Foro 9: Asesorando sobre las buenas prcticas en el desarrollo de

los procesos pedaggicos.

Tema de debate:
En las visitas desarrolladas al grupo de acompaantes pedaggicos a tu
cargo, durante las sesiones compartidas:
Qu dificultades presentaron los acompaantes pedaggicos
con mayor incidencia en el desarrollo de los procesos pedaggicos
a los docentes que acompaan?
2.
De qu manera puede orientar a los acompaantes
pedaggicos para promover aprendizajes significativos desde la
planificacin curricular?
Foro 8: Reflexionando sobre el desempeo de los
acompaantes a partir de instrumentos de evaluacin.
1.

Tema de debate:
Desde su experiencia como formador:
Qu instrumentos son idneos para registrar el desempeo
profesional de los acompaantes a su cargo?
Qu criterios de evaluacin son indispensables para
determinar un ptimo desempeo profesional de los
acompaantes pedaggicos?
Foro 10: Asesorando sobre las buenas prcticas en el desarrollo de
los procesos pedaggicos.
Insumos:
Video N 1: Es correcto ensear y evaluar a todos de la misma
forma? educacin personalizada
https://www.youtube.com/watch?v=1jckN16X7-U
Video N 2: Qu es evaluar?
https://www.youtube.com/watch?v=eZn8GvgDlRw

Tema de debate:
En base al visionado de los videos 1 y 2 responda a las siguientes
preguntas:
1.
2.

Es correcto ensear y evaluar a todos los docentes de la misma

forma?
Ser necesario evaluar en forma personalizada? Fundamente
sus respuestas.
Trabajo individual 10

Construya un informe sobre los resultados de aprendizaje ECE 2014 de

una escuela focalizada a su cargo, teniendo como referencia los mapas
de progreso.

Indicaciones
Este trabajo es de carcter individual.
Redacta tu trabajo utilizando letra Arial 11 en espacio sencillo, en
un mximo de 2 3 pginas.
Pautas para la entrega del trabajo en la plataforma
1.

2.

Grabe su documento de la siguiente forma: Apellido nombreTI10.doc. Por ejemplo: Castro-Ernesto TI10.doc
2.
Ingrese al aula virtual del curso, identifique el enlace de trabajo
individual 10 y adjunte su archivo.
Trabajo individual 9: Elaborando una unidad didctica para
fortalecer la planificacin de los acompaantes pedaggicos segn
su contexto
1.

Elabore una propuesta de unidad didctica (proyecto de aprendizaje) que

responda a las caractersticas y necesidades de un contexto EIB en
aulas unidocente, multigrado y/o polidocente (bilinge).
Indicaciones
Este trabajo es de carcter individual.
Redacta tu trabajo utilizando letra Arial 11 en espacio sencillo, en
un mximo de 5 pginas.
Pautas para la entrega del trabajo en la plataforma:
1.

2.

1.
2.

Grabe su documento de la siguiente forma: Apellido nombreTI9.doc. Por ejemplo: Castro-Ernesto TI9.doc
Ingrese al aula virtual del curso, identifique el enlace de trabajo
individual 9 y adjunte su archivo.
Trabajo individual 8

Grabe y suba en el trabajo individual N8 un video en el cual se evidencie

la asesora personalizada que Usted realiz al acompaante pedaggico
que requera apoyo (actividad anterior) en el contexto en el cual se
desenvuelve.
Le sugerimos que su video lo suba a youtube o vimeo y dicho
enlace lo pegue en una hoja word que sea remitida a su tutor.
Indicaciones
1.
2.
3.

Este trabajo es de carcter individual.

Presente el video con una duracin mxima de cinco minutos.
Incluir el registro de su cuaderno de campo de la visita
correspondiente.

Pautas para la entrega del trabajo en la plataforma:

Grabe su documento (registro de cuaderno) de la siguiente
forma: Apellido nombre-TI8.doc . Por ejemplo: Castro-Ernesto
TI8.doc
Grabe el video y suba de la siguiente forma Apellido nombreTI8.avi . Por ejemplo: Castro-Ernesto TI8.avi (el formato puede
variar). En caso exceda los 5 MB permitidos para subir el video
puede copiar el link del video subido en youtube vimeo y
adjuntarlo al registro de su cuaderno.

1.

2.