Matematica

CLASE
25
Actividades
1
Observa el siguiente mapa de la Regin del Maule, en el que se ha destacado
la capital regional Talca:
Vichuqun
Rauco
Romeral
Curepto
Ro Claro
Constitucin
Q Retiro se encuentra
hacia el sur de Talca.
Cul es la comuna que
est inmediatamente al
este de Retiro?
Teno
Huala
Curic
Pencahue San Rafael

Molina
Talca
Q Constitucin est hacia

el oeste de Talca. Qu
comuna est ubicada al
sur de Constitucin?
Maule
San Javier
Empedrado
Villa Alegre
Chanco
Cauquenes
San Clemente
Linares
Retiro
Q Si un nio de Vichuqun
no supiera dnde est la
comuna de Cauquenes,
qu le diras para que
se ubique?
Longav
Colbn
Parral
2
N
E
Papudo
Santa Rosa
Tres Carrera
Manuel Rodrguez
Maup
Esteban est en calle Santa Rosa,

a dos cuadras de calle Esmeralda.
Marca con una X el lugar
aproximado donde est Esteban.
Las Heras
General Freire
Chacabuco
Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 1
Rancagua
M
OHiggins
Inependencia
Esmeralda
Membrillar
Argentina
Yerbas Buenas
Santa Teresa
Ana Mara trabaja en la Municipalidad

de Los Andes (M) y debe ir al Museo.
Una colega le dice: el Museo est
a dos cuadras hacia el norte, y una
cuadra y media hacia el este.
Marca con una X el lugar
aproximado donde est el Museo.
Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico
Q Cul es la comuna que

est inmediatamente al
oeste de Talca?
12-03-13 8:3
3
Observa el siguiente mapa de Isla de Pascua:
1
10
11
12
13
14
A
B
C
Anakena
D
E
F
G
H
I
J
K
Hanga Roa
L
M
N
Orongo
O
P
Q
En el mapa se observa que la capital Hanga Roa se encuentra representada por

un punto ubicado en la casilla K-3.
Indica en qu casillas se encuentran los siguientes lugares:
Q El poblado arqueolgico Orongo:
...............
Q La playa de arenas blancas Anakena: ...............

Marca en el mapa los siguientes lugares:
Q Volcn Rano Raraku, ubicado en I-11.
Q Cerro Muanga Pui, ubicado en G-9.
Q Volcn Rano Kau, ubicado en P-2.
Q Volcn Maunga Terevaka, ubicado en D-6.
12-03-13 8:3
CLASE
26
Actividades
1
Observa el siguiente mapa de la Regin del Libertador Bernardo OHiggins:
RANCAGUA
La Estrella
Requnoa
Pichidegua
PICHILEMU
Marchihue
Peralillo
Palmilla
Pumanque
Santa Cruz
Paredones
Bucalemu
Placilla
Nancagua
SAN FERNANDO
Chimbarongo
Lolol
N
Teno
O
CURIC
Completa las siguientes afirmaciones:

Q La primera ciudad que est al sur de San Fernando es ....................................... .
Q Para ir a Nancagua desde Palmilla hay que viajar hacia el .................................. .
Q Al viajar desde Santa Cruz hacia el oeste, se encuentran las ciudades de
.............................................................................................................................................. .
Claudia vive en Pichilemu y fue a ver a sus padres. Para ello, viaja por la
carretera hacia el este, y en el primer cruce dobla hacia el sur. Contina el viaje
por dicha ruta, parando en la segunda ciudad que encuentra a su paso.
Q Dnde viven los padres de Claudia? ....................................................................... .
Rengo
12-03-13 8:3
2
Observa el siguiente mapa de la ciudad de Concepcin.
Caupolicn
Rengo
Lincoyn
Freire
N
Barros Arana
Bernardo OHiggins
E
Di
ag
on
San Martn
al
d
Pe
ro
Ag
ui
r re
Cochrane
Ce
rd
Janequeo
Paicav
Ongolmo
Orompello
Tucapel
Castelln
Colo Colo
Anbal Pinto
Chacabuco
Vctor Lamas
Juan Carlos se encuentra en una de las esquinas de la Plaza de Concepcin,

marcada con el punto A. l camina dos cuadras hacia el este, una cuadra hacia
el norte. Traza el trayecto, y marca con la letra B el lugar de destino.
Anita est en el Museo marcado por el punto C, y debe ir a la librera ubicada
en el punto D. Qu trayectoria debe seguir Anita para llegar a su destino?
Descrbela en tu cuaderno.
Despus de realizar un trmite en el banco, marcado con el punto E del
mapa, Estela camina dos cuadras hacia el sur, gira hacia su derecha y camina
una cuadra ms. Traza el trayecto, y marca con la letra F el lugar de destino.
Muestra tu respuesta a tu compaero(a) de banco y explica cmo lo lograste.
12-03-13 8:3
CLASE
27
Actividades
Completa la siguiente tabla, marcando con una X la casilla correspondiente

que relaciona el cuerpo geomtrico con la caracterstica sealada.
Puedes guiarte por el ejemplo.
Tiene al menos una cara curva.
Tiene al menos una cara triangular.
Tiene al menos una cara circular.
Tiene al menos una cara con forma de rombo.
Tiene una cara basal cuadrada.
Comenta y explica tus respuestas con tu curso.
F
X
Observa los distintos cuerpos geomtricos.
12-03-13 8:3
2
Marca con una X el o los cuerpos
que cumplen simultneamente
con las siguientes caractersticas:
A
Q Tiene al menos una cara triangular.

Q Tiene una cantidad impar de aristas.
Q Tiene dos caras basales.
Sobre la cuadrcula se han apoyado distintos cuerpos. Dibuja la cara que est
apoyada en la superficie. Guate por el ejemplo.
A
Muestra tus respuestas al curso y explcalas.
12-03-13 8:4
CLASE
28
Actividades
Para cada cuerpo, marca con una X la configuracin que corresponde a su red.
Muestra tus respuestas al curso y explcalas.
12-03-13 8:4
Observa el cuerpo geomtrico, al

cual se le ha agregado una marca y
pintado una cara.
En esta red, pinta de color el

cuadrado que representa la cara gris
del cuerpo geomtrico.
Siguiendo el ejemplo de la actividad anterior, para cada una de las redes

pinta de color la figura que corresponde a la cara sombreada. Explica en tu
cuaderno cmo lo hiciste.
12-03-13 8:4
CLASE
29
Actividades
Q Qu opinas del dibujo que ha hecho Pedro? Qu es lo que ms te llama la

atencin de lo que hizo?
Q Qu le falta al dibujo de Pedro? Completa su dibujo.
Q En qu te fijaste para completar el dibujo de Pedro?
2
Observa el ejemplo y dibuja lo que ve el observador:
Situacin
Lo que ve el observador
Situacin
Situacin
Situacin
Pedro ha hecho un dibujo

llamado Un nio y su caja:
12-03-13 8:4
3
Las siguientes son las
tres vistas de un cuerpo
geomtrico:
Lado
Frente
Presta atencin a las

instrucciones que dar
tu profesor o profesora.
Abajo
Observa el paraleleppedo
de base hexagonal y
dibuja las siguientes vistas
considerando el esquema
de arriba.
Frente
Lado
Abajo
10
12-03-13 8:4
CLASE
30
Actividades
1
Recordemos las tres vistas de un cuerpo
geomtrico:
Frente
Lado
Observa la pirmide de
base cuadrada y dibuja las
siguientes vistas:
Frente
Lado
Abajo
2
En cada caso, dibuja la vista que est sealada:
Cuerpo
Vista
Abajo
11
12-03-13 8:4
Vista
Cuerpo
12
12-03-13 8:4
CLASE
31
Actividades
1
En cada caso, dibuja la vista que seala la flecha:
Vista
Cuerpo
13
12-03-13 8:4
2
A continuacin se muestra una vista de un cuerpo geomtrico. Indica con una
flecha en el cuerpo la vista que se ha dibujado. Observa el ejemplo:
Cuerpo
Vista
14
12-03-13 8:4
CLASE
32
Actividades
Arriba
1
Recuerda que las vistas de un cuerpo
geomtrico son:
Frente
Frente
Lado
Arriba
Cul de las siguientes redes representa el cuerpo geomtrico asociado a las

vistas anteriores? Marca con una X y explica tu respuesta al curso.
Red A
Red B
Red C
2
Las siguientes son las vistas de un cuerpo geomtrico. Dibuja la red del cuerpo
geomtrico representado por sus vistas.
Frente
Lado
Abajo
Red
Las siguientes son las

vistas de un cuerpo
geomtrico:
Lado
15
12-03-13 8:4
3
Completa la informacin que falta en el cuadro, dibujando la red o la forma de la
vista que corresponda al cuerpo. Explica a tu curso cmo resolviste la actividad.
Frente
Lado
Abajo
Red
16
12-03-13 8:4
CLASE
33
Actividades
1
Analiza las siguientes secuencias, completa los espacios que faltan, y responde
en tu cuaderno las preguntas que se plantean.
A
20
24
10
20
35
Cul es la regla que permite completar la secuencia? Explica cmo la descubriste.

Cul secuencia te cost ms? Por qu?
2
Analiza las siguientes secuencias, completa los espacios que faltan, y responde
en tu cuaderno las preguntas que se plantean.
A
+2
+6
6
+4
+4
12
20
+8
+6
En qu te fijaste para completar la ltima casilla de la secuencia?

En qu se diferencia esta secuencia de las de la actividad anterior?
Cul fue la primera casilla que completaste? Explica en qu te fijaste para

completar dicha casilla.
17
12-03-13 8:4
81
78
72
63
Explica a tu curso cmo lo hiciste.
3
En la siguiente imagen se muestran dos calendarios solo con algunas fechas.
Puedes encontrar la posicin del da 1 de cada mes, sin completar todos los
datos? Explica tu respuesta.
A
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
Do
10
11
12
20
21
22
23
24
25
26
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
Do
12
17
20
25
27
18
12-03-13 8:4
CLASE
34
Actividades
1
Analiza las tablas siguientes y completa los espacios que faltan.
A
11
Explica cmo completaste las casillas

ensombrecidas.
Cul es la regla que se aplica sobre las
casillas verticales?
14
16
14
6
11
Explica cmo completaste las casillas

ensombrecidas.
Cul es la regla que se aplica sobre las
casillas verticales?
7
12
12
26
24
27
2
Jaime complet las casillas sombreadas, tal como se observa en la figura:
4
8
10
13
21
15
13
19
12
17
En qu se fij Jaime para completar

cada una de las casillas?
Ests de acuerdo con las respuestas de
Jaime? Explica tu respuesta.
15
26
19
12-03-13 8:4
3
Observa las siguientes secuencias; cada una de ellas tiene un error.
Encuntralo y mrcalo con una X.
A
10
14
18
20
26
12
15
18
15
26
37
48
59
60
81
11
17
25
4
Observa la siguiente secuencia:
En la casilla
sombreada va el
nmero 12.
Qu le diras a Juan sobre su

respuesta? Por qu?
El nmero que va en
la ltima casilla
es el 45.
Qu le diras a Carla sobre su

respuesta? Por qu?
20
12-03-13 8:4
CLASE
35
Actividades
1
Analiza la siguiente secuencia numrica:
45
55
65
75
Q Qu se debe hacer al nmero 45 para conocer el nmero anterior? Explica

tu respuesta.
Q Si se pudiese prolongar la secuencia, estar el nmero 100 en la
secuencia? Explica tu respuesta.
Q Constanza cree que al prolongar la secuencia, el menor nmero posible es
el 15. Ests de acuerdo con su opinin?
2
12
17
22
27
32
37
Q Qu nmeros van en las casillas sombreadas vacas?

Q Qu caracterstica comn tienen los nmeros que estn en las casillas
sombreadas?
Q Por qu se presentar esa regularidad? Explica tu respuesta.
Q Pedro cree que al extender la secuencia, el mayor nmero de la secuencia
es el 97. Luisa cree que Pedro se equivoca, pues hay otros nmeros que
terminan en 7. Quin crees que tiene la razn?
Q Qu se debe hacer al nmero 75 para conocer el siguiente? Explica tu

respuesta.
21
12-03-13 8:4
3
11
17
21
27
31
37
41
Q Qu caractersticas tienen los nmeros de las casillas blancas?

Q Cul es la regla para pasar de una casilla blanca a la siguiente?
Q Qu caractersticas tienen los nmeros de las casillas verdes?
Q Cul es la regla para pasar de una casilla verde a la siguiente?
Q Si se pudiese extender la secuencia, estar el nmero 77? De qu color

sera su casilla?
4
A
Describe la ley de formacin de esta secuencia.
18
13
23
18
28
23
33
Inventa y escribe en tu cuaderno una ley de formacin numrica, para

que tu compaero(a) la aplique sobre la siguiente tabla.
22
12-03-13 8:4
CLASE
36
Actividades
1
Observa la siguiente tabla con nmeros.
12
13
14
28
38
48
58
62
68
73
78
Q Completa las casillas pintadas de verde. Qu regla aplicaste en cada caso?

Q Sin completar el resto de las casillas, qu puedes decir de los nmeros
escritos en la tabla?
2
Las siguientes imgenes muestran una parte de una tabla con los 100 primeros
nmeros. Completa los espacios en blanco en cada parte.
44
13
55
25
56
34
45
44
78
89
51
23
12-03-13 8:4
1
Observen la siguiente tabla y completen
la diagonal que est pintada, comenzando
desde el 21.
Q Cul es la regla aditiva que permite pasar
de 21 al nmero siguiente en la diagonal?
10
20
21
30
40
50
Q Copien los nmeros de la secuencia diagonal que empieza con el nmero 21.
21
Q Qu nmero se ubica en el ltimo casillero? Expliquen su respuesta.
Q Qu regularidad cumplen los dgitos ubicados en la posicin de la decena

y los ubicados en la posicin de la unidad? Cundo la regla aditiva de la
secuencia es sumar 11? Expliquen su respuesta.
6
Observen la siguiente tabla y completen
la diagonal que est pintada, comenzando
desde el 19.
Q Cul es la regla aditiva que permite pasar
de 19 al nmero siguiente en la diagonal?
10
9
19
20
30
40
50
Q Copien los nmeros de la secuencia que empieza con el nmero 19.
19
Q Qu nmero se ubica en el ltimo casillero? Expliquen su respuesta.
Q Qu regularidad cumplen los dgitos ubicados en la posicin de las
decenas y los ubicados en la posicin de las unidades? Cundo la regla
aditiva de la secuencia es sumar 11? Escriban sus conclusiones.
24
12-03-13 8:4
CLASE
37
Actividades
65
66
67
68
50
En la tabla se ha representado una

secuencia de 1 en 1 que parte de 65.
60
Q Busca en la tabla y marca una secuencia

que vaya de 10 en 10 y que parta de 65.
70
80
90
65
Q Es posible encontrar en la tabla otras secuencias de 10 en 10? Explica tu
respuesta marcando en la tabla anterior dichas secuencias.
2
La siguiente tabla contiene los nmeros ordenados del 1 al 100. En ella se
encuentra marcada la secuencia que permite construir la tabla del 5: 5, 10, 15,
20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
Q Copia la secuencia representada en la siguiente tabla. Qu nmero est en

el noveno lugar? Explica tu respuesta.
25
12-03-13 8:5
A continuacin observa en la tabla otras regularidades para las cuales debers

realizar dos tareas:
Q Marcar la secuencia en la tabla con lpiz de color.
Q Escribir la secuencia en los recuadros en blanco.

A
La secuencia que va de 11 en 11 partiendo de 1. (Utiliza lpiz rojo)
La secuencia que va de 10 en 10 partiendo de 3. (Utiliza lpiz verde)
La secuencia que permite construir la tabla del 9. (Utiliza lpiz azul)
26
En la diagonal de la tabla se ha destacado la tabla del 11, cuya regla de patrn

es: la secuencia se genera partiendo desde 11, y avanzando de 11 en 11.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
Q En tu cuaderno, vara la regla de patrn anterior para generar la otra

diagonal (la que comienza en 9).
12-03-13 8:5
CLASE
38
Actividades
1
Paula y Camilo miraron la hora de su reloj al mismo tiempo. Ambos estn
de acuerdo en que eran las diez horas cuarenta y cinco minutos a. m., es
decir, antes del medioda. Observa los relojes de Paula y Camilo:
Reloj anlogo de Paula
Reloj digital de Camilo
Q El minutero en el reloj de Paula est sobre el 9, a cuntos minutos

corresponde? Explica tu respuesta.
Q Si el minutero estuviese sobre el 6 en el reloj de Paula, a cuntos minutos
correspondera? Explica tu respuesta.
B
Escribe con palabras la hora que marcan cada uno de los siguientes relojes,
sealando si corresponde a antes del medioda (a. m.) o pasado el medioda
(p. m.). Para ello fjate en el momento del da en que Paula mir la hora.
Hora en que se levant

Paula para ir al colegio:
Hora en que Paula tom

onces:
Mientras Paula dorma,

despert a esta hora para
ir al bao:
Hora:
............................................................
Hora:
............................................................
Hora:
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
27
12-03-13 8:5
Dibuja en los relojes vacos la hora que los nios de las imgenes estn sealando.
Hoy llegu al
colegio un cuarto
para las 8.
La fiesta de
cumpleaos
empieza a las 7 y
media.
Maana ir a
correr a las 6
veinte.
Mi mam llega
del trabajo a las
8 y cuarto.
3
A
Observa el siguiente reloj digital y responde las preguntas:

Q Cuntas horas tiene un da?
Q Qu significa que en el nmero
correspondiente a las horas aparezca un 20?
Q La hora que indica el reloj, es antes o
despus del medioda?
Une con una lnea la hora escrita en palabras con la hora en formato
digital correspondiente:
6 horas y 20 minutos p. m.
11 y un cuarto de hora p. m.
28
12-03-13 8:5
CLASE
39
Actividades
1
Anglica y Enrique viajaron en bus desde Santiago a Talca.
Observa los horarios de salida y llegada del bus.
8:15 am
Llegada 11:20 am
Indica el tiempo que se demor el bus en llegar desde Santiago a Talca.

Explica el procedimiento que usaste para saberlo.
2
En la siguiente tabla indica el tiempo de duracin de cada evento sabiendo la
hora de inicio y de trmino de la actividad.
Actividad
Inicio
Trmino
Hacer las tareas
17:15
18:30
Noticiero de la noche en un canal de TV
21:05
22:23
Pelcula en el cine
16:15
17:58
Salir a trotar
18:10
18:43
Ir de compras al supermercado
10:23
11:32
Duracin
Salida
29
12-03-13 8:5
3
Anglica y Enrique tomaron un bus de vuelta desde Talca a Santiago.
Observa los horarios de salida y llegada del bus.
Salida
16:40
Para saber
cunto se
demor esta
vez el bus,
Anglica realiza
el siguiente
procedimiento:
Llegada
19:35
Solo puedo decir que se

demor 3 horas.
Los minutos no se pueden restar
porque 35 es menor que 40...
Ests de
acuerdo con
lo que seala
Anglica?
Explica tu
respuesta.
19 : 35
16 : 40
3 : 40
30
La siguiente tabla muestra las actividades realizadas el da sbado por Anglica.

Indica la duracin de cada actividad.
Actividad
Inicio
Trmino
Clases de ingls
09:30
11:05
Cocinar
12:23
13:15
Paseo en bicicleta
15:10
16:05
Leer un libro
17:15
18:08
Visitar a sus tos
19:10
21:00
Duracin
Q A cul de las actividades Anglica le dedic ms tiempo?

Q A cul de las actividades le dedic menos tiempo?
Q Qu actividades se desarrollaron antes del medioda? Qu actividades se
desarrollaron despus del medioda?
12-03-13 8:5
CLASE
40
Actividades
1
A
Para viajar de Concepcin a Santiago,

Carlos puede usar dos medios
de transporte.
55 min
6 h y 30 min
Cuntos minutos dura el viaje si lo

hace en bus?
Cuntos minutos ms se demora en

bus que en avin?
Explica los procedimientos que usaste para responder las preguntas.
La tabla muestra las equivalencias entre las unidades de medida de tiempo.
t
das
t
horas

t
minutos
: 60
segundos
: 60
Completa los espacios en blanco utilizando la informacin de la tabla.

Guate por el ejemplo!
Un ao tiene
.............. das.
Una hora tiene
.............. minutos.
Un mes tiene
.............. das.
Una hora tiene
.............. segundos.
Un da tiene
24 horas.
..............
Un minuto tiene
.............. segundos.
Observa el tiempo que tarda cada uno y responde las preguntas con tu pareja
de banco.
31
12-03-13 8:5
2
Completa cada uno de los recuadros.
A
Escribe en minutos las cantidades de tiempo dadas.

2 horas
2 horas y media
Escribe en segundos las cantidades de tiempo dadas.
23 minutos
1 hora y cuarto
un cuarto de hora
1 hora y 1 minuto
Escribe en horas las cantidades de tiempo dadas.

180 minutos
75 minutos
medio da
32
En las pruebas de atletismo se mide el tiempo que demoran los atletas en

recorrer la pista de carrera. El 4 bsico de un colegio est organizando una
carrera de 400 metros. Marca con una X la unidad de medida que conviene
utilizar en este caso. Discute la respuesta con tu pareja de banco.
das
horas
minutos
segundos
Completa los espacios en blanco con la unidad de medida de tiempo que

corresponde en cada situacin. Explica tu respuesta.
Me demor 2 ...................................... en tomar un vaso de leche.
Hoy dorm 7 ...................................... en total.
La feria de libros usados de mi comuna dur 5 ...................................... .
Logr hacer 100 abdominales en 6 ...................................... .
12-03-13 8:5
41
CLASE
Actividades
1
El tiempo que se demora una persona en recorrer una distancia, depende del
medio de trasporte que utiliza. Observa la duracin del recorrido que realiza
un auto, una bicicleta y un avin para una misma distancia.
5 horas
18 horas
Si el avin, el auto y la bicicleta parten a las 9:10 de la maana:

A qu hora llega el
avin?
A qu hora llega el
auto?
A qu hora llega la
bicicleta?
2
Completa los espacios en blanco.
A
Camila dedica diariamente 40 minutos a la lectura.

Hoy leer desde las 17:15 h hasta las ...................... h.
La duracin de un partido de ftbol es de 90 minutos, ms 15 minutos de

descanso entre el primer y segundo tiempo.
El partido comenz a las 16:15 h y terminar a las ...................... h.
Esteban pase su perra el domingo desde las 18:10 h hasta las 19:05 h.
El paseo dur ...................... minutos.
La clase de aerbica en un gimnasio dura 45 minutos.

Si comienza a las 19:30 h, termina a las ...................... h.
45 min
33
12-03-13 8:5
Resuelve los siguientes problemas:

A
Un avin despeg a las 18:10 horas desde el aeropuerto de Puerto Montt.

La duracin del viaje es 2 horas y 20 minutos.
A qu hora aterriza el avin?
El corazn de una persona palpita 70 veces por minuto.

Cuntas palpitaciones habr dado en 5 minutos? Cuntas palpitaciones
dar en 1 hora?
En el cine del barrio estn exhibiendo dos pelculas, una de terror que
dura 2 horas y 10 minutos, y otra de accin que dura 110 minutos.
Si ambas comienzan a las 17:00 horas, a qu hora termina la pelcula de
terror? Y la pelcula de accin?
4
La tabla muestra los horarios de llegada de un
bus que sale de Via del Mar a las 18:10 destino
a Valdivia, haciendo paradas en Rancagua, Talca
y Chilln.
Observa la tabla y responde las siguientes
preguntas:
Rancagua
21:45 h
Talca
00:12 h
Chilln
03:23 h
Valdivia
09:25 h
Cunto demor el viaje entre Via del Mar y Rancagua?
Cul fue el trayecto que demor menos tiempo?
Cul fue el trayecto que demor ms tiempo?
34
12-03-13 8:5
CLASE
42
Actividades
1
A
Pilar y su pap midieron la longitud de una alfombra. Para efectuar la

medicin usaron los pies. Observa las medidas que obtuvieron Pilar y su
pap despus de efectuar la medicin.
El largo de la alfombra
mide 17 pies.
El largo de la
alfombra es 11 pies.
Q Qu instrumento pueden utilizar para obtener el mismo resultado? Y qu

unidad de medida?
metro (m) y centmetro (cm)

El metro es la unidad principal que
se usa internacionalmente para
medir la longitud un objeto. Muchos
instrumentos que miden longitud,
estn graduados en metros, por
ejemplo, una huincha.
Un centmetro es una unidad de

medida ms pequea que el metro.
Las reglas que habitualmente usas
en tus clases estn graduadas en
centmetros.
100 centmetros corresponden a 1 metro.

B
Para medir un objeto es conveniente preguntarse cul es la unidad de

medida ms adecuada para efectuar la medicin. Une con una lnea el
objeto, con la unidad que usaras para medir su longitud: altura y largo,
segn corresponda.
un vaso
cm
un rbol
un lpiz
un edificio de varios pisos
Q Por qu crees que obtuvieron distintas medidas?
35
12-03-13 8:5
2
A
Completa con m (metros) o cm (centmetros) segn corresponda:

Q El beb de Ana midi 56 ........ al nacer.
Q La piscina tiene una profundidad de 2 ........ en su parte ms honda.
Q La planta creci 6 ........ el mes pasado.
Q La longitud del velador de mi pieza es de 47 ........ .
Q La altura del edificio es 24 ........
Q Una zapatilla mide 20 ........ de largo.
Q Un auto mide 4 ........ de largo.
Luca construy con un trozo de cartulina una huincha para medir, cuya
longitud total es 120 centmetros. Cules de las siguientes mediciones
podr hacer fcilmente Luca usando su huincha?
Medir la altura de una

puerta.
Medir el ancho de una

silla.
Medir la altura de un
horno microondas.
Medir la altura
de un farol.
Haz un listado de objetos de la sala de clases que se pueden medir en

centmetros y un listado de los que se pueden medir en metros.
Antalos a continuacin y comparte las respuestas con tu pareja de banco.
Objetos de la sala que se pueden

medir en m:
Objetos de la sala que se pueden

medir en cm:
36
12-03-13 8:5
CLASE
43
Actividades
1
A
Carlos dice que su estatura es 1 metro y medio, mientras que Camila

dice que ella mide 143 centmetros. Es posible saber quin tiene mayor
estatura?
Yo mido 143
centmetros.
Yo mido un
metro y medio.
Q Escribe la explicacin del procedimiento en este recuadro y comprtela con

el curso.
El siguiente cuadro muestra las equivalencias entre metro y centmetros.

Completa los espacios en blanco del esquema, escribiendo la cantidad
de centmetros que corresponda.
Recuerda que los metros
se anotan con una m y los
centmetros con cm.
Recuerda que
1 m = 100 cm.
1 metro =
1/2 metro =
1/4 de metro =
cm
.........
cm
cm
............
cm
cm
1/4 de metro =
cm
..................
cm
1/2 metro =
.........
cm
cm
1/4 de metro =
cm
.........
cm
cm
............
cm
1/4 de metro =
cm
cm
.........
cm
cm
Q Discute con tu pareja de banco una forma de saber quin es ms alto.
37
12-03-13 8:5
2
A
Expresa las siguientes medidas usando metros y, metros y centmetros

cuando corresponda:
250 cm
300 cm
450 cm
Expresa las siguientes medidas usando centmetros.

25 m
3 m y medio
4 m 12 cm
1 m 20 cm
3
Resuelve los siguientes problemas:
A
Un rbol mide 1 metro y 45 centmetros de alto. Cuntos centmetros le

faltan para alcanzar los 2 metros?
Si un libro mide 20 centmetros de ancho, cuntos libros se necesita

poner uno al lado del otro para completar 1 metro lineal?
El siguiente plano corresponde al dormitorio de una casa. Est hecho

a una escala donde 1 cm corresponde a 1 m. Cuntos metros mide el
largo del dormitorio? Y el ancho?
cama
cama
escritorio
3 cm
cama
123 cm
escritorio
escritorio
6 cm
38
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44
CLASE
Actividades
1
Claudia, con su mano estirada, mide 102 centmetros y quiere alcanzar la parte
superior de este estante. Para ello, trae un cajn desde el patio de su casa.
Observa las medidas de las alturas del estante
y cajn y responde las preguntas:
Q Alcanzar Claudia la misma
altura que la del estante?
1 m 45 cm
35 cm
Comparte con tu compaero o compaera el procedimiento que usaste para

responder las preguntas anteriores.
2
Observa las medidas de las cintas A, B y C.
A
32 cm
1 m 32 cm
1 m 65 cm
Completa la tabla con

el largo de una nueva
cinta formada al unir 2,
una a continuacin de
la otra.
Cintas que se unen

AyB
AyC
Largo de la nueva cinta
Q Cuntos centmetros le faltan o

cuntos le sobran?
ByC
39
12-03-13 8:5
3
Clarita tiene estas 2 cintas de regalo y las uni con cinta adhesiva.
A
55 cm
1 m 62 cm
Q Qu longitud tiene la nueva cinta?

Q Cuntos centmetros le faltarn para tener una cinta que mida 2 metros y
medio?
4
Gladys plant una palmera en un macetero, y juntos alcanzan una altura de
90 centmetros.
Si pone el macetero sobre un pedestal que mide 25 cm, cul ser la altura
total ahora?
40
12-03-13 8:5
CLASE
45
Actividades
1
Roberto quiere rodear con
una cinta el borde de una
foto. Las medidas de la
foto son las siguientes:
Cul es el largo total

de la cinta que necesita
Roberto para rodear el
borde la foto?
25 cm
Mide con la regla cada lado de los siguientes rectngulos. Anota en los
recuadros las medidas correspondientes a cada lado, y luego responde
las preguntas:
Figura 1
Figura 2
Calcula el permetro de las figuras.

Para ello, anota la adicin con todos los
datos obtenidos en la medicin:
Figura 1:
Figura 2:
...........
+ ........... + ........... + ........... = ................
...........
+ ........... + ........... + ........... = ................
10 cm
41
12-03-13 8:5
2
A
Mide con tu regla los lados de cada una de las figuras y determina
mentalmente el permetro de ellas.
Figura 2
Figura 1
Permetro: ............... cm
42
Permetro: ............... cm
Figura 4
Figura 3
Permetro: ............... cm
B
Permetro: ............... cm
Calcula el permetro de las siguientes figuras.

6 cm
3 cm
3 cm
5 cm
5 cm
4 cm
3 cm
5 cm
4 cm
4 cm
12-03-13 8:5
CLASE
46
Actividades para despus de la evaluacin
Historia
Los cuadrados mgicos son muy antiguos; una leyenda china cuenta que en
el ao 2200 antes de Cristo el emperador Yu vio a las orillas del ro Amarillo un
cuadrado mgico grabado en el caparazn de una tortuga. Se denomin LO-SHU
y se le atribuyeron propiedades mgicas y religiosas. En el ao 1300 despus de
Cristo los cuadrados mgicos se usaron en Europa para predecir el futuro, curar
enfermedades y como amuletos para prevenir plagas y maleficios. Con el tiempo,
los cuadrados mgicos se estudiaron desde el punto de vista matemtico y varios
cientficos y artistas los usaron como ilustraciones para sus obras.
Cuadrado mgico
Las filas, columnas y diagonales principales siempre suman el mismo nmero.
Cada fila suma 15
7 + 5 + 3 = 15
6 + 1 + 8 = 15
2 + 9 + 4 = 15
4 + 3 + 8 = 15
9 + 5 + 1 = 15
Cada columna
suma 15
2 + 7 + 6 = 15
Cada diagonal suma 15
6 + 5 + 4 = 15
2 + 5 + 8 = 15
Completa los siguientes cuadrados mgicos que suman 15:
3
8
4
5
Los cuadrados mgicos
43
12-03-13 8:5
2
Acertijos matemticos
Un pato y un nio nacen el mismo da. Al cabo de un ao, cul es el

mayor de los dos?
Cul es el nmero que si lo pones al revs vale menos?
En un rbol hay 7 perdices. Llega un cazador, dispara y se vuelan dos.

Cuntas quedan en el rbol?
Cul es el nmero que si le quitas la mitad vale cero?
El ocho.
D.
Ninguna, porque las otras cinco perdices salen volando con el

ruido de los disparos.
C.
El nueve.
B.
Ambos tienen un ao.
A.
Los acertijos son adivinanzas, en este caso matemticas, que se responden

reflexionando lgicamente. Responde los siguientes acertijos sin mirar las
respuestas hasta que hayas terminado (las respuestas aparecen al final de la
hoja en forma invertida).
Respuestas de los acertijos:
44
12-03-13 8:5
CLASE
47
Actividades
1
Merced
Estado
Observa el plano que muestra las

calles aledaas a la Plaza de Armas de
la ciudad de Curic.
Una persona que se encuentra en la
esquina de la calles Estado y Yungay,
camina dos cuadras hacia el sur y una
cuadra hacia el oeste.
Yungay
Plaza
de
Armas
Carmen
2
La figura muestra un cubo de cartn que tiene dibujado una
estrella y un crculo en dos caras consecutivas.
Cul de las siguientes redes corresponde a este cubo?
Explica tu respuesta.
A.
B.
C.
D.
Marca el trayecto recorrido por la persona y el lugar donde llega.
45
12-03-13 8:5
3
Observa el siguiente
paraleleppedo desde
arriba y dibuja en
el recuadro la vista
correspondiente.
Observa el siguiente cuerpo geomtrico

desde donde seala la flecha.
Marca la representacin en el
plano de la vista sealada.
A.
B.
C.
D.
5
Marca la secuencia cuyo
patrn es:
agrega 1 en la posicin
de la decena y 1 en la
posicin de la unidad
para encontrar el nmero
siguiente.
A.
47
57
67
77
87
B.
47
56
65
74
83
C.
47
58
69
80
91
D.
47
48
49
50
51
46
12-03-13 8:5
CLASE
48
Actividades
Una pelcula en el cine comenz a las 17:40 horas y termin a las 20:05
horas. Cul fue la duracin de la pelcula?
Un viaje en bus desde Curic hasta Santiago dura 2 horas y 20 minutos. Si

un bus parte a las 17:45 horas desde Curic, a qu hora llega a Santiago?
2
Observa las cintas y sus longitudes.
A
150 cm
60 cm
Al unir ambas cintas se forma una cinta que mide ............. cm.
Explica el procedimiento que usaste para determinar la longitud de la cinta que
se forma:
Resuelve los siguientes problemas.
47
12-03-13 8:5
3
Observa la figura.
2 cm
Utiliza dos procedimientos

distintos para determinar el
permetro del rectngulo.
5 cm
Procedimiento 1
Procedimiento 2
El permetro del rectngulo es
.............
cm.
La hora que representa el reloj anlogo es:

.........................................................................................................................................
Si la hora corresponde al momento en que

una persona se acuesta a dormir, representa
la hora en el reloj digital utilizando un
formato de 24 horas.
48
12-03-13 8:5

Matematica

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CLASE

Pencahue San Rafael

Q Constitucin est hacia

Esteban est en calle Santa Rosa,

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 1

Ana Mara trabaja en la Municipalidad

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Q Cul es la comuna que

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

En el mapa se observa que la capital Hanga Roa se encuentra representada por

Q La playa de arenas blancas Anakena: ...............

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 2

Completa las siguientes afirmaciones:

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 3

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Juan Carlos se encuentra en una de las esquinas de la Plaza de Concepcin,

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 4

Completa la siguiente tabla, marcando con una X la casilla correspondiente

Comenta y explica tus respuestas con tu curso.

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Observa los distintos cuerpos geomtricos.

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 5

Q Tiene al menos una cara triangular.

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 6

Muestra tus respuestas al curso y explcalas.

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 7

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Observa el cuerpo geomtrico, al

En esta red, pinta de color el

Siguiendo el ejemplo de la actividad anterior, para cada una de las redes

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 8

Q Qu opinas del dibujo que ha hecho Pedro? Qu es lo que ms te llama la

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Pedro ha hecho un dibujo

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 9

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Presta atencin a las

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 10

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 11

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 12

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 13

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 14

Cul de las siguientes redes representa el cuerpo geomtrico asociado a las

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Las siguientes son las

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 15

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 16

Cul es la regla que permite completar la secuencia? Explica cmo la descubriste.

En qu te fijaste para completar la ltima casilla de la secuencia?

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 17

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Cul fue la primera casilla que completaste? Explica en qu te fijaste para

Explica a tu curso cmo lo hiciste.

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico

Cuaderno MAT 04 P2 28-01-13.indd 18