FIA INDIVIDUAL A POSTULUI

PROFESOR GIMNAZIU
I IDENTIFICAREA I DEFINIREA POSTULUI DE MUNC
1. DENUMIREA OFICIAL: profesor gimnaziu
2. POZIIA N COR : 232201
3 COMPARTIMENTUL: nvmnt preuniversitar
4 OBIECTIVUL SPECIFIC AL MUNCII:
-Instruirea si educarea copiilor cu vrsta intre 10 si 14 ani (ceea ce ar corespunde
urmtoarelor cicluri: dezvoltare, observare si orientare, aprofundare, specializare) in
conformitate cu cerinele idealului educaional.
II INTEGRAREA N STRUCTURA ORGANIZATORIC
Poziia postului n cadrul structurii organizaiei
A.Postul imediat superior: director
Postul imediat inferior : nu este cazul
B.Subordonari:
Are n subordine : personal nedidactic
Este nlocuit de : alt profesor cu aceeai specializare
nlocuiete pe : nu este cazul
Relaii :
A.Ierarhice:- de subordonare: inspectorul colar general, inspector colar
general adjunct, inspector de management i evaluare instituional, inspector
de specialitate, director, director adjunct, responsabil cerc pedagogic,
responsabil comisie metodic
-de coordonare :elevii
B.Funcionale:
-cu inspectorii colari
-cu personalul de specialitate din Inspectoratul colar , C.C.D.i C.A.J.P.
C.De colaborare :
-cu ali furnizori de educaie i de formare, structuri consultative din
nvmnt, sindicate, O.N.G.-uri, cadre didactice, elevi, prini
D.De reprezentare: elevi
III CONDIII MATERIALE ALE MUNCII:
Calculator
Telefon i fax
Copiator
IV ACTIVITI SPECIFICE I SARCINILE POSTULUI DE MUNC
1.PROGRAMAREA ACTIVITII DE NVARE

-Analizeaz planul de nvmnt i programa colar

-alege manualul i materialele auxiliare
-ntocmete planificrile calendaristice
-revizuiete planificarea
2.ELABORAREA PROIECTULUI DIDACTIC

-stabilete obiectivele operaionale ale leciei

-stabilete coninutul activitii de nvare
-alege strategii didactice
-realizeaz proiectul didactic
-adapteaz informaia la posibilitile de nvare i nivelul de pregtire a elevilor
3.ORGANIZAREA ACTIVITILOR DE NVARE
-organizeaz procesul de transmitere de cunotine
-transmite cunotine
-formeaz i dezvolt deprinderi
4.UTILIZAREA DE MATERIALE DIDACTICE
-identific situaiile care necesit folosirea materialelor didactice
-selecteaz materiale didactice complementare
-utilizeaz materiale didactice
5.ELABORAREA INSTRUMENTELOR DE EVALUARE
-stabilete obiectivele evalurii
-elaboreaz instrumentele de evaluare
6.EVALUAREA CUNOTINELOR ELEVULUI
-administreaz instrumentele de evaluare
-apreciaz cantitativ i calitativ rezultatele
-valorific rezultatele evalurii
7.EVALUAREA PARAMETRILOR PSIHO-PEDAGOGICI
-estimeaz posibilitile de nvare ale elevilor
-valorific evaluarea posibilitilor de nvare
8.DEZVOLTAREA COMPORTAMENTULUI SOCIAL

-mediaz procesul de interiorizare a sistemului de valori al societii

-asigur cunoaterea, nelegerea i nsuirea regulilor sociale
-promoveaz un comportament social dezirabil
9.COMUNICAREA CADRU DIDACTIC-ELEV
-alege modalitatea de comunicare
-transmite informaii cu caracter instructiv- educativ
-utilizeaz feed-back-ul n comunicare
faciliteaz comunicarea elev- elev
10.COMUNICAREA NTRE CADRE DIDACTICE
-identific posibile domenii conexe de colaborare
-se informeaz despre elevi
-discut aspecte metodice i pedagogice ale activitii didactice
11.IMPLICAREA FAMILIEI N ACTIVITATEA FORMATIV- EDUCATIV
-realizarea unitii de cerine coal- familie
-determin implicarea familiei
12.MENINEREA RELAIILOR FAMILIE- UNITATE COLAR
-informeaz familia
solicit informaii
-consiliaz familia elevului, propune soluii
13.DEZVOLTARE CURRICULUM OPIONAL
-stabilete curriculum-ul opional
-stabilete coninutul pentru curriculum opional
dezvolt curriculum opional
14.DEZVOLTARE PROFESIONAL
-identific nevoile proprii de dezvoltare
-dezvolt cunotinele proprii
-dezvolt deprinderi proprii

V PREGTIREA NECESAR POSTULUI

-absolvirea, cu examen de licen ori examen de absolvire, a unei instituii de nvmnt superior
sau a unui colegiu pedagogic de profilul postului, sau absolvirea cu diplom a cursurilor
postuniversitare cu durata de cel puin un an i jumtate, aprobate n acest scop de Ministerul
Educaiei i Cercetrii, studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare
de specializare n profilul postului
VI EXPERIENA
Postul de cadru didactic poate fi ocupat de orice persoan cu studii superioare care manifest
interes i aptitudini pentru aceast profesie.
Dup 2 ani de experien la catedr se poate obine definitivatul n nvmnt.
VII ACOMODAREA CU CERINELE POSTULUI DE MUNC
Pentru o persoan debutant n profesie, acomodarea cu postul de munc se realizeaz n
6 luni.
Pentru o persoan experimentat, acomodarea cu postul se realizeaz n 3 luni.
VIII COMPETENELE POSTULUI DE MUNC
1.cunotine de specialitate
2.cunotine de pedagogie colar
3.cunotine de psihologie a copilului
4.cunotine de metodic a predrii.
5. cunotine i deprinderi de navigare pe internet
IX ATRIBUIILE POSTULUI DE MUNC- RESPONSABILITI
1.n raport cu alte persoane:
-cooperarea cu ceilali angajai i cu colegii din alte uniti de nvmnt
2.n raport cu aparatura pe care o utilizeaz
-meninerea la standardele bunei funcionri a aparaturii din dotare
-utilizarea cu responsabilitate a aparaturii din dotare, fr abuzuri
-anunarea oricrei defeciuni serviciului administrativ
3.n raport cu produsele muncii
-contiinciozitate vizavi de sarcinile pe care le are de ndeplinit
-pstrarea spiritului tiinific n executarea sarcinilor de serviciu
4.n raport cu securitatea muncii
-respect normele de securitate impuse de conducerea colii
-vegheaz la respectarea normelor de tehnic a securitii
5.Privind resursele financiare
-gestioneaz cu grij i n mod transparent donaiile primite de la prinii
elevilor, sau orice alte fonduri obinute
6.Privind precizia i punctualitatea
-va respecta programul de lucru i orarul stabilit

-transmite la timp rapoartele i informrile solicitate

7.n raport cu metode/programe
-activitile desfurate presupun respectarea unor metodologii
-preocupare continu de autoperfecionare prin studiu individual i
participare la cursuri de instruire
8.Privind relaiile cu alii/ comunicarea
-menine relaii colegiale i coopereaz cu colegii
-este politicos n relaiile cu elevii i prinii acestora
IX CONDIIILE POSTULUI DE MUNC
1.PROGRAM:norma didactic este de 18 ore pe sptmn
2.Natura muncii: munca este att individual , ct i n grup
3.Deplasri: nu este cazul
X CERINELE PSIHOLOGICE ALE POSTULUI DE MUNC
CUNOTINE

-De specialitate
-De pedagogie: cunotine despre metodele de instruire, incluznd principiile de
proiectare a curriculumului, teorii ale nvrii, tehnici de nvare individual i n grup,
proiectarea planurilor individuale de dezvoltare , principii de proiectare a testelor..
-De psihologie: cunotine de psihologie general i de psihologie a copilului
-cunotine despre comportamentul uman i performana uman
-De limb matern: cunotine despre structura i coninutul limbii, incluznd
nelesul i scrierea cuvintelor, reguli de compunere gramatical
DEPRINDERI
-nelegerea textelor: nelegerea frazelor i paragrafelor scrise n cadrul
documentelor legate de munc
-de scriere: comunicare eficeient n scris, adaptat la nevoile publicului int
-de ascultare activ
-de vorbire: a ine discursuri n faa altor persoane astfel nct informaia s fie
transmis eficient
-de gndire critic: utilizarea logicii i raionamentului pentru a identifica punctele
tari i punctele slabe ale unor soluii alternative, concluzii sau abordri ale situaiilor
problem
-de nvare activ: nelegerea implicaiilor informaiei noi asupra proceselor
decizionale i de rezolvare de probleme, att cele curente, ct i cele viitoare
APTITUDINI
-aptitudini verbale
-elaborarea ideilor i abilitile de raionament
-aptitudini cantitative
-aptitudini spaiale

-atenia( atenia selectiv, dozarea timpului)

-aptitudinea auditiv i de vorbire
INTERESE
- caracter ntreprinztor
- caracter social
- caracter artistic
STILUL DE MUNC
-capacitate de efort pentru realizarea scopurilor
-iniiativ
-integritate
-perseveren
-atenie la detalii
-responsabilitate
-capacitate de gndire analitic
-rezisten la stres
VALORI ALE MUNCII
-independen
-realizarea
XI SALARIZARE
Salarizarea este difereniat, n raport cu :
a) funcia i norma didactic
b) nivelul studiilor cerute pentru ocuparea funciei
didactice, potrivit art.7 din Statutul personalului
didactic
c) gradul didactic
d) titlul tiinific
e) vechimea recunoscut n nvmnt
f) calitatea activitii instructiv-educative
g) locul i condiiile specifice n care se desfoar
activitatea
XII POSIBILITI DE PROMOVARE
Poate beneficia de promovri, conform pregtirii i disponibilitilor.
Personalul didactic titular cu rezultate excelente n activitatea didactic educativ
i tiinific poate primi decoraii , ordine, medalii , titluri, precum u premii, potrivit
legii

PSIHOPROFESIOGRAMA
PROFESOR GIMNAZIU

Denumirea locului de munc: coala general cu clasele I-VIII ,Nr.2 ,Sibiu

2Coninutul muncii:
Locul profesiei n organigrama unitii :departamentul profesori gimnaziu
Numrul de persoane ncadrate n profesia respectiv : 20
Descrieri ale sarcinilor de munc:
-sarcini i atribuii conform regulamentului de organizare i funcionare a unitii de nvmnt
preuniversitar
-alte sarcini ce decurg din legislaia n vigoare
-Profesorul instruiete i educ prin tipuri de activitate specifice, urmrind obiective

cognitive, de limbaj, psihomotorii, afective, estetice, ale educaiei pentru societate,

astfel nct elevii s devin indivizi adaptabili, flexibili, cu dorina i abilitatea de a
continua s nvee i dup terminarea studiilor, pe tot parcursul vieii, tolerani fa de
opinii diferite.
-Profesorul permite fiecrui elev s-i urmeze drumul su personal de evoluie,
oferindu-i modelul de comportament civilizat, etic, de limbaj i echilibru emoional i
prin exemplul preocuprii pentru dezvoltare i meninere Ia curent cu cercetarea
pedagogic contemporan n general i n domeniul su n special.

Materiale utilizate: calculator, copiator, telefon , fax, retroproiector, materiale didactice necesare
Norma i condiiile de munc :
-norma didactic este de 18 ore pe sptmn
-temperatura :20-22 grade Celsius
-locul muncii: n interior(cabinet propriu)

-riscurile profesionale: pot aprea probleme pe fondul stresului ridicat

-relaiile cu alte posturi:- este subordonat inspectorului general, inspectorului general adjunct,
inspectorului de management i evaluare instituional, directorului coordonator, directorului
adjunct
- coordoneaz: personalul nedidactic, elevii
- relaii de colaborare cu diferii parteneri educaionali
-posibiliti de transfer i promovare:
-transferul se poate realiza la cerere, pe baza analizei dosarului personal
-posibiliti de promovare sau trecere n alte funcii, conform pregtirii i
disponibilitilor
-salarizarea este n conformitate cu normele prevzute n statutul personalului didactic
-n funcie de performan se poate beneficia suplimentar de salariu de merit sau gradaie de merit
3.Analiza psihologic a profesiei:
DATE GENERALE: -Vrsta
-sex---stare civil
CERINE FIZICE: -nfiare ngrijit, aspect fizic plcut, persoan energic, starea sntii foarte
bun
NIVELUL DE REALIZARE INDIVIDUAL:
absolvirea, cu examen de licen ori examen de absolvire, a unei instituii de nvmnt superior
sau a unui colegiu pedagogic de profilul postului, sau absolvirea cu diplom a cursurilor
postuniversitare cu durata de cel puin un an i jumtate, aprobate n acest scop de Ministerul
Educaiei i Cercetrii, studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare
de specializare n profilul postului
Experiena
Postul de cadru didactic poate fi ocupat de orice persoan cu studii superioare care manifest
interes i aptitudini pentru aceast profesie.
Dup 2 ani de experien la catedr se poate obine definitivatul n nvmnt

Diplome:
Succese la olimpiade i concursuri colare..
Cursuri de perfecionare:.
INTELIGENA GENERAL
-inteligen general peste medie
-gndire rapid, spirit de observaie, rezolvarea unor situaii- problem, stabilirea
unor conexiuni ntre acestea i utilizarea lor n inferene predictive logice
APTITUDINI SPECIALE
-aptitudini de relaionare social
- abiliti de raionament( inductiv, deductiv, flexibilitatea n clasificare, ordonarea
informaiei)
-abiliti verbale
-abilitatea spaial
-dozarea timpului
DOMENII DE INTERES
tiinifice, artistice, literare, practice, intelectuale
PERSONALITATEA
-capacitate de pstrare a calmului
-integrare social
-temperament stabil, echilibrat, asertivitate
-contiinciozitate
-independent, inteligent, cu imaginaie
ALTE CIRCUMSTANE DE INTERES
-suport familial,
-mobilitate facilitat de familie,
PENTRU POSTUL DE PROFESOR GIMNAZIU
Pentru moment selecia cadrelor didactice se face numai prin concurs, cu subiecte
unice pe ar. Este vorba de un concurs ce evalueaz cunotine de specialitate,
cunotine de pedagogie colar, psihologie a copilului, precum i cunotine de
metodic a predrii disciplinei respective.
Din punctul meu de vedere, cunotinele excelente n domeniu nu reprezint
garania unui cadru didactic competent.
Interviul, ca instrument de selecie, alturi de testele de personalitate i proba
practic consider c ar fi utile a se folosi n viitorul apropiat n selecia cadrelor didactice