COORDINACION NACIONAL JUNIO 1998
PROGRAMA DE DESARROLLO HUMANO
ARTE DE LA ARMONIA INTERIOR
Programa Técnico
f Escala
YIN-YANG NEGRO
Forma de 8
YIN-YANG AZUL
Primera Mitad de la Forma de 24
YIN-YANG ROJO.
Forma de 24 completa
YIN-YANG VERDE
Forma "4 Elementos"
1/3 de la forma de 37
2/3 de la Forma de 37
YIN-YANG PLATEADO
Forma de 37 completa
YIN-YANG DORADO
Forma "5 animales"
Vista, respiracién y detalles en
las formas de 8, 24 y 37PROGRAMA DE DESARROLLO HUMANO
Docente Responsable del Curso
4, Eset responsable de la atencién directa al alumno en el salén de clases.
‘Atende perscralizadamente a su grupo de alumnos, es decir establecer una
comunicacién personal con cada uno de ellos.
3. Permite que el alumno se sienta atendido , que perciba que su docente se preocupa de
de @. Darle carifo
4, Tiene una preparacién decente y
parte humana.
‘Prepara sus clases conla debida anticipacién. No improvisa, No lee el manual como
clase
Participa en las capacitaciones y reuniones decentes
ica permanente, siendo mas importante |
|
ho Nea
Tareas
Las tareas son funciones mas especifcas y estin destinadas reforzr la calidad
cee ae cot una neta ycohes\en de grupo ener come principal objetivo
ei lograf un aumento dei porcentaje de RETENCION
Pueden ser agiupadas en tres (3) categorias :
ey
Técnica
1. Desarrolla la clase de acuerdo al manual correspondiente
2. Usa el material audiovisual con que cuenta su sede para dar las clases
2, Toma asistencia en cada clase. (Esta tarea puede ser realizaca por la secretaria]
aoe
Mistica
eal
4. Se prepara personaimerte para dar la clase; sintonizéndose con ei MAESTRO, se
+ Ga un bate si es posible, esta ranauilo, etc
2 Tiene puntualidad para comenzar y para terminarlas clases
3. Dalaclase para el alumno, revisar su forma de hacerlos ejersicios, ayudandolo
si es necesario, se pasea entve ellos, les dice cuando Io hacen bien, ete
La clase no es una practica para el docente :
4. Llama por teléfono a los alumnos que falten por més de dos clases
5. Evita bajo toda circunstancia faltara dar suciase Si es inevitable, de preferencia
avisaaa los alumnos con anticipacién y deja una pauta muy precisa para el docente
feemplazante, de manera que continue con a secuencia ya estabiecida det curso,
opzoqoraadcy
l
Manejo de Grupo
4. Busca una comunicacién horizontal con los alumnos, mas que una eomunicacién
ena cual el docente esta en una categoria superior.
2. ‘Motiva las caracteristicas positivas del grupo, sobre todo en los primeros niveles
At comenzar el curso pide sus fechas de nacimiento y os felicita junto conel grupo,
eeeeaaera para sus cumpleatios.
4. Reaiiza algunas convivencias durante el curso.
&. Crea un ambiente de confianza, respeto y afecto entre los alumnos. Que cada
persona se sienta acogida por sus compafieres.
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