Mensajes de texto invasivos, ringtones que no paran de sonar y alumnos navegando por Internet en el

aula cuando no corresponde. Esta y otras escenas son un clsico dentro de las aulas argentinas. Las
nuevas tecnologas llegaron, se colaron en la clase y ya estn dejando un dao colateral: se
convirtieron en una herramienta disruptiva pero tambin distractiva para muchos alumnos. De este
modo, lo que a priori puede aparecer como una herramienta novedosa con el objetivo de mejorar el
aprendizaje, muchas veces lo termina complicando.
Por qu se produce esto? Especialistas hablan de un choque de modelos. Sucede que la portabilidad
de la nuevas tecnologas es enemiga acrrima de los ambientes controlados como las aulas. Es por
eso que por lo general- muchos alumnos aprovechan esa cuestin liberadora de estar en otro lado
en vez de presenciar la clase (cosa que sienten como obligacin).
Es una forma de evasin que a ellos les resulta valiosa porque les permite conectarse con otras
personas que les interesan. Valoran mucho la relacin, compartir cosas por fuera de ese mbito que
est institucionalizado y que tiene una fuerte impronta de autoridad, analiza Martn Parselis, profesor
de Comunicacin Digital e Interactiva e investigador de la UCA.
Un estudio cordobs recientemente realizado por la Red de Capacitacin de Recursos TICS del Ministerio
de Educacin de esa provincia grafica a la perfeccin cmo los chicos ya piensan la escuela a futuro.
Alumnos de 8 a 18 aos respondieron que anhelan una escuela sin paredes, que vaya ms all del
mbito fsico. Para ellos no slo se aprende en las horas de clase sino en la vida y en cualquier
momento.
La movilidad trajo revuelo al clima institucional pero no puedo asegurarte que distraigan. Eso depende
de cmo est llevando a cabo la clase el profesor, dice Gabriela Galndez, coordinadora de la red. La
clave para evitar estos sinsabores en clase parece radicar en la innovacin de los mtodos de
enseanza, que incluye un amplio conocimiento de los dispositivos.
El tema es cmo convertir esos procesos que los alumnos tienen naturalizados en algo significativo

As, para muchos los dispositivos tienen sentido en el aula si son parte de una estrategia cuyo ritmo
marca el maestro. Si estn fuera de esa planificacin generan ruido. Lo que pasa es dentro del
discurso escolar muchas veces no est claro el papel que le asignamos a estas herramientas. Da la
sensacin de que los maestros estn explorando junto con los chicos la utilizacin de estos aparatos,
agrega Andrs Delich, director del CEPP y ex ministro de Educacin.
Para la Academia Nacional de Educacin, las nuevas tecnologas estn mejorando el rendimiento en el
aula pero slo para aquellas escuelas con programacin organizada, seria y sin improvisaciones (ver
Dar una netbook sin maestros preparados...).
Pese a que todava no llegaron las netbooks prometidas por el Gobierno, el Colegio Nacional de
Buenos Aires puso en marcha una serie de programas TICS que incluyen el uso wi fi en todo el colegio,
de manera organizada y controlada. Sucede que de acuerdo a censo interno, ms del 90% de los
chicos asiste a clase con un telfono inteligente con acceso a Internet. A pesar de esto, en las clases
el uso del celular no interrumpe el ritmo normal de las mismas. La utilizacin es autorregulada por
alumnos e incluso profesores. Los chicos saben que no pueden atender telfonos ni mandar
mensajes. Y por lo general lo respetan, dice el rector, Gustavo Zorzoli.
Cul es la solucin que sugiere la psicologa frente a este tipo de problemas? Los profesores deben
imponer autoridad pero con actitud emptica. Porque los dos extremos provocan la dificultades de
aprendizaje y comunicacin dentro del aula, dice Sara Zusman de Arbiser, mdica psicoanalista de la
Asociacin Psicoanaltica Argentina Adems, afirma que la prohibicin de dispositivos en el aula
genera ms estimulacin. Prohibir no sirve. Cuando ms prohibs, ms estimulas su uso, agrega su
colega Josefina Saiz de Finzi, psicoanalista de APA. Por eso sugieren un espacio de reflexin en el aula
para determinar las alteraciones sociales que estn provocando este tipo de problemticas

Antes prestaban atencin ,ahora casi la mitad no