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Utilizar
las
denominaciones
apropiadas
para
hacer
referencia a las relaciones de
padre, hermano o hermana,
madre.
Realizar
conjuntos,
agrupaciones, series... de nios
y
nias,
segn
algunas
caractersticas de su familia:
grande, pequea, de dos, tres,
cuatro... miembros, etc. De
igual modo, con los dibujos
realizados por el alumnado.
Trabajar
los
conceptos
distinto/igual en relacin con
los
tipos
de
familia.
RECURSOS: Lminas.
ACTIVIDAD N 2.
CONFECCIN DE UN MURAL
Traer de casa fotos propias y
de la familia al completo.
ACTIVIDAD N 3.
DILOGO: QUEREMOS Y NOS
QUIEREN.
Verbalizar las imgenes de la
ficha
3:
Qu
hacen?.
Comentar: Cuntas personas
forman esta familia?, qu
hacen?, se quieren?, por qu
lo
saben?.
Comentar a raz de esas
imgenes: Nuestros padres y
nuestras madres nos quieren?,
cmo lo saben?, a quines
queris vosotros?, qu hacen
para
quererlos?...
Pintar
las
imgenes.
RECURSOS: Ficha.
ACTIVIDAD N 4.
SESIN DE MMICA.
Dialogar en torno a las
imgenes que se presentan en
la ficha 4: Cmo se sienten?.
Completar los rostros de la
derecha siguiendo el modelo de
la
izquierda.
Pintar
los
rostros.
Mirndose en un espejo,
tratar de imitar las mismas
expresiones.
ACTIVIDAD N 5.
DILOGO: NOS REPARTIMOS
LAS TAREAS DE CASA.
Iniciar
un
dilogo,
comentando quin realiza las
tareas de la casa: Quin lava
nuestra ropa?, quin riega las
plantas?,
quin
hace
la
comida?,
qu
hacemos
nosotros?,
qu
podemos
hacer?...
Dramatizar distintas tareas