KEMAHIRAN MEMBACA

DAN MEMAHAMI
-JENIS BACAAN
-TEKNIK MEMBACA
-PERANCANGAN AKTIVITI
-ARAS KEFAHAMAN
-MEMBINA BAHAN PENILAIAN MEMBACA

DEFINISI DAN KONSEP

MEMBACA
MAKSUD MEMBACA:
-MENGINTERPRETASI DAN MEMAHAMI SIMBOL-SIMBOL
TULISAN
-DANALD J.LEU DAN CHARLES K. KINZER (1955:11):PROSES
MEMBINA SEMULA MESEJ YG DIENKOD OLEH PENULIS DLM
TULISAN
-Goodman (1976):MENYUSUN SEMULA MAKLUMAT YG
HENDAK DISAMPAIKAN OLEH PENULIS IKUT APA YG DIBACA
DAN DIFAJAMI
-MEMBERI PERTIMBANGAN PADA KLU-KLU KONTEKS YG
TERDAPAT DLM TEKS
-SMITH (1973): MEMBACA SEBAGAI MEMAHAMI APA YG
DIBACA DGN GUNAKAN APA YG DIKETAHUI
MELIBATKAN MAKLUMAT VISUAL (BAHAN BERCETAK) DAN
MAKLUMAT NON-VISUAL (PRODUKSI MINDA YG TERKANDUNG

ALASAN MEMBACA
1.MEMBACA SEBAB-SEBAB AUTENTIK:
buku panduan telefon, label pada botol
ubat, peta perjalanan, jadual waktu,
kenyataan statistik, buku catatan
harian, kertas panduan & arahan,
borang permohonan dll
2.MEMBECA SEBAGAI PROSES
KOMUNKASI.
3.MEMBACA DGN CARA BERLAINAN UTK

ASPEK-ASPEK MEMBACA
KADAR KELAJUAN
PERGERAKAN MATA
MENGENAL PASTI STRUKTUR AYAT
MEMBACA SECARA KUAT
MEMBACA SECARA AKTIF
MENUNJUK
MOTIVASI
GERAK HATI ATAU JANGKAAN
KEADAAN FIZIKAL

MEMILIH BAHAN BACAAN

1.KEBOLEHBACAAN
-menilai tahap keupayaan murid
-peruntukan tatabahasa baru
-kepayahan struktur
2.KESESUAIAN KANDUNGAN
3.MENCARI APA YG DIGEMARI OLEH PELAJAR
4.PANDUAN MEMILIH TEKS
-kepelbagaian teks
-membantu berfikir masalah, latar belakang
seseorang dan sikap
-galakan mencari isi-isi penting/ sudahkan cerita
-uji kebijasnaan murid
-galakan baca intensid, ekstensif dan proses semula
teks, membuat peta, gambarajah, graf dan carta
berdasarkan teks.

BACAAN INTENSIF
1.BACAAN MENELAAH ISI
2.BANTUAN DAN PERHATIAN
GURU
3.PELAJARAN BERASASKAN TEKS
4.BIMBINGAN MEMBACA
5.BIMBINGAN SEMASA MEMBACA

PELAJARAN BERASASKAN
TEKS
*PERANCANGAN
-MEMANDANG SEPINTAS LALU, MEMBACA
SEKALI IMBAS DAN LATIHAN MEMBACA CEPAT
-MENGINTERPRETASI TEKS DGN CARA GUNA
MAKLUMAT BUKAN TEKS, KEMAHIRAN
MENTELAAH TEKS, KEMAHIRAN MENTELAAH
TEKS DGN GUNA PELBAGAI SOALAN/TUGASAN
LAIN
*MEMAHAMI KESELURUHAN TEKS
*MERAMAL TEKS
*MENILAI KESELURUHAN TEKS
*MENILAI KEBERKESANAN TEKS

BIMBINGAN SEBELUM
MEMBACA
MENYEDIAKAN SEBAB-SEBAB MEMBACA
MEMPERKENALKAN TEKS
MENCARAKINKAN TEKS
-kebaikannya
-bagaimana cerakin teks
-kenal pasti isi pelajaran
-guna teks secara keseluruhan
MENGAJARKAN GAYA BAHASA BARU
MENGEMUKAKAN SOALAN PENANDA (SIGN
POST)
-membuat soalan penanada

BIMBINGAN SEMASA
MEMBACA
JENIS ORGANISASI BILIK DARJAH
-kaedah individu
-kaedah kelas
-kaedah kumpulan
BIMBINGAN DRP TEKS
BIMBINGAN DRP GURU
BIMBINGAN DRP RAKAN PELAJAR
MENGATUR KUMPULAN
MERANCANG TUGASAN KUMPULAN
-lembaran kerja dan jawapan

BIMBINGAN SELEPAS
MEMBACA
URUTAN PENGAJARAN KELAS DAN KUMPULAN
1.Tentukan tujuan baca teks secara keseluruhan
2.Perkenalkan tajuk
3.Membaca dgn pantas keseluruhan teks
4.Selelasaikan masalah teks ikut urutan
bahagian
5.kemudian beri tugasan kumpulan/individu utk
penilaian menyeluruh
6.kumpulan/individu buat tugasan
7.Sesi laporan semula dan perbincangan
terakhir dan penilaian.

BACAAN
EKSTENSIF
1.BACAAN MELUAS
2.KEPERLUAN MEMBACA
3.ASPEK-ASPEK MEMBACA
4.PROGRAM MEMBACA

BACAAN MELUAS
PUSINGAN KEKECEWAAN BACAAN:
-membaca dengan perlahan-lahan
-tidak dapat nikmati keseronokan
membaca
-kurang membaca
-tidak faham apa yang dibaca

BACAAN MELUAS
PUSINGAN PERKEMBANGAN
BACAAN:
1.Membaca dgn cepat
2.Banyak membaca
3.Memahami dgn baik apa yg
dibaca
4.Dapat nikmati keseronokan

PUNCA PELAJAR BERADA

DALAM PUSINGAN
KEKECEWAAN
-SIKAP, MINAT DAN MOTIVASI YG
NEGATIF
-TIDAK MENYEDARI KEPENTINGAN ILMU
-INTERAKSI SOSIAL PELAJAR DGN
SEKITARAN PENGARUHI KOGNITIF &
KEM. BHS PELAJAR
-IBI BAPA TIDAK PUPUK MINAT GEMAR
MEMBACA

PERANAN GURU
-GALAKKAN PELAJAR MEMBACA
-MENCADANGKAN BAHAN YG SESEUAI DGN MINAT &
TAHAP KEBOLEHAN
-MENGADAKAN PUSTAKA MINI & SUDUT BACAAN DLM
KELAS
-MENGADAKAN PERTANDINGAN MEMBACA
-AJAR DAN TUNJUK CARA KEM. MEMBACA YG EFEKTIF
-BERI BIMBINGAN SECARA IND. KHUSUNYA DAYA
PEMAHAMAN
-MENGADAKAN AKTIVITI BERCERITA DLM KELAS
-PENYEDIAAN PELBAGAI BAHAN DISIPLIN ILMU DRP
P.SUMBER

KEPERLUAN MEMBACA
1.MEMBACA MERENTAS KURIKULUM
-pemilihan teks
-bimbingan latihan membaca
-teknik SQ3R
-Survey (tinjauan), Question (soalan),
Read (membaca), Review (menyemak semula) ,
Recite (menyatakan kembali)
-teknik KWLH
-Know (tahu), Want (kehendak/ingin
tahu), Learn (pelajari).How (bagaimana)
2.KEMAHIRAN MEMBACA
-kecekapan
-bahan
-pengujian

MEMILIH BAHAN BACAAN

1.MENARIK
2.MUDAH
3.RINGKAS
4.PELBAGAI

PEMAHAMAN
MEMBACA
1.KONSEP PEMAHAMAN
2.KEMAHIRAN MEMAHAM
3.MENGAJAR KEM. MEMAHAM
4.MASALAH PEMAHAMAN

JENIS-JENIS PEMAHAMAN
MEMBACA
1.PEMAHAMAN LITERAL
-Membaca utk fahami isi yg
tersurat
2.PEMAHAMAN INFERENSI
-membaca utk fahami/kesan
maklumat tersirat
3.PEMAHAMAN KRITIS
-membaca dan menilai bahanbahan

KEMAHIRAN MEMAHAM
TAHAP-TAHAP PEMAHAMAN:
-LITERAL
-INTERPRETATIF
-APLIKASI

TAHAP-TAHAP
PEMAHAMAN
PERINGKAT
TUJUAN
Dapat
maklumat

TAHAP
literal

AKTIVITI
Membaca
baris-baris

Gabung
maklumat
dan buat
inferensi

Interpretat Membaca
if
antara baris

Guna
maklumat

Aplikasi

Membaca
melampaui

TAHAP-TAHAP
PEMAHAMAN
PERBANDINGAN TAHAP
PEMAHAMAN DGN TAHAP
KOGNITIF BLOOM
LITERAL---------------------------
PENGETAHUAN
INTERPRETATIF ----------------- PEMAHAMAN
APLIKASI ------------------------- APLIKASI
ANALISIS
SINTESIS

PERLAKUAN KOGNITIF
BLOOM
1.PENGETAHUAN
-ingat semula, kenali maklumat
2.PEMAHAMAN
-tukar maklumat kpd simbolik bahasa
3.APLIKASI
-selesai masalah, kenal pasti isu dan & guna
generalisasi
4.ANALISIS
-selesai masalah melalui pengetahuan cara-cara
berfikir
5.SINTESIS
-selesai masalah libatkan pemikiran asli dan
kreatif yg juga libat aktiviti cernaan dan buat
kesimpulan/keputusan
6.PENILAIAN
-membuat pertimbangan baik atau buruk/ betul
atau salah berdasarkan ukuran yg ditetapkan.

PELAKSANAAN
PENGAJARAN PEMAHAMAN
1.KEMAHIRAN MEMBACA
-meramal
-melihat dari sudut lain
-mengumpulkan klu utk dapat maksud
-mencari cerita dlm cerita
3.PERINGKAT PENGAJARAN PEMAHAMAN
-sebelum membaca
-semasa membaca
-selepas membaca

PERINGKAT PENGAJARAN
PEMAHAMAN
SEBELUM MEMBACA
-mengurangkan ketidaktentuan, meramal,
menyumbangsaran, mengaitkan maklumat
SEMASA MEMBACA
-mengawal selia pemahaman, memaham
maklumat melalui 3 tahap (literal, interpretatif,
apliksai), mengenal pasti idea penting & huraian
sokongan, mengkelaskan maklumat,
mengetahui urutan maklumat
SELEPAS MEMBACA
-penyeneraian maklumat baru, membanding
beza idea, tentukan sebab dan akibat, terlibat
dlm perbincangan, menjalankan penyelidikan

MENGAJAR KEMAHIRAN
MEMAHAM
1.MENGENAL SKRIP MEMBACA
2.MENYIMPULKAN MAKNA
3.MEMAHAMKAN MAKLUMAT DGN JELAS
4.MEMAHAMKAN MAKLUMAT YG TIDAK DINYATAKAN
SECARA JELAS
5.MEMAHAM MAKNA KONSEPTUAL
6.MEMAHAMI NILAI KOMUNIKATIF
7.MEMAHAMI PERKAITAN DLM AYAT-AYAT
8.MEMAHAMI PERKAITAN BAHAGIAN-BAHAGIAN TEKS
9.MENTAFSIR TEKS
10.MENGENAL PETUNJUK NDLM WACANA
11.MENGENAL PASTI PERKARA UTAMA/PENTING
WACANA
12.MENGENAL PASTI IDEA UTAMA DGN PERINCIAN
SOKONGAN
13.MEMETIK PERKARA UTAMA UTK MERINGKAS.

SEKIAN