de la variable independiente: Juegos de razonamiento Lgico.

Fase III: Aplicacin de instrumentos del Post test.

5.5. Mtodos, tcnicas e instrumentos - materiales
6.
Cronograma
ACTIVIDADES

TIEMPO
Septiembre
Octubre

Agosto
1

7.

Bibliografa

Noviembre
3

Diciembre
4