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ESCUELA LORMAL

CINCO DE MAYO
Licenciatura en educacin preescolar
bsica
Nombre de la materia: estrategias de
trabajo docente
Nombre del maestro: felicitas Romero
Ramirez
Nombre de la alumna: Mnica
Piedras Ramirez
Grupo: 4 A

Introduccin
En este ensayo les hablare acerca de
las jornadas que estuve practicando
y la forma de evaluar con los nios
mediante la forma de evaluar.
La evaluacin del aprendizaje se
realiza durante todo el proceso de
enseanza, en cada una de sus
etapas y se clasifica atendiendo
principalmente al nivel de informacin
de los objetivos que pretende
verificar, en: Diagnostica, formativa y
sumativa.

El anlisis de las ltimas jornadas en las


cuales ice actividades que fueron de los
animales, el respeto, y de las medidas y
otras ms actividades que realice cuando a
la hora de hacer las planeaciones y elaborar
las actividades tena que realizar, se me
dificulto un poco pero con la ayuda del
programa de estudios 2011 y el plan de
estudio y fue realizando, todas las dudas las
fui resolviendo con el plan de estudios 2011
y el programa de estudios 2011.
La forma de evaluar se me complico pero fue
un poca difcil con la ayuda con las lecturas
que nos dio no se me dificulto. Evaluacin
diagnstica, es la que se realiza antes de
iniciar una etapa de aprendizaje (un curso,
una unidad, un tema), con el objetivo de
verificar el nivel de preparacin que poseen
los estudiantes para enfrentarse a las tareas
que se espera sean capaces de realizar.
Generalmente al iniciar mis jornadas se
parte de una serie de suposiciones que

provocan prdida de tiempo, errores,


confusiones y mltiples dificultades para el
desarrollo del proceso de enseanzaaprendizaje. Una evaluacin diagnstica
permite verificar esas suposiciones y
remediar las deficiencias antes de que
conviertan en problemas insalvables.
Los estudios normativos se caracterizan por
la ausencia de interrogacin sobre la
naturaleza y las causas de la misma
evaluacin, sobre sus consecuencias e
intereses, las funciones y fines a los que
sirve, funciones que desempean no solo
explicitas e implcitas. Cada parte debe
asumir y exigir la responsabilidad para
desempear su papel que cada parte debe
desempear en su papel.
La evaluacin autntica se enfoca en el
desempeo
del
aprendiz
e
incluye
estrategias
de
instruccin-evaluacin
rigurosas. La evaluacin centrada en el

desempeo demanda a los estudiantes


demostrar ciertas conductas o habilidades
en situaciones de prueba exprofeso.
Evaluacin autntica destaca la importancia
de la aplicacin de la habilidad en el
contexto de una situacin de la vida real, se
considera alternativa busca un cambio en la
cultura de la evaluacin imperante. La
autoevaluacin por parte del alumno, la meta
es la promocin de sus capacidades de
autorregulacin y reflexin sobre su propio
aprendizaje. Es una evaluacin de proceso y
formativa, donde son prcticas relevantes la
evaluacin mutua, la coevaluacin y la
autoevaluacin.
La evaluacin del aprendizaje se realiza
durante todo el proceso de enseanza, en
cada una de sus etapas y se clasifica
atendiendo principalmente al nivel de
informacin de los objetivos que pretende
verificar, en: Diagnostica, formativa y
sumativa. Es importante tener claro qu se

desea evaluar para luego poder disear los


instrumentos que mejor nos permitan
conocer lo que queremos saber.

Conclusin
La conclusin es Por consiguiente podemos
resumir que la evaluacin es un proceso que
implica descripciones cuantitativas y cualitativas
de la actuacin de los alumnos. En el primer
momento, se rene la informacin; y en un

segundo momento se trabaja para el anlisis y la


interpretacin de los datos que hemos obtenido
para formular, en un tercer momento posterior,
juicios de valor. En este sentido, la evaluacin de
los aprendizajes es muy importante puesto que
los resultados que podamos obtener nos servirn
para orientar la enseanza, conforme a lo que
nos hemos propuesto que nuestros alumnos
aprendan.
Es importante tener claro qu se desea evaluar
para luego poder disear los instrumentos que
mejor nos permitan conocer lo que queremos
saber.

Biografa
LA EVALUACIN AUTNTICA SITUADA EN EL DESEMPEO C5
EVALUAR PARA CONOCER, EXAMINAR PARA EXCLUIR.
EL PLAN DE ESTUDIOS 2011
EL PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011.

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