Roberto Mararioti

(1998) Recorridos semiolgicos. Signos, enunciacin, argumentacin Bs. As.: EUDEBA.

ANALISIS DEL DISCURSO

LA ENUNCIACIN DEL DISCURSO

COMUNICACIN
Es sabido que en la comunicacin humana intervienen muchas veces en forma simultnea varios sistemas de
signos: verbales, gestuales o entornos contextuales determinados. La relacin interpersonal se hace no slo mediante la
lengua sino tambin mediante los gestos, algunos ya convencionalizados, como indicarle a alguien con la mano que lo
llamaremos por telfono o pedirle al mozo de un bar, cuando se encuentra alejado, que nos sirva un caf. Del mismo
modo, decimos de las miradas que son tiernas o de odio porque tienen cierta particularidad que las hacen
comprensibles a quien las ve. Estas maneras de comunicarse son dependientes de la cultura. En algunas sociedades,
durante un dilogo, los hablantes suelen guardar ms espacio entre s que el que habitualmente conservamos en
nuestra comunidad.
Tambin ciertos contextos actan como entidades semiticas que condicionan la comunicacin. As un polica se
dirige a un ciudadano cualquiera segn determinadas normas posturales y lingsticas en razn de lucir, si se es el
caso, su uniforme. Sus funciones no slo estn reflejadas por su atuendo sino que cualquier comunicacin que realice
como polica reflejar esa condicin de mltiples maneras.
Otro tanto ocurre con la comunicacin escrita. Escribimos una nota con una letra menos cuidada y una relacin
diferente entre el texto y el espacio si tenemos que escribir una carta formal, una direccin en la agenda o un libro.
Los cdigos de comunicacin no verbales los incluiremos globalmente en un conjunto denominado sistemas
paralingsticos, aun sabiendo que esta denominacin resulta bastante vaga. Abordaremos en las prximas pginas
nicamente el cdigo verbal y no contemplaremos las otras condiciones situacionales a menos que incidan de modo
muy evidente en el discurso verbal.
El discurso y la comunicacin
Cuando alguien habla o escribe pone en accin un sistema lingstico al servicio de la comunicacin con otros
individuos. Esto quiere decir que se produce un "acto comunicativo" que es mucho ms que un acontecimiento en
beneficio de la informacin referencial. La comunicacin incluye la transmisin de informacin expresada por las frases,
pero adems proporciona datos acerca de los interlocutores, quienes pueden manifestar a su vez afectos, acomodacin
a ciertas normas de cortesa, a ciertos rituales sociales, o al revs, contravencin a todo tipo de normas. Vemos
entonces que la comunicacin excede lo que habitualmente se considera el significado de la proposicin que se expresa
en una frase e incluso el significado de la frase misma. El estudio que nos proponemos aqu es justamente analizar esta
compleja trama de significaciones ce un enunciado, producto y registro de la enunciacin que lo origin.
Acompaamos este captulo con una serie de citas de estudiosos de la lingstica que nos permitirn asomarnos al
complejo mundo de la comunicacin verbal. En primer trmino veamos qu dice D. Maingueneau acerca de la
enunciacin.
"La descripcin del funcionamiento de la lengua supone el estudio de esta 'puesta en ejercicio' del sistema que
solamente permite la produccin de enunciados; es decir, la conversin, por parte del enunciador, de la lengua en
discurso. As cuando se emplea el trmino discurso en el marco de la teora de la enunciacin no es para remitir a una
unidad de dimensin superior a la frase ni para considerar los enunciados desde el punto de vista de sus condiciones
de produccin socio-histricas, sino para relacionar el enunciado con el acto de enunciacin que lo sostiene.
Adaptacin de L'nonciation en Linguistique Franaise de D. Maingueneau

E. Benveniste y R. Jakobson, entre otros, a fines de los aos '50 se preocuparon por la lengua en tanto discurso y no
ya simplemente como sistema de signos como lo haba postulado F. de Saussure. A continuacin presentamos un
fragmento del libro de E. Benveniste Problemas de lingstica general, donde el autor sienta las bases de esta teora
que partiendo de los significados lingsticos da cuenta de la produccin de los discursos.
El aparato formal de la enunciacin
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En tanto que realizacin individual, la enunciacin puede definirse, respecto de la lengua, como proceso
de apropiacin. El locutor se apropia del aparato formal de la lengua y enuncia su posicin de locutor tanto
por ndices especficos como por medio de procedimientos accesorios.
Pero inmediatamente, desde el momento en que se declara locutor y asume la lengua, implanta al otro
enfrente de l, cualquiera sea el grado de presencia que atribuya a ese otro. Toda locucin es, explcita o
implcitamente una alocucin, postula siempre un alocutario.
La condicin de esta movilizacin y de esta apropiacin de la lengua es, en el locutor, la necesidad de
referirse por el discurso al mundo y, en el otro, la posibilidad de co-referir idnticamente el consenso
pragmtico que hace de cada locutor un co-locutor. La referencia es parte integrante de la enunciacin.
Cada instancia de discurso constituye un centro de referencia interna. Esta situacin se va a manifestar
por un juego de formas especficas cuya funcin es poner al locutor en relacin constante y necesaria con su
enunciacin.
En primer lugar, la emergencia de los ndices de persona (la relacin "yo-t") que no se produce ms que
en y por la enunciacin: el trmino "yo" denota al individuo responsable de la enunciacin, el trmino t al
individuo que est presente en ella como alocutario.
En segundo lugar, los numerosos ndices de ostensin (ste, aqu, etc.), trminos que implican un gesto
que designa al objeto al mismo, que se pronuncia la instancia del trmino.
Una tercera serie de trminos correspondientes a la enunciacin la constituye el paradigma de las formas
temporales, que se determinan respecto del ego, centro de la enunciacin. De esta ltima procede la
instauracin de la categora de presente, y de la categora de presente nace la categora de tiempo. El
presente formal no hace ms que explicitar el presente inherente a la enunciacin, que se renueva con cada
produccin de discurso.
Adems de estos aspectos morfolgicos y lxicos, la enunciacin da las condiciones necesarias para las
grandes funciones sintcticas. Desde el momento en que el enunciador se sirve de la lengua para influir de
alguna manera en el comportamiento del alocutario, dispone para ello de un aparato de funciones.
Primeramente la interrogacin, que es una enunciacin construida para suscitar una respuesta, por un
proceso lingstico que es al mismo tiempo un proceso de comportamiento con doble entrada. Todas las
formas lxicas y sintcticas de la interrogacin (partculas, pronombre, entonacin, etc.) dependen de este
aspecto de la enunciacin.
A ella remiten tambin los trminos o formas que llamamos de intimacin, rdenes o apelaciones
concebidas en categoras como el imperativo y el vocativo, que implican una relacin viviente e inmediata del
enunciador con el otro.
Menos evidente tal vez, pero tan cierta como las otras, es la pertenencia de la asercin a este mismo
repertorio. En su construccin sintctica como en su entonacin la asercin tiende a comunicar una certeza,
es la manifestacin ms comn de la presencia del locutor en la enunciacin: ella tiene incluso instrumentos
especficos que la expresan o la implican: las palabras "s" y "no" que asertan positiva o negativamente una
proposicin. La partcula asertiva 'no', sustituto de una proposicin, se clasifica como la partcula "si", cuyo
estatuto comparte, entre las formas que dependen de la enunciacin.
Tambin, aunque de manera menos categorizable, se ubica aqu todo tipo de modalidades formales,
algunas pertenecientes a los verbos, como los modos (optativo, subjuntivo) que enuncian actitudes del
enunciador respecto de lo que enuncia (esperanza, deseo, temor); las otras a la fraseologa ("tal vez", "sin
duda", "probablemente") que indican incertidumbre, posibilidad, indecisin, etc., o, deliberadamente, rechazo
de asertar.
Adaptado de E. Benveniste, "El aparato formal de la enunciacin", en Problemas de lingstica general, Mxico, Siglo XXI, 1974.

El autor H. Parret, por su parte, aborda la enunciacin enfatizando aspectos semiticos y analiza el funcionamiento
del locutor con su palabra frente al mundo.
La enunciacin como deictizacin y modalizacin
La teora del discurso es una teora de la instancia de enunciacin, que es al mismo tiempo e
intrnsecamente un efecto de enunciado. Que la instancia de enunciacin sea un efecto de enunciado
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significa que no est presente el enunciado bajo la forma de marcadores morfo-sintcticos o semnticossintcticos sino que debe ser reconstruido o "descubierto" por un esfuerzo de interpretacin. Este esfuerzo
de interpretacin que nos hace descubrir la instancia de enunciacin se reduce, de hecho, a una transposicin de sentido: se trata en cierta medida de llenar un espacio elptico gracias a una operacin de parfrasis
o de catlisis.
Si bien existen ciertas marcas convencionales de la enunciacin que pueden ser inventariadas, estas
marcas "empricas" son slo una nfima parte del iceberg enunciativo. No es contradictorio afirmar al mismo
tiempo que el lingista no debe interesarse por la enunciacin ms que en su dimensin discursiva (instancia
de enunciacin/efecto de enunciado) y, por otra parte, que la enunciacin, aunque "marcada" en el
enunciado, no es enunciada: la enunciacin es transpuesta a partir del enunciado, es la elipsis que se abre
"en abismo" por parfrasis o catlisis.
Corno deca Kant, hay conceptos que se pueden llamar "paralgicos" desde el momento en que no hay
ningn predicado que agote su contenido. El concepto de enunciacin es uno de estos conceptos y por eso
es ms conveniente desplazar la discusin al nivel de las estrategias operacionales o metodolgicas. Ahora
bien, si se trata de formular una metodologa, el concepto de enunciacin tiende inmediatamente a dispersarse en dos direcciones que se llaman deictizacin y modalizacin de la enunciacin. Se trata
evidentemente de una doble reduccin pero las dos metodologas son felizmente complementarias. Una
buena metodologa deictizante presupone necesariamente una organizacin egocntrica de la deixis,
mientras que una buena metodologa modalizante presupone en cambio una organizacin interactancial y
por lo tanto ego-fugal: la organizacin de la deixis se hace a partir del yo (de la subjetividad egocntrica)
mientras que la organizacin de las modalidades est orientada a partir de una comunidad enunciativa (se
podra decir tambin a partir de la subjetividad comunitaria).
Adaptacin de H. Parret, "L nonciation en tant que dictisation et modalisation", en Langages, 70, 1983.

Por ltimo presentamos una obra de los autores O. Ducrot y T. Todorov, Diccionario Enciclopdico de las Ciencias
del Lenguaje; aqu se sintetizan posiciones semiticas y semntico-lingsticas.
El hablante y su enunciacin
La produccin lingstica puede considerarse como una serie de frases, identificada sin referencia a una
determinada aparicin de esas frases (que pueden ser dichas, o transcriptas con escrituras diferentes, o
impresas, etc.), o como un acto en cuyo transcurso esas frases se actualizan, asumidas por un locutor
particular, en circunstancias especiales y temporales precisas. Tal es la oposicin entre el enunciado y la
situacin de discurso, a veces llamada enunciacin. Sin embargo cuando se habla lingsticamente de
enunciacin se toma este trmino en un sentido ms estricto: no se entiende por el fenmeno fsico de la
emisin o la recepcin del habla (que pertenece al mbito de la psicolingstica o de una de sus
subdivisiones),-ni las modificaciones aportadas al sentido global del enunciado por la situacin, sino los
elementos que pertenecen al cdigo de la lengua y cuyo sentido sin embargo, depende de factores que
varan de una enunciacin a otra: por ejemplo yo, fu aqu, ahora, etc. En otros trminos, lo que la lingstica
retiene es la huella del proceso de enunciacin en el enunciado.
Los aspectos lingsticos de la enunciacin nunca han sido el centro de la atencin de los lingistas: de
all cierta vaguedad terminolgica en los estudios que se le han consagrado. La categora est muy presente
en las gramticas griegas y latinas; pero fue el semilogo norteamericano Charles S. Peirce quien describi
por primera vez su naturaleza ambigua: se trata a la vez de smbolos, es decir, de signos que pertenecen al
cdigo de la lengua (yo es una palabra del lxico espaol) y de ndices es decir de signos que contienen un
elemento de la situacin de enunciacin (yo designa a la persona que habla en este momento, en este
lugar).
Con gran frecuencia los lingistas se refieren a la enunciacin con el trmino de deixis. Sin embargo, esta
palabra oculta una oposicin importante, como ya lo haba observado K. Buhler: una parte de las formas
decticas remite a elementos .anteriores del enunciado mismo (como los pronombres l, ella, le, la, etc.) y
otra a los elementos del acto de habla (yo, t, etc.); en otros trminos, se confunde la deixis anafrica con la
deixis inicial. Ms recientemente, los trabajos de lingistas como Jepersen, Jakobson y, sobre todo,
Benveniste, han permitido iniciar el estudio preciso y sistemtico de esos hechos.
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Los primeros elementos constitutivos de un proceso de enunciacin son: el locutor, el que enuncia y el
alocutario, aqul a quien se dirige el enunciado. Ambos se denominan indiferentemente interlocutores. A
partir de aqu puede concebirse la organizacin de las formas lingsticas indiciales de dos maneras, segn
se formen como categoras gramaticales o semnticas.
En el primer caso, se distinguirn los "pronombres personales" de la 1a y la 2Q persona; los pronombres
demostrativos; los adverbios y los adjetivos que Bally llamaba "relativos" (aqu, ahora, ayer, hoy, etc.): los
tiempos del verbo organizados siempre en torno al "presente", es decir, en torno al tiempo de la enunciacin.
Se agregar ciertos verbos tomados en la primera persona del singular (creo que..., deduzco que...), los
verbos performativos, es decir, los que en la primera persona del singular del presente efectan por s solos
la accin que designan, por ejemplo: prometo..., juro..., etc.; este ltimo grupo difiere del primero, en el cual
la referencia de la palabra vara con el contexto; pero ambos nos dan informaciones sobre el proceso de
enunciacin. Tal es, asimismo, el caso de ciertos niveles de lengua, donde se observa la presencia de semas
valorativos o emotivos (que implican un juicio a una actitud particular del sujeto de la enunciacin). Los
trminos modalizantes como quizs, ciertamente, sin duda, suspenden la asercin del sujeto enunciante y
as se vinculan a la enunciacin. Por fin las funciones sintcticas (sujeto-predicado) se refieren a la
enunciacin segn modalidades diversas: todos los elementos que expresan la actitud del locutor respecto
de aquello de que habla estn ligados al predicado, nunca al sujeto. Si se sitan trminos valorativos en el
sujeto, los interpretamos como citas, como los nombres anticipados de las expresiones correspondientes.
Los mismos problemas surgen cuando se parte de las categoras semnticas, que son de cuatro
especies: la identidad de los interlocutores, el tiempo de la enunciacin, su lugar y sus modalidades (o la
relacin entre los interlocutores y el enunciado). Nuestros pronombres yo y t, permiten nicamente
identificar a los protagonistas de la enunciacin: pero en ciertas lenguas de Asia oriental, se aaden
indicaciones sobre la condicin social de stos o sobre sus relaciones mutuas. Las indicaciones de tiempo y
lugar se organizan siempre a partir de la enunciacin misma, es decir, de los adverbios ahora y aqu', pero
muchos otros trminos lxicos se refieren a ellas: un ejemplo es el verbo venir.
El problema de la referencia est estrechamente ligado a la enunciacin: como ya haba observado
Peirce, para que un signo pueda denotar debe pasar por el intermedio de un "ndice". El problema de la
verdad, subordinado al de la referencia es igualmente inconcebible fuera de la enunciacin: en s mismo el
enunciado no es verdadero ni falso; llega a serlo nicamente en el curso de una enunciacin particular
.
O. Ducrot y T. Todorov, Diccionario enciclopdico de las Ciencias del lenguaje, Mxico, Espaa, Argentina, Colombia, 1986.

Por nuestra parte nos dedicaremos a los aspectos puramente lingsticos y estudiaremos la naturaleza de ciertos
mecanismos de la lengua, como es el caso de los decticos, de los subjetivemas, ce algunas frases creadoras de
mundos y de la modalidad en general, que nos permitirn, partiendo del enunciado, reconstruir sentidos que se
originaron en una enunciacin determinada.
Previamente es necesario sealar que toda vez que alguien enuncia un discurso crea un "mundo discursivo"
semejante, o no, al que de ordinario consideramos real. El propio hablante se instaura dentro de ese discurso como un
"hacedor" o "creador" del mundo, y en torno de su propia imagen puede situar los objetos que refiere. El hablante
enuncia un discurso y dibuja el mundo con una voluntad comunicativa, con una intencionalidad explcita, que puede
manifestarse en mayor o menor grado pero que siempre est presente. Y como el discurso es en s mismo una
produccin de sentido, tal como lo plantea E. Vern, en cada enunciado queda la impronta, la huella, de esta actividad
voluntaria que es la enunciacin. As, en esto que llamarnos enunciado podemos encontrar frases (o palabras) que
revelen la actitud del hablante frente al mundo creado discursivamente y frente a la situacin en la que se produce la
enunciacin.
El locutor organiza su discurso como un juego de relaciones entre l y su alocutario, indicadas (sealadas) por
ciertas marcas (yo, t, esto, eso) y expresadas en el dominio semntico-pragmtico por la interrogacin, la asercin, o la
intimacin, entre otros posibles lazos.
Este juego de relaciones no es arbitrario ni creado cada vez por los ha blantes, sino que se inscribe en una
comunidad cultural e ideolgica que se rige por ciertas normas que el locutor asume como vlidas para s y para su
alocutario. En consecuencia, se comprueba que siguiendo estas huellas es posible leer no slo la subjetividad individual
sino principalmente una subjetividad socialmente compartida.
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Por otra parte, en su enunciado el locutor manifiesta valoraciones de su entorno cultural y/o ideolgico que hacen
que su discurso no sea nunca absolutamente objetivo, por el contrario, todo enunciado se desplazar entre dos polos a
los que se acercar sin alcanzarlos plenamente casi nunca: la objetividad y la subjetividad. Ejemplos prximos a esos
polos son el discurso de la ciencia (la matemtica especialmente) y una carta de amor. Entre ellos anida una gama
amplsima de discursos matizados con distinto grado de subjetividad (individual o social) y discursos con mayor o menor
grado de pretensin de objetividad.
Veamos a continuacin cmo son y cmo funcionan estas marcas o huellas que deja el hablante en su discurso
durante su actividad de enunciacin.
Las huellas que el acto de enunciacin dejaren el enunciado
Las huellas son, por un lado, frases, palabras morfemas o entonaciones particulares que permiten leer en un
enunciado cmo el locutor selecciona, destaca u omite entidades de la situacin comunicativa, llamadas decticos (yo,
ahora, venir). Por otro, tambin son marcas para ser ledas las valoraciones que el locutor haga del mundo que
representa (maravilloso, desechable, corrupto) y que denominamos subjetivemas, o las valoraciones que destine a su
propio discurso, afirmaciones rotundas, dudas o deseos que manifieste (modalidades: creo que..., lamentablemente, por
suerte, ojal), entre otras posibilidades.
Qu es un dectico?
Cuando una persona durante una conversacin debe nombrar a su interlocutor, el sitio en el que se encuentra, el
tiempo cronolgico en el que se halla o a s mismo, normalmente lo har con un trmino o frase que funciona como
dectico. Deixis, palabra de la que deriva dectico, significa mostrar. Por lo tanto, una frase o una palabra que es capaz
de "mostrar" la situacin de enunciacin de un hablante en alguna medida es denominada frase o palabra dectica.
Segn la clasificacin peirceana de los signos, una frase dectica es un signo ndice pues est en relacin de
contigidad con la cosa designada; es decir el trmino "hoy" enunciado en una conversacin es naturalmente conti guo
(simultneo, en este caso) con la situacin en la que se est llevando a cabo ese intercambio verbal, con las personas
que intervinieron y con el espacio fsico en que se desarrolla esa conversacin.
Los trminos decticos suelen ser lo que la gramtica designa como pro nombres, pero no todos los pronombres son
decticos; y a la inversa, todos los decticos no son pronombres.
Veamos ejemplos de funcin dectica en contraste con otras funciones no decticas de los trminos.
Si alguien efectivamente dice: "Yo suelo levantarme temprano".
En tal frase el "yo" es un termino dectico pues es innegable que esta palabra fue pronunciada por el propio hablante
en el mismsimo momento ce su enunciacin.
Veamos otro ejemplo donde un hablante dice efectivamente: "Este no te lo puedo prestar".
Donde vemos que el "ste" refiere de un objeto presente en la situacin de enunciacin y prximo al hablante, por lo
tanto es dectico; muestra dos objetos discursivizados: el objeto designado por "ste" y muestra adems la proximidad
del objeto con el hablante.
Veamos otro ejemplo tomado de un peridico:
"El ladrn fue detenido por la polica mientras cometa un asalto a mano armada. Sin embargo y a pesar de la
evidencia, ste se declar inocente frente al juez".
En el ejemplo anterior el trmino "ste" no es un dectico pues no muestra un objeto discursivizado presente (o
vinculado) a la situacin de enunciacin sino que es un trmino que cumple con la funcin de ahfora de "ladrn"; es
decir, reemplaza un trmino anterior. Como podemos observar, esta funcin del pronombre en general aparece por
razones estilsticas y, sobre todo, lo que debe distinguirse es que su referencia est dentro del discurso mismo (un
trmino anteriormente mencionado) y no refiere de un objeto vinculado a la situacin enunciativa, pues el "ste" no
menciona una entidad involucrada en la situacin de enunciacin: la comunicacin se hace efectiva entre el periodista y
sus lectores y se habla de alguien (un ladrn) ajeno a esta circunstancia.
Dijimos antes que la deixis se puede manifestar tambin con trminos o frases no pronominales.
Veamos el caso de dos amigos que se despiden diciendo: "Chau, hasta el lunes".
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Cualquier hablante comprende que "el lunes" designa el lunes inmediato posterior a la enunciacin y por lo tanto la
expresin "el lunes" se halla vinculada a la situacin de habla. Sin embargo, a pesar de ser dectico no se trata de
ningn pronombre.
La deixis puede manifestarse tambin por la presencia ce determinados rasgos semnticos de las palabras, tal el
caso ce ciertos verbos de movimiento que muestran o sealan la situacin de enunciacin como son: ir, venir, salir,
entrar, llevar, traer, entre otros posibles.
Pero en casi todos los casos, habr que analizar en cada enunciado si las expresiones verbales efectivamente
funcionan o no como decticos.
Veamos a continuacin algunos de los casos ms generales de decticos. El texto ha sido tomado de La
Enunciacin. De la subjetividad en el lenguaje de C. Kerbrat-Orecchioni.
Personas
Los pronombres personales (y los posesivos, que amalgaman en la superficie un artculo definido y un
pronombre personal en posicin del nombre) son los ms evidentes y mejor conocidos de los decticos.
En efecto, para recibir un contenido referencial preciso los pronombres personales exigen del receptor
que tome en cuenta la situacin de comunicacin de manera:
- necesaria y suficiente en el caso de yo y de t (t, vos, usted): son decticos puros;
- necesaria pero no suficiente en el caso de l, ellos y e//a(s), que son a la vez decticos (negativamente:
indican simplemente que el individuo que denotan no funciona como locutor ni como alocutario) y
representantes (exigen un antecedente lingstico, que puede estar implcito en virtud de ciertas
determinaciones situacionales).
El problema de los pronombres plurales
Nosotros no corresponde nunca, salvo en situaciones, muy marginales como el recitado o la redaccin
colectivos, a un yo plural. Su contenido se puede definir de la siguiente forma:
Nosotros = Yo + No Yo
1- Yo + Vos (singular o plural) = nosotros inclusivo
2- Yo + El (singular o plural) = nosotros exclusivo
3- Yo + Vos + El, Ellos
El nosotros inclusivo es puramente dectico. En cambio, cuando conlleva un elemento de tercera persona,
debe acompaar al pronombre un sintagma nominal que funcione como antecedente del elemento "l" incluido en el "nosotros" (el antecedente en general es til cuando el "nosotros" recibe su extensin mxima).
En el caso del vosotros/ustedes:
Ustedes = Vos + No Yo
1- Vos plural = dectico puro
2- Vos + El, Ellos = dectico + cotextual
Los pronombres personales constituyen en el espaol de Buenos Aires el siguiente sistema:
Personas

Locutor
Yo

No Locutor

Nosotros (as)
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Alocutario(s)
Vos/Usted,
Ustedes

No Alocutario
El, Ellos,
Ella(s)
Ustedes

Localizaciones espaciales y temporales

Localizaciones espaciales
Se pueden distinguir dos casos principales:
1) Los demostrativos espaciales, estructurados segn un sistema ternario:
o aqu/ac: prximo al hablante.
o ah: prximo al oyente.
o all/all: en el campo de referencia de la tercera persona, el no-lnterlocutor.
2) Los adverbios, de los que analizaremos algunos casos importantes:
o Cerca (de X) lejos (de X): cuando no est expresado en el contexto, el lugar que representan es el que
coincide con la ubicacin del hablante (*Est lejos tu casa?).
o Delante de/detrs de; a la izquierda/a la derecha: pueden tener referencia dectica y no dectica; la
referencia dectica ocurre cuando el objeto no tiene una orientacin definida.
"El silln est delante de la mesa"
significa que el silln est ubicado entre el hablante y la mesa, mientras que
"La locomotora est delante del tren"
significa que se encuentra (lgicamente) precediendo al primer vagn y en la direccin en que el tren se desplaza,
sin importar la ubicacin del hablante en este caso. Es una referencia no dectica.
"Pnete a la izquierda de Juan"
es no dectico, significa "del lado del brazo izquierdo de Juan". A la inversa:
"Pnete a la izquierda del rbol"
es dectica, en tanto "la izquierda del rbol" se sita en referencia a la posicin del hablante.
3) Una tercera posibilidad existe en1 el empleo de los verbos iry venir. En algunos casos, se oponen por los
rasgos acercamiento/alejamiento:
"Juan va/viene al Centro todos los das".
En este ejemplo, el hablante no est (va) o est (viene) en el centro de la instancia de enunciacin.
Es distinto cuando estos verbos se combinan con una referencia temporal y/o una indicacin de lugar que no sean
simultneas con la instancia de enunciacin; es posible decir:
"Venga ac",
"Vas a venir ac",
"Voy hacia tu casa",
"Viniste aqu ayer".
Pero no:
"Vaya ac",
"Vas a ir ac",
"Vengo hacia tu casa",
"Fuiste aqu ayer".
Son intercambiables cuando el lugar en que se encuentra el locutor en el tiempo indicado por el verbo es el mismo
que el que contiene la emisin:
"Vino/fue a la conferencia" (a la que fui yo).
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En resumen, ir se puede emplear en todas las situaciones, excepto cuando el oyente se desplaza (en
cualquier tiempo) hacia el lugar en que se encuentra el hablante en el momento de la enunciacin. Venirse
emplea en el caso en que el oyente se desplaza,hacia el lugar en que se encuentra el hablante en el
momento de la enunciacin o se encontraba/encontrar en el momento del hecho enunciado.

Localizaciones temporales
Expresar el tiempo significa localizar un acontecimiento sobre el eje antes/despus con respecto a un
momento (T) tomado como referencia. Segn los casos T puede corresponder a:
1) Una determinada fecha, tomada como referencia en razn de su importancia histrica para una determinada
civilizacin (el nacimiento de Cristo, por ejemplo).
2) T1, un momento inscripto en el contexto verbal: se trata entonces de referencia cotextual ("Juan lleg dos das
despus").
3) T0, el momento de la instancia enunciativa: referencia dectica ("Juan lleg antes de ayer").

Dectico Referencia: T0

Relativos al cotexto referencial y

expresado en el cotexto

Simultaneidad

en este momento; ahora

en ese/aquel momento; entonces

Anterioridad

ayer; anteayer; el otro da; la la vspera; la semana anterior; un

semana pasada; hace un rato; rato antes; un poco antes
recin,* recientemente

Posterioridad

maana; pasado maana; el ao al da siguiente; dos das

prximo; dentro de dos das; desde despus; al ao siguiente; dos
ahora; pronto (dentro de poco); en das ms tarde; desde entonces;
seguida*
un poco despus; a continuacin

Neutros"

hoy; el lunes (= el lunes ms otro da

prximo, antes o despus, a T0);
esta maana, este verano

* No obstante, estos adverbios pueden -mucho ms raramente- ser relativos al contexto.

** Expresiones que son independientes a la oposicin simultaneidad/anterioridad/posterioridad (hoy rrie aburro/me aburr/me voy a
aburrir) o a la oposicin anterioridad/posteridad (el lunes; otro da).

En espaol la localizacin temporal se realiza en el doble juego de las formas temporales de la

conjugacin verbal, que explota casi exclusivamente el sistema de localizacin dectica, y de los adverbios y
locuciones adverbiales, que se reparten muy parejamente entre la clase de los decticos y los relacinales
(cotextuales).
El uso de los tiempos verbales
La eleccin de una forma de pasado, presente o futuro es de naturaleza eminentemente dectica. Aunque
a menudo se los llame tiempos absolutos son, en realidad, decticos, porque el tiempo pasado es el proceso
concomitante a T0, y tiempo futuro es el proceso posterior a T0.
Ahora bien, en cada esfera pasado/presente/futuro el emisor puede elegir la manera de enfocar el
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proceso, al cual puede dilatar o puntualizar, considerar en su desarrollo o en su acabamiento, vinculado al

pasado o por el contrario al presente. Esta eleccin no est automticamente determinada por los datos
concretos de la situacin de enunciacin sino que se debe atribuir a lo que en el sentido ms amplio se llama
subjetividad lingstica.
Adaptado de C. Kerbrat-Orecchioni, op. cit.

Qu importancia tiene el reconocimiento de los decticos?

Hacemos hincapi en el reconocimiento de la presencia o ausencia ce los decticos porque stos pueden generar
sentidos adicionales a la mera designacin referencial. No se trata de un simple mecanismo obligatorio del hablante sino
que, en la libertad de expresarse que tiene todo sujeto mediante una lengua, se incluyen los posibles sentidos
agregados por los decticos. Veamos el siguiente ejemplo:
Carta de Antonio Machado a Miguel de Unamuno:
"A primera vista, parece esta ciudad'mucho ms culta que Soria, porque la gente
acomodada es infinitamente discreta, amante del orden, de la moralidad administrativa y no
faltan gentes ledas y coleccionistas de monedas antiguas. En el fondo no hay nada. Cuando
se vive en estos pramos espirituales, no se puede escribir nada nuevo, porque( necesita uno
la indignacin para no helarse tambin. Adems esto es Espaa ms que el Ateneo de
Madrid. Yo desde aqu comprendo cuan a tono est con la realidad, esa desgarrada y
soberbia composicin de usted".
Aqu podemos organizar los decticos como dos conjuntos isotpicos (remiten al mismo sentido). Por un lado estn
los que designan los lugares:
"esta ciudad",
"esto es Espaa".
Estos lugares resultan adems asociados a la conducta de quienes viven all:
"gentes ledas, coleccionistas de monedas antiguas. En el fondo no hay nada".
Y se iguala esta visin negativa que se tiene de los habitantes de Soria con la esencia de lo espaol "esto es
Espaa" criticado por Miguel de Unamuno "la realidad esa desgarrada y soberbia composicin de usted". De este modo,
Soria y Espaa son dos entidades discursivas presentadas a travs de una desvalorizacin.
Por otro lado, es posible observar que el sujeto del enunciado "yo" soportado fsicamente por el hablante, Antonio
Machado, se manifiesta como un crtico de Soria (a travs de sus evaluaciones) y de Espaa a travs de su solidaridad
con Unamuno "Yo desde aqu comprendo cuan a tono est usted..." y sobre todo, con la inclusin de su "imagen de
hablante" (sujeto del enunciado) en una isotopa que lo distingue de los espaoles "Cuando se vive en estos pramos
espirituales, no se puede escribir nada nuevo, porque necesita uno la indignacin para no helarse tambin".
Por ltimo, digamos que esta imagen de Machado est construida para esta ocasin y no significa que en otro
discurso el mismo autor no pueda haber generado de s mismo una imagen diferente, por ejemplo, ferviente defensor de
lo espaol.
Recomponer el sentido de la presencia o ausencia de los decticos en un texto contribuye a la realizacin de una
lectura interpretativa que no slo identifica objetos pertenecientes a la situacin de enunciacin del discurso sino que
interpreta las valoraciones que el hablante le adjudica a dichos objetos.
Los tiempos verbales
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Roberto Mararioti

(1998) Recorridos semiolgicos. Signos, enunciacin, argumentacin Bs. As.: EUDEBA.

ANALISIS DEL DISCURSO

Adems del sentido dectico que ciertos verbos-o tiempos verbales son capaces de expresar, existen algunos usos
de los tiempos verbales que generan, a partir de su aspecto o de su modo, perspectivas discursivas ms o menos
ligadas a la voluntad del hablante segn el entorno verbal que lo acompaen o el contexto en que se presentan.
Algunas de estas formas temporales estn regidas gramaticalmente y son obligatorias de la produccin, pero otras
suelen usarse con valores expresivos.
"No me prestaras tu libro por unos das?" es equivalente a "Me podes prestar tu libro por unos das?" o "Prstame
tu libro por unos das", sin embargo, los hablantes distinguen matices de sentido que son dependien tes de la relacin
entre los participantes y de la situacin en la que ocurre la comunicacin.
Veamos a continuacin algunos usos que claramente manifiestan significados en los enunciados en los que
aparecen.
Enfoques temporales
No basta con distinguir entre elementos decticos y no decticos. Hay que tener en cuenta tambin el
enfoque temporal, es decir, cmo el tiempo es considerado: se lo puede considerar como una repeticin, un
punto o una duracin. En el esquema siguiente a cada enfoque corresponde una pregunta:
enfoque temporal

(+Iteracin)
(frecuencia)

(+Iteracin)

(+extensin)
(durativo)

(-extensin)
(puntual)

cuntas veces? cunto tiempo hace? durante cunto tiempo? dentro de cuanto tiempo?

cundo?

Adaptacin de Approche de l'enontiation en linguistique francase, Pars, Hachette,1981.

Observaciones sobre casos temporales

o Cuando se asocia la primera persona con el pretrito indefinido, el locutor da a ese yo el estatuto de
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ANALISIS DEL DISCURSO

una no-persona del relato, de un yo narrativo distinto de su yo de enunciador actual

o La seleccin del indefinido y del relato no est intrnsecamente ligado a la narracin de hechos
pasados, aunque para ello sirva en general el relato. Este se define antes que nada como un plano de
enunciacin "cortado" de la instancia de enunciacin: estarn entonces en indefinido no slo las narraciones histricas sino tambin las obras de ficcin, incluso aqullas de ciencia ficcin que sin
embargo supuestamente se desarrollan en un futuro lejano.
o El discurso epistolar, la carta constituye un caso interesante ya que es un discurso que verbaliza la
situacin de enunciacin e instaura un juego de correspondencias muy precisas entre el mensaje
propiamente dicho y las indicaciones "externas" suministradas por el entorno textual. El yo es
interpretado por la firma (si la escritura no es reconocible) y/o por el encabezamiento y/o por la parte
posterior del sobre. El t es interpretado gracias a la indicacin, en el sobre y a veces en el
encabezamiento, del nombre del destinatario. Los decticos espaciales y temporales se decodificn;
en general, correctamente gracias a la fecha y lugar de enunciacin indicadas en la parte superior de
la carta.
o El discurso cientfico: los textos tericos son discursos que no parecen presentar, en la mayora de los
casos, huellas de operaciones de determinacin situacional. Puede aparecer un yo (que remite al
autor), predomina el nosotros (autor + lectores), la comunidad cientfica, o el autor que alterna con
construcciones impersonales; la segunda persona en general est ausente. Los decticos espaciales y
temporales frecuentemente remiten a otras publicaciones, etc. (La situacin de enunciacin se define
fundamentalmente en este tipo de discurso como un "campo de textos", de all la equivalencia entr
referencia espacial y temporal.) Como tiempo verbal predomina el presente con valor genrico. Un
presente con valor dectico remite al momento mismo de la exposicin, un futuro a la continuacin de
la exposicin, un pasado a io anteriormente expuesto (o a obras contemporneas, anteriores o
posteriores).
Presente y futuro
El presente: tiempo de base del discurso y forma cero
El presente es a la vez tiempo de base del discurso definido por su coincidencia con el momento de
enunciacin, y trmino no marcado del sistema del indicativo. Por eso es polivalente; posee tanto un valor
dectico que lo opone a los otros tiempos, pasados y futuros, como valor no-temporal, ligado a su estatuto de
forma cero del sistema.
En tanto que forma no-marcada del indicativo, el presente es susceptible de integrar enunciados que
expresan el pasado o el futuro (los adverbios suministran la informacin temporal): "Mariana viajo".
* El presente genrico: es una forma a-temporal (no se opone al pasado ni al futuro) propia de
enunciados correspondientes a ciertos tipo de discursos: mximas, textos tericos, textos jurdicos, etc. El
presente permite construir un universo de definiciones, de propiedades, de relaciones extraas a la
temporalidad o planteadas como tales.
* El presente histrico: es el empleado en un relato, en lugar del pretrito indefinido, con el cual alterna
sin dificultad. El locutor narra como si comentara. El inconveniente que presenta es que, como no puede
explotar la alternancia indefinido/imperfecto, achata el texto y pierde la posibilidad de todo escalonamiento en
profundidad.
Valores modales del futuro
o

La combinacin de la primera persona con el futuro es a menudo interpretable como un acto de

promesa. El locutor no slo informa de su intencin de hacer algo sino que asume la obligacin moral
de hacerlo. Cuando un poltico dice en un discurso electoral "Construir escuelas" asume cierto
compromiso.
La combinacin de la segunda persona con el futuro es generalmente comprendida como una orden, a
veces como una prediccin. Esto deriva de las relaciones entre enunciador y alocutario: la posibilidad
de decir a alguien "Hars tal cosa" remite ya sea a un poder (orden), ya sea a un saber (orden), ya sea
a un saber (prediccin), del enunciador.
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ANALISIS DEL DISCURSO

La asociacin de la tercera persona con el futuro recibe en general tres tipos de interpretacin modal:
necesidad y, a veces, posibilidad. La necesidad puede corresponder segn los casos a una prediccin
o a una orden: "La decisin se tomar en este recinto". Expresada por las formas del futuro la
modalidad de lo probable no tiene el valor dectico de un futuro sino de un presente: "Ahora estar
ganando lo mismo", "Sern las ocho". La modalidad de lo posible puede tambin ser expresada por el
futuro, aunque se trate de una modalidad menos frecuente que las otras: "La aparicin de este
fenmeno obedece a las leyes mal conocidas: se lo observar muchas veces durante un mes y no se
lo ver ms durante dos aos".
(No se debe olvidar que la forma ms frecuente del futuro en el espaol rioplatense es la perifrsica: ir a
+ infinito ("voy a salir" por "saldr", "te voy a matar" por "te matar".)
o

Adaptado de D. Maingueneau, op. cit.

Mundo comentado / Mundo narrado

H. Weinrich destaca en su obra Estructura y funcin de los tiempos en el lenguaje que los tiempos verbales significan
no slo temporalidad sino que organizan mundos discursivos ya codificados en la comunidad lingstica. Tal el caso de
"haba una vez"para introducir un mundo narrativo infantil o "vos eras supermanyyo..."donde el imperfecto no manifiesta
un pasado sino un mundo de juego que va a iniciarse.
Las formas temporales son signos obstinados (los valores de recurrencia, expresados en trminos de
frecuencia por lnea, son elevados) mientras que las localizaciones temporales (fechas, adverbios, etc.) son
dbilmente recurrentes, es decir no obstinados. Las formas verbales integran constelaciones donde
predomina un tiempo o grados de tiempo. Podemos afirmar entonces que el fenmeno general de la
obstinacin es acompaado por el fenmeno ms especfico del predominio temporal. Si examinamos textos
correspondientes a diversos gneros podremos comprobar que el tiempo dominante es, el presente, o el
indefinido asociado con el imperfecto. En relacin con el presente aparecen el pretrito perfecto y el futuro;
los tres integran as un primer grupo de verbos. El segundo est compuesto por el indefinido, el imperfecto, el
pluscuamperfecto, el pretrito anterior y el condicional. Los tiempos del grupo pueden caracterizarse como
tiempos comentativos, y los del grupo II como tiempos narrativos.
La obstinacin de los morfemas temporales en sealar comentario o relato permiten al locutor influir en el
alocutario, modelar la recepcin que desea para su texto. Al emplear los tiempos comentativos hago saber al
interlocutor que el texto merece de su parte una atencin vigilante (grado de alerta II). Es esta oposicin
entre el grupo de tiempos del mundo narrado y el mundo comentado la que caracterizamos globalmente
como actitud de locucin (por supuesto que la actitud del locutor exige del alocutario una reaccin
correspondiente, de tal manera que la actitud de comunicacin as creada les es comn).
Gneros representativos de los tiempos del mundo comentado son: el dilogo dramtico, el
memorndum poltico, el editorial, el testamento, el informe cientfico, el ensayo filosfico, el comentario
jurdico y todas las formas del discurso ritual, codificado y realizativo. Todo comentario es un fragmento de
accin; por poco que sea, modifica siempre la situacin de los interlocutores y los compromete mutuamente.
A los tiempos del mundo narrado corresponden otras situaciones de locucin: una historia de juventud,
un relato de caza, un cuento inventado por uno mismo, una leyenda piadosa, un cuento muy escrito, un
relato histrico o una novela; pero tambin una informacin periodstica acerca del desarrollo de una
conferencia poltica, aunque sta tenga gran inters. (Lo que cuenta no es que el objeto de la informacin
sea importante en s, sino que el locutor, por la manera como la presenta, haya querido o no provocar en el
alocutario reacciones inmediatas.)
El tiempo del texto y el tiempo de la accin pueden coincidir o no. Los tiempos verbales son en general
los encargados de sealar la coincidencia o divergencia entre los dos. En el grupo de los tiempos
comentativos, el pretrito perfecto representa la retrospeccin y el futuro marca la prospeccin. En el grupo
de los tiempos narrativos, el pluscuamperfecto y el pretrito anterior expresan la retrospeccin y el
condicional es el que permite anticipar una informacin no sancionada an por la realizacin de la accin.
Retrospeccin y prospeccin (informacin referida e informacin anticipada) son reunidas bajo el concepto
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ANALISIS DEL DISCURSO

de perspectiva de locucin. Esta incluye igualmente en los dos grupos temporales un grado cero: el presente,
en el comentario, y el imperfecto y el indefinido en el relato. En todos los casos el locutor renuncia a su poder
de atraer la atencin del alocutario sobre la separacin entre los dos tiempos. El futuro y el condicional
compuesto, por su parte, combinan retrospeccin y prospeccin; se los puede definir, cada uno en su grupo,
como los tiempos de la retrospeccin anticipada.
A las dos dimensiones hasta ahora sealadas en el sistema de los tiempos hay que agregar una tercera:
la puesta en relieve. Este concepto intenta dar cuenta de la funcin que a veces los tiempos cumplen, de proyectar a un primer plano algunos contenidos y empujar otros hacia la sombra del segundo plano. El
imperfecto es, en el relato, el tiempo del segundo plano. En el comentario, gestos,'decticos y diversos datos
situacionales permiten diferenciar el primer plano. Cuando stos estn ausentes las palabras se alejan del
primer plano y retroceden hacia lo general.
Adaptado de Estructura y funcin de los tiempos en el lenguaje, Madrid, Credos, 1975.

Perspectiva

Retrospeccin

Grado Cero

Anticipacin

Pretrito
Perfecto

Presente

Futuro

Actitud
Comentario
Narracin
Puesta en relieve

Pretrito
Pluscuamperfecto

Pretrito Imperfecto

Pretrito Indefinido

Segundo Plano

Primer Plano

Condicional

La subjetividad en la valoracin de los objetos del mundo

Ciertas frases y an palabras manifiestan la valoracin que el hablante hizo durante su enunciacin de ciertos
objetos o hechos del mundo que refiere. As "la estrecha y lbrega callejuela " manifiesta tres evaluaciones para el
mismo objeto "calle"; la nombra como "callejuela" es decir algo diferente y segn el contexto verbal puede resultar
elogioso o desvalorizador, adems "estrecha" y "lbrega" son calificativos del objeto "calle". El nombrar es una actividad
no puramente designativa sino que en muchos casos es tambin evaluativa. La lengua admite sistemticamente ciertas
desinencias que convierten una designacin tambin en una evaluacin "niita", "hombrote". En otros casos, es el
hablante quien asigna evaluaciones intencionalmente; en Buenos Aires suele decirse de alguien que acta de modo
"policial" para significar que es excesivamente controlador pero en otros contextos, aplicados a la polica, por ejemplo, el
adjetivo policial no entraa evaluacin alguna.
Subjetivemas
El sujeto de la enunciacin, cuando debe verbalizar un referente cualquiera (real o imaginario),
seleccionando ciertas unidades del repertorio de la lengua, se enfrenta a dos opciones:
* el discurso objetivo, que intenta borrar toda huella del enunciador
* el discurso subjetivo, en el que el enunciador:
- asume explcitamente su opinin: "me parece horrible",
- se reconoce implcitamente como fuente evaluativa de la informacin: "es horrible".
Los rasgos semnticos de los elementos lxicos que pueden considerarse subjetivos son los siguientes:
- afectivo
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- evaluativo, que pueden dividirse en dos:

a. axiolgico, un rasgo bueno/malo, que afecta al objeto denotado y/o a un elemento asociado
contextualmente.
b. modalizador, que atribuye un rasgo del tipo verdadero/falso, tambin en cierta forma axiolgico, ya que
verdadero implica bueno.
Consideramos los elementos lxicos en sus clases tradicionales, para mostrar cmo se realizan estos
rasgos.
Sustantivos
La mayor parte de los sustantivos afectivos y evaluativos son derivados de verbos o de adjetivos, por lo
que los consideraremos en el anlisis de stos (amor/amar, belleza/bello, etc.). Hay, sin embargo, un cierto
nmero de sustantivos no derivados, que se pueden clasificar dentro de los axiolgicos como peyorativos
(desvalorizadores) o elogiosos (valorizadores).
* a. El rasgo puede estar representado en un significante, mediante un sufijo:
- acho: comunacho
- ete: vejete
- ucho: pueblucho
b. El rasgo axiolgico est en el significado de la unidad lxica: no son fijos, sino que dependen de varios
factores: fuerza ilocutiva, tono, contexto, etc. Por ejemplo:
"La casa de Jos es una tapera".
"Tapera" tiene casi siempre el rasgo peyorativo, lo que no impide que alguien muestre su casa y diga:
- Te gust la tapera?
donde el rasgo puede ser elogioso mediante la irona. Por lo general, en todas las lenguas los sustantivos
relacionados con lo escatolgico o sexual tienen rasgo peyorativo, aunque puede variar en ciertos contextos.
Adjetivos
Se puede dividir segn los siguientes rasgos:
a.

Afectivos: adems de una propiedad del objeto enuncian una reaccin emocional del
hablante:
"Fue una escena terrible".
b.
Evaluativos no axiolgicos: implican una evaluacin cualitativa o cuantitativa del objeto, sin
enunciar un juicio de valor ni un compromiso afectivo del locutor. Su uso es relativo a la idea
que tiene el hablante de la norma de evaluacin para la categora de objetos.
"Esta casa es grande."
"El camino es bastante largo."
c.

Evaluativos axiolgicos: adems de la referencia a la clase de objetivos al que se atribuye

la propiedad, al sujeto de la enunciacin y sus sistemas de evaluacin, aplican al objeto un
juicio de valor.
"Se dirigi a m un hombre ambicioso."
Adjetivos

Objetivos
Soltero/casado
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Subjetivos

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Macho/hembra
Adjetivos de color

Afectivos
Desgarrador
Alegre
pattico

Evaluativos

No axiolgicos
Grande
Lejano
caliente

Axiolgicos

Adverbios
Los ms importantes de los adverbios subjetivos son los modalizadores. Se pueden clasificar en los
siguientes trminos:
a. Modalizadores de la enunciacin o del enunciado
i. de la enunciacin: remiten a una actitud del hablante con respecto a su enunciado:
"Francamente, no s si vendr maana".
//'. del enunciada remiten a un juicio sobre el sujeto del enunciado:
"Posiblemente, Juan no lo sepa".
b. Modalizadores que implican un juicio i. de verdad:
"Quizs pueda curarse pronto",
"Sin duda me casar con ella".
//'. sobre la realidad:
"En efecto, Juan no vino ayer",
"De hecho estuve totalmente equivocado".
Finalmente, se pueden mencionar los adverbios restrictivos y apreciativos:
"Apenas me alcanz para hacer la torta",
"Result casi perfecto".
Verbos
Algunos verbos estn marcados subjetivamente de forma muy clara, por ejemplo gustar.
Su anlisis implica una distincin triple:
a. Quin hace el juicio evaluativo? Puede ser:
i. El emisor: es el caso de verbos del tipo pretender.
ii. Un actuante o participante del proceso, por lo general el agente, que en algunos casos puede coincidir
con el sujeto de la enunciacin ("Deseo que...). En esta medida, los verbos del tipo desear, querer, se
incorporan a esta clase como subjetivos ocasionales.
b. Qu es lo que se evala?
La evaluacin se refiere en primer lugar al proceso denotado (y, de contragolpe, a uno y/u otros de sus
actantes):
"Djate de rebuznar".
Un verbo de este tipo implica una evaluacin hecha por el emisor sobre el proceso denotado (y de rebote
sobre el agente que es responsable de este proceso).
ii. Tipo verdadero/falso/incierto
* verbos de decir:
- cuando el emisor no prejuzga de la verdad/falsedad de los contenidos enunciados encontramos verbos
del tipo: decir, afirmar, declarar.
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ANALISIS DEL DISCURSO

"Juan afirm que Pedro tena razn."

- cuando el emisor toma implcitamente posicin encontramos verbos del tipo: pretender, confesar,
reconocer.
"Juan pretendi que Pedro tena razn."
* verbos de juzgar:
- cuando el emisor emplea la estructura "Juan critica a Pedro por lo que hizo" est admitiendo como
verdadera la proposicin "Pedro es responsable de haberlo hecho".
- cuando el emisor emplea la estructura "Juan acusa a Pedro de haberlo hecho" no se pronuncia sobre la
verdad de esta imputacin.
* verbos de opinin:
Enuncian una actitud intelectual de X frente a P, por ejemplo: imaginarse.
Adaptado de La enunciacin..., op. cit.
Caso particular en que se nombra al destinatario
Durante la comunicacin oral es comn que aparezca designado el destinatario. En este caso se trata de
un dectico como hemos visto, pero adems aparecen rasgos de expresividad que lo asocian a lo que
anteriormente hemos llamado subjetivema. Por lo tanto, vemos que las frases o trminos que designan al
alocutario, llamados apelativos, cumplen con la doble funcin de indicar y de valorar.
Los apelativos
Cuando un trmino del lxico es empleado en el discurso para mencionar a una persona, se convierte en
apelativo. Existen apelativos usuales; son los pronombres personales, los nombres propios, algunos
sustantivos comunes, los ttulos ("mi general"), algunos trminos de relacin ("compaero"), los trminos de
parentesco, los trminos que designan a un ser humano ("muchachita"). Otros trminos, empleados
metafricamente para designar a un ser humano, constituyen igualmente apelativos usuales ("mi gatito");
tambin algunos adjetivos son empleados con la misma funcin ("mi querido"). Los apelativos se usan como
la primera, segunda y tercera persona para designar la persona que habla, el locutor, aqulla a quien se
habla, el alocutario; y aqulla de la cual se habla, el delocutor. Se los llama respectivamente locutivos,
alocutivos (o vocativos) y delocutivos,
Todo apelativo:
a. Tiene un carcter dectico: permite la identificacin de un referente, con la ayuda de todas las
indicaciones que puede aportar la situacin.
b. Tiene un carcter predicativo: el sentido del apelativo elegido, incluso si es pobre, permite efectuar una
cierta predicacin explcita.
c. Manifiesta las relaciones sociales: por eso permite efectuar una segunda predicacin, sobreentendida,
que remite a la relacin social del locutor con la persona designada.
El vocativo, en particular:
a. Llama la atencin del alocutario por la mencin de un trmino que lo designa, y le indica que el
discurso se dirige a l. Por el trmino elegido, el locutor indica tambin qu relacin tiene con l y le atribuye
una caracterizacin y un rol que tienden a hacerle interpretar el discurso de cierta manera: compaeros,
argentinos, ciudadanos, hijos valientes de la patria. A veces el vocativo constituye un enunciado: "el que toca
el bombo".
b. La predicacin efectuada con la ayuda del sentido de la palabra constituye un juicio acerca del
alocutario. El juicio es fcilmente reconocible en las injurias vocativas, donde constituye la principal
motivacin de la enunciacin del vocativo. La riqueza semntica vara en funcin de la riqueza del lxico de
los apelativos usuales. Pero apelativos inusuales son tambin posibles, ya que el lxico injurioso constituye
una serie lxica abierta.
c. La enunciacin de un vocativo predica una relacin social que puede ser conforme a la relacin
considerada determinada, como no serlo, y puede tener entonces como nica motivacin la predicacin de
esta relacin. Se llama en general constitutiva toda predicacin de una relacin que no ha sido nombrada
antes, incluso si se espera que sea predicada de esa manera.
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ANALISIS DEL DISCURSO

Traduccin y adaptacin de "Les appellatifs", en Langages, 17,

Pars, 1970.

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