Enlactes| Somacecyem relgho a aa seus de- Vides iugares. Pare explicardtes it. proceso meclonari 1 tamo cores reps clades por 8M. Vath A Polewa Exqrasive. Lembremse 0 gue endo para Ihe ensiar estas regas. Pose Thes demonstrar como € necessre que voces camo, com 0 tempo, voeés aprederio a tsi los, ompreenderem olor do seu objetivo til fécil a tarefa de estuder essa matéria consciecte ¢ cuidadosa- meats (este ponte, 0 feteio DiretorProfessce Tésoy cita certs regras de actatacio que em inglés nfo se aplisam coe @ mesmo rigor, Como Stanisivaki no the z's intenste de easinar 06 detalbes da tchanor felhor emi N. do Ed norte-americano. Ja no portussés cozreto, as Tegras de acenteacio sio numerosas ¢ precisa: se levar em conta e estuder os regionalisis. = cunstincias N- do T. brasileiro). — Vejam quantas pslavras ¢ acentos cz: gar com a simples aplicagao das regras da a gui Tortsov. — Vocés agora nin deverio ter dificuldade para escolher entre as vériss palavras que sind: =2> estio classifi. cadas ¢ acentusces. subtexto, com a ‘veis fios, @ linha direte de acto © 0 sere: podem contri crienté-tos, Como havia prometide, Tértsov abofdou ‘hoje’ a questi de comp scordecar muitos aceatos em frases indopendootcs puma série de frases. Re es zz List _oraedo. com uma palavra acentuadaé a mais simples ¢ a mais compreeasfvel de todas — cou. — “Por exruplo: “uma pessoa conhecida de voots velo stat Ace tuem a palevre que g © 0 sentido mudaré # cade danga de palavra acen: *: fica mais completa ex sua significa quanto & transmissdo césse sentido, poss ree um névo fator susere 8 cavaio, ‘mas velo 2 — Imagine ume ignifcagto. fem que temos de forzcer rezbes stl tOdes as palavras ¢ as novas mais facil dividilas em partes do que’ k A essa altura Tértov tirou do bObO' e disse; cst 1m fal do dni Oe Wspe. O-gue de coordenar aaremos, numa fala ex:zsse, a palavra ie de palavras de importancia secundécia po- rm necessdrics pare a compreensfo do todo? Elas no podem ter, thdas, e mesma importincia. Naturalmen'e umes pedirao mais Enfese, cztras menos, um terceiro gru-> serd ainda me. nos essenciai, =: palavras disse grupo dev::-> ser deliberada- relegadas 20 segundo plzso, — Quan:o as palavras secundiries, se= importincia, nado Si necessérias 20 sentido :2ral da sentenca, adas co str '> plano e ate. — Isto requer uma complexa escala de acentwacio: pe- seda, média, leve, — Como na pintura, em que hé tor; fortes fracos, meios tons, quartos de tons, em céres ov em claro-escuro, assim também na linguagem falada hé uma gema correspon. Gente, de diversos graus de fora e aceatiegio, . Estes devem ser computados, combinados, coordena- dos ¢ isto de tal modo que se utilizem os acentos isis fracos pera realcar 2 palavra-chave, fortemente acentuada. Os graus de aceatuacdo no devem competir uns com os outros, mas, antes, devem fundirse numa linha continus que facilite a transmissdo de uma frase dificil. Deve haver perspectiva, tan- to nas partes isoladas quanto na estrutura total de uma fala — Vocés conhecem o uso da terceira dimensio para dar’) Profundidade a um quadro. Na realidade, ela ndo existe. A. tela € uma superficie plana, estendida nume ammacio ¢ nessa (sla o artista pinta sua obra, Entretanto a pintura dé a ilusEo | 16 iazo sozoro. de Flanos mais — Em nosso = quanto « — A primeize (2 aceataglig masc spera, como 9 gol Ge um martelo ne bie tues, Topo interns quanelo bis cli acne sect rolonga-se * 108 que, a la, eproxi- fo mais facil- *,fo das polavres é.2.entocacio. As da cla dé 8 palavra ecrsceniamlie mi to. A acentuagio pode ser combinads com « entonagd Neste caso a entonagéo daré 2 pz'svra 0 colorido ¢2 vice, lidades esentimento: aceriiaate, maldeso, Sale igar ume palavra. Poderos, pi uses. Para msior reférco, Pause psicalégi eliminando aacentuaco de 1 - Por contrasts, a dnica pall Entre tédas essas palavras aceniuades endo acentua- das é necessirio estabelecer a correlacio, o grau de énjate, c qualidade da ecentuagdo; devemos criar' um plano tonal con rspectiva necesstria para dar vida e movimento 2 frase, — Falardo em coordenagdo, 0 que temos em ment Tato 0 que dissemos sdbre a acentuacdo a coorde- ‘ago das palavras acentuadas numa oracio pode-te iguslincos aplicar no processo de sublinhar orag6es foladas numa ner. ragio_ou_num-monélogo_intsira, am — A orasio importante pode ser mais fortemente acea- [mada em relaséo a outres de menos ‘importincia, enquanto | ate 2 palavracchave da omgio-chave também teré uma‘aces. | | aslo mais forte do que a das palavas-chaves das arccses aan "Pode malar a oresochave sande cate dus Pauses. Isto se obtém reforgando ou ateguando a tonalided: ve — Ouro af 3 aadamenio ¢ 0 ritmo ex ss as Sbordinadas de um mosis se sSces as ots pars Se CRS OLED ee 5 en Boas tuais, etenuando, porter = 10 habi- elas 2 intensi = Néo re compet cxsenies para ober aie z « € frases. $6 lbes posto garanr queen da 5 a sae ne ping se om mene Poterto laborer ot mais comslisse Soe ordenasio de diversos acentos pare pala ene Pare palavras isoladas e senteg. igo fotem intecigados como “sipercbjet femuindo a linha do subir ¢ a fake aces? Jocog afte tterem menos talento teo de ser mais cons Gienciosos nt aquligdo ds" paste oa Pa « Merlo de tabalar mais, pera alguess SeenESQUEMA DE ANALISE DE TEXTO 1~ AS CIRCUNSTANCIAS DADAS A.) Dados ambientais (localizag’o geogréfica, data, condigdes econdmicas, politicas, sociais, religiosas) B) Antecedentes da Acao, ©) Atitude das principais personagens (polaridades, tanto no inicio como no final; Ago = 0 que + interpretagio = como) 1-DIALOGO Escolha das palavras; escolha de frases ¢ construglo; escolha de imagens; caractersticas Peculiares (dialetos, etc); 0 som do didlogo; estrutura de linhas ¢ falas. I—-AGAO DRAMATICA, a) Titulos das unidades (numerar cada unidade de ago; nominar) b) Decomposigio detalhada da aco (cada fala, um verbo) ©) Resumo da ago de cada unidade (A ameaga B e B teme A) IV ~PERSONAGENS Determinar: desejo (plano ideal), vontade (aquilo que no plano objetivo impele a ersonagem para chegar a seu desejo),atitude moral, coeréncia de comportamentot adjetivar; intensidade da relago personagemv/clima ‘V-IDEIA Significado do titulo; afirmagées filoséficas; objetivos VI- ANDAMENTOS. Designar velocidade para cada unidade de ago; grafico ‘VU-CLIMAS : Para cada unidade de aco designar um clima (adjetivar), usar uma imagem para cada clima, Fonte: (adaptagto de) “Play Directing — Analysis, communication and style” ~ Francis Hodge (USA, Prentice-Hall, 1982 — 2* Ed. ~ pig. 58/59)