Investete n oameni !

Proiect cofinanat din FONDUL SOCIAL EUROPEAN prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007
2013
Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.1. Acces la educaie i formare profesional iniial de calitate
Numrul de identificare al contractului: POSDRU/153/1.1/S/138141

TEST
Timp de lucru: 90 de minute
Competene:
1.4. Receptarea adecvat a sensului/sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise
2.6. Interpretarea textelor studiate sau la prima vedere prin prisma propriilor valori i a propriei experiene de lectur

SUBIECTUL I (45 de puncte)

Citete urmtorul text:

M ntremam anevoie dintr-o boal grea, i medicii struiau s schimb aerul. Mi-am
adus atunci aminte de vrul Dionis, care stpnea o moie pe plaiurile Buzului, cu civa
muni ohavnici plini de turme; i am plecat la el.
Nu mai clcasem pe acolo din copilrie, cnd petreceam verile la bunici. Dar cu
Dionis fusesem foarte legat ct i fcuse studiile la Bucureti. Pe urm el plecase n
streintate, trecuse pe la Paris, se statornicise civa ani la Oxford i se ntorsese un perfect
gentleman, niel nstreinat poate i mai ales cam trsnit. Dar i acum ne mbriam cu
duioie cnd treburile l aduceau tot mai rar n capital. El niciodat nu lipsea s m
pofteasc la brlogul lui unde se nchisese dup ce-i muriser prinii i mai cu seam dup
ce fcuse o trist experien, dup cum spunea el cstoriei.
Aa c, fr s-l mai vestesc, m-am suit dimineaa n tren, i la scptatul soarelui,
dup ce am urcat toat albia Buzului, proptit cu spetezele de muni albatri n fund, eram
la captul cltoriei, cu toate umbrele copilriei abtute asupra mea.
Odinioar nu era cale ferat. Drumul sta l fceam cu trsura i ncntarea nu mai
avea sfrit. Plecam de jos, dintre maluri cptuite cu ctunic i crivine argintii, erpuiam
printre mguri pduroase, suiam dealurile mbrcate n pometuri, ajungeam la muni, ne
strecuram prin chei de stnci, ne dam jos ca s uurm caii la coaste, poposeam n piscul
pripoarelor s rsuflm i s ne umplem ochii de privelitea ce izbucnea deodat n
perspectiva zecilor de laturi ale munilor, unde m ateptau rsful bunicilor, libertatea s
m car n pomi, s m scald n voie, s clresc, dar mai ales s umblu cu puca prin
pduri.
Acum trenul luase locul oselei vrjite, i asta m ntrista ca o mbtrnire a mea i a
locurilor.
Cei civa kilometri de la gara terminus pn n sat i-am fcut pe jos, n tovria
gospodarilor cobori odat cu mine, din care unii i aminteau nc de tata i m ajutar s
duc bagajele.
Curnd, orizontul amurgului se strmt. Intram sub pintenul muntelui, i noaptea
tbra, cnd, rmas singur, bteam n porile conacului. Am ateptat ndelung, pn ce un
slugoi, strnit de hrmlaia cinilor, s-a ndurat s ias, bnuitor boierul nu era acas.
(Vasile Voiculescu, Sakuntala)
*ohavnic adj. (nv. i pop.; despre proprietate) care nu poate fi nstrinat
*ctunic s.f. (reg.) plant cu miros aromatic
*crivin s.f. (reg.) desi de mrcini mari, cu arbori subiri
*pomet s.n. grdin cu pomi fructiferi
EduBac Educaie european pentru un bacalaureat de succes
Prof. Manuela Stnic

Investete n oameni !
Proiect cofinanat din FONDUL SOCIAL EUROPEAN prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007
2013
Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.1. Acces la educaie i formare profesional iniial de calitate
Numrul de identificare al contractului: POSDRU/153/1.1/S/138141

Scrie pe foaia de examen rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la

text:

1. Numete cte un antonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor ntristau i legat.
4 puncte
2. Explic rolul cratimei n secvena Mi-am adus atunci aminte.
2 puncte
3. Construiete un enun n care s foloseti o expresie cu verbul a nchide. 3 puncte
4. Transcrie, din textul dat, dou secvene care contureaz dimensiunea temporal. 6 puncte
5. Precizeaz dou motive literare prezente n textul dat.
6 puncte
6. Menioneaz tipul de perspectiv narativ din textul dat.
6 puncte
7. Prezint rolul verbelor la timpul imperfect n textul dat.
6 puncte
8. Ilustreaz, cu cte un exemplu din text, dou trsturi ale genului epic.
6 puncte
9. Comenteaz, n 60 100 de cuvinte, urmtoarea secven din text:
Odinioar nu era
cale ferat. Drumul sta l fceam cu trsura i ncntarea nu mai avea sfrit. Plecam de jos,
dintre maluri cptuite cu ctunic i crivine argintii, erpuiam printre mguri pduroase,
suiam dealurile mbrcate n pometuri, ajungeam la muni, ne strecuram prin chei de stnci, ne
dam jos ca s uurm caii la coaste, poposeam n piscul pripoarelor s rsuflm i s ne
umplem ochii de privelitea ce izbucnea deodat n perspectiva zecilor de laturi ale munilor,
unde m ateptau rsful bunicilor, libertatea s m car n pomi, s m scald n voie, s
clresc, dar mai ales s umblu cu puca prin pduri.
6 puncte
SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte)
Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte despre rolul reelelor de
socializare n viaa tinerilor.
n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor
lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 13 puncte
s ai coninutul adecvat argumentrii pe tema dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de
problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate
ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 21 puncte
s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de
punctuaie) i precizarea privind numrul de cuvinte. 11 puncte
Not! n vederea acordrii punctajului, textul trebuie s fie n concordan cu problematica
pus n discuie.
Nu sunt obligatorii exemplele din opere literare.
10 p din oficiu

EduBac Educaie european pentru un bacalaureat de succes

Prof. Manuela Stnic

Investete n oameni !
Proiect cofinanat din FONDUL SOCIAL EUROPEAN prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007
2013
Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.1. Acces la educaie i formare profesional iniial de calitate
Numrul de identificare al contractului: POSDRU/153/1.1/S/138141

Rezolvare

SUBIECTUL I
1. ntristau - bucurau
legat dezlegat
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Cratima ajut la rostirea mpreun a dou cuvinte.

Fiindc era prietenul lui, a nchis ochii la greelile fcute.
Acum trenul luase locul oselei, Odinioar nu era cale ferat
Motivul copilriei i al amintirii
Perspectiva narativ este subiectiv.
Verbele la timpul imperfect (era, fceam, erpuiam) au, prin sensul lor
durativ, valoarea de a evoca clipe din trecut, de a le rememora, spre a le

retri cu nostalgie. Trecutul fericit de odinioar este astfel reactualizat.

8. Fragmentul aparine genului epic deoarece se nareaz evenimente (suiam
dealurile mbrcate n pometuri, ajungeam la muni, ne strecuram prin chei
de stnci, ne dam jos ca s uurm caii) i sunt numite personaje care
particip la aciune: personajul-narator, Dionis, slujitorul, gospodarii din sat.
9. Naratorul-personaj i reamintete anii copilriei dintr-o perspectiv
subiectiv i afectiv, recapituleaz drumul ctre satul bunicilor, schimbrile
survenite (Drumul sta l fceam cu trsura), dar i libertatea total de care
se bucura la vrsta lipsit de griji, cnd cutreiera inuturile, printre dealuri i
muni. El descrie nostalgic locurile care i-au rmas n memorie, prin
imaginile vizuale i olfactive ce redau mreia naturii: Plecam de jos, dintre
maluri cptuite cu ctunic i crivine argintii, erpuiam printre mguri
pduroase. ntregul pasaj este construit asemenea unui pastel idilic, fixat n
amintire pentru totdeauna i spre care se ndreapt sufletul su, pentru a-i
capta energia vital.
SUBIECTUL II

EduBac Educaie european pentru un bacalaureat de succes

Prof. Manuela Stnic

Investete n oameni !
Proiect cofinanat din FONDUL SOCIAL EUROPEAN prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007
2013
Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.1. Acces la educaie i formare profesional iniial de calitate
Numrul de identificare al contractului: POSDRU/153/1.1/S/138141

n opinia mea, denumirea de reelele de socializare este uor abuziv, dar ele au
avantaje i dezavantaje, nu ntotdeauna vizibile, n ciuda tehnologiei de nalt nivel ce se
investete n ele.
n primul rnd, socializarea oamenilor a intrat mai curnd n era sedentarismului,
deoarece unii cred c se poate participa la viaa comunitii, a rii, din faa calculatorului
sau a telefonului cumprat. ntr-adevr, fiind foarte ocupai sau doar comozi, tinerii i fac
astfel foarte muli prieteni, de pe toate continentele, imposibil de adunat prin comunicare
direct, mobil, fa n fa. Astfel, reele precum Facebook, Instagram sau Twitter ne
informeaz ce mai face colegul nostru din gimnaziu, ce concert a mai organizat solistul
preferat i ce fotografii au postat vecinii de la etajul al doilea. Cu toii, cunoscui i
necunoscui, prem prieteni pe via, planeta Pmnt socializeaz fr odihn n spaiul
virtual, cstoriile i divorurile se anun acolo, viitorul preedinte face campanie n acelai
loc, liceul i anun activitile pe reea etc.
Pe de alt parte, nu trebuie s uitm c, n mod clar, aceste reele nu nlocuiesc relaiile
sociale dintre oameni, care au nevoie de prezen imediat, de ajutor n situaii dificile,
deoarece numai atunci se verific prietenia afiat verbal pe o pagin de internet. Fr
ndoial, nu folosete nimnui s aib 2567 de prieteni mondiali, dac nu exist un schimb
consistent de valori, de atitudini sau idei utile dezvoltrii fiecruia. Este vital, consider eu, s
nu ne mulumim cu o existen afiat, frumos ilustrat prin imagini votate cu like, ci s
fim implicai n propria maturizare i evoluie prin aciuni concrete, originale, la care
particip persoane, cu calitile i defectele lor, nu anonimi care i ascund identitatea i care,
aa cum aflm la tiri, devin uneori abuzivi, chiar periculoi.
n concluzie, dincolo de rolul de a ne informa, de a identifica i de a coresponda cu
persoane din trecutul nostru colar sau profesional, aceste reele nu conduc la o socializare
real, ci mai curnd putem spune c singurtatea, deprimarea vin pe Facebook...

EduBac Educaie european pentru un bacalaureat de succes

Prof. Manuela Stnic