SECRETARIA DE ESTADO

DA EDUCAO DO MARANHO

ATIVIDADE INTEGRADORA PAG. 14 CADERNO V II ETAPA

No texto dessa Unidade fizemos a afirmao de que h um predomnio, nem sempre desejvel, do pensamento
lgico-dedutivo nas atividades propostas em Matemtica. Voc concorda com isso? Ou o dominante mesmo a mera
prescrio de regras e procedimentos sem comprovao?
Vamos pensar sobre o assunto? Nos exemplos que usamos no texto, h a indicao de atividades que podem ser
pensadas por vrias reas ou componentes curriculares. Propomos que, em grupo, seja analisado um conjunto de atividades
realizadas com os estudantes no perodo de uma semana. O ideal que sejam analisadas as atividades de todos os
componentes curriculares de uma determinada turma de estudantes na tentativa de observar e identificar os tipos de
pensamento matemtico que possam estar presentes nessas atividades. Sugerimos o uso da seguinte tabela:

Componente
curricular

Breve descrio da Atividade

Tipos de pensamento matemtico

envolvidos