Habilidad; interpretar y relacionar Cuentos breves @@8 Contenidos clave Uno de los elementos basicos de la narracién son los personajes. El autor del cuento nos presenta a los personajes a través de las caracte iS fisicas, es decir, los aspectos exteriores como el color del pel estatura, 0 psicolégicas, que tienen que ver con la conducta del personae, 0 sea, su forma de comport Las caracteristicas fisicas y psicolégicas determinan las acciones del relato. Explicar las caracteristicas de un personaje un 8 Actividades Antes de leer 1, {Qué opir de que las personas sean 2. {Qué harlas para tranquilizar a un animal eno Lea test sanriianane oldgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia Lee atentamente el texto y luego realiza las actividades propuestas. El barbero y los tres caballos Hace mucho tiempo vivia un hombre que tenia tres hijos: el mayor era herrero; Di ante la lectura del medio, carpintero, nr era barbero. Este se I Joaquin —que ae ee : . : los personajes. se fue a buscar fortuna por el mundo. Después de vagar por varios paises, llegé a una ciudad donde vivia un rey, yo palacio tenia unos magnificos jardines. Sin embargo, la labor de los jardineros que con t acion se ocupaban de mantenerlos parecia init: cada noche, tres caballos salvajes y fornidos penetraban en los jardines del rey y destrazaben todo lo que habia sido intado durante el dia. Al ver que sus esfuerzos eran inttiles, los jardineros se cansaban y renunciaban a su trabajo. Cuando Joaquin lleg6, habia muchos pi ntes y no le fue dif obtener el empleo. Entonces, sus compafieros le contaron la historia de los caballos. Intrigado por develar aquel misterio, Joaquin decidié quedarse a pasar la noche en el jardin. Era valiente y sabio, por eso estaba seguro de que los caballos no le harian dato Esa misma noche, el joven tomé su guitarra y comenz6 a tocar una hermosa y extrafia melodia. No pas6 mucho tiempo hasta que oyé un fuerte galopar, p después, escuché los golpes de las patas de los caballos sobre la puerta. Joaquin siguié tocando, sin dar muestras de miedo. Al poco rato no se ofa mas que la misica de su guitarra. Los caballos temerosos se habian quedado en la puer escuchando aquella extrafia melodia, sin atreverse a entrar. Durante dos noches ocurrié lo mismo, pero el joven era paciente y esperd, hasta que la tercera noche los vigorosos caballos, sin atreverse a entrat, le pidieron al muchacho un poco de col para alimentarse. Joaquin le dio unas hojas a cad uno. Entonces, el ahora cortés caballo blanco le dijo —Si alguna vez me necesitas, bastard que grites: “Caballo blanco, aytidame”, y acudiré inmediatamente. —Lo mismo haz con nosotros —di A partir de aquella noche, los caballos no volvie real mantuvo intacta su belleza, La encantadora prin pasaba largas horas contemplindolas. ae Unidad 1 # La narr prec tos v on el caballo gris y el negro, on a aparecer y el jardin joraba las flores y seBEC Paso el tiempo y, un buen dia, los reyes decidieron que ya era hora de casarla Pretendientes eran tantos y tan apuestos que la amable princesa por una razon desconocida para su padre no se decidia por ninguno. Entonces, el rey Propuso un desafio: el jinete que antes subiera la escalinata de palacio y tomara el vel que adornaba la larga cabellera de la joven seria su esposo. Muchos principes y caballeros participaron en la competici6n, pero ninguno Pudo tomar el clavel. Joaquin, sensatamente, observaba desde lejos la prueba y peraba el momento adecuado para participar, cuando record6 la promesa que le hicieron los caballos y grité —iCaballo blanco, aytidame! No bien termin6 de decirlo y el fiel caballo blanco se present6 ante él. Joaquin mont y se lanz6 al galope hasta la pequefia princesa subiendo los escalanes con agiidad sorprendente, Cuando la princesa lo vio venir, reconacié al joven dinero del que hacia tiempo estaba enamorada. Entonces se quité el clavel del y-se lo entreg6, proclamandolo vencedor. Pronto se celebré la boda. En un momento, durante la magnifica fiesta, 0y6 los relinchos de Ios tres caballos salvajes y corri6 répidamente hacia el ara agradecer la ayuda recibida. Pero ya habian desaparecido. ‘Anénimo. Cuentofollérico de Bras Después de leer 1. Completa la tabla con 1s de Joaquin, * Usa la siguiente informacién. valiente sensato aventurero sabio generoso decidido fuerte Fy : i an see sh a + doe = cl ! lL ee test SANTILLANA Scan paciente Lie AAA AAAAAAAKA AA AMAKRAKMAMAAMAeExplicar las cara¢terjsticas fisicas y psicoldgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia Se fue a buscar f tuna por el mundo, Observaba desde lejos la prueba Grit6: “Caballo blanco, aytidame” Decidié quedarse @ pasar la nache en el jardin, Mont y se lanzé al galope. Tomé su guitarra y comenzé a tocar una hermosa y extrafia melodia. | Les dio de comer a os caballo. 3. Relee las acciones de la actividad anterior y determina cuél de ellas es la que representa la solucién del problema principal. 888 Actividad de cierre 4. Explica las caracteristicas fisicas y psicolégicas de Joaqui la historia que son relevantes para el desarrollo dePee acre ied ne | El legado de la leyenda 888 Contenidos clave La descripcién es una forma textual que sirve para indicar cémo es un personaje, un objeto, un lugar o un ambiente. El ambiente, en un texto narrativo, refleja el estado de 4nimo de los personajes e influye en como se percibe el lugar a medida que se desarrollan las acciones. Puede ser descrito como triste, alegre, serio desenfadado, etc. Las costumbres son todas las formas de enfrentar la vida cotidiana que distinguen a los diferentes grupos humanos. Describir el ambiente y las costumbres ‘el ambiente y las costumbres en un texto narrativo. Para logrario, ~ Eneste taller te proponemos deseri puedes hacerlo siguiente: @8 Actividades Antes de leer 1. ;Qué hace tu familia para enfrentar los problemas cotidianos? 2. :Cémo vivira tu familia sin fuentes de energia? OB test samuanDescribir el ambiente y las costumbres en el texto Lee atentamente el texto y Iuego realiza las actividades propuestas. Las piedras de la luz © mucho tiempo, en un entomo natural y hermoso marcado por la Durante lalectura a de milenarios bosques de araucarias, lagos como espejos y rios Fea ee tenian su hoger los antiguos mapuche. a Sirah erste ial Vivian tranquibs y felices en grutas de las montafas a las que lameben “casas Paavo la informacion ras". Si bien los protegian del viento y la lluvia, sus “casas de piedra’ aire a ieee niimedas y frias, y no resultaba facil conciiar el suefo, En ese entonces no chara Sales Vannes n el fuego, que podria haberles dado calor pes hee ig Los mapuche creian que sus antepasades vivian en el cielo nocturno y que segunda lectira, 2 estrella era un antiguo abuelo iluminado. También crefan que el Sol y la Luna se buenos que daban vida a la Tierra En una de esas grutas vivia una familia compuesta por Caleu, el padre; an, la madre, y Licdn, la hijta. Una noche en que Caleu contemplaba el ciel, brié una enorme estrella con una cabellera dorada. Preocupado, pens6 que ella luz celestial se parecia a la luz de los volcanes. zLloverian rios de lavel § mucho tiempo hasta que otros indios descubrieron la extrafia estrella. Se ieron y trataron de comprender qué podria significar esa hermosa figura en el La respuesta no tardaria en llegar Una mariana, las mujeres decidieron subir a buscar frutos de los bosques para rida en el inviemo. Malién y su hijta Licén treparian también la montafia —Vuelvan antes de que caiga la noche —les recomend Caleu —Si nos sorprende la noche, nos refugiaremas en una gruta qu arriba, en los bosques —Io tranquiizé Malén. Las mujeres treparon la montafia llevando sus canastos tejidos con sdaderas: mientras ascenalan, cantaban y refan, En el bosque habia mntesces araucarias y avellanos con sus frutos redondos y pequefios. El sol comenz6 a ocultarse y, antes de que se dieran cuenta, habla oscurecido. =i ahora qué haremos? —dijo a abuela Colllla —Yo sé donde hay una gruta por aquf cerca, no tengan miedo, abuela — allen, Guid a las mujeres con sus nifios por un sendero rocaso hasta la er Ya era de noche. Entonces vieron en el cielo a gran estrella con su cola dorada, —iEsa estrella nos trae un mensaje de nuestros antepasados! —exclamo 2 abuela Apenas entraron a la gruta sintieron un profundo ruido que parecia nacer corazin de la montafia. El grupo se arrinconé aterrorizado. Cuando pasé el lor, las mujeres se acercaron a la entrada de la gruta: de ella cayé una lu piedras que, al chocar unas con otras, echaban chispas. e hay alla Unidad 1 # La narracié—iMiren! —grit6 Collalia—. ;Piedras de luz! Nuestros antepasados nos este hermoso regalo. Las piedras rodaron como luciémagas, cerro abajo, y con sus chispas encendieron un enorme coihue seco que se encontraba al fondo de una quebrada. El fuego iluminé la noche. Entonces, las mujeres respiraron aliviadas y los nifios rieron, aplaudiendo la luz. Era como si el mismo Padre Sol hubiera venido a acompafiarlas. Se sentaron junto a la gruta, oyendo crepitar las llamas como una miisica desconocida. Poco después llegaron los hombres, q en busca de sus familias. Caleu se acercé al érbol encendido y recogié una rama ardiente. Los otros lo imitaron y una procesién resplandeciente descendié por el cerro hasta las casas. Por el camino iban encendiendo otras ramas para guiarse. Al otro dia, después de oir el relato de las piedras que lanzaban chispas, ls indios subieron a recoger més piedras y, al frotarlas cerca de ramas secas, lograron encender pequefias fogatas. ;Habian descubierto cémo hacer fuego! Desde entonces, los mapuche pudieron alumbrar sus noches, calentarse y cover sus alimentos. wan ue venian ‘Anonimo. Leyenda mapuche Después de leer 1. Deser be fisica y psicol6gicamente a los siguientes personajes: Caleu: as Mallén: 2 a . Collalla 2. Subraya, en los siguientes fragmentos del texto leido, la manera en que el antiguo pueblo mapuche vivia y resolvla sus tareas cotidianas. a. Vivian en grutas de las montafias a las que llamaban “casas de piedras”. b. Se reunieron y trataron de comprender qué podria significar esa hermosa figura en el cielo. ¢. Una mafiana, las mujeres decidieron subir a buscar frutos de los bosques para tener comida en el inviert d. Las mujeres treparon la montana llevando sus canastos tejidos con enredaderas: mientras ascendian, cantaban y refan. e. Pc después llegaron los hombres, que venian en busca de sus familias OB test srmuanatibir el ambiente y Jas costumbres en el texto 3. Segtin lo que ya sabes sobre Caleu, completa la tabla determinando su estado de 4nimo y la descripcién del uugar en el que se encuentra cuando se siente de esa forma, @ ordenarte, puedes considerar los momentos de la narracién Estado de dnimo de Caleu Estado de 4nimo de Caleu: Estado de énimo de Caleu: | Feliz, otra vez, porque | aprendieron a usar el fuego. Descripcién del lugar: Descripcién del lugar: Descripcién del lugar: | En el cielo se ve una estrella | dorada que se precipita a la | montafia y causa temblores y | | | ruidos muy fuertes. b. Relee el cuadro del contenido clave y analiza la informacion de la tabla anterior. ambiente es siempre el mismo2, como lo sabes? 88 Actividad de cierre 4. A partir de toda la informacién que obtuviste, describe: * elambiente, desde la perspectiva de Caleu, * las costumbres de los hombres del antiguo pueblo mapuche.Parte eM em Meta ielg i Narrando historias @88 Contenidos clave En un texto narrativo, las acciones son los hechos que ejecutan los personajes a |o largo de una narraci6n. Las acciones son fundamentales para la narracién y todas ellas tienen una consecuenc perjudica 0 favorece a uno 0 mas personajes. es decir, un efecto que 88 Actividades Antes de leer 2. iQué serias capaz de hacer por un ser querido? 6 test sanmianaEU Eee yees ee eee re Lee atentamente el texto y luego realiza las actividades propuestas. Los cuatro hermanos Habla una vez un hombre muy pobre que tenia cuatro hijos. Cuando se convirtieron en adultos, les dijo que tendrian que salir al mundo, porque él ya rotena nada ds para dares. Les pd que Selena aprencrunocioy se Sava es verbs ave Ls cee iia ys indican acciones de los naran la vida como pudieran. x personales, Cada hijo tomé su propio camino y plazo de un afio. E! mayor se Durante la lectura ¢ comprometieron a reencontrarse en el 26 con un hombre que se offecié a ensefiarle a mago, asi podria hacer aparecer y desaparecer cosas cuando quisiera. El hijo mayor se fue con él. £ segundo hermano también se encontr6 con un hombre el camiino que le pregunto qué queria hacer con su vida. Como le dijo que no sabia le pidi6 que lo siguiera para que aprendiera a ser astrénomo. Esto le gust6 mucho y con el tiempo se convirtié en un magnifico astronomo, Cuando min6 su aprendizaje, el hombre le regal6 un telescopio para que pudiera ver todo lo que ocurre en el cielo y en la Tierra. El tercer hermano se encontr6 con un cazador, quien le pidié que lo siguiera para ensefiarle a ser un certero cazador. r0ero de los hermanos acepté enseguida y lleg6 a ser un excelente cazador. Cuando se despidi6 de su maestro recibi6 como regalo una escopeta con la que #’a siempre en el blanco para obtener su alimento. El menor de los hermanos también se encontré con un hombre que le ofrecié enseftarle a ser sastre, pero respondid que no le parecia interesante estar sentado todo el dia planchando do. Sin embargo, el hombre le garantiz6 que su costura era totalmente erente, Asi, el muchacho se dej6 convencer y se fue con el hombre. A final su aprendizaje, el hombre le dio una aguja para que cosiera iquier cosa, fuera blanda como un huevo 0 dura como 20, pues con ella lograria que se unieran en una sola 2 sin que se notara la costura, Cuando se cumplié e! piazo convenido, los cuatro hermanos se volvieron a encontrar en el mismo cruce de caminos y regresaron juntos a la casa de su padre. El se puso muy contento cuando vio venir. Después de darles la bienvenida, les pidid que se an bajo un gran érbol para que le mostraran lo que bian aprendido, Al segundo de sus hijos le dijo que en la copa del 20l habia un nido y que debia decitle cudntos veves habla en él. El astrénomo tom6 su pio, lo dirigié hacia arriba y le respondié habia cinco huevos. A continuacin, le pidio (© mayor que bajara los huevos sin molestar al #0 que los estaba empollando. Con mucha habilidad ls hizo aparecer sobre las manos de su padre.Taller 3 los colocé uno en cada una de fas cuatro esquinas de la mesa y el quinto en el medio, y le dijo al cazador que partiera todos los huevos por la mitad. El hijo lo hizo sin vaciler. Finalmente, le pidi6 al menor de los hijos que cosiera los huevos sin que quedara rastro del disparo. El sastre cumplié impecablemente su tarea El padre, satisfecho, les dijo que esperaba que muy pronto pudieran aplicar sus artes, Poco tiempo después hubo una gran conmocién en el pals: la princesa habia sido raptada por un dragén. Los hermanos vieron en esto una oportunidad para demostrar su talento. El astrénomo tomé su telescopio e inmediatamente encontré al dragén, que estaba en una roca en medio del mar. Al instante se presentaron ante el rey y le pidieron un barco para rescatar a la princesa. El cazador no quiso disparar porque podria herir a la princesa; entonces, el mago pidié a sus hermanos que lo dejaran intentar rescatar a la princesa. Con unos cuantos pases de magia logré sacar a la princesa de las garras del dragén sin que este despertara. Felices se embarcaron de regreso, pero detrés de ellos aparecié el dragén volando y resoplando de rabia. El cazador le disparé, pero el animal era demasiado grande y destruyé la embarcacién. Los hermanos y la princesa flotaban a la deriva sobre unos trozos de madera. El sastre no perdi ni un minuto y con su agua cosié las tablas hasta devolverle la forma al barco, y asi pudieron regresar sanos y salvos. La alegria del rey era inmensa, por lo que les pidié que uno de ellos se casara con su hija. Los hermanos discutieron para decidir quién merecia ser su esposo de acuerdo a lo importante que habia sido su labor para conseguir liberarla. El rey puso fin a la discusién diciéndoles que todos tenfan razén, pero que solo uno podria casarse con ella Finalmente decidié que ninguno se casara con la bella joven, en recompensa les daria a cada uno la mitad de un reino. Los hermanos estuvieron de acuerdo porgue de esta manera permanecerian unidos para siemipre J.y W. Grimm, (Adaptacion), Después de leer 1. Marca con una % en los enunciados que corresponden a una acci6n, Eltercer hijo no disparé al dragén El hermano menor cosié las tablas __} Eldragon estaba furioso. El rey estaba triste por la pérdida de su hija {__] Etrey dio una recompensa {| Ethijo mayor se transformé en un mago excepcional. | El padre estaba feliz con el regreso de sus hijos. E74) test sanrianaPee eset eee ee eee eae 2. Anota las acciones que seleccionaste en la actividad 1 y relaci6nalas con los personajes a los que afectan. eo Q Elrey del Q laprincesa CG Q Los cuatro hermanos LE A A a i Q Eldragon 3. Completa la tabla con las acciones y los personajes que se benefician o perjudican con ellas. El dragon El cazador = i T | El sastre etre = | 88 Actividad de cierre 4. A partir de toda la informacién que abtuviste, describe: Primera accién: El dragén secuestré a la princess. Consecuencia: El secuestro de la princesa determind que los cuatro hermanos se ofrecieran a rescatarl. #2 €S la oportuniad que necesitaban para demostrar sus grandes talentos. Perjudic6 al rey, ya que la pérdi- 2 de su hija lo entristecié mucho. Segunda acci a, EE (aR RE a Ate Consecuencia: Cuarta acci6n: eee Sea PETE CA Cnc mys eae Historias mitolégicas Contenidos clave El contexto, en un texto narrativo, esté compuesto por la informacion que va antes y después de la palabra desconocida, . _Determinar el significado de palabras nu Lee S88 Actividades Antes de leer 1. {Qué opinas de las personas que usan la fuerza para imponer sus ideas? 2. {Como solucionan los problemas en tu curso?De a alabras nuevas a través de claves contextuale Lee atentamente el texto y luego realiza las actividades propuestas. Zeus y Encélado comienzo de los tiempos, Zeus gobernaba el mundo desde lo alto del Durante la lectura | lugar reservado a los dioses. Habia logrado vencer a los Titanes, que PRR oes aiiapgoel pretendieron imponerse en el trono. Y, al fin, Zeus disfrutaba pacfficamente su reinado. Sin embargo, la paz no duré mucho tiempo. Del interior de la Tierra surgieron unos terribles monstruos: los Gigantes, criaturas de tamafio colosal, ccon largas colas de serpiente. Los Gigantes, con Palas y Encélado a la cabeza avanzaron hacia el Olimpo. Encélado, el mds terrible de ellos, le djo a Zeus que su yo no podria defender el trono. Los Gigantes azotaron el aire con sus enormes colas y empezaron a destruir jo. Con sus poderosas lanzas, arrancaron montafias y las amontonaron para alcanzar la morada divina. Hasta los dioses temblaron ante el estruendo que oducian. La lucha fue espantosa, pero en poco tiempo los dioses comenzaron a imponerse. Empujaron a los Gigantes hacia el mar y Zeus lanz6 sobre ellos su minante rayo. Solo Palas y Encélado consiguieron escapar. Atenea se dirigio nacia ellos: venci6 a Palas y luego se enfrent6 a Encélado. Atenea levantt la isla de Sicilia y la lanzé contra el monstruo. Encélado qued6 sepultado. Sus bramidos fueron tan terribles que hicieron surgir en la isla un enorme volcan. Ese volcén, el Etna, escupe de vez en cuando fuego y lava. ¥ segin dicen, es la col do, que todavia hoy permanece prisionero en su interior. Enel Olimpo, ‘Subraya las palabras que desconaces, Annimo. Mito griego. Después de leer 1. Lee el fragmento destacado. Anota la palabra en rojo. 2. Encierra las palabras nt der el significado de la nueva palabra to qui sirven para comp gigante tamafio. —largas_—terribles-—monstruos_-—_criaturas 888 Actividad de cierre 3. Determina el significado de la palabra nueva a través de las claves contextuales que seleccionaste. Marca con una X la alternativa correcta. Grandioso. |__| _Diminuto. {__] Mediano.