Escola Bsica dos 2. e 3.

Ciclos
Dr. Eduardo Brazo de Castro

Teste nico de Portugus

8. ano
10

15

Durao: 90 minutos

Data: 28 de janeiro 2015

20

Nome: ________________________________________________
T_____

N _____

Ateno: responda aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes dadas. Use
somente a folha de respostas.
Grupo I

Parte A
Leia o texto. Em caso de necessidade, consulte o vocabulrio apresentado.
10

O campo e a cidade
Tenho uma fraca perceo do ambiente urbano porque vivi sempre no campo,
mas, todos os dias, a comunicao social transporta-me para a angstia que habitar
15 numa cidade desumanizada, insegura, onde se exclui a abertura aos outros. Cria-se
uma couraa que impede os sentimentos, o calor humano, a palavra, um simples
sorriso...

20

25

30

35

40

o tipo de construo habitacional: prdios perfilados que se apertam, aglomerados de

beto, quais caixotes onde as pessoas entram e saem pontualmente a horas certas para os
mesmos afazeres, comprimindo o sonho e retalhando o cu em nesgas 1 que as janelas dos
prdios permitem. So as amarras da tecnologia que condicionam, individualizam, escravizam
e dificultam o relacionamento, mutilando a comunicao e a espontaneidade e a ternura duma
famlia e dos amigos. So as crianas que crescem com o medo dos carros que lhes
atropelam a liberdade de brincar. a insegurana dos jovens e da sociedade, em geral, para
quem as solicitaes so sobejas.
No campo ainda se pode olhar o cu, as estrelas, imaginar a forma das nuvens, sentir o
cheiro da terra molhada nos dias de chuva ou a liberdade do sol a nascer atrs de uma
encosta, a rodear a nossa casa, para ir desaparecer atrs do monte oposto. Ainda se tem a
noo da importncia das estaes do ano, das fases da lua para os trabalhos agrcolas. As
manhs so plenas de vozes, de passos que se dirigem para as hortas e as noites so
calmas, apenas cortadas pelo cantar dos grilos ou do ladrar dos ces. Ningum dorme na rua,
no se passa fome, porque todos ajudam todos.
No campo h a alegria de passar pelo mato, colher pinhas, sorver a longos haustos 2 o ar
puro e vivificante; h locais, rvores e rochas que contam estrias.
Mas nem todos podemos desfrutar do espao aberto e azul do campo, j que tudo se
centraliza cada vez mais nas cidades cinzentas e quase doentes do litoral. Os mdicos,
professores, engenheiros... vm quase fora para o interior, que as oportunidades de
trabalho e condies so mais escassas.
Assim, tanto o campo como a cidade tm vantagens e desvantagens que, por vezes, se
pagam por um preo bem alto.
Ultimamente, as pessoas utilizam o turismo rural para, nas suas frias, despolurem a
mente, o esprito e o corpo do ambiente agressivo, hostil, apressado e escravizante da
efmera3 racionalidade urbana.
Ana Catarina, Nordeste, Semanrio regional de informao
1

Nesga - fenda
Hausto aspirao, sorvo
3
Efmera transitria, passageira
2

Em http://www.jornalnordeste.com (texto adaptado, consultado em 1.11.2011

Responda aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que so

dadas.
1. Identifique as afirmaes verdadeiras (V) e as falsas (F):
5

1.1. Entre as linhas 1 e 5, a autora apresenta uma viso negativa da cidade.

1.2. As palavras angstia, linha 2, desumanizada, linha 3, insegura linha 3
contribuem todas para essa viso.
1.3. Entre as linhas 6 e 13, a autora apresenta cinco caratersticas negativas dos
espaos urbanos.

10

1.4. Entre as linhas 14 e 20 a autora apresenta a solidariedade como uma das

caractersticas da vida no campo.
1.5. Esta ideia exposta nas linhas 19 e 20.
1.6. A autora termina o texto com uma sugesto para quem no pode usufruir da vida
no campo.

15

2. Corrija as afirmaes falsas.

3. Selecione a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o

sentido do texto. Escreva o nmero do item e a letra que identifica a opo escolhida.
(A) que (linha 6) refere-se a prdios perfilados.
(B) que (linha 9) refere-se a as amarras.
20

(C) que (linha 22) refere-se a locais, rvores e rochas.

(D) que (linha 25) refere-se a vantagens e desvantagens.

4. Indique a expresso que o pronome lhes substitui na linha 11.

25

30

PARTE B
Leia com ateno o texto que se segue e responda s questes com frases
completas.

10

15

20

25

30

35

40

O capito Aurlio trazia instrues para proceder a um reconhecimento, avaliar a

situao e agir em conformidade, mas sempre com moderao. De maneira que disps a
sua gente em atiradores, depois de afastar os civis com berros enrgicos, e mediu o que
tinha pela frente: eram milhares de mouros, a maior parte dos quais a cavalo, que se
apertavam na Gago Coutinho, por entre os automveis e o trfego da hora de ponta.
- Estas coisas s me acontecem a mim! - lamentava-se o capito para consigo,
esquecido dos muitos milhares de lisboetas que se encontravam no momento
confrontados com o fenmeno. - Bom, vamos l a ver... - E comandou alto, para o lado: Venha voc da comigo, nosso alferes, e traga uma seco pr segurana!
Cautelosamente, os sete homens, de dedo no gatilho, aproximaram-se da mourama.
Nessa ocasio, Ibn-el-Muftar e o seu estado-maior desciam a Avenida para observar
o estado geral do exrcito, e vinham encarar com a embaixada do capito Soares que,
cautela, acenava com um trapo branco, emprestado pelos locatrios de um rs-do-cho da
vizinhana. Ao rabe, por instinto, afigurou-se-lhe serem aqueles homens militares e,
embora no percebesse bem o significado do pendo branco que o capito brandia, no
lhe pareceu que as intenes fossem suspeitas. As circunstncias, por outro lado, com
toda aquela estranha balbrdia em volta, aconselhavam a contemporizao. Assim,
disps-se desde logo a parlamentar.
A trote, rompeu pela frente de um piquete da Companhia dos Telefones que olhava
para tudo aquilo com um ar espantado, dirigiu-se ao capito, e saudou, de mo no peito:
- Salam aleikum.
E o capito Soares, que tinha feito uma comisso na Guin, em contacto com gente
muulmana, respondeu automaticamente, curvando-se um pouco:
- Aleikum salam.
Neste momento, a deusa Clio acordou do seu sonho, num sobressalto, e logo
atentou no erro cometido. Num credo, desfez a troca de fios e reconduziu cada
personagem a seu tempo prprio.
De maneira que, assim como haviam surgido, assim se sumiram os rabes da
Avenida Gago Coutinho, deixando o Capito Soares e todos os outros a coar a cabea,
abismados.
Ibn-el-Muftar, por seu lado, logo que viu despejarem-se os campos daquelas gentes,
daqueles objetos e daqueles prdios, soltou um suspiro de alvio e resolveu arrepiar
caminho, desistindo de atacar Lixbuna onde, alis, e ao contrrio do que pensava, j IbnArrik o esperava, com mquinas de guerra e fogos acesos nas muralhas. O rabe
considerou todas aquelas aparies de mau agoiro, pouco propiciadoras de investidas
felizes contra Lisboa, e desistiu da cidade.

45
in Carvalho, Mrio de, A inaudita guerra da Avenida Gago Coutinho ,
Lisboa, Caminho, 1992

Responda, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem, na

folha de prova.
5

5. Integre este excerto na estrutura do texto a que pertence.

6. Atente na personagem capito Aurlio Soares.
6.1. Refira, por palavras suas, a misso que o trazia ali.
6.2.

Transcreva a passagem que comprova que o capito Aurlio Soares um

verdadeiro diplomata.
10

6.3. Classifique, justificando, a personagem anterior, quanto composio.

7. Atente na passagem:
Ibn-el-Muftar, por seu lado, logo que viu despejarem-se os campos daquelas gentes,
daqueles objetos e daqueles prdios soltou um suspiro de alvio ()
7.1. Identifique um recurso expressivo aqui presente, esclarecendo a sua

15 expressividade.

8. Classifique o narrador quanto presena.

8.1 Transcreva duas formas verbais e dois pronomes que justifiquem a resposta
questo anterior.
20

PARTE C
9. Escreva um texto de opinio, com um mnimo de 80 e um mximo de 140 palavras,
no qual fale sobre a seguinte questo e procure convencer os seus colegas do seu ponto
de vista.

25

Os jovens preferem a cidade devido s maiores oportunidades de

socializao; no entanto, no campo, h melhor qualidade de vida e as pessoas
so mais solidrias.
O seu texto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento e uma
parte de concluso.
Organize a informao da forma que considerar mais pertinente, tratando os tpicos
30 apresentados a seguir:
Apresentao da sua opinio;
Duas razes ou argumentos que justifiquem essa opinio;
Reafirmao da opinio inicial em forma de concluso.

GRUPO II
Responda, na folha de prova, aos itens que se seguem, de acordo com as
orientaes dadas.
5

1.
Reescreva as frases seguintes, substituindo os complementos indicados nas
alneas pelas formas adequadas dos pronomes pessoais. Proceda s alteraes
necessrias.
A) Complemento direto
10

O capito Aurlio Soares recordar, com saudade, esses dias.

B) Complemento indireto
Ele nunca escreveu uma carta ao comandante.
2. Justifique o uso das vrgulas nas frases seguintes:

15

A) Caso a musa Clio no tivesse adormecido, a histria seria outra.

B) - Venha voc da comigo, nosso alferes, ()
3.
Estabelea a correspondncia entre as frases complexas da coluna A s
classificaes da coluna B, de modo a formar respostas verdadeiras.

20

1. Ibn-el-Muftar considerou que aquelas

aparies eram um mau agoiro.

a)

2. Caso a musa Clio no

adormecido, a histria seria outra.

tivesse

b)
orao subordinada adverbial
causal

3. A deusa Clio acordou e atentou no erro

cometido.

c)
orao subordinada adverbial
comparativa

4. Ibn-el-Muftar e o seu estado-maior

desciam a Avenida para observar o estado
geral do exrcito.

d)
orao subordinada adverbial
condicional

5. Ibn-el-Muftar, logo que viu despejaremse os campos daquelas gentes, daqueles

objetos e daqueles prdios, soltou um
suspiro de alvio.
6. Alguns
homens
foram
corajosos do que se esperaria.

menos

7. Embora distrada, a musa Clio acabou

por resolver a questo atempadamente.
8. Esta narrativa to fantstica que
tenciono rel-la novamente.

orao coordenada copulativa

e)
orao subordinada adverbial
consecutiva
f)
orao subordinada adverbial
concessiva
g)
orao subordinada adverbial
temporal
h)

orao subordinada adverbial final

i)
orao subordinada substantiva
completiva

4. As palavras abaixo foram distribudas pelos grupos A, B, C e D, segundo o seu

processo de formao. A cada grupo corresponde um processo diferente.
Grupo A

Grupo B

Grupo C

Grupo D

herbvoro

mourama

surdo-mudo

envelhecer

ortografia

lisboeta

trabalhador-estudante

avermelhar

agricultura

cautelosamente

quarta-feira

amanhecer

4.1 Integre nos grupos A, B, C ou D, cada uma das palavras seguintes, de acordo
com o respetivo processo de formao.
Escreva o nmero do item, a letra do grupo e as palavras correspondentes.
estado-maior
chuviscar
biblioteca
ensarilhar
geografia

paredo
ensurdecer
fim de semana
crueldade
mitologia

10

5. No quadro seguinte so apresentadas quatro classes gramaticais (na vertical) e quatro

famlias de palavras (na horizontal). Identifique o elemento que falta em cada espao de
acordo com a classe gramatical e a famlia de palavras a que pertence.
15

maravilha

a)

b)

c)

d)

e)

espantar

f)

g)

h)

i)

inquietamente

j)

estranha

k)

l)

20

25

Grupo III

Imagine que o agente da PSP Manuel Reis Tobias escrevia um dirio pessoal.
Relate essas vivncias, num dia particularmente agitado, em que multou muitos
infratores das regras de trnsito e at poder ter ocorrido um episdio divertido.
O seu texto dever ter o mnimo de 180 e o mximo de 240 palavras.

No se esquea de obedecer s caractersticas deste gnero textual: discurso na

primeira pessoa; acontecimentos ordenados cronologicamente; momentos de narrao
articulados com momentos de reflexo.
Observaes relativas ao Grupo III:

10

15

1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2012/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , h
que atender ao seguinte:
um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos);
um texto com extenso inferior a 60 palavras classificado com 0 (zero) pontos.

Cotaes
Grupo I
1.
2.
3.
4.
5.
6.1.
6.2.
6.3.
7.1.
8.
8.1.

9.

..

.
Grupo II

50
6
3
3
3
5
5
3
3
4
2
3
10
20

1.
.

2.
.

3.
.

4.1.
.

5.
.

Grupo III

3
4
5
4
4

30