UNIVERSITATEA DE VEST

"VASILE GOLDI"
FACULTATEA DE TIINE ALE EDUCAIEI ,PSIHOLOGIE,
EDUCATIE FIZICA I SPORT

Specializarea: Pedagogia nvtmntului primar i precolar

An III

REFERAT
Etic i deontologie

Student:
Oancea Monica Gabriela

Concepia lui Machiavelli

Din punctul meu de vedere, Machiavelli are o concepie corect deoarece, nainte de a
aciona, trebuie sa ne gndim la consecinele aciunilor noastre i nu la satisfacia inteniilor
noastre. Atunci cnd ne gndim doar la satisfacia aciunilor noastre, putem suferi consecine
neplcute.
Dac un cadru didactic va explica copiilor care pot fi consecinele anumitor aciuni, bune
sau rele, atunci copii vor tii s se gndeasc la consecinele aciunilor lor i nu la satisfac ia
aciunilor, nainte de a aciona.

Concepia lui Bentham

Prerea mea n legtur cu concepia lui Bentham este c, pentru a face o fapt bun, nu
trebuie s ne intereseze intenia sau scopul ei, ci ce efecte sau consecine pot aduce faptele
noastre. Atunci cnd dorim s facem o fapt bun, trebuie s analizm ce consecine poate aduce
acea fapt. Pentru unii oameni, o fapt bun poate fi considerat o fapt rea.
Atunci cnd un cadru didactic trage atenia unui copil care a greit ceva, i dorete s-l
ncurajeze i s-l ajute s nu mai fac acea greeal, pentru prini acea fapt bun de ncurajare
i ajutor poate fi luat ca o jignire asupra copilului si acest lucru poate duce la nen elegeri. De
aceea este bine ca nainte de a face o fapt bun, trebuie s analizm ce consecin e poate aduce
acea fapt din partea celorlali.

Concepia lui Kant

Kant vrea s spun c inteniile nu trebuie s creeze urmri neplcute pentru cei din jur i
nici pentru persoane. Prerea mea, este c dac intenia este bun, nu ar trebui s afecteze pe cei
din jur sau alte persoane.
A fi moral nseamn a respecta etica i mai ales a respecta un proverb vechi care spune:
ce ie nu-i place, altuia nu-i face, adic dac faci bine, vei primi bine. Faptele bune nu vor fi
rspltite cu urmri neplcute. Urmrile neplcute pot fi doar atunci cnd fapta nu a fost buna.
2

Necesitatea sau lipsa de necesitate a unui cod etic. Propuneri de

mbuntire a nvmntului din punct de vedere moral
Necesitatea unui cod etic n nvmnt este baza nvmntului i al civilizaiei. Lipsa
necesitii unui cod etic, ar duce la comportamente deviate, haos i lipsa interesului pentru
nvare. Pentru o mbuntire a nvmntului din punct de vedere moral, copii trebuie s
contientizeze, cu ajutorul cadrelor didactice, ce comportament este moral i imoral. Copii
trebuie s contientizeze gravitatea minciunilor, furtului, violenei i ce consecine pot aduce
aceste acte.
Personalul didactic ar putea propune la ora de civic, accentuarea nvrii moralit ii n familie
i societate. De altfel, ei au obligaia la edinele cu prinii, s aduc la cunotiin ce lipse de
moralitate au copii i ce mbuntiri pot aduce prinii n comportamentul acestora.
Cadrul didactic trebuie s demonstreze integritate, onestitate, respect, responsabilitate i
ncredere. Prin integritate se poate crea i meninme relaiile corespunztoare iar comportarea va
fi cu ncredere i onestitate. Exersarea aciunilor de zi cu zi cu corectitudine, exprimarea stimei
fa de o alt persoan, acionnd i discutnd sincer i corect va demonstra onestitatea.
Tolerana, atenia i nelegerea cu alte persoane, fiind contient de faptu c relaia cu
elevii i prinii trebuie s fie pe baza de respect i ncredere. Responsabilitatea va fi prin oferirea
prioritii educaiei i ngrijirea elevilor, angajarea n activitile de dezvoltare profesional i de
mbuntire a strategiilor de predare-nvare. ncrederea se ctig fiind cinstit i rezonabil,
participnd la bunstarea indivizilor i a comunitii i la soluionarea conflictelor prin discuii
profesionale i de reflecie.
Cel mai bun exemplu pentru copii n a nelege moralitatea este prin comportamentul
familiei i a cadrului didactic.