Sesin n: 1

Objetivos especficos:
- Localizar: frica y Espaa.
- Conocer los ritmos y juegos populares de frica.
- Mantener una actitud cooperativa.
- Conocer y respetar la cultura de uno de los compaeros.
Contenidos:
- El conocimiento de otros modelos de vida y de culturas en el propio
entorno, y el descubrimiento de otras sociedades a travs de los medios
de comunicacin.
- El conocimiento de las canciones populares infantiles, danzas, canciones
del folklore, canciones contemporneas, baile y audiciones.
Instalacin: Gimnasio.
Material: Pizarra digital, altavoces, pauelos, cuerdas.
Parte de la
Actividad
Organizacin/desarrollo
Tiemp
sesin
o
Parte
Preguntar
conceptos:
mundo,
pas,
inicial
continente.
15 min
Asamblea
Mostrar Mapamundi, ver cuantos pases hay:
Localizar Espaa y frica.
Hablar sobre que la msica en frica es muy
importante
Parte
Actividad
Poner msica tpica africana y por parejas
principal
ritmo
tienen que imitar los movimientos que haga 5 min
(calentamient uno de ellos, luego se cambian los roles.
o)
https://www.youtube.com/watch?v=X1MiIT943Y

Juegos Itk
erhk

Juego Itk erhk: Formar dos equipos (un

equipo ser el poblado Itk y el otro el
poblado erhk y a la vez estos sern otra 15 min
vez divididos). El juego consiste en que un
poblado ser el perseguidor y el otro el
perseguido (a suertes). A una seal, un
grupo sale en persecucin del otro
intentando pillar a cualquier jugador del otro
grupo. Cuando ello sucede, este es llevado
al poblado de los perseguidores. El
prisionero no puede resistirse y debe
colaborar, pero cuando ya est en el otro
poblado, debe estar atento porque sus
compaeros/as pueden salvarle tocndolo
en cualquier parte del cuerpo. El juego

Parte final

Nos vamos
de viaje
(relajacin)

termina cuando todos los miembros de un

poblado han sido hechos prisioneros.
Despus se intercambian los papeles.
El poblado perseguidor se diferenciar por
llevar un pauelo en el brazo.
Despus de andar, correr y jugar hemos
llegado a frica (contorno de frica formado
por cuerdas en el suelo). Nos parearemos 10 min
por encima de las cuerdas y comenzaremos
la relajacin imaginndonos que somos
unos elefante y por tanto respirando como
el, es decir, respirando profundamente y
soltando el aire por nuestra larga trompa.
https://www.youtube.com/watch?
v=u9oXDeKnBDA

Sesin n: 2
Objetivos especficos:
- Fomentar la creatividad y la imaginacin
- Desarrollar las habilidades fsicas bsicas (fuerza, resistencia, velocidad,
elasticidad)
Contenidos:
- Conocimiento de otros modelos de vida y de culturas en el propio
entorno, y el descubrimiento de otras sociedades a travs de los medios
de comunicacin.Instalacin: Gimnasio (posibilidad de espacio abierto si hay buen tiempo)
Material: Colchonetas, picas, ladrillos, aros...
Parte de la
Actividad
Organizacin/desarrollo
Tiemp
sesin
o
Parte inicial Asamblea
En forma de crculo haremos la 5 min.
introductoria
asamblea, para que todos/as nos
podamos ver. En cuanto haya silencio,
empezar la maestra a comentar la
pasada
clase,
cediendo
en
todo
momento la palabra a los alumnos/as
sobre lo que aprendieron de frica la
ltima sesin. Y redireccionaremos la
asamblea para contextualizarla en un
pueblo de frica, diciendo que son
lugares donde hace mucho sol y altas
temperaturas,
hay
rboles
muy
distintos

Parte
principal

Cuento motor

La clase de los exploradores les encanta 35 min.

viajar por todo el mundo, conocer a otros
nios de diferentes pases y lo ms
importante es que nos gusta divertirnos
todos juntos. Porque somos unos nios a
los que nos encanta conocer gente y
hacer muchos amigos. Nos gusta
escribirnos por carta con nios de otros
lugares.
Un da cuando se aproximaban las
vacaciones pensamos en realizar un viaje
por todo el mundo en un barco, un barco
muy especial. Lo llamaban El barco
intercultural.
Decidimos
que
aprovecharamos ese viaje para visitar
frica. Todos y cada uno de los nios de
esta clase se sentan muy atrados con la
idea y decidieron que todos realizaran
juntos ese viaje.
Al llegar el gran da, todos los nios en
sus casas se levantaron muy temprano y
se empezaron a preparar para su gran
viaje. Primero de todo apagamos
despertador,
nos
vestimos
de
la
siguiente forma: nos levantamos y nos
ponemos de pie, nos agachamos para
ponernos el pantaln y nos levantamos.
Subimos los brazos para ponernos una
camiseta y nos volvemos a agachar para
ponernos los zapatos. Despus nos
lavamos la cara moviendo las manos y
nos estiramos. Nos lavamos los dientes.
Despus de esto, preparamos la maleta:
abrimos el armario, sacamos la ropa y la
metemos en la maleta. Por ltimo
abrimos la puerta para salir de casa e ir
hacia el puerto.
Al llegar all todos los nios se saludaron
contentos y con entusiasmo. De repente
oyeron una voz, era el capitn, que les
informaba de que el barco intercultural
iba a zarpar.
Al
subir
al
barco
todos
fueron
bienvenidos y pasaron a cubierta. Desde
all observaron las vistas y se despidieron
de sus familiares y amigos porque iban a

pasar mucho tiempo sin verse.

Sin darse cuenta los nios estaban
inmersos en una gran aventura. En
cubierta, la brisa les acariciaba la cara y
el viento mova sus cabellos. Todos los
nios podan apreciar los encantos del
mar, las gaviotas, los peces se
sintieron libres!!
Despus de apreciar todas las maravillas
del mar, tomaron sus asientos y viajaron
al comps de las olas.
Viajando y viajando los nios llegaron a
su destino. Sabis dnde estamos?
Bien, os doy una pista, la tierra es seca,
y hay muchos animales Estamos en
frica! En una tribu de Nigeria, Itna-Ken!
Los habitantes de Itna-Ken eran personas
muy sonrientes que les encantaba bailar
en todo momento. Cuando los Itnakenos
nos vieron llegar hicieron un gran corro
donde todos nos cogimos las manos.
Cuando se unieron nuestras manos
sentimos una especie de electricidad, y
movamos los brazos como si de
serpientes se trataran, y as que
empezamos a sisear (shhhhhhhhhhhh...).
A continuacin dbamos vueltas. Cada
tres pasos tenamos que agacharnos (1,
2, 3, al suelo; 1, 2, 3, al suelo) despus
lo hicimos hacia el lado contrario (1, 2, 3,
al suelo; 1, 2, 3, al suelo). Luego,
subiremos las manos hacia arriba y las
bajaremos, y poco a poco involucraremos
el cuerpo. Despus haremos lo mismo
pero hacia un lado y hacia otro.
Menuda bienvenida que nos dieron!
Andamos muchas horas y vimos toda la
naturaleza, haban jirafas, elefantes,
leones, guepardos una maravilla!
Incluso tuvimos que saltar para poder
cruzar el rio Gongola e ir a coger el avin
para volver a casa.
En el avin, todos nos sentamos, que
despus de tanto viajar los nios y las nias
estaban muy cansados. El avin iba tan
deprisa
que
notbamos
todos
los
movimientos que haca. Primero se movi

hacia delante, luego hacia la derecha,

despus hacia la izquierda y por ltimo hacia
atrs. Muchos se tumbaron y durmieron
hasta llegar a nuestro destino. (2 minutos de
silencio). Al llegar al aeropuerto se
despidieron de todos sus compaeros de
viaje. Se fueron a casa y al llegar all
decidieron darse una ducha, ponerse el
pijama y descansar.

Parte final

Asamblea
final

5 min.
Nos
reuniremos
en
crculo
y
reflexionaremos sobre todo lo vivido en
nuestro viaje a frica. La maestra har
de gua, y llevar a cabo una ronda de
preguntas: Qu es lo que ms os ha
gustado de frica?, os gustara vivir
all?, Hay muchas diferencias de estar
en Espaa a estar en frica? ()

Sesin n: 3
Objetivos especficos:
- Conocer el folclore del pas en cuestin.
- Trabajar el cuerpo, el movimiento y el ritmo.
Contenidos:
-

La participacin en manifestaciones culturales, en la vida social, en

las fiestas, en manifestaciones artsticas, costumbres y celebraciones
populares.

El conocimiento de las canciones populares infantiles, danzas,

canciones del folklore, canciones contemporneas, baile y
audiciones.
Instalacin: gimnasio
Material: reproductor de msica y msica tpica africana
Parte de la
Actividad
Organizacin/desarrollo
Tiempo
sesin
Parte inicial
El grupo se sita en el suelo en crculo 10
Saludo
para realizar una asamblea inicial. Como mins.
africano +
ya
hemos
trabajado
en
sesiones
ritmos
anteriores el continente de frica, nos
saludaremos en nigeriano.
El profesor, preguntar si saben cmo se
-

Parte
principal

Cazadores +
juego de la
paz + bailes

expresan los nigerianos. Tras una lluvia

de ideas, el profesor hablar de las
danzas y la msica tpica de Nigeria y
frica.
Una vez realizada la explicacin,
empezamos la actividad. El docente,
realizar un ritmo, golpeando sus muslos
y dando palmadas, ritmo que los nios
repetirn. Tras realizar diferentes ritmos,
se levantarn y el profesor incluir ritmos
con
los
pies
e
ir
sumando
progresivamente diferentes partes del
cuerpo.
1 La primera actividad consiste en
introducir el ritmo y el movimiento.
Para ello, se contar a los nios que
van a jugar a cazar. En frica, las
tribus, cazan en silencio, pero con
rapidez. Les contaremos que estn en
la Sabana, donde hay animales a lo
lejos y, deben ir a por ellos. El juego
consistir en moverse por el espacio
escuchando la msica, una vez pare,
deben
quedarse
completamente
paralizados. Para que el animal que
van a cazar no pueda verlos. Msica
percusin
africana:
https://www.youtube.com/watch?
v=yzTBud6HEps
2 Los nios se pondrn en parejas. Un
participante se ir a un extremo del
espacio y el otro al contrario. Cada
uno de la pareja, bailar en su
extremo hasta que la msica deje de
sonar, momento en el cual corrern
para
juntarse
con
su
pareja,
previamente asignada, en el centro
del
espacio.
Msica
Tam

TamYamkadi:
https://www.youtube.com/watch?
v=40oq4nGKq6A
3 En grupo de cinco o seis, debern
pensar alguno ritmo y baile, durante
unos minutos y despus representarlo

30 mins:
1.
5aprox
2.
10aprox
3.
15aprox

Parte final

delante de toda la clase. Una duracin

de pocos minutos. Msica "concert
tam-tam" track no. 7 del disco "Faso
kan - Percussions d Afrique de l
ouest":
https://www.youtube.com/watch?v=X1MiIT943Y
Para relajarnos, los nios se situarn en 5 mins.
crculo, con las piernas cruzadas y los
ojos cerrados. Empezar a sonar la
msica y el profesor ir guiando ciertos
movimientos, simplemente moviendo el
tronco. Empezar movimiento el cuello,
luego los hombros, ms tarde toda la
parte superior sin mover los brazos.
Posteriormente,
empezar
con
la
respiracin de los alumnos. Primero,
respiraciones
cortas
y,
luego
profundamente. Una vez conseguida una
respiracin profunda, los alumnos se
tumbarn, teniendo unos minutos de
relajacin, escuchando solamente la
msica sin ninguna instruccin del
profesor.
Msica "Solomon Finds Family", de James
Newton Howard:
https://www.youtube.com/watch?
v=3YN72QsiaIM

Sesin n: 4
Objetivos especficos:
- Desarrollar las habilidades fsicas de las danza (coordinacin, ritmo y
movimiento)
Contenidos:
El conocimiento de las canciones populares infantiles, danzas, canciones
del folklore, canciones contemporneas, baile y audiciones.
Instalacin: Gimnasio (posibilidad de espacio abierto si hay buen tiempo)
Material: Reproductor de msica
Parte de la
Actividad
Organizacin/desarrollo
Tiempo
sesin
Parte inicial Asamblea
Preguntar a los nios/as que han 15 min.
aprendido sobre frica. A partir de la

Parte
principal

Parte final

Danza Make
Tume Papa

Masaje
Africano

Tecnica
Joneeba
(baile
libre)
nos
expresaremos
de
manera
fsica
provocando una sensacin de gran
libertad. A travs de esta danza
exploramos las posibilidades creativas de
nuestro cuerpo, desarrollando el sentido
del ritmo y la coordinacin con la msica
africana de Dansa Afro Kuku.
Aprenderemos la cancin Make Tume 20 min.
Papa de manera colectiva y en crculo
para poder vernos todos. Por ltimo,
grabaremos la ltima escenificacin del
baile.
Se organiza la clase por parejas, uno/a 10 min.
de la pareja se tumba y el otro/a tendr
que masajear la parte que la profesora
diga. Es una tcnica sanadora. Despus
cambia el rol de la pareja.

Sesin n: 5
Objetivos especficos:
- Localizar: Asa e India.
- Diferenciar: continente y pas.
- Experimentar y conocer los ritmos y juegos populares de frica.
- Conocer y respetar la cultura de uno de los compaeros.
Contenidos:
- El conocimiento de otros modelos de vida y de culturas en el propio
entorno, y el descubrimiento de otras sociedades a travs de los medios de
comunicacin.
- El conocimiento de las canciones populares infantiles, danzas, canciones
del folklore, canciones contemporneas, baile y audiciones.
Instalacin: Gimnasio.
Material: Pizarra digital, altavoces, 1 colchoneta por cada dos nios.
Parte de la
Actividad
Organizacin/desarrollo
Tiempo
sesin
Parte
Recordamos conceptos: mundo, pas,
inicial
continente.
Asamblea
Mostrar
Mapamundi,
recordar
la 15 min
localizacin de Espaa y frica. Y localizar
Asia, y dentro de esta localizar India. (Est
lejos o cerca de Espaa y frica?)
Hablar sobre que la msica en India.
Parte
Actividad
Poner msica tpica India y por parejas
principal
ritmo
tienen que imitar los movimientos que

(calentamient haga uno de ellos, luego se cambian los

o)
roles.
https://www.youtube.com/watch?
v=gRBARgeGJsw
Perok kagna
(El zorro y el
ganso)

Parte final

Sesin n: 6

Masaje
Shantala

Entre los jugadores se elige al azar a quin

le corresponde el papel de zorro y a quin
el de ganso. Todos los dems jugadores
escogen libremente el papel de gallo o 15 min
gallina.
Antes de iniciar el juego, el zorro pregunta
a cada uno qu papel ha escogido. Los
gallos tienen que responder con un coc
corocok, mientras que las gallinas lo harn
con un ki-kiriki. El juego consiste en que
el zorro debe intentar tocar al ganso. Sin
embargo las gallinas con su ki-kiriki y
colocando ambas manos debajo de sus
axilas, imitando el aleteo de las gallinas, y
los gallos con su coc corocok y ambas
manos encima de su cabeza, imitando la
cresta de un gallo, tienen que evitarlo,
intentando rodear al zorro. Si ste toca al
ganso ha ganado, pero pierde si es rodeado
por gallos y gallinas. El juego se inicia otra
vez, escogiendo un nuevo zorro y a otro
ganso.
Los nios se pondrn por parejas y cada
una de estas coger una colchoneta.
Primero ser uno quien realice el masaje a
su compaero, luego habr un cambio,
donde el nio que recibe el masaje tendr 15 min
que hacrselo a su compaero. La maestra
ir mostrando cmo y dnde realizar los
masajes, a la vez que supervisando de que
lo realicen de forma correcta.
https://www.youtube.com/watch?
v=hgelTJGNnDg

Objetivos especficos:
- Fomentar la creatividad y la imaginacin.
-Respetar el material.
-Desarrollar las habilidades fsicas bsicas (fuerza, resistencia, velocidad,
elasticidad).
Contenidos:
-El conocimiento de otros modelos de vida y de culturas en el propio
entorno, y el descubrimiento de otras sociedades a travs de los medios de
comunicacin.
Instalacin: Gimnasio
Material: Aros, cuerdas, ladrillos de colores, colchonetas, bancos, pelotas de
diferente tamao, pauelos
Parte de la
Actividad
Organizacin/ desarrollo
Tiempo
sesin
Parte inicial
Calentamient Dragons tail. Juego tradicional de la 10 min.
o.
India.
Se forman dos grupos de ocho a doce
jugadores dispuestos en fila. El primero
representa la cabeza de un dragn y el
ltimo su cola. El grupo marcha
despacio, cogindose los jugadores de
los hombros del compaero de delante,
pero a una seal determinada realizada
por el maestro/a, la cabeza tiene que
procurar agarrarse a la cola. El resto de
jugadores, sin soltarse, intentan proteger
la cola, puesto que si sta es tocada
queda eliminada del juego. Cuando el
primero haya pillado al ltimo, estos
pasarn al medio de la fila, los siguientes
(segundo y antepenltimo) son los q
pasan a ser cabeza y cola y se tienen q
pillar.
Parte
Cuento
Contaremos un cuento motor con 25 min.
principal
motor.
temtica india. El cuento se titula "El
viaje de Damini" y es el siguiente:
Haba una vez un nio llamado Damini,
que tena 5 aos y vena a vivir a
Espaa. Damini era un nio indio y haba
llegado en avin con sus padres. El viaje
fue muy largo. Cuando subi al avin
tena mucho miedo porque iba muy
deprisa y se mova un montn hacia
todos los lados. Tras aterrizar, al bajar las
escaleras del avin sinti mucho calor y
empez a quitarse la chaqueta, la

Parte final

Relajacin.

bufanda, el gorro y los guantes.

Seguidamente cogieron un taxi y se
fueron a casa a descansar. Al da
siguiente, Damini estaba muy nervioso y
rod por la cama, salt en ella y se
escondi entre las sbanas. Su madre al
or el jaleo le dijo que tena que ir al
colegio nuevo, as que primero desayun
leche con galletas, se visti, se lav los
dientes y la cara, se pein y cogi su
mochila y salieron de casa. Llegaban
tarde al cole y, por eso, tuvieron que
correr. Al llegar, Damini estaba muy
asustado porque los nios le miraban de
una forma extraa, y no quera entrar
porque pens que nadie querra jugar
con l, entonces se escondi por el
colegio. Primero se escondi entre los
abrigos colgados en las perchas, entre
las cortinas, debajo de la mesa, detrs
de la pizarra Hasta que la maestra lo
encontr y fueron a la clase. Cuando lo
present a los dems compaeros, todos
le saludaron en su idioma: NAMASTE!
Despus de realizar un juego donde
pudo conocer a sus nuevos compaeros,
le dieron un gran abrazo. Damini se puso
muy contento y le gustaba mucho su
nuevo cole.
El avin.
10 min.
El alumnado debe simular que son un
avin.
La
profesora
ir
diciendo
las
instrucciones paso a paso, a medida que
se va desarrollando el juego.
-Todos los pasajeros deben abrocharse el
cinturn de seguridad. Los alumnos/as
simularan esta accin.
-Cinco,
cuatro,
tres,
dos,
uno
despegue!
- Se transformarn
en avin y
despegaran dejando a los alumnos/as
que imiten el avin durante unos
segundos.
-(Silbido) El avin aterriza.
-Bajan la velocidad, y sacan las ruedas

doblando las rodillas hacia el suelo.

-Ahora se tumban en el suelo, como un
avin que aterriza.
- Cuando el avin est bien parado, que
no se mueve ms, el profesor/a tocar la
planta del pie con la mano haciendo un
suave masaje. Esto querr decir que la
puerta se abre y que los pasajeros
pueden descender.
-A quien haya tocado, tambin podr
tocar el pie de un compaero antes de
volver a su sitio.
-Poco a poco volveremos a levantarnos y
habr acabado la sesin.

Sesin n: 7
Objetivos especficos:
-Conocer la cultura India
-Mantener una actitud positiva
-Trabajar el cuerpo, el ritmo y movimiento.
Contenidos:
-La participacin en manifestaciones culturales, en la vida social, en las
fiestas, en manifestaciones artsticas, costumbres y celebraciones
populares.
-El conocimiento de las canciones populares infantiles, danzas, canciones
del folklore, canciones contemporneas, baile y audiciones.
Instalacin: Gimnasio
Material: Reproductor de msica, las canciones seleccionadas,
instrumentos musicales (panderos, panderetas, claves y cascabeles), telas.
Parte de la
Actividad
Organizacin/desarrollo
Tiempo
sesin
Parte inicial Saludo
Antes de iniciar la sesin, los nios/as
10
hind
junto con el maestro/a se situarn de pie
Min.
+
formando un crculo. Todos/as miraran al
Calentamie docente para repetir la accin que haga,
nto Somos en este caso saludar como un hind. Su
serpientes saludo consta de juntar las dos palmas de
las manos, las cuales se sitan debajo de
la barbilla y seguidamente hay una leve
inclinacin de la cabeza y del cuerpo a
partir de la cintura. Esta accin se repetir
un par de veces.
A continuacin, el maestro/a dividir la

Parte
principal

La danza
de la lluvia
+
Qu ritmo
es mi
animal?

clase en dos grandes grupos. Una vez

divididos/as se les explicar que van a ser
serpientes y lo harn formando una fila
cogiendo al compaero/a por los hombros.
El primero/a de la fila debe coger al
ltimo/a que forma la cola de la serpiente.
Se movern por el espacio al ritmo del
pandero
(Rpido-Lento). Si
consigue cogerlo/a ser pillado y se deber
sentar en el suelo hasta que el juego
termine.
1. Antes de realizar la actividad (formando
un crculo) se les dice a los alumnos/as que
antiguamente muchas poblaciones de la
India, hacan una danza en forma circular
para invocar a la lluvia y as tener un buen
ao de cosecha.
Por lo que se les
ensear la siguiente letra:
Ula
Ula
Ula
Ula

saca
saca
saca
saca

ula
ula
ula
ula

haha
haha
haha
haha

Se repetir entorno a unas 4 veces. Los

nios/as para bailar esta danza se situaran
en fila india y se desplazarn todos/as
hacia un lado, haciendo un movimiento
circular. Mientras se mueven, cuando estn
diciendo Ula saca ula debern dar tres
saltos laterales y en el haha debern dar
un salto frontal levantando los brazos.
Despus de las 4 repeticiones, el
profesor/a dir Chicos/as est lloviendo
(mirando hacia arriba). Y simular las
primeras gotas de lluvia golpeando el dedo
ndice con la palma de la mano (todos/as
tendrn que seguirlo/a), luego se irn
incorporando ms dedos y se intensificar
la velocidad hasta que la profesora de una
palmada y de por finalizada esta actividad.
2. Seguidamente, el docente les dir que
los animales han venido a darnos las
gracias por haber invocado a la lluvia. Se
dividir la clase en 4 grupos y a cada uno

15
minutos
cada
actividad

Parte final

Telas
hindes

de ellos se les dar 4 instrumentos

diferentes, los cuales sern animales
tpicos
de
dicha
cultura:
pandero
(elefante),
claves
(tigre),
pandereta
(vacas) y cascabeles (cabras). El maestro/a
ser quien escoja cada vez un instrumento
y haga un ritmo sencillo. Cuando los
alumnos/as escuchen que instrumento ha
utilizado, el grupo que tenga ese
instrumento tiene que repetir el ritmo,
mientras los otros compaeros/as tienen
que
imitar
ese
animal.
Y
as
sucesivamente.
Introducimos la
vuelta a la calma 5 min
mostrndoles imgenes de como utilizan
las mujeres y los hombres con telas. A
continuacin, se les repartir un trozo de
tela a cada uno de ellos/as y al ritmo de la
siguiente
msica
relajante
:
https://www.youtube.com/watch?
v=tYLgVHjP7cw
Se desplazaran por el espacio a su antojo,
manejando las telas como quieran.

Sesin n: 8
Objetivos:
- Favorecer la comunicacin con los dems y permitir iniciar relaciones
emocionales importantes para el desarrollo de los contactos sociales
mediante el uso de la danza.
- Conocerse a s mismo y al entorno circundante
- Mejorar la capacidad motriz
- Fomentar las actividades ldico-creativas
- Desarrollas y fortalecer la afectividad, comunicacin y relacin
interpersonal
- Potenciar la funcin expresiva
- Conocer otras culturas ajenas a la propia
Contenidos:
- La participacin en manifestaciones culturales, en la vida social, en las
fiestas, en manifestaciones artsticas, costumbres y celebraciones
populares.
- El conocimiento de las canciones populares infantiles, danzas, canciones
del folklore, canciones contemporneas, baile y audiciones.

Instalacin: Gimnasio o al aire libre

Material: Reproductor de msica
Parte de la
Actividad
Organizacin/desarrollo
sesin
Parte inicial
Asamblea Preguntar a los nios/as que han
aprendido sobre Asia. Estas preguntas
sern: Dnde est Asia?, Quin vive all
y cmo viven?, Qu msica escuchan?,
Cul es la msica tpica asitica?, Hay
diferentes tipos de msica?, Cmo son los
ritmos asiticos?, Se utiliza el mismo
ritmo para todas las canciones?, Hay
msica con ritmo lento y rpido?... De esta
manera, hacemos un breve resumen sobre
todos los contenidos para consolidar el
aprendizaje.
Parte
Danza de
Luego, nos situaremos en crculo y
principal
Bollywood realizaremos algunos de los pasos que se
muestran
en
el
siguiente
video:
https://www.youtube.com/watch?
v=i0a1O47HtKc
De esta forma crearemos una coreografa
fcil que rena ciertos pasos relacionados
con el Bollywood.
Para crear la coreografa utilizaremos la
cancin
Jai
Ho
(con
un
video),
perteneciente a la pelcula Slumdog
Millionaire.
Realizaremos diferentes posturas
sanas:

Parte final

Yoga

SALUDO
Nmaste
(1
foto
empezando por la derecha): ahora
estiramos las piernas, y ponemos las
manos juntas delante del pecho. Ahora
subimos
los
brazos
hacia
arriba
lentamente y hacemos un crculo. Ahora
levantamos los brazos y bajamos en
posicin de saludo y lo volvemos a repetir.
LA HOJA (2 foto): ahora vamos a

Tiempo
10 min.

20 min.

15 min

El bosque
relajante.

imaginarnos que somos hojas. Las hojas

en primavera cmo estn? Muy muy
fuertes no? Pues vamos a ser hojas y
vamos a poner nuestra espalda muy muy
recta. Y ahora, cuando pasa el tiempo y
llega el otoo Cmo que les pasa a las
hojas? Que se encogen muy muy
despacito (vamos curvando la espalda
muy despacio). Y volvemos despacio a la
posicin inicial.
ESTIRAMIENTO LATERAL (3 foto):
ahora nos ponemos de pie, abrimos un
poco las piernas y nos doblamos un
poquito de lado estirando el brazo.
Y ahora de pie volvemos a repetir el
Nmaste.
Ahora todos y todas nos tumbamos,
cerramos los ojos, dejamos de pensar en
cosas que nos ponen nerviosos y nerviosas
(5 seg) respiramos muy muy lento (5 seg)
y poco a poco, escuchando la maravillosa
historia que os voy a contar. Os
quedaris muy relajados (5 seg).
rase una vez, un grupo de nios y nias
que lleg a un bosque (5 seg). Observaron
todo a su alrededor y decidieron sentarse
debajo de un graaan rbol (5 seg). El
bosque era muy tranquilo y solitario (5
seg). En l, podamos escuchar el suave
soplido del viento (5 seg), el susurro del
canto de los pjaros (5 seg), el sonido
meldico de un riachuelo cercano (5 seg),
y sentimos como si nuestro cuerpo flotara
(5 seg). Nuestros pies se relajan (5 seg),
nuestras piernas (5 seg), ahora se relajan
nuestras manos (5 seg), nuestros brazos (5
seg), tambin se relajan los hombros (5
seg), la cara (5 seg), y finalmente nos
quedamos completamente dormidos.