ndice

ndice
EDUCACIN
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN
TIPOS DE EDUCACIN

ii
10
10
10

MODALIDADES DE EDUCACIN

11

CONDICIONANTES Y LMITES ESTRUCTURALES

12

POSIBILIDADES DE LA EDUCACIN

13

DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIN E INSTRUCCIN

14

AGENTES EDUCATIVOS

15

PEDAGOGA

17

LA PEDAGOGA COMO CIENCIA, ARTE Y TCNICA.

17

CAMPOS DE ACCION DE LA PEDAGOGA

18

Divisiones de la pedagoga

18

CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGIA

22

BIOLOGIA Y PEDAGOGA:

22

PSICOLOGA Y PEDAGOGA:

22

SOCIOLOGA Y PEDAGOGA:

23

FILOSOFIA Y PEDAGOGA:

23

POLITICA Y PEDAGOGA:

23

CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGIA

24

ECO PEDAGOGA:

24

Didctica

25

Concepto de Sociologa de la Educacin

27

LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN COMO DISCIPLINA ACADMICA

28
ANTROPOLOGA DE LA EDUCACIN
Antropologa de la Educacin de mtodo positivo

29
29

NEUROCIENCIA

31

FINES, OBJETIVOS Y FUNCIONES DE LA EDUCACIN

34

 FUNCIONES DE LA EDUCACIN EN EL CURRCULO NACIONAL BASE

35
CAPITULO VIII. LA EDUCACION HOLSTICA

39

APORTES AL PARADIGMA HOLSTICO

46

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIN

47

Aprender a conocer

48

Aprender a hacer

50

Aprender a ser

55

LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA ILUSIN

EL TALN DE AQUILES DEL CONOCIMIENTO

57
57

Los errores mentales

58

Los errores de la razn

59

Las cegueras paradigmticas

59

LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE

60

DE LA PERTINENCIA EN ELCONOCIMIENTO

60

El contexto

60

Lo global (las relaciones entre todo y partes)

61

Lo multidimensional

61

Lo complejo

61

LA INTELIGENCIA GENERAL

62

ENSEAR LA CONDICIN HUMANA

62

ARRAIGAMIENTO DESARRAIGAMIENTO HUMANO

62

La condicin fsica

63

La condicin terrestre

63

ENSEAR LA IDENTIDAD TERRENAL

63

EL LEGADO DEL SIGLO XX

63

La herencia de muerte

64

Las armas nucleares

64

Los nuevos peligros

64

Muerte de la modernidad

64

La esperanza

64

LA IDENTIDAD Y LA CONCIENCIA TERRENAL

65

 ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES

65

LA INCERTIDUMBRE HISTRICA

65

UN MUNDO INCIERTO

66

ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES

66

La incertidumbre de lo real

67

ENSEAR LA COMPRENSIN

LAS DOS COMPRENSIONES

67
67

UNA EDUCACIN PARA LOS OBSTCULOS A LA COMPRENSIN

68

El egocentrismo

68

Etnocentrismo y sociocentrismo

68

LA TICA DE LA COMPRENSIN

69

LA TICA DEL GNERO HUMANO

69

EL BUCLE INDIVIDUO SOCIEDAD: ENSEAR LA DEMOCRACIA

70

EL BUCLE INDIVIDUO ESPECIE: ENSEAR LA CIUDADANA

TERRESTRE
70
POLTICAS EDUCATIVAS DEL SISTEMA GUATEMALTECO

72

COMPRENSIN DE LA REALIDAD CONTEXTUAL CON AUXILIO DE

DATOS ESTADSTICOS E INFORMES DE DESARROLLO HUMANO DEL

PNUD
73
ALGUNOS RASGOS QUE DEFINEN EL CONTEXTO NACIONAL

GUATEMALTECO
METAS DEL MILENIO-GUATEMALA: Lento, desigual y errtico

74
76