Colegio San Fernando

Departamento de Lenguaje
Nivel: NM4
Profesor(a): Patricia Pienovi A.

Sector Lenguaje y Comunicacin

Gua 1 Reconociendo la Sper estructura de un texto
argumentativo
Nombre del
estudiante:______________________________________________________
Curso: ______________
Fecha: __/___/___
Puntaje: ______
Objetivo: analizar superestructura del texto argumentativo.
Instrucciones:
1. Lea atentamente y de forma individual antes de contestar.
2. Renase en grupo, reflexione sobre las preguntas integradas al
final del texto y acuerde respuestas.
3. Elijan a un secretario y elaboren 1 hoja con las respuestas
grupales.
4. Utilicen lpiz pasta y eviten el corrector. Incluyan los nombres de
las personas que conforman el grupo.
- Introduccin a Actividades Pedaggicas: Recordamos conceptos
previos y experiencias de la emisin del discurso pblico. Estructura,
elaboracin de argumentos y su estructura. Crear una pauta de anlisis
del texto a trabajar a continuacin.
- Finalizacin de la actividad: Presentacin de la pauta de anlisis de
cada grupo. Discusin grupal. Sntesis general acerca de la estructura
del texto. Se desear adems la elaboracin de un juicio completo del
contenido de la declaracin a analizar.
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Extranjero en su pas
Felipe Berros
Revista El Sbado, Diario El Mercurio
Sbado 03 de Enero de 2009
Me invitaron a exponer en un programa de posgrado de una universidad
que queda cerca de la cota mil de la cordillera santiaguina. Acept de
inmediato, pues era una novedad ser invitado a esa universidad y tena
ganas de conocerla. Adems, para ese da estaba anunciada una
protesta estudiantil en varias ciudades del pas as que probablemente la
actividad laboral sera poca.
Un universitario voluntario en un campamento, y que conoca el lugar
adonde iba, me ayud dibujndome un improvisado mapa para llegar.
Siguiendo las indicaciones al pie de la letra tuve que atravesar el centro
como me lo sealaba el dibujo para tomar una autopista expedita que
atravesaba la ciudad.
Entonces me vi en medio de la revuelta estudiantil que ya se esparca
por todo el centro de la capital donde se concentran varias
universidades formando verdaderos barrios universitarios. El trnsito era
constantemente interrumpido y desviado tratando de capear los carros
policiales que arrojaban agua y gases lacrimgenos destinados a los
estudiantes pero que alcanzaban a todos. Era una verdadera batalla
campal.

Abrirse paso en medio del caos fue una odisea de mucha tensin. Los
lienzos y pancartas que an estaban en pie en un lenguaje no muy
acadmico denunciaban lo que los universitarios exigan. Los jvenes
pedan garanta para que a los estudiantes de ms bajos recursos
econmicos no se les pusiera obstculos monetarios para poder seguir
estudiando. El torrente de autos que dificultosamente se abra paso
entre piedras, agua, gritos y jvenes corriendo en estampida me condujo
milagrosamente a quedar detrs de un camin tolva. Protegido por este
gigante que me serva de escudo logr alcanzar a autopista.
La excelente carretera y el certero plano me condujeron en unos veinte
minutos al destino. Al llegar all, sin embargo, pareca que me haba
salido del pas. Ni las anchas avenidas rodeadas de verde, ni las grandes
playas de estacionamiento podan contener el mar de automviles que
rodeaba la universidad como un centro comercial en vsperas de
Navidad.
Entrar a esa universidad era como entrar en otro mundo. No haba
jvenes gritando, ni gas lacrimgeno, ni agua, ni carabineros, ni menos
pancartas. Slo un silencio de cementerio que un amable seor que me
esperaba interrumpi para conducirme al lugar de reunin. Mientras
caminbamos, a travs de los ventanales, se vean grupos dispersos de
estudiantes que alegremente conversaban en unos cuidados jardines.
Me senta extranjero en mi propio pas pues pareca que la efervescencia
estudiantil que haba vivido hace poco haba sucedido en un lugar muy
lejano.
Me pregunt qu vida universitaria tendr quien tal vez estudi en un
colegio de la zona, donde probablemente quede tambin su casa y entra
a esa universidad?, qu diferencia hay entre una universidad as y un
colegio particular?, bastar mirar la ciudad desde lo alto y luego
enterarse de lo sucedido en ella por las noticias?, ser ese el lugar ms
adecuado para que se forme un universitario?, cmo se llegar a una
universidad as sin automvil?
Si se incluyeran estas preguntas en la PSU tal vez los puntajes
nacionales seran distintos.
Felipe Berros. S.J.