Situacin didctica: ****Los juguetes de los abuelos

Sentados en crculo, la maestra propicia un dilogo acerca de la navidad de los abuelos y

las abuelas.
cmo celebraran ellos la navidad?, les haran regalos?, qu tipo de regalos?, qu
juguetes les gustaban? a qu jugaban?, etc. Elaborar una carta para invitar a los abuelos y
las abuelas a la escuela. Elaborar preguntas para la entrevista, como herramientas para
recoger informacin de los abuelos y las abuelas. Antes de la entrevista con los abuelos, la
maestra junto con los nios organiza las actividades que se realizaran en la visita, se pueden
hacer varias pruebas:
1. Bienvenida.
2. Entrevista (quines las harn y quin las registrar).
3. Compartir fotografas y juguetes.
4. Refrigerio (si lo tienen previsto). El da de la visita, la maestra explica la dinmica de las
actividades y los alumnos leen las preguntas a los abuelos y uno va registrando las
respuestas en un cartel mientras ella las transcribe. Al da siguiente de la visita la maestra
propicia que los nios expresen lo que recuerdan (pueden leer apoyndose en el cartel) de
lo que les dijeron los abuelos). Tambin propicia una conversacin sobre el tipo de juguetes
que los abuelos tenan cuando eran nios, anima a los nios a observar, si es posible, si
algunos juguetes han sido sustituidos por otros, p.e. las muecas de trapo por barbies, los
carros que arrastraban por carros de control remoto, etc. Es necesario que con anterioridad
la maestra se ocupe de esto, es decir, que pregunte cules son los juguetes que llevarn los
abuelos para pedirles a los nios que lleven los que hoy tienen y puedan hacer estas
comparaciones. Si la maestra abre oportunidades de expresin acerca de cmo es que los
nios se explican esos cambios, adems de emotivas estas actividades sern muy
enriquecedoras. El grupo organiza una exposicin de juguetes en los que presenten lo que
aprendieron en la realizacin de esta serie de actividades.
Puntos para la reflexin:
Cmo se explican los nios, en este caso que los juguetes hayan cambiado, lo observaron,
qu tomaron en cuenta.
Cmo utilizan el lenguaje para hacerse entender, negociar, argumentar, cmo lo hacen. Si
toman en cuenta a los dems, esperando su turno, realizando un trabajo. Si proponen ideas
y escuchan las de otros, establecen acuerdos que facilitan el desarrollo de las actividades. Si
logran exponer informacin del tema, organizando sus ideas y utilizando apoyos grficos.
Competencia
Comunican las sensaciones y los sentimientos que les producen los cantos y la msica que
escuchan.