SECUNDARIAS GENERALES

SEGUNDO AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: CARPINTERÍA E INDUSTRIA DE LA MADERA

BLOQUE I
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden
cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos definir las acciones y seleccionar
aquellos conocimientos que les serán de utilidad.

Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar que el
pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los
conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación de aquellos conocimientos
científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.

De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnológico
estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el núcleo de la actividad técnica, para lo
cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por ejemplo, en las actividades agrícolas serán los
conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados conforme las finalidades buscadas.

Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los
relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.

Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la tecnología y las
ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo los conocimientos se estandarizan
los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances.

PROPÓSITOS:

1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.
3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.
4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de
las ciencias.
 Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones
técnicas.
 Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y
productos.
 Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
 1. TECNOLOGÍA Y CIENCIAS

La tecnología como área de conocimiento Tecnología En equipos de trabajo, realizar un cartel que ilustre los
y la técnica como práctica social. grandes hitos de la historia de la tecnología en el campo
Técnica de la carpintería, como una práctica social y desarrollo
La tecnología como área de conocimiento de las sociedades, considerando los orígenes de la
y la técnica como práctica social. Conocimiento carpintería.
tradicional
La tecnología como campo de conocimiento y El grupo se divide en dos equipos de trabajo, el primer
de la técnica, su impacto y uso en la vida equipo analiza la creación de un objeto técnico propio de
cotidiana. la carpintería elaborado tradicionalmente. El segundo
equipo analiza la creación de otro objeto técnico propio
La carpintería como objeto de conocimiento de de la carpintería que sea producto innovador. Los dos
la tecnología. objetos deben contrastarse entre sí para reflexionar
sobre la práctica social de la carpintería y sobre los
La carpintería como práctica social para la saberes tradicionales y científicos.
satisfacción de intereses y necesidades
sociales.

De los saberes tradicionales a los saberes

científicos en la carpintería e industria de la
madera:
• Cambio de los conocimientos ancestrales
a los contemporáneos.
• Fabricación de objetos técnicos.
• Uso de herramientas y materiales.
• Método proyectual y sus fases.

La resolución de problemas y su articulación

con los proyectos productivos como eje
fundamental del desarrollo de la carpintería e
industria de la madera en la localidad para
satisfacer necesidades sociales.

Influencia de las creaciones técnicas en el Creaciones técnicas Discutir entre los estudiantes en una mesa redonda
desarrollo de las ciencias naturales y sobre las técnicas de nuestros tiempos donde esté
sociales. Ciencias Naturales reflejada la técnica de la carpintería.

El conocimiento técnico y su influencia en el Ciencias Sociales Analizar sobre la influencia de objetos cotidianos en la
desarrollo de la ciencia. organización social.

Las técnicas en carpintería para la satisfacción Técnica aplicada: Elaborar un producto y reflexionar
de necesidades e intereses sociales. sobre las implicaciones. Buscar un diseño de carpintería
que no sea propio de la comunidad para reflexionar
Influencia de las creaciones técnicas en las sobre el impacto en su comunidad.
formas de vida:
• Formas de organización. Realizar una investigación por equipos donde se
• Maneras de hacer, construir. distribuyan diversos temas y analicen sobre la
• Costumbres. realización de los molinos de viento, los barcos de la
• Tradiciones. antigüedad, la máquina de vapor y las primeras
viviendas hechas de madera, los cuales contribuyeron a
La máquina de vapor como generadora de la evolución de las ciencias.
conocimiento científico.

El desarrollo de las ciencias naturales y Creaciones técnicas
sociales y su influencia en las creaciones
técnicas. Ciencias Naturales
La contribución de los conocimientos científicos Ciencias Sociales
para la fabricación de materiales ligeros como
la madera aglomerada para la construcción de Cambio técnico
productos y artefactos.
La creación de productos químicos y técnicas
Realizar una investigación en equipos sobre un
documental sobre los productos químicos que son
usados en la producción técnica de la carpintería e
industria de la madera como los solventes, la pintura, el
tinner, esmalte, selladores para conservación de la
madera; y reflexionen sobre el origen de esos productos.
Proyectar un video con temas sobre los avances
científicos en cuanto a las investigaciones médicas
utilizando la tecnología de punta para llegar a sus
con bases científicas para el tratamiento de los
insumos en carpintería e industria de la
madera.
La manufactura como una forma de
organización social dentro del taller de
carpintería e industria de la madera:
• Estructura organizacional.
• Organización logística.
• Especialización en áreas productivas.
La creación de nuevos materiales como insumo
de la carpintería e industria de la madera.
objetivos.
Posteriormente comentar sobre el video para reflexionar
sobre la utilidad de la tecnología para el desarrollo de
otras áreas disciplinarias.
Realizar un diagrama de flujo sobre los elementos de la
estructura, organización y delegación de funciones de un
taller de carpintería e industria de la madera.
Técnica aplicada: Reproducir la organización social del
taller en la elaboración de un producto de carpintería
considerando los siguientes elementos:
• Estructura organizacional (dueño del taller,
oficiales, aprendices, especialistas, entre otros).
• Organización logística (área de máquinas, bodega
de herramientas, área de cortes y ensamblados,
área de pegado y barnizado, área de pedidos y
diseño, área de comercialización y ventas, entre
otras).
• Especialización en áreas productivas (especialistas
en tratamiento de la madera, en diseño y
proyección de objetos pedidos, en cortes, armados
y ensamblados, en decoración y pintura, en
ventas).
Elaborar un muestreo de los tipos de madera y nuevos
materiales utilizados en la carpintería e industria de la
madera.
 BLOQUE II
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

En este bloque se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones económicas, sociales y
culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los
contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creación de las técnicas,
y el análisis de cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto.

También, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que
actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organización de los procesos de
trabajo y la influencia en los cambios culturales.

En los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, para conocer las características
contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegación de funciones sea analizada
en una perspectiva técnica y social.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.

2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio
técnico en su propio contexto.
4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las
necesidades e intereses sociales.
 Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las
 técnicas según su contexto.
 Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su contexto.
 Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
2. SOCIEDAD Y DESARRO TÉCNICO

Influencia de la sociedad en el desarrollo Necesidades Hacer una comparación por medio de un dibujo, muebles
técnico. sociales antiguos con muebles modernos, establecer las ventajas
y desventajas de cada uno, así como la forma de cómo
Los productos de carpintería e industria de la Procesos y sistemas se satisfacen las necesidades y demandas de la
madera en el hogar como satisfactores de técnicos sociedad.
necesidades de la comunidad:
• Crecimiento de la población y aumento A partir de una herramienta de carpintería, seleccionada
de la demanda de diversos productos por el docente, exponer los diferentes objetos y
elaborados de la madera. productos de la carpintería e industria de la madera que
• Necesidades y retos para el desarrollo de se pueden fabricar, así como el uso de los materiales y la
la carpintería y la manufactura. tecnología que se usó para la creación de esa
• Las formas de vida y su relación con los herramienta como producto de la influencia y demanda
satisfactores que son productos de la social. Realizar bajo la orientación y supervisión del
carpintería. docente un esquema en una pedazo de triplay de 40 X
• La estética y valor social de los 50 cm. sobre el conjunto de máquinas y herramientas
productos de carpintería. que se usan para realizar un sistema técnico simple o
complejo.
La carpintería e industria de la madera y la
satisfacción de necesidades de muebles y Técnica aplicada: Hacer una investigación sobre varias
objetos diversos, como base de las actividades casas hechas de madera en diferentes contextos en
económicas. respuesta de las diferentes necesidades de las personas
de la localidad del contexto, comparar el tipo de vida,
La carpintería, las técnicas y objetos costumbres, estrato socio-económico, entre otros.
subsidiarios como base de la actividad
económica. Hacer una entrevista a un adulto mayor o abuelitos
sobre los productos de carpintería que se usaban en su
Los cambios y modificaciones que ha sufrido vida cotidiana y los comparen valorativamente con el
los procesos técnicos de la carpintería para papel o productos de la carpintería en la actualidad, así
satisfacer las nuevas demandas de la sociedad. como la incorporación de nuevos materiales.
Cambios técnicos, articulación de técnicas Procesos técnicos Ejemplificar por parte del docente los distintos tipos de
y su influencia en los procesos ensambles en la madera para el armado de muebles de
productivos. Procesos técnicos los más básicos hasta los de mayor complejidad. Los
alumnos realizan algunos diseños de los distintos tipos
Los procesos de cambio de las técnicas de la Procesos de ensambles en sus cuadernos, con medidas y formas
carpintería e industria de la madera, en las productivos establecidas de ante mano.
principales etapas de su historia:
• Período artesanal. Reproducir ensambles previamente realizado el diseño,
• Período de la cooperación. usando un tablón de madera no mayor a 50 cm. de
• Período de la manufactura. largo, haciendo los cortes exactos para ser ensamblados
• Período de la gran industria. entre sí.

Los cambios en los procesos técnicos en la
producción de la carpintería e industria de la
madera, desde lo artesanal hasta lo industrial:
• Máquinas
• Herramientas
• Materiales
• Acciones humanas, entre otras
Los cambios técnicos de la carpintería e
industria de la madera, y su articulación con la
técnica, el ensamble como innovación técnica
en el armado de objetos con otras actividades
productivas.
Guiar el docente a los alumnos a utilizar las
herramientas más adecuadas para el corte de madera,
reflexionando que en el proceso técnico, la eficacia del
producto depende en parte del uso de la herramienta
adecuada para tal fin y el uso eficaz de la misma
herramienta como extensión del cuerpo humano. Por
ejemplo de las herramientas que proporcionan
mejoramiento y precisión a los cortes y ensamblados
como el Reuter, la cinta cierra, entre otros.
Técnica aplicada: Hacer una investigación sobre el
proceso del cambio de los objetos técnicos de los
artesanales a los industriales y cómo los técnicos han
modificado sus técnicas y los insumos en la elaboración

La carpintería e industria de la madera como
conjunto de técnicas que se fusionan con
técnicas de otras actividades tecnológicas para
la producción de bienes.
Las implicaciones de la técnica en la Técnica
cultura y la sociedad.
Sociedad
Los productos de carpintería e industria de la
madera y el cambio en las formas de la vida y Cultura
organización productiva.
Formas de vida
El papel de la técnica en los cambios y
transformaciones de las costumbres y
tradiciones de la comunidad:
• El saber técnico de las culturas o
sectores sociales de la región
• Cambios en la concepción del mundo y
en los modos de vida como consecuencia
de la técnica.
Las funciones de los productos de carpintería e
industria de la madera, y la incorporación de
nuevos materiales en la manufactura.
de productos. Enfocarse en el papel de la carpintería en
la industrialización de la madera en el contexto familiar,
escolar y oficina. Analizar la manera en cómo se
articulan diferentes técnicas en la elaboración de algún
objeto o bien, por ejemplo en la construcción de un
edificio donde la carpintería está integrada con otras
técnicas como la plomería, electricidad, entre otros.
Solicitar que los alumnos lleven a la clase algún objeto
de madera de su casa, al llegar deben de observar en un
video-documental la manera de cómo ha cambiado las
costumbres y tradiciones en nuestro país hasta la
actualidad en relación al aporte del mejoramiento de la
tecnología, se reúnen en grupos de trabajo para discutir
el proceso del cambio utilizando los objetos que llevaron
a la clase, reflexionar sobre la utilidad, función y
contexto llegando a conclusiones (usos y costumbres).
Ejemplificar cómo las bicicletas tienen distintas formas y
funciones y algunas de ellas, los usuarios las han
modificado para satisfacer o resolver algunas de sus
necesidades y cómo han influido a que el proceso
técnico también sea modificado para responder a las
nuevas demandas sociales, así también, los estudiantes
ofrezcan ejemplos de objetos de la carpintería que la
misma localidad los ha modificado para satisfacer sus
necesidades. Un ejemplo es la mesa que se agranda con
una extensión integrada en su fabricación. Pedir que los
alumnos hagan un diseño de una mesa con extensiones.
Técnica aplicada: Construir un utensilio que
 comúnmente no se construyen de madera y qué impacto
tendrá en el mercado e implicaciones en la cultura y
sociedad.
La sociedad tecnológica actual y del Técnica Realizar una lámina dividida verticalmente en tres
futuro, visiones de la sociedad columnas donde gráficamente se haga la comparación
tecnológica. Sociedad de muebles del pasado, los actuales muebles que
desplazaron a los anteriores y en la tercera columna los
Visión retrospectiva y prospectiva de la Tecno-utopías que según su imaginación los desplazarán.
carpintería e industria de la madera como
respuesta a las necesidades de la sociedad del Técnica-ficción Técnica aplicada: Pedir a los alumnos que traigan a la
pasado y del futuro. memoria diversos productos de carpintería y luego se
imagen y proyecten en un dibujo cómo serán y de qué
Descripción de los objetos técnicos actuales material serán construidos en el futuro. Pedir que
que no estaban contemplados en el pasado. contesten lo siguiente:
1. ¿Qué objetos serán exclusivamente de madera en
Articulación de nuevas técnicas en la el futuro?
producción industrial de la carpintería e 2. ¿Qué alternativas habría para la fabricación de
industria de la madera. objetos si se agotara la madera?
3. Buscar en revistas de decoración muebles o
Inclusión de la carpintería y de los productos de productos de carpintería que hoy en día son una
la madera a los procesos industriales. innovación y que son futuristas en otros
contextos.
 BLOQUE III
LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus implicaciones no deseadas en
los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias de deterioro ambiental, como la pobreza, la
pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, entre otros, que repercuten en la calidad de vida.

Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el análisis desde
una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico, así como los
correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias primas o insumos para los procesos
técnicos, modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de transformación e impactos por el uso de productos técnicos
valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o duración, entre otros.

El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de materiales, generación y
uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso eficiente de materiales, la generación y
uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el reciclado de materiales, entre las acciones más
relevantes.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.
2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos.
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.
 Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.
 Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la intervención responsable.
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
3. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA

Implicaciones locales, regionales y Recursos naturales
globales en la naturaleza debido a la
operación de sistemas técnicos. Residuo
El impacto del desarrollo de la técnica en Impacto ambiental
carpintería e industria de la madera a nivel
local: Contaminación
• El uso de solventes químicos que dañan
la salud para el tratamiento de la Sistema técnico
madera.
• El uso de la cola o aserrín, entre otros.
El impacto del desarrollo de la técnica en
carpintería e industria de la madera a nivel
región:
• La tala inmoderada de árboles.
• La deforestación del suelo.
• La escasez de carbono para la
fotosíntesis, entre otros.
El impacto al producir manufactura a partir de
la madera como insumo en la carpintería e
industria de la madera a nivel global.
Diferentes escalas de impacto en el ecosistema
por el cambio técnico en carpintería e industria
de la madera:
Discutir en lluvia de ideas sobre un reportaje actual
proporcionado por la SEMARNAP o GREENPACE sobre la
tala clandestina de árboles en los bosques y selvas más
representativas de nuestro país, las acciones de parte de
los organismos gubernamentales y no gubernamentales
(ONG) para evitarlo, incluyendo las estadísticas de las
hectáreas consumidas y con las que cuenta la nación.
También es importante conocer el destino final de la
madera extraída de los árboles talados.
Formar una mesa de debates en torno a la valoración de
las acciones dolosas que atentan el medio ambiente por
causa de la tala inmoderada y las implicaciones éticas
del carpintero en utilizar maderas de origen clandestino.
Investigar y discutir sobre las alternativas que
actualmente existen en materia prima para la
elaboración de muebles y servicios que sustituyen a la
madera a favor de la protección del medio. Elaboración
de una maqueta por parte de los alumnos donde se
refleje las consecuencias de contaminación que
provocan los desechos o residuos industriales en el agua,
aire y población. Al final, cada equipo explica
ampliamente el impacto ambiental consecuencia de la
contaminación y el desafío para crear la tecnología que
evite las consecuencias mencionadas.
 • Erosión.
• Deforestación.
• Contaminación.
• Pérdida de la capacidad productiva
Los problemas ambientales generados de la
tala inmoderada que generan cambios locales y
cambios globales al mismo tiempo.
El papel de la técnica en la conservación y Principio Precautorio
cuidado de la naturaleza.
Técnica
Previsión de impactos a través de nuevas
técnicas y prácticas de la carpintería e industria Preservación
de la madera: el uso de la agroforestería para
minimizar el impacto de la erosión del suelo por Conservación
la tala inmoderada.
Impacto ambiental
El uso del reciclaje de los desechos de los
objetos técnicos para su aprovechamiento en el
mantenimiento de los nuevos productos de la
carpintería e industria de la madera.
El ahorro de la energía y de materiales en la
elaboración de productos de carpintería e
industria de la madera para el cuidado de la
naturaleza.
Alternativas de materiales y procesos para la
elaboración de manufactura que impliquen
mayor eficiencia en su aprovechamiento que
implique un impacto a la naturaleza.
Reflexionar en torno a las implicaciones de la fabricación
de un objeto de madera y de otro material distinto.
Reproducir el proceso de producción del objeto. Por
ejemplo: la elaboración de una silla, comenzando con el
diseño en una representación gráfica, cada una de sus
fases y su valoración del impacto ambiental: desde el
origen de la materia prima hasta su disposición final de
vida útil.
Elaborar un periódico mural en equipos con el tema
sobre las acciones y productos que las instituciones
ecológicas implementan para evitar la erosión del suelo
por causa de la tala inmoderada, adjuntando el título de
las leyes y reglamentos que están publicados en Internet
que regulan y protegen los bosques y fauna de nuestro
país.
Analizar lo que comúnmente consumimos, sus
implicaciones y las alternativas e implicaciones en la
naturaleza, por ejemplo usar cuchara de plástico en
lugar de madera, o una canasta de plástico en vez de
madera.
La técnica y la sociedad del riesgo, su Sociedad del riesgo
impacto en la salud y la seguridad de las
personas. Riesgo
Nociones sobre la sociedad del riesgo. Situaciones
imprevistas
La precaución en el uso de materiales
artificiales provenientes de la madera para la Salud y seguridad
elaboración de productos que protejan el medio
ambiente.
La capacitación del uso de los procesos
técnicos y el uso de ciertos materiales en
carpintería e industria de la madera para
salvaguardar la salud y seguridad de los
operadores técnicos y de los usuarios.
La elaboración de objetos técnicos con alta
calidad de fabricación para la protección física
del próximo usuario.
La prevención en los operadores técnicos y
usuarios de las situaciones imprevistas en el
proceso técnico de la carpintería e industria de
la madera.
Normatividad de la seguridad industrial en
proceso técnico.
Reglas básicas de seguridad en el taller de
carpintería e industria de la madera para la
operación de herramientas y máquinas en la
Exponer ejemplos vivos sobre los nuevos materiales
artificiales que provienen de la madera y que no son
contaminantes para la elaboración de productos de bajo
costo, riesgo y fácil de armar.
Técnica aplicada: A partir de los materiales expuestos
por el docente, los alumnos deben realizar cortes y
ensambles utilizando la herramienta y maquinaria
reflexionando sobre todas las medidas de seguridad de
parte de los estudiantes como operadores técnicos, así
como el manejo de aquellas situaciones imprevistas que
se dan en la elaboración de algún producto técnico.
Elaborar un cartel denominado “El Decálogo de la
Seguridad del Carpintero”, que consisten en 10 reglas
básicas sobre la seguridad que se debe guardar en el
uso de la herramienta, para que se pegue en un lugar
visible en el taller.
Proponer algunas alternativas de solución para los
usuarios que persisten en consumir objetos técnicos de
mala calidad y que pongan en riesgo su salud o
seguridad.
elaboración de productos, así como el uso de
solventes químicos tóxicos y flamables.

Los límites de fabricación de objetos técnicos

que pueden poner en riesgo la seguridad de la
localidad.