Bazele psihologiei

Memoria
Definitie
Functia psihica de baza care face posibila fixarea , conservarea,
recunoasterea,recunoasterea si reproducerea informatiilor si trairile noastre.
Caracteristicile:

Capacitate generala a intregii materii vii organica si anorganica

Capacitate psihica absolut necesara fara de care viata ar fi imposibila, este implicata
in cunoastere si invatare, intelegere,si rezolvarea de probleme, inteligenta si
creativitate.
Deoarece memoria reflecta experienta anterioara a omului si a societatii in care
traieste ea asigura continuitatea vietii psihice a individului.
Memoria este in stansa interactiune si interdependenta cu toate celelalte procese,
insusiri si capacitati psihice, influentandu-le totodata dar si este influentata de ele.

Procesele memoriei
a. Memorarea informatiilor denota si intiparire, fixare, engramare este primul proces pe
care memoria il pune in functiune. De felul cum se va realiza ea depinde intregul ciclu
functional care va urma. Acest prim proces are un caracter activ si mai ales selectiv,
iar preluarea si fixarea informatiei se face in functie de necesitatile vietii individului.
1. In functie de prezenta sau absenta scopului, a efortului voluntar se pot descrie
2 forme esentiale de memorare
i. Memoria voluntara sau neintentionata (memoram fara sa vrem sa ne
propunem acest lucru)
ii. Memoria voluntara sau intentionata (memoram pentru ca vrem, ne
mobilizam efortul in vederea realizarii actului respectiv)
2. In functie de prezenta sau absenta gandirii, a intelegerii, vorbim de:

memoria mecanicaefectuata in lipsa intelegerii

memoria logica----bazata pe intelegere

b. Pastrarea intormatiilor sau conservarea , stoparea lor.
Este procesul memoriei care presupune retinerea pentru un timp mai scurt sau
indelungat al celor memorate. Este un proces dinamic deoarece implica organizarea si
reorganizarea informatiilor memorate, includerea lor in sisteme de vnoi legaturi. In
functie de durata se pot descrie 3 forme de memorare:
1. Memorare de foarte scurta durata (0-25/0-50 dintro secunda)
2. Memoria de surta durata- asigura o mai indelungata pastrare a imaginii dar in
afara unor conditii speciale impresia dispare dupa 18 secunde
3. Reactualizarea informatiilor consta in scoaterea la iveala a celor memorate si
pastrate in vederea utilizarii valorificarii lor. Ea se realizeaza prin recunoasteri
si reproduceri.

Procesul memoriei se realizeaza mai usor sau mai greu cu un consum mai mare sau mai mic
de energie si timp cu o eficienta crescuta sau scazuta in functie de o serie de factori.
I.

II.
III.
IV.
V.
VI.

VII.
VIII.
IX.

Natura materialului---materialele intuitiv senzoriale si verbal semnisificative se

intiparesc si se reactualizeaza mai usor decat cele simbolic abstracte sau verbal
nesemnificative.
Omogenitatea si organizarea materialului. Materialele organizate, structurate logic
se retin mai bine decat cele neorganizate si structurate.
Volumul materialului.
Materialul extins cavolum presupune un numar mai mare de
repetitii pentru a putea fi memorat.
Familiaritatea materialului.
Modul de prezentare a materialului---este mai dificila retinerea materialului prezentat
simultan decat a materialului prezentat serial.
Locul ocupat de material in structura activitatii subiectului------ materialul care
reprezinta scopul principal al activitatii este mai bine retinut decat acelasi material care
face parte din mijloacele de realizare a ei.
Pozitia materialului in structura seriei.--------inceputul si sfarsitul unei serii se retin mai
bine decat mijlocul
Ambianta in care se prezinta stimulul.------o ambianta stimulatoare faciliteaza
memorarea.
Starea generala a subiectului.------se retin mai usor materialele care sunt in acord cu
atitudinile subiectului decat cele care sunt in dezacord cu ele.

In vederea cresterii gradului de eficienta putem apela la urmatoarele modalitati:

Intensificarea actiunii dintre subiect si materialul de memorat, apelul la diverse

mijloace de prelucrare a lui.(alcatuirea planului textului, fractionarea, stabilirea
asemanarilor si deosebirilor)
Stabilirea unor repere a unor puncte de sprijin(sublinierea textelor, rezumate, scheme)
Stabilirea constienta a scopului activitatii.
Sistemetizarea cunostintelor ce urmeaza a fi insusite
Actiunile cognitive-----pe masura ce actiunile cognitive sunt mai complexe creste
productivitatea memoriei.