ACTIVIDAD PRACTICA 1 Y 2

NOMBRE: MORY JARA DOMINGO BARTOLOME.

DIRECCION: HUARI.
FECHA: 13/03/2014

LA INVESTIGACION EDUCATIVA
1. Qu reflexin te merece la opinin de la colega, quien
dice que no puede elaborar conocimientos desde su
prctica en el aula?
Su posicin es desacertada El profesional de la educacin puede
aproximarse a la realidad educativa desde diferentes perspectivas as como
utilizar diversos modelos de investigacin, recogiendo informacin a travs
de una gran variedad de tcnicas. Esta diversidad obedece a las diferentes
concepciones y modos de interpretar la realidad social que se basa en las
distintas respuestas que pueden darse a las interrogantes planteadas desde
las dimensiones ontolgica y epistemolgica y desde distintas concepciones
de la naturaleza humana y generando con el pasar de los aos un nuevo
conocimiento. Y medio de entender al educando.

2. con cul de las dos posiciones ests de acuerdo?

FUNDAMENTA.
La posicin ms acertada es la de Andrs desde el punto de vista eugensico
quien distingue los conceptos y a travs de ellos GENERA LA PRACTICA
obtiene resultados positivos y nuevos datos en la forma que conoce mejor a
sus alumnos y a travs de ellos genera investigacin educativa constante.

3. De acuerdo al dialogo se ve que a los investigadores

(teoricos) se les considera superiores y a los
educadores (prcticos) todo lo contrario. En tu opinin
Cul debe ser el rol de cada uno?
La comparacin descabellada de flor, carece de una idea concreta, yo creo
que el rol del investigador y del educador, es un rol compartido, la teora y
la prctica son las que generan un verdadero conocimiento. No es ms el
Investigador que gnero una teora, que un Profesional que domina el hecho
prctico en su centro de enseanza. El aporte para con la investigacin
educativa ser positiva siempre y cuando estas generen algn nuevo
conocimiento, tcnica o teora que sirva a posteriori.

CIENCIAS DE LA
EDUCACION

La educacin a travs de los

diferentes mtodos que tiene el
estudio cientfico ha logrado su
desarrollo y su evolucin en favor de
obtener nuevas teoras y
conocimientos que ayuden la
enseanza.

SOCIEDAD

EN BIEN DE UNA MEJOR SOCIEDAD

DESARROLLADA , CULTIVADA EN
PRINCIPIOS Y UNA MEJOR CALIDADA
DE VIDA DE SUS OCUPANTES
PREOCUPANDOSE POR EL BIEN
COMUN.

INVESTIGACION
EDUCATIVA

Es un conjunto de acciones sistemticas

con objetivos propios, que apoyados en un marco
terico y con un horizonte definitivo, describen,
interpretan o actan sobre la realidad educativa,
organizando nuevos
conocimientos, teoras, mtodos, medios,
sistemas, modelos, patrones
de conducta y procedimientos educativos o
modificando los existentes.