Escola Bsica 2. e 3. Ciclos Dr.

Eduardo Brazo de Castro

Curso

de Educao e Formao de Adultos

Nvel

Bsico Portaria n.80/2008 de 27 de junho,

alterada pela Portaria n. 74/2011 de 30 de junho
Ano letivo 2014/2015

rea de Competncia Chave: Linguagem e Comunicao Unidade ____

L atentamente o texto que se segue e responde, de forma clara, correta e completa, s questes que
te
so colocadas.

EM FRIAS
Cavaleiros era, para a nossa idade e para a nossa imaginao, uma terra
fechada
noutra poca, como se tivesse volta um muro alto coberto de hera. Dizem que a
hera
provoca o esquecimento, no sei se assim , se no .
bonito pensar nisto.
Em tempos bem antigos, Cavaleiros pertencia a um condado mais importante
do
que o Condado Portucalense. Tinha florestas onde ainda havia ursos e onde s os
nobres os podiam caar. Porque j havia poucos, naturalmente. O que ainda era uma amostra desses tempos
era a
casa. Tinha uma varanda com doze colunas de pedra voltada para os cavalos e espadas. Do outro lado dos
campos
ficava a aldeia de Corvos. Chamava-se assim, esto mesmo a ver porque era: bandos de corvos pretos como
carvo
voavam em volta e pareciam trazer notcias de alguma parte com os gritos que davam. A gritaria dos corvos
chamava-se crocitar.
Os amigos do meu irmo vinham da Pvoa, em bicicleta, o que era um estiro. No sei o que os fazia
correr
tanto, mas os rapazes esto sempre a fazer apostas e a medir foras, e a fazer coisas que no tm jeito
nenhum.
Preparam-se para a vida dizia o meu pai, que compreendia essas
coisas.
Antes assim.
Os rapazes tinham as brincadeiras deles, e ns as nossas. Fazia um calor que era como caldo a fumegar, e
ns
metamo-nos no tanque, em fato de banho, para admirao dos filhos do caseiro, que olhavam para ns como
se
fssemos doidas varridas. Tinham duas irms muito bonitas e que aqueciam os garfos de ferro no lume para
frisar os
cabelos. No se faz ideia das coisas que elas faziam para parecer bem. Trincavam hortel para que a fala delas
cheirasse bem, e a verdade que davam boa impresso. Pareciam fadas, ainda que no soubessem ler nem
escrever.
Tareja e Urraca, princesas de Arago e Castela, ou por a, deviam parecer-se com
elas.
Os rapazes, meu irmo e amigos dele, tinham um desprezo por ns, que s visto. Tratavam-nos de alto,
riam-se
de ns e no nos deixavam aproximar deles. Tinham segredos que s partilhavam entre eles e faziam jogos
perigosos. Caavam, gostavam de armas e de relgios, coisas que no me diziam absolutamente nada.
Tambm se
atiravam pelas caladas, de bicicleta, e acabavam esmurrados e com os joelhos em sangue. Isso tornava-os
muito
orgulhosos e no queriam falar disso se lhes fazamos
perguntas.
Agustina Bessa-Lus, O Soldado Romano, Ed. mbar

GRUPO I COMPREENSO DA LEITURA

1. Assinala com X a opo que completa cada frase de acordo com o sentido do
texto.
1.1 As recordaes da narradora esto associadas a Cavaleiros, que era o nome de
a. c uma terra.b. c um clube.c. c uma famlia.d. c uma quinta.
1.2 Cavaleiros, em tempos antigos, tinha sido diferente. Segundo a narradora, o que ainda se conservava
desses
tempos
a. c eram as florestas.b. c eram os ursos.c. c eram os nobres.d. c era a casa.
1.3 A narradora lembra momentos que passou com
a. c os pais.b. c os avs.c. c os colegas de escola.

d. c o irmo e outros amigos.

1.4 No excerto bandos de corvos pretos como o carvo (l. 11), a palavra como estabelece entre os
elementos sublinhados uma relao de
a. c causa.b. c semelhana.c. c contraste.d. c oposio.
1.5 A frase e pareciam trazer notcias de alguma parte com os gritos que davam (ls. 11-12) sugere
sensaes
a. c visuais.b. c olfativas.c. c auditivas.d. c tteis.
1.6 Em o que era um estiro. (ls. 14-15), a palavra sublinhada d a entender que o caminho da Pvoa a
Cavaleiros em bicicleta era
a. c longo.b. c curto.c. c lento.d. c rpido.

2. Rel o 4. pargrafo do texto.

2.1 Diz, por palavras tuas, o que achava a narradora das brincadeiras dos rapazes.
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2.2 Retira desse pargrafo uma expresso ou frase que comprove a tua resposta.
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3. Preparam-se para a vida dizia o meu pai, que compreendia essas coisas.
3.1 Explica o significado desta fala do pai da narradora.
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4. O caseiro tinha duas filhas.
4.1 O que faziam elas para parecer bem?
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4.2 Refere dois adjetivos que as possam caracterizar. Justifica a tua
resposta.
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5. Classifica a narradora, quanto sua participao na ao. Retira um exemplo que justifique a tua resposta.
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6. Na tua opinio, hoje em dia, os interesses e as brincadeiras dos rapazes da tua idade so diferentes dos das
raparigas? Justifica, dando exemplos.
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7. A que modo literrio pertence o texto que acabaste de ler?
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8. Identifica o recurso expressivo presente em cada uma das frases.
a. A gritaria dos corvos chama-se crocitar. _______________________________________________________
b. Fazia um calor que era como caldo a fumegar. __________________________________________________

GRUPO II - CONHECIMENTO EXPLCITO DA LNGUA

1. Preenche a tabela, transcrevendo duas palavras da caixa ao lado, para a coluna

adequada.
com ditongo oral
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Palavras
com ditongo nasal
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___________________

com hiato
___________________
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cavaleiros, coisas,
verdade, imaginao,
vinham, joelhos, hera,
campos, calor,
compreendia

2. Faz a diviso silbica da palavra esquecimento e classifica-a quanto ao nmero de slabas.

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3. A palavra pai constituda por uma nica slaba. Como a classificas?
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4. Sublinha a slaba tnica de cada uma das palavras seguintes e classifica-as quanto posio desta
slaba.
a. fbrica: _______________________ b. vinham: ______________________ c. calor: _____________________
5. Transforma o sentido das frases, escrevendo o contrrio das palavras sublinhadas. Emprega
prefixos.
a) O professor mostrou pacincia. ___________________________________________________________________
b) O Hugo obediente, feliz e leal. ___________________________________________________________________

6. Identifica os processos irregulares de formao das seguintes palavras.

a) bullying ________________________________b) truztruz _________________________________
c) DVD ___________________________________d) SIDA _____________________________________
7. Decompe as palavras complexas seguintes nos seus constituintes morfolgicos e classifica-as quanto ao
processo de formao.
Palavras
complexas

Constituintes morfolgicos
que compem a palavra

Classificao quanto ao
processo de formao

a. imprprio
b. naturalmente
c. infelizmente
d. envelhecer
e. mdico de famlia
f. cana-de-acar

GRUPO III PRODUO ESCRITA

No texto, a narradora recorda tempos e amizades de infncia. Tambm tu tens os teus amigos e nem sempre
podes estar com eles. Escreve uma carta que poderias enviar a um deles. No te esqueas de obedecer s
caractersticas e estrutura deste tipo de texto.
Faz primeiro um rascunho e depois passa o texto a limpo para estas linhas. Ateno ao portugus!

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