CLASIFICAREA DIFICULTATILOR DE INVATARE

I.

INDUSE----INTRINSECEvin din iterior

-------EXTRINSECE---vin din exterior
1) INTRINSECE
a.
b.
c.
d.

Actional procedurale (receptare pasiva si lipsa tehnicelor de invatare)

Organizationale (neesalonarea invatarii,autoevaluare subiectiva,interferente in invatare)
Valorificate (lacune in invatarea anterioara)
Ocazionale (Incidente, indispozitie, prezenta bolilor)

2) EXTRINSECE
a.
b.
c.
d.
e.
f.

II.

Calitatea precara a instruirii sau predarii

Suprasolicitarea scolara
Lipsa unui regim de activitate intelectuala
Nivelul cultural si material scazut al familiei
Lipsa de interes din partea familiei pentru invatare scolara
Lipsa colaborarii familiei cu scoala

DIFICULTATI PROPRIUZISE
1) Dupa gradul de cuprindere
a. Generale
b. Specific
2) Dupa domeniul special afectat
a. Scolara
b. Socio-profesionale
3) Dupa natura
a. Discronologie(nu poate arata cronologic un eveniment)
b. Dismetrii cerebrofunctionale (scurtcircuite in creier)
c. Dezadaptative (nu se adapteaza in colectiv)
d. Carente in limbaj si comunicare
e. Carente de calcul mathematic
4) Dupa obiectivari
a. Verbale
b. Nonverbal
5) Dupa simtul practice:
a. De dezvoltare
b. Acumulare
c. Utilitare
d. Combinare
e. Valorificare
6) Dupa procesarea informatiei:
a. De imput(intrare) (perceptive vizuala, auditiva,atentie)
b. De integrare(segventialitate, abstractizare,organizare)
c. De retentive(retinere)---(memoririe scurta si lunga durata)
d. Dificultati de output(iesire)------(limbaj, oral ,scris, citit)
e. De simt matematic
f. De expresie motrica