TERHAD

1. All living things are made up of cells. The cells can be observed under a microscope as shown in the
diagram below.
Semua benda hidup terdiri daripada sel. Sel sel ini dapat diperhati di bawah mikroskop seperti
yang ditunjukkan dalam rajah di bawah.

a. Identify the above cells.

Kenal pasti sel sel di atas
P
: ___________________________________
Q
: ___________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
b. State the characteristic of each cell.
Nyatakan ciri setiap sel
i. Cell P
Sel P
: _______________________________________________________
ii. Cell Q
Sel Q
: _______________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
c. State the differences between cell P and cell Q
Nyatakan perbezaan antara sel P dan Q
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

2.
a.

Complete the following table with suitable forms of energy.

Lengkapkan jadual di bawah dengan bentuk bentuk tenaga yang betul

iii.
iv.

Forms of energy

Aktiviti / objek

Bentuk bentuk tenaga

Boils water

i.
ii.

Activity / object

Didihkan air
A fruit is hanging on the tree before it falls
Buah tergantung di atas pokok sebelum ia gugur
Makes it possible for object in dark places to be seen
Membolehkan objek di tempat gelap dapat dilihat
A thicking clock
Jam yang sedang berdetik
[4 Marks]
[4 Markah]

b. Tick () the statement that is true and cross (X) the statement that is false
Tandakan () pada pernyataan yang betul dan pangkah (X) pada pernyataan yang palsu.
i.

Rice and coal contain the same form of energy

Beras dan arang batu mengandungi bentuk tenaga yang sama

ii.

A lighted candle gives off only light energy

Lilin yang menyala memberikan tenaga cahaya sahaja
[2 Marks]
[2 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

3.
a. Fill in the blanks with the correct words
Isikan tempat kosong dengan perkataan yang betul
Matter is anything that has __________________ and occupies __________________
Jirim adalah sesuatu yang mempunyai _________________ dan memenuhi ________________
[2 Marks]
[2 Markah]
b.
i. Diagrams below show the arrangement of particles in matter.
Rajah di bawah menunjukkan susunan zarah zarah dalam jirim

Write the state of matter of P and Q

Tuliskan keadaan jirim bagi P dan Q
P
Q

: __________________________________________________________________
: __________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]

ii. State the differences in the characteristic between P and Q

Nyatakan perbezaan ciri antara P dan Q
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

4.
a. Complete the following table to show the characteristics of matter. Write the answer in the space
provided below.
Lengkapkan jadual berikut untuk menunjukkan ciri ciri jirim. Tuliskan jawapan dalam ruang
yang disediakan di bawah
Characteristic
Solid
Liquid
Gas
Ciri - ciri
Pepejal
Cecair
Gas
Very closed together
Closed together
Sangat rapat antara
Rapat antara satu
i
Arrangement of
satu sama lain
sama lain
particles
Fixed in regular
Not arranged at all
Susunan zarah
pattern
ii
Tidak tersusun sama
zarah
Tetap dengan bentuk
sekali
sekata
Space between
particles
Very small
Very big
iii
Ruang antara
Sangat kecil
Sangat besar
zarah zarah
Move randomly,
Move randomly,
colliding into each
colliding into each
Movement of
other at low speed
other at high speed
particles
iv
Bergerak secara
Bergerak secara
Pergerakan zarah
rawak, berlanggaran
rawak, berlanggaran
- zarah
antara satu sama lain antara satu sama lain
pada halaju rendah
pada halaju tinggi
i.
ii.
iii.
iv.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[4 Marks]
[4 Markah]

b. Give the example of the following state of matter

Beri contoh bagi keadaan jirim berikut:
i. Liquid
Cecair
:____________________________________________________________
ii. Gas
Gas
: ____________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

5.
a. The diagram below shows the sturcture of the human skin
Rajah di bawah menunjukkan struktur kulit manusia.

i. Name the receptors labelled A and B

Namakan reseptor yang berlabel A dan B
A
: __________________________________________________________________
B
: __________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
ii. State the functions of receptor A and receptor B
Nyatakan fungsi reseptor A dan reseptor B
A
: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
B
: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
b. Nyatakan dua bahagian badan manusia yang peka terhadap sentuhan
State two part of the human body which are sensitive to touch
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

6.
a. The diagram below shows the apparatus set-up for an experiment.
Rajah di bawah menunjukkan susunan radas bagi suatu eksperimen

i. Based on the above diagram, state the mediums through which light travels
Berdasarkan rajah di atas, nyatakan medium pertambatan cahaya
A
: __________________________________________________________________
B
: __________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
ii. Explain your answer based on question (a)(i)
Terangkan jawapan anda berdasarkan soalan (a)(i)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
b. State two phenomena caused by the refraction of light in our daily lives
Nyatakan dua fenomena yang disebabkan oleh pembiasan cahaya yang berlaku dalam
kehidupan seharian
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

7.
a. Identify the types of plants shown below. Write monocotyledon or dicotyledon in the spaces
provided
Kenalpasti jenis tumbuh tumbuhan yang ditunjukkan di bawah. Tuliskan monokotiledon atau
dikotiledon dalam ruang yang disediakan
i.

ii.

iii.

iv.

[2 Marks]
[2 Markah]
b. Complete the following statement
Lengkapkan pernyataan berikut:
Plants that are non-flowering can be divided into four groups which are fungi,
_________________, algae and ____________________
Tumbuhan tidak berbunga boleh dibahagikan kepada empat kumpulan iaitu kulat,
_______________, alga dan _____________________
[2 Marks]
[2 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

8. The diagram below shows four living organisms of a food chain.

Rajah di bawah menunjukkan empat organisma hidup dalam suatu rantai makanan

a. State the role which played by S and U in a food chain

Nyatakan peranan yang dimainkan oleh S dan U dalam satu rantai makanan
i. S
: __________________________________________________________________
ii. U
: __________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
b. By using the letters to represent the organisms, construct one food chain
Dengan menggunakan huruf yang mewakili organisma, bina satu rantai makanan

[2 Marks]
[2 Markah]

c. State the importance of interaction between animals

Nyatakan kepentingan interaksi antara haiwan
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

9. The following diagrams show parts of the digestive system in human

Rajah berikut menunjukkan bahagian bahagian dalam sistem pencernaan manusia

a.
i. Arrange the letters in correct order to show how food moves through the digestive
system.
Susun huruf huruf dalam turutan yang betul untuk menunjukkan bagaimana makanan
bergerak melalui sistem pencernaan.

[2 Marks]
[2 Markah]

ii. Based on the above diagram, on which part does reabsorption of water occur?
Berdasarkan rajah di atas, pada bahagian manakah penyerapan semula air berlaku?
________________________________________________________________________
[1 Marks]
[1 Markah]
b. What happens to the food in Q?
Apakah yang berlaku pada makanan dalam Q?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
c. If you have a fever, you have no appetite to eat. Your mother prepares some porridge for you.
According to you mother, porridge is easier to digest than rice. Explain why.
Jika anda demam, anda tiada selera makan. Ibu anda menyediakan bubur nasi untuk anda.
Menurut ibu anda, bubur nasi lebih mudah dicerna berbanding nasi. Terangkan mengapa.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
[ Lihat halaman sebelah
TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

10

10.
a. The diagram below shows a food pyramid.
Rajah di bawah menunjukkan satu piramid makanan.

i. Based on the information shown above, which type of food can be taken in the largest
quantity?
Berdasarkan maklumat yang ditunjukkan di atas, jenis makanan yang manakah boleh
dimakan dalam kuantiti yang paling banyak?
________________________________________________________________________
[1 Marks]
[1 Markah]
ii. Give one example of the food based on your answer in (a)(i)
________________________________________________________________________
[1 Marks]
[1 Markah]
b. Give two reasons why we are advised to take foods that are labelled J sparingly
Berikan dua sebab mengapa kita dinasihatkan supaya memakan makanan yang berlabel J sekali
sekala sahaja
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
c. Why does a man normally needs more energy than a woman, even though both are moderately
active and are of the same age? Explain.
Mengapakah seorang lelaki biasanya memerlukan lebih banyak tenaga jika dibandingkan
dengan seorang wanita walaupun kedua duanya sederhana aktif dan sebaya? Jelaskan
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
[ Lihat halaman sebelah
TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

11

11. The table below shows the differences of content between inhaled air and exhaled air
Jadual di bawah menunjukkan perbezan kandungan udara sedutan dan udara hembusan.
Content

Inhaled air

Exhaled air

Kandungan

Udara sedutan

Udara hembusan

21%

16%

0.03%

0.04%

78.0%

78.0%

Water vapour

Less

More

Wap air

Kurang

Lebih

Temperature

May change

At human body temperature

Suhu

Boleh berubah

Pada suhu badan manusia

Dust particles

May change

A little

Zarah zarah habuk

Boleh berubah

Sedikit

Oxygen
Oksigen
Carbon dioxide
Carbon dioxide
Nitrogen
Nitrogen

a.
i. Based on the table above, state differences between inhaled air and exhaled air.
Berdasarkan jadual di atas, berikan perbezaan antara udara sedutan dan udara
hembusan
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
ii. State the similarity between two types of air involved
Berikan persamaan antara kedua dua jenis udara yang terlibat
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[1 Marks]
[1 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

12

b. Suggest a test to detect the presence of:

Cadangkan satu ujian untuk mengesan kehadiran:
i. Oxygen gas
Gas oxygen
: ______________________________________________________
ii. Carbon dioxide gas
Gas karbon dioksida: ______________________________________________________
iii. Water vapour
Wap air
: ______________________________________________________
[3 Marks]
[3 Markah]
c. Diagram below shows an activity to study air contain microorganism
Rajah di bawah menunjukkan suatu aktiviti untuk mengkaji udara yang mengandungi
mikroorganisma

Based on the diagram above, explain what happens to the nutrient broth after 3 days.
Berdasarkan rajah di atas, terangkan apa yang berlaku kepada bubur nutrien selepas 3 hari
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
d. Describe the process that occurs in the human body helps in the in the production of energy
terangkan proses yang berlaku dalam badan manusia yang membantu penghasilakn tenaga
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

13

12. Read the passage below

Baca petikan di bawah

a. Based on the information in the paragraph, name the parts of camera which have the similar
functions as the parts of the eye
Berdasarkan maklumat pada petikan, namakan bahagian bahagian kamera yang mempunyai
fungsi yang sama seperti bahagian bahagian pada mata
Human eye
Mata manusia
i
ii

Camera
Kamera

Retina
Retina
Iris
iris
[2 Marks]
[2 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

14

b. The diagram below shows the eyes of two individuals who have eye defect problems
Rajah di bawah menunjukkan mata dua orang individu yang mempunyai masalah kecacatan
penglihatan

i. Name the eye defects of R and S

Namakan masalah penglihatan R dan S
P
: __________________________________________________________________
Q
: __________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
ii. Draw the methods of correction for the eye defects R and S, in the space given below
Lukiskan kaedah pembetulan bagi kecacatan penglihatan mata R dan S dalam ruang
yang disediakan di bawah

R
[ Lihat halaman sebelah
TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

15

S
[2 Marks]
[2 Markah]
iii. Explain the factor that cause the eye defects of R and S
Terangkan faktor yang menyebabkan kecacatan penglihatan R dan S
R
: __________________________________________________________________
S
: __________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
c. State two possible causes of colour-blindness
Nyatakan dua penyebab utama yang mungkin bai buta warna
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

16

13. The diagram below shows an ecosystem of a pond.

Rajah di bawah menunjukkan suatu ekosistem kolam.

a. Based on the above diagram

Berdasarkan rajah di atas
i. List all the parasites in the pond
Senaraikan semua parasit yang terdapat dalam kolam itu
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
ii. Which organism can be classified in the same group as the mosquito? Explain with an
appropriate reason
Organisma yang manakah boleh dikelaskan dalam kumpulan yang sama dengan
nyamuk? Terangkan dengan sebab yang munasabah
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

17

b. The diagram below shows a food chain.

Rajah di bawah menunjukkan satu rantai makanan

This pond has been polluted with chemical waste which is discharged from a nearby factory.
This chemical waste has destroyed most of the elodea in the pond.
Kolam ini telah dicemarkan oleh sejenis bahan buangan kimia yang dibuang dari sebuah kilang
berdekatan. Bahan buangan kimia ini telah memusnahkan kebanyakan tumbuhan elodea dalam
kolam tersebut.
Discuss the effects of pollutants on the food chain and suggest two methods to overcome the
problem
Bincangkan kesan kesan pencemaran terhadap rantai makanan dan cadangkan dua cara untuk
mengatasi masalah itu.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[6 Marks]
[6 Markah]

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

18

14. In a balance ecosystem, living organisms interact with one another. The diagram below shows two
example of interaction among organisms.
Dalam ekosistem yang seimbang, organisma hidup berinteraksi antara satu organisma dengan
organisma lain. Rajah di bawah menunjukkan dua contoh saling hubungan antara organisma.

a.
i. State the type of interaction that exists between these two organisms
Cadangkan jenis interaksi yang wujud di atara dua organisma ini
Interaksi 1 : _____________________________________________________________
Interaksi 2 : _____________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
ii. Give another example of Interaction 2
Berikan contoh lain bagi Interaksi 2
________________________________________________________________________
[1 Marks]
[1 Markah]
b.
i. What will happen to the host in Iteraction 1?
Apakah yang berlaku pada perumah dalam Interaksi 1?
________________________________________________________________________
[1 Marks]
[1 Markah]
ii. Explain your answer in (b)(i)
Jelaskan jawapan anda dalam (b)(i)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[2 Marks]
[2 Markah]
[ Lihat halaman sebelah
TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah

TERHAD

19

c. By using suitable examples, explain two types of interaction which can be applied in biological
control
Nyatakan dua jenis interaksi organisma yang boleh diaplikasikan dalam kawalan biologi.
Berikan contoh organisma yang sesuai dan jelaskan secara ringkas
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[4 Marks]
[4 Markah]

*****END OF QUESTION PAPER*****

*****KERTAS SOALAN TAMAT*****

Disediakan oleh,

Disemak oleh,

_________________________
(CIK AZNIWATI BT. AHMAD)

_________________________

Disahkan oleh,
_____________________________

(PN. NOOR RIDZA BT HASSAN)

GK SAINS DAN MATEMATIK

[ Lihat halaman sebelah

TERHAD

55 2015 Hak cipta SMK Tengku Budriah