oa10113 [AIVIDADES PARA CRIANGAS ATE 3 ANOS 23rd August 2012 ATIVIDADES PARA CRIANCAS ATE 3 ANOS ** De 3 a 6 meses: Frases curtas aceleram o desenvolvimento do processo de aquisicao da linguagem. Quem é esse bebé? - Sente-se na frente de um espelho com seu bebé no colo. - Diga: "Quem é esse bebé?” Acene com a maozinha de seu bebé e diga: "Oi, bebé!" Pergunte: "Onde esté 0 pé do bebé?" Acene com o pezinho do bebé e diga: "Oi, pé!” - Continue fazendo perguntas e mexendo em partes diferentes do corpo do bebé. - Enconste a cabeca na dele, faca "tchauzinho", bata palmas, etc ** De 6 a 9 meses: Experiéncias iniciais positivas determinam a forma pela qual os intrincados circuitos nervosos do cérebro vao ser "conectados" Brincar com as panelas - Brincar com as panelas é uma boa forma de ensinar muitas coisas ao bebé. - Ponha uma panela no chao de cabeca para baixo, com um brinquedo escondido embaixo dela. - Diaga, "um, dois, trés, te enganei!" e tire a panela de cima do brinquedo escondido - Seu bebé vai ficar deliciado e vai querer que vocé faga a mesma coisa muitas e muitas vezes. - Agora esconda 0 brinquedo e ajude seu bebé a levantar a panela de cima dele. - O passo seguinte é virar a panela. Montre a seu bebé como fazer isso e depois ajude-o a tentar. ~ Depois de virar a panela, pegue o mesmo brinquedo e ponha-o dentro dela outra vez. ** De 9 a 12 meses: As primeiras experiéncias modelam a forma pela qual os circuitos do cérebro so formados. Dentro e fora - Compreender conceitos espaciais como dentro, fora, em cima, embaixo, atraés e na frente é importante para o desenvolvimento do cérebro. - Brincadeiras que incentivam essa compreensao véo beneficiar seu bebé nos préximos anos. - Comece com dentro e fora. Pegue um saco de papel grande e ponha ld dentro o brinquedo favorito de seu bebé. Ajude 0 bebé a encontrar 0 brinquedo ¢ a tird-lo do saco. Coloque-o ld dentro novamente e repita a brincadeira muitas vezes. - Invente uma musica simples, como essa apresentada abaixo; cante-a todas as vezes que puser o brinquedo dentro do saco. Sacao, grandao, cade o brinquedinho? Estd aqui, esté AQUI! (0 Ultimo som deve ser dito com a voz mais forte). AMUSICA DOS NOMES IDADE: A partir de 4 meses. TEMPO: 30 minutos. ESPACO: Sala de atividades, patio ou jardim, OBJETIVOS: Reconhecer o proprio nome e reforgar o vinculo com o educador. Escolha uma musica na qual vocé possa incluir o nome das criangas. Alguns exemplos: "Se Eu Fosse um Peixinho", “A Canoa Virou’, “Ciranda, Cirandinha” e “Fui ao ltororé". Retina a turma em um local agradavel @ cante. Os bebés também podem participar, ja que a intengao fazer com que se familiarizem com os nomes. Aos que ja andam, sugira uma roda, que vai se formando com aqueles que ouvem o proprio nome. ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn v0oa10113 [AIVIDADES PARA CRIANGAS ATE 3 ANOS HORA DA COLHEITA IDADE: A partir de 3 anos. TEMPO: Uma hora ESPAGO: Sala de atividades. MATERIAL: Cartolina ou papel cartdo, argila, tinta, dado com um lado de cada cor, miniatura de um passarinho (de plastico ou origami) e vasilhas ou cestinhos coloridos. OBJETIVOS: Integrar-se ao grupo e colaborar com os colegas. PREPARAGAO: Cole uma gravura ou desenhe uma érvore cheia de galhos do tamanho de uma cartolina para servir de tabuleiro. Faga frutinhas de argila, deixe secar e pinte-as com as mesmas cores do dado que sera usado no jogo. Em uma das faces dele, desenhe um passarinho. Confeccione também cestinhas de origami ou arrume vasilhas com as mesmas cores do dado e providencie um brinquedo em forma de passarinho. Coloque 0 tabuleiro sobre uma mesa e espalhe as frutinhas pelos galhos. O passarinho deve ficar solto, Em volta do tabuleiro, espalhe as cestinhas coloridas. Jogo para quatro criangas. Uma crianga por vez langa 0 dado, retira da arvore a fruta da mesma cor indicada pelo dado e coloca-a na cestinha, também da mesma tonalidade. Se o dado cair com a face que traz 0 passarinho, é ele quem fica coma fruta. O objetivo é colher todas antes que 0 passarinho as coma. TEATRO DE BONECOS IDADE: A partir de 1 ano e meio. TEMPO: 30 minutos. ESPAGO: Sala de atividades, patio ou biblioteca. MATERIAL: Fantoches ou dedoches. OBJETIVO: Conhecer a rotina da escola enquanto conversa com os personagens. Sente-se com as criangas no chao e faga os bonecos “conversarem’ com cada uma. Vocé pode fazer perguntas como - Quem trouxe vocé para a escola hoje? - Vocé tem amigos? Quem so? - Voeé ja brincou no parque? - Voeé ja tomou lanche? MAMAE TEM CARTINHA PRA VOCE. IDADE: A partir de 2 anos. TEMPO: Uma hora. ESPACO: Sala de atividades. MATERIAL: Canetas hidrograficas, papel e envelopes. OBJETIVOS: Tranqlilizar-se quanto aos sentimentos de adaptacdo (exemplo: tristeza) e compartihar com 08 pais as atividades escolares. Distribua uma folha de papel e canetas hidrograficas para cada crianga e pega que faga uma cartinha aos pais. Quando todas terminarem os desenhos, chame uma por uma e pergunte a quem a mensagem & enderegada e o que ela deseja comunicar. Escreva o que a crianga disser na mesma folha usada por ela. E importante perguntar se ela quer entregar a carta a pessoa apontada. Em caso positivo, coloque-a em um envelope e oriente a crianga a entregé-la ao chegar em casa. Caso contrario, guarde o desenho com as demais atividades (AGRESSIVIDADE) LIBERANDO AS ENERGIAS. Mordidas, tapas, puxdes de cabelo... Até os 3 anos de idade, 6 comuma crianga expressar seus desejos ¢ frustragdes com atitudes que nao sao l4 muito delicadas. Cabe ao adulto mostrar que ha outras formas ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn 218onions [ATIVIDADES PARA GRIANGAS ATE 3 ANOS de se relacionar com 0 mundo. Oferecer as criangas um ambiente tranqililo e acolhedor é o primeiro passo para diminuir a agressividade natural nessa fase: quanto maior 0 bem-estar, menor a necessidade de se expressar agressivamente. CUIDADO COM A BONECA IDADE: De 1 a 3 anos TEMPO: 30 minutos. ESPAGO:Sala de atividades. MATERIAL: Bonecas, roupinhas de boneca, retalhos de tecido, mamadeiras e chupetas. OBJETIVOS: Brincar de faz-de-conta durante 0 jogo simbdlico; tocar o colega; e ter um bom relacionamento com o grupo. Esta brincadeira é para meninos e meninas, pois tem o objetivo de desenvolver o relacionamento interpessoal, promovendo atitudes de cuidado e carinho com 0 outro —necessidades que so comuns a todos, independentemente do sexo. Isso vai se dar no faz-de-conta, momento que a crianga aprende sobre as interagdes sociais. Por isso, é importante ter seu espago garantido e valorizado na rotina. Proponha que cada um pegue uma boneca e cuide dela como se fosse sua filha. Os pequenos devem dar banho, trocar fralda e fazer carinho. CHUVINHA DE PAPEL IDADE: De 8 meses a 3 anos. TEMPO: De 15 a 30 minutos. ESPACO: Sala de atividades. MATERIAL: Revistas ¢ jornais velhos. OBJETIVOS: Relaxar de forma ativa (e no apenas em posigao de repouso) ¢ interagir de maneira ltidica com 0 educador e os colegas. Sente-se com a turma no chao, em torno de uma pilha de revistas e jornais velhos. Deixe que todos manipulem e rasguem as paginas livremente. Junte os papéis picados num monte e jogue tudo para o alto. Vai ser uma festa! Depois, 0 papel picado pode ser aproveitado em colagens ou modelagem de bonecos. PAPAI VEIO BRINCAR IDADE: De 3 meses a 1 ano. TEMPO: 30 minutos. ESPAGO: Sala ampla. MATERIAL: Aparelho de som, CDs ou fitas cassete com misicas infantis, bolas, fantoches e panos coloridos, OBJETIVO: Interagir ludicamente com os pais por meio da brincadeira. PREPARAGAO: Decore o ambiente com os panos. Coloque uma musica e pega para o pai ou a mae se sentar no chéo com o filho. Vocé pode conduzir as brincadeiras, como rolar uma bola para a crianga ou brincar com um fantoche, apresentando possibilidades de interagao. Os pais se inspiram em vocé ou criam brincadeiras. JOGO DAS EXPRESSOES IDADE:De 2 a 3 anos. TEMPO: 30 minutos. ESPAGO: Sala de atividades. MATERIAL: Cartolina, pincéis atémicos ou tinta, OBJETIVOS: Nomear os sentimentos e conversar sobre suas possiveis causas. PREPARAGAO: Desenhe na cartolina varias carinhas com expressées faciais que demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo, susto etc. Deixe algumas em branco para nomear um sentimento que aparega no decorrer da brincadeira. ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn sienoua [ATVIDADES PARA GRIANGAS ATE 9 ANOS Convide a crianga a apontar a que mais revela a maneira como ela se sente naquele momento e a explicar os motivos daquela sensa¢do. Ela pode, por exemplo, estar com raiva do colega porque tirou um brinquedo da sua mao. CAMINHADA SOLIDARIA IDADE: De 1 ano ¢ meio a 3 anos. TEMPO: De 5 a 10 minutos. ESPACO: Areas livres ou outros espagos. OBJETIVOS: Desenvolver a idéia de grupo e a tolerancia Esta proposta pode ser aplicada sempre que as criangas tiverem de andar juntas, como da sala para 0 patio. Quem quiser correr tem de se controlar. Quem for mais lento precisa se apressar. Se houver alguém com dificuldade de locomog4o, 0 grupo todo tera de espera-lo. (ARTES VISUAIS) GRANDES TALENTOS. Nos primeiros anos de vida, as criangas esto imersas no universo das imagens. Comegam a perceber que podem agir sobre papéis ou telas provocando mudangas e produzindo algo para ser visto - eperiéncia que ja ¢ estética. Oferecer diferentes materiais aos pequenos 6 uma maneira de ampliar a capacidade de expressao deles e 0 conhecimento que tém do mundo. A vivéneia artistica da crianga ser mais rica se ela tiver acesso a tintas, pinoéis, pis e canetas. PINTAR E DESPINTAR IDADE: De 1 a2 anos. TEMPO: De 10 a 15 minutos. ESPACO: Sala de atividades. MATERIAL: Um vidro grosso (janela, porta de vidro ou outra superficie transparente, desde que bem fixa, para garantir seguranga), tinta guache, rolinho, pincel, esponja ou as mos. OBJETIVOS: Explorar e reconhecer 0 corpo como produtor de marcas; perceber e reconhecer as caracteristicas do vidro (transparéncia, dureza e frieza); e observar e perceber as transformagdes, movimentos, formas e cores por meio da luz que atravessa o vidro. Antes de comegar a pintura, estimule as criangas a observar a superficie e suas caracteristicas (lisa, fria, transparente...). Brinque de fazer caretas do outro lado do vidro, de pér a mao atras dele para a crianga tentar pegar ¢ de amassar 0 rosto contra ele. Depois, as criangas podem espalhar a tinta e observar que onde esta pintado nao ha mais transparéncia. Proponha que elas pintem com o dedo e observem que a transparéncia volta por onde o dedo passa, Forme uma roda de conversa para retomar as experiéncias vividas no processo, MARCA REGISTRADA IDADE: De 1 a 2 anos TEMPO: De 5 a 10 minutos. ESPACO: Sala de atividades. MATERIAL: Cartolina ou outro tipo de papel e sagu no sabor morango ou uva OBJETIVOS:Explorar os materiais (sagu e papel); perceber a marca pessoal; construir a auto-imagem; ordenar formas; e relacionar sensagées corporais e registro grafico. Pinte como sagu a palma das mos das criangas para que elas a imprimam sobre o papel. Vocé pode pintar a sua e fazer a demonstragao. Nao faca o trabalho por elas. Dé liberdade de movimentos aos pequenos, mesmo que nao fagam carimbos, mas pinturas livres (foto na pag. ao lado) Uma variagao possivel desta atividade 6 a pintura da sola dos pés, que pode ser feita com as oriangas que j& andam. Elas podem imprimir os pés enquanto caminham sobre um papel comprido. Chame a atengao para o fato de as marcas ficarem bem visiveis no inicio irem desaparecendo a medida que a ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn aneonions [ATIVIDADES PARA GRIANGAS ATE 3 ANOS tinta é gasta RASGUE E COLE IDADE: De 7 meses a 3 anos. TEMPO:De 10 a 20 minutos. ESPAGO:Sala de atividades. MATERIAL: Papel Kraft grande, cola de farinha, revistas ¢ papéis variados (forminha de brigadeiro, ‘embalagem de bala de coco, figurinhas etc.) OBJETIVO:Perceber diferentes formas, cores e estruturas tridimensionais. PREPARACAO: Faga a cola: misture em uma panela 1 litro de agua, 3 colheres de sopa de farinha de trigo e 1 colher de vinagre. Mexa até engrossar e deixe esfriar. Dé as criangas diversas revistas para recortarem sem tesoura. Coloque sobre a mesa uma folha de papel Kraft jé pincelada com cola de farinha em toda a area. Deixe a disposigao das criangas os varios tipos de papel e recortes de revistas para que elas colem no papel Kraft. Vale sobrepor imagens. Ao final, pode-se fazer um painel coletivo e expor o trabalho. UM PINCEL MUITOS PAPEIS IDADE: De 2 a 3 anos TEMPO: De 15 a 30 minutos. ESPACO: Sala de atividades. MATERIAL: Lapis de cor, giz de cera grande ou pincel grosso e varios tipos de suporte, como papel espelho, cartolina, papel cartéo de cores diferentes, papel enrugado, papéis com recortes inusitados (com um furo no meio, por exemplo) ou, ainda, madeira, argila etc. OBJETIVOS: Experimentar diferentes suportes gréficos; explorar varias possibilidades de registro grafico; perceber diversas formas de expresso; e desenvolver habilidades motoras (dependendo do material, 0 ato de desenhar exige mais ou menos forga, delicadeza para nao rasgar etc.) Com um mesmo pincel, lapis de cor ou giz de cera, as criangas desenham sobre papéis de diferentes cores, formas, tamanhos e texturas (e até sobre outros tipos de materiais, como a madeira). Elas vo perceber diferentes efeitos ou tonalidades de um lapis, por exemplo, quando usado sobre superficies diversas. (CUIDADOS E SEGURANGA) CARINHO E ATENGAO Cuidar e educar so agdes que se complementam para promover um crescimento saudavel. O desenvolvimento das criangas na Educagéo Infantil depende das oportunidades de aprendizagem oferecidas pelo mundo que as cerca. O momento do banho ou da alimentagao pode ser to rico quanto 0 de uma atividade de artes plasticas. Tudo depende de como é organizado. FRALDA SEQUINHA © tom de voz da pessoa que cuida regularmente do bebé ¢ seu jeito de tocd-lo informam a ele sobre as relagdes humanas. Antes de levar a crianga para o trocador, é bom dizer que vai trocar sua fralda para ajuda-la a ficar limpa, seca e confortavel. Primeiro, coloque-a num bebé-conforto, com cinto de seguranga, préximo a vocé, enquanto organiza o material necessario e lava as mos. Forre o trocador com a toalha da crianga e cubra-a com papel-toalha na regio onde apoiar as nadegas, para evitar 0 contato com algum residuo que possa contaminé-la. Sempre olhe em seus olhos e converse com ela durante a troca. Remova as roupas sujas e a fralda com cuidado para evitar que fezes ¢ demais secregées respinguem e contaminem vocé e o ambiente. Dobre a fralda suja sobre si mesma e jogue-a no lixo, que deve ter tampa acionada por pedal e estar perto. Se o bebé estiver com residuo de fezes, limpe sua pele com agua morna corrente e sabonete liquide neutro. Se for apenas de urina, use chumagos de algodo embebido ‘em Agua morna. Deposite 0 algodao usado no lixo, assim como as luvas — caso esteja usando. Lave as ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn sionions [ATIVIDADES PARA GRIANGAS ATE 3 ANOS mAos da crianga com sabonete e agua corrente. Seque bem as dobras da pele e coloque a fralda limpa verificando se ficou confortavel. Acomode a crianga no bebé-conforto enquanto organiza o ambiente e a sacola da crianga. Lave as mos e retorne com ela para a sala LONGE DO PERIGO Hé normas especificas para a construgao e a adaptacdo de espagos de Educagao Infantil, publicados tanto pelo Ministério da Satide como pelo da Educacéo. Todos os materiais (brinquedos, mobilidrios & utensilios) @ as atividades devem seguir as normas de seguranga biolégica (sobre toxicidade e contaminagao) e evitar acidentes. Manuais sobre o preparo da alimentagdo e a higiene do espago e dos brinquedos, elaborados por profissionais habilitados, devem ser adotados. Nas creches, os acidentes mais graves ~ que podem ser fatais — so engasgos, aspiragao de vomito ou de alimentos e quedas. As criangas podem também engolir pequenos objetos ou introduzi-los em orificios do corpo. HA registros, ainda, de intoxicagéo com produtos de limpeza, assim como erro na hora da medicagao. Toda creche deve ter um protocolo de como agir em caso de acidentes, saber a quem chamar e como remover a crianga, se necessario. Todos os educadores devem ser treinados por profissionais habilitados, a cada seis meses, em técnicas de suporte basico de vida para criangas. Os pais precisam preencher uma ficha contendo informagées sobre atendimento em situagao de urgéncia e emergéncia, autorizando a remogao do filho e fornecendo 0 nome do servico de satide em que deseja que ele seja atendido. HORA DE PAPAR A alimentago na creche deve ser integrada a rotina de casa. Um local para as maes amamentarem é essencial, Como algumas trazem o leite materno para alimentar os bebés na sua auséncia, é necessério saber armazené-lo, degeld-lo, aquecé-lo e oferecé-lo. Também é preciso conhecer o cardapio adequado para bebés que estdo em aleitamento misto (leite materno e nao materno) e saber preparar e servir papa de frutas ou de legumes ao bebé em processo de desmame. Seguir cuidados de higiene e seguranga no preparo e na oferta dos alimentos evita graves riscos a satide, como intoxicagdo alimentar. Tenha sempre ‘em mente a necessidade de prevenir engasgos, aspiragao de liquidos regurgitados e, caso esses acidentes ocorram, saber como socorrer as criangas. Alimentar os bebés requer atengdo individualizada e seguranga. Apés os 6 meses, aqueles que ainda nao se sentam sem apoio das maos devem receber as papas em cadeirinhas tipo bebé-conforto. Os demais ficam em caldeirées colocados em semicirculos. Assim, vocé atende dois ou trés ao mesmo tempo. Por volta dos 8 meses, as criangas podem receber uma colher para ir prendendo a pegar o alimento e levé-lo a boca — tudo bem se elas quiserem tocar a comida ou leva-la a boca com as mos. Os pratos devem ser fundos, inquebraveis e lavados com agua quente e detergente neutro. Criangas que ja andam podem se sentar em cadeiras adequadas @ sua altura e, pouco a pouco, aprender a servir-se, com a sua ajuda. Faz parte de a aprendizagem lavar as maos antes das refeig6es e usar babador ou guardanapo. (IDENTIDADE) QUEM SOU EU Acconstrugao da identidade 6 gradativa e se da por meio das interagées sociais. Ora as criangas imitam o outro, ora diferenciamse dele. Para ajudar os bebés nesse proceso, vocé pode criar situagdes nas quais eles se comuniquem e expressem desejos, desagrados, necessidades, preferéncias e vontades. Brincadeiras feitas em frente do espelho ajudam a crianga a reconhecer suas caracteristicas fisicas. J4 0 desenvolvimento da auto-estima se da conforme a crianga incorpora a afeigéo que os outros tém por ela e a confianga da qual é alvo. TODO MUNDO NA JANELINHA IDADE: De 9 meses a 2 anos. ‘TEMPO: 30 minutos. ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn anenoua [ATIVIDADES PARA GRIANGAS ATE 3 ANOS ESPACO: Sala de atividades. MATERIAL: Cartolina, caneta hidrocor, cola e uma foto de cada crianga. OBJETIVO: Favorecer o reconhecimento da prépria imagem e da dos colegas. PREPARAGAO: Em uma cartolina, desenhe um trenzinho com o ntimero de vagées correspondente a quantidade de criangas, Pendure o cartaz na parede da sala antes de elas chegarem. No dia da brincadeira, pega aos pais que mandem uma foto do filho ou da filha Pega aos pequenos que sentem em roda e coloquema foto no meio do circulo, Aconchegue os bebés no grupo e converse com todos. Comente uma foto por vez. Mostre a imagem e diga: “Olha a Aninha!", “Onde vocé estava?", "Na praia, nao é?", “O seu biquini era azul?", “Quem jé foi & praia?” Chame as criangas pelo nome, pois 6 muito comum na Educagao Infantil o uso de apelidos. Depois dos comentarios, cole as fotos nos vagées e deixe elas apreciarem. Inclua uma foto sua também © trenzinho fica na classe até as férias, Vocé vai perceber que, sempre que possivel, as criangas vao chamar as pessoas que se aproximam da sala para ver as fotos PRODUZIDOS PARA O BAILE IDADE: A partir de 2 anos. TEMPO: 40 minutos. ESPAGO:Sala ampla. MATERIAL: Espelho de corpo inteiro, aparelho de som, tecidos, fantasias e maquiagem (testada dermatologicamente, antialérgica e sem alcool). OBJETIVO: Favorecer a construgao da identidade com o uso do espelho. Leve as criangas para uma sala que tenha um ou varios espelhos grandes para que todas consigam se ver ao mesmo tempo. Deixe as fantasias e os tecidos a disposigdo delas. Comece a atividade avisando que vai haver um grande baile e, por isso, elas precisam colocar uma roupa especial ¢ se maquiar. Faga vocé a pintura no rosto das criangas ou pega ajuda a outro educador. Quando a turma estiver pronta, coloque miisicas animadas e comece o baile. Depois que as criangas dangarem livremente, conduza a atividade sugerindo que fagam caretas em frente do espelho, dobrem os joelhos, levantem os bragos, expressem tristeza, balancem a cabega e movimentem os tecidos que seguram. Sugestdo: maquie-se e fantasie-se voce também para curtir junto. CADE MINHA FOTO IDADE: A partir de 1 ano e meio. TEMPO: Uma hora. ESPACO.Todos os espagos da escola e o tanque de areia MATERIAL: Fotos das criangas, cola e plastico adesivo. OBJETIVO: Reconhecer a prépria imagem e a dos colegas. PREPARAGAO: Encape as fotos com 0 plastico adesivo para que nao estraguem. Elas devem ser as que estavam no trenzinho, descrito na atividade Todo Mundo na Janelinha. Esconda-as no tanque de areia. Quando as criangas entrarem na sala, comente: “Onde estéo as fotos do painel? Sumiram! Alguém viu? Nao? Vamos procurar? Devem estar em algum lugar na escola...” Indique alguns espagos para elas procurarem as imagens, deixando o tanque de areia por ultimo. Se a foto encontrada nao for a da propria crianga, pega que ela a entregue ao dono, Quando todos estiverem com as préprias fotos, podem voltar para a sala e cold-las novamente no painel. CADA UM E DO SEU JEITO IDADE: 3 anos. TEMPO: Uma hora. ESPAGO: Sala de atividades ou patio. MATERIAL:Papel Kraft, tesoura, canetas hidrocor e fita adesiva. ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn m9onions OBJETIVOS: Construir a imagem do préprio corpo e trabalhar a auto-estima. Cada crianga deita sobre uma folha de papel para que vocé possa desenhar a silhueta dela. Recorte 0 contorno, escreva 0 nome da crianga e entregue a ela para completar o desenho com olhos, maos, joelhos etc. Nesse momento, incentive a crianga a observar 0 proprio corpo. Nao espere nada figurativo, Quando todos concluirem 0 trabalho, cole as silhuetas lado a lado na parede e estimule a observagdo: “Olhal A lara é mais alta que 0 Pedro”. Converse bastante sobre as particularidades de cada uma. Esse didlogo contribui para a construgao da auto-imagem e da auto-estima, pois a crianga interioriza 0 afeto que vocé e os colegas tém por ela, expresso na conversa CAIXA DE SURPRESA IDADE: A partir de 2 anos. TEMPO: 30 minutos. ESPAGO: Sala de atividades ou patio. MATERIAL: Caixas de sapatos e espelhos pequenos protegidos por uma moldura resistente. Se nao houver espelhos na escola, pega aos pais para providenciarem OBJETIVO: Brincar com a propria imagem. PREPARAGAO: Pega aos pais que enviem uma caixa de sapatos enfeitada de casa. Antes de a atividade comegar, cole o espelho no fundo de cada caixa. Retina as criangas em circulo e entregue a cada uma sua caixa. Primeiro, pega a elas que apenas segurem. Comente as diferengas entre elas Fale das cores, dos desenhos, se tém brilho... E avise: “Sempre que vocés abrirem a caixa encontraréo uma surpresa”. A primeira “surpresa” seré a crianga se ver dentro da caixa, refletida no espelho. Mantenha 0 espelho na caixa e, a partir da segunda vez, cada uma deve ter algo diferente, como maquiagem, escova de cabelo, saches ou outros objetos que fagam parte do acervo da creche. (INTERAGAO) AGIR E CONHECER Até os 3 anos, a interagao da crianga como ambiente se da por meio da observacao e da exploragao do ‘espaco, incluindo tudo 0 que esta contido nele. Assim, para que ela adquira conhecimento por meio da agdio, vocé pode planejar atividades que utilizem objetos variados, diversificando as possibilidades de interagao também com 0 espago e os colegas. Como a crianga esta aprendendo a falar, 6 fundamental conversar com ela durante as brincadeiras, mesmo que ela ainda nao compreenda ou responda QUEM ESTA AQUI IDADE: De 2. 3 anos. TEMPO: 30 minutos. ESPAGO: Sala com pouca luz. MATERIAL: Lanternas pequenas. OBJETIVOS: Descobrir o que ha no espaco e olhar os colegas de outra maneira. Entregue uma lanterna pequena e acesa para cada crianga. Depois, leve-as a um espago com luminosidade reduzida e sem méveis, para que néo se machuquem. Ao chegar ao local, deixe que andem livremente pela sala, incentivando-as a explorar o ambiente. Uma idéia € procurar os colegas. Elas podem também iluminar partes do corpo do outro e tentar descobrir quem é. HOJE E DIA DE NOVIDADE IDADE: A partir de 4 meses. TEMPO: Uma hora, ESPAGO: Sala de atividades. ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn anenoua MATERIAL: Caixa, objetos com diversas formas, texturas e tamanhos (caixinhas encapadas com papel ou tecido contendo areia, pedrinhas ou gréos variados), bexigas com um pouco de agua dentro, pedagos de conduite, rolos de papel-toalha pintados ou encapados, luvas cirirgicas com talco, argolas, potes de filme fotografico com migangas, garrafas PET pequenas com pedagos de papel colorido, espelhinhos, chocalhos, tampas de vasilhas e saches. Obs.: as caixas ou outros objetos que contém miudezas devem estar bem vedados, para que o contetido nao escape, OBJETIVOS:Conhecer os objetos e formas de interagir PREPARAGAO: Espalhe almofadas pelo chao para a sala ficar aconchegante e coloque as criangas sentadas sobre elas. Os bebés também podem entrar na roda, acomodados em assentos préprios. Inicie a brincadeira dizendo a turma que vocé trouxe uma caixa cheia de surpresas. Abra-a e tire de dentro dela um objeto por vez, mostrando as varias possibilidades de manuseio, as cores e os desenhos. Essa mediagdo é fundamental para despertar o interesse da garotada: é observando e imitando sua ago que a crianga vai ampliar 0 repertorio de movimentos e criar variagdes. Quando isso acontecer, chame a atengdo das demais para 0 novo jeito de brincar. Assim vocé continua estimulando a imitagao. Explore ao maximo cada pega, sacudindo, jogando, empilhando, torcendo ou colocando préximo ao ouvido. S6 depois entregue-a as criangas. Distribua todo 0 contetido da caixa e permita que elas troquem as pegas entre si Os bebés interagem pelo olhar, mas também podem brincar. Se eles ainda ndo conseguirem segurar os objetos, ajude-os. Essa atividade pode ser repetida varias vezes na semana, com os mesmos objetos ou ‘outros novos que vocé trouxer. Guarde-os sempre limpos. CANTINHO DE LEITURA IDADE: A partir de 9 meses TEMPO: De 10 a 15 minutos por dia. ESPACO: Sala de atividades. MATERIAL: Tapete ou colchdo, almofadas ou sofa em miniatura, bonecos de pano e fantoches de personagens fanilliares as criangas e varios livros. OBJETIVOS: Interessar-se por histérias ¢ explorar os livros. ‘A experiéncia de manusear livros desde os primeiros meses de vida colabora com o aprendizado da leitura. Escutar historias com regularidade também favorece a formagao de melhores leitores e apreciadores do universo fiterario, Organize em sua sala um espaco de leitura que as criangas possam freqlientar explorar, entrando em contato diariamente com livros, albuns de imagens, fantoches e bonecos de pano. Vale lembrar que esse espago deve ser confortavel, acolhedor ¢ atrativo. Assim, as criangas se envolvem por um tempo maior com suas atividades. Os livros e demais materiais expostos precisam ser resistentes. Se acontecer de algum ser rasgado ou amassado, conserte e ponha em uso novamente. Leia livros para © grupo. Por causa da idade, as criangas nao ficardo sentadas em roda, como as mais velhas. O interesse de uma crianga pequena por uma historia lida pode ser percebido por reagdes de alegria ou tentativas de encenar a historia, Observe esses sinais ¢ incentive as criangas que os emitiram. Ao escolher as historias para ler ou contar, opte por livros com ilustragbes de qualidade. Nao se preocupe com variedade, porque as criangas pequenas gostam de ouvir varias vezes a mesma histéria, Antes ou depois da leitura, lembre de dar um tempo para as criangas manusearem livremente os livros. ARTE COM MINGAU IDADE: De 8 meses a 1 ano e meio. TEMPO: 30 minutos. ESPACO: Sala de atividades ou patio. MATERIAL: Maisena, corante alimentar e agua OBJETIVO: Interagir com 0 espago. PREPARAGAO: Em uma panela, dissolva uma colher de sopa de maisena para cada copo de agua. A quantidade 6 de acordo com o ntimero de criangas ou o tamanho do espago onde a atividade sera ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn anerealizada. Coloque pitada de corante até a mistura ficar com a cor que vocé deseja. Leve-a ao fogo e mexa até que se transforme em um mingau. Deixe esfriar. Avise os pais para mandarem roupas velhas no dia da brincadeira. Espalhe a mistura no chao da sala onde as criangas vao brincar. Deixe-as andar, engatinhar e rolar sobre ‘© mingau, interagindo com o espago, Atengdo para que todos se divirtam e ninguém se machuque. Incentive as varias possibilidades de movimento. (MOVIMENTO) MEU CORPO Para a crianga pequena, mover-se 6 muito mais do que mexer 0 corpo ou se deslocar. E uma forma de se comunicar. A aquisicdo de novas habilidades permite que ela atue de forma cada vez mais independente no mundo. Essa autonomia s6 é conseguida com a confianga em si mesma e no ambiente. Por isso, é fundamental que a escola oferega possibilidades de autoconhecimento e um espago seguro e estimulante. CORRIDA DE OBSTACULOS IDADE: Até 3 anos. TEMPO: De10 a 20 minutos. ESPAGO: Sala de atividades ou patio. MATERIAL: Colchonetes, tatames ou tapetes de EVA e obstaculos, como bancos, cordas, tuneis, rampas etc OBJETIVO: Desenvolver a coordenagao motora, nogdes de espago, lateralidade, equilibrio, deslocamento, ‘esquema corporal, ritmo e atengao. PREPARAGAO: Organize a sala forrando o chao com os colchonetes. Espalhe pelo ambiente alguns obstaculos, Proponha as criangas diferentes movimentos: ajude-as a rolar com bragos e pernas esticados, para a frente e para tras; sugira que engatinhem por baixo da mesa ou de uma corda amarrada a uma altura baixa, dentro de um tdnel, em uma rampa, em diferentes diregdes e em ziguezague; dé uma forga também para elas andarem de frente e de costas em cima de um banco ou sobre materiais diversos, devagar e rapido, com passos de formiguinha e de gigante; incentive-as a trabalhar o impulso com pulos, saltos para a frente e para tras, livres ou sobre obstaculos. CABANINHA TRANSPARENTE IDADE: Até 3 anos. TEMPO: De 30 a 50 minutos. ESPAGO: Sala de atividades ou parque. MATERIAL: Tule com metragem suficiente para que as paredes da cabana cheguem até o chéo ou varias tiras coloridas e compridas de papel celofane, bambolé, cola, tesoura, barbante, fita dupla face ou crepe & pequenos ganchos de metal no teto. OBJETIVOS: Interagir com outras criangas e adultos; pesquisar diferentes sons e efeitos visuais com o uso de transparéncias, cores e texturas; ter controle motor ¢ limites corporais em espago pequeno; e se movimentar e se adequar a um espago que muda de forma quando manipulado. PREPARAGAO: Prenda pedagos grandes de tule ou tiras compridas de papel celofane em arvores, brinquedos de parque etc. Eles devem ir até 0 chao. Na sala, o tule ou celofane pode ser preso a Pequenos ganchos no teto, com uma abertura central. Outra opgéo é amarrar tiras num bambolé, formando um circulo de caimento vertical com diversas aberturas por toda a circunferéncia. O tule transparente e tem elasticidade e leveza, facilitando a manipulagao das criangas sem a ajuda do adulto. Jé © papel celofane produz um efeito visual de transformagao das cores do ambiente e diferentes sons a0 ser manipulado. As criangas podem brincar livremente de esconder e aparecer, vendo o mundo de diferentes cores.noua [ATIVIDADES PARA GRIANGAS ATE 3 ANOS ESTA E LEVE, ESTA E PESADA IDADE: De 7 meses a 3 anos. TEMPO: De 15 minutos a uma hora. ESPACO: Sala ampla, patio com solo liso ou gramado. MATERIAL: Varias caixas de papeldo resistente de diferentes tamanhos, jornais, revistas, cola, tesoura, fita adesiva larga, fita crepe e plastico adesivo. OBJETIVOS: Desenvolver a autonomia; pesquisar habilidades corporais; relacionar corpo com 0 peso € © volume dos objetos; e desenvolver aspectos sociais, afetivos e cognitivos. PREPARAGAO: Deixe algumas caixas vazias e encham outras com jornais. Fechem todas muito bem e decore-as com recortes de revistas ou fotos de bichos, brinquedos, objetos, meios de transporte, familias, pessoas, situagées de brincadeiras, de convivio social etc. A decoragao deve ser feita de forma livre por vocé. Em alguns momentos, as imagens vo enriquecer suas aulas, quando 0 tema for bicho ou transporte, por exemplo. Encape as caixas com plastico adesivo para o material durar mais e para facilitar a limpeza Espalhe as caixas vazias e estimule as criangas a realizar diferentes atividades com elas, como carregar, ‘empurrar, virar, rolar, empilhar etc. Com as mais pesadas, elas vao explorar outros movimentos: debrugar, subir, pular, equilibrar, saltar e virar. COMO NA PRAIA IDADE: De 1 a 3 anos TEMPO: De 15 a 30 minutos. ESPACO:Tanque ou chao de areia MATERIAL: Roupas confortaveis, formas de varios tamanhos e desenhos, baldinhos, pas, colheres, Agua © um aparelho de som. OBJETIVOS: Estimular a coordenagao motora e o equilibrio; oferecer estimulos sensoriais; ¢ desenvolver a autonomia e a socializagao. Permita que as criangas mexam com a areia livremente, apenas evitando que levem as mos sujas a boca ou joguem areia nos olhos dos colegas. Ao mesmo tempo, estimule-as a perceber a textura da areia e as. diferengas de toque quando ela esta molhada ou seca. Isso possibilita novas experiéncias sensoriais. Questione se é mais facil moldar quando ela esté molhada ou seca. As criangas fazem desenhos e modelam a areia usando formas e baldinhos, individualmente ou com a ajuda do colega. Elas podem também caminhar sobre a areia, experimentando como fica o equilibrio numa superficie fofa. Outra opgao & imprimir 0 formato das m&os ou dos pés, reconhecendo 0 préprio corpo (observando formas e tamanhos) na marca deixada. Depois, elas comparam as pegadas com os préprios pés. Enquanto a criangada anda no tanque, experimente colocar para tocar algumas misicas que falem sobre os pés. (MUSICA) DESCOBRIR SONS Acrianga consegue perceber sons ¢ se expressar por meio deles desde os primeiros meses de vida, Por desenvolver outras capacidades, como sensibilidade, intuig4o, reflexdo, criatividade, coordenagao motora, dicgdo ¢ ritmo, é importante comegar a educagao musical desde o bergario. Vooé pode incentivar ‘08 pequenos a cantar, além de educa-los musicalmente ao brincar com a voz, explorando possibilidades diversas como imitar ruidos ¢ os sons de animais, de trovao etc E essencial ter em mente que vocé atua como modelo e deve incentivar bons habitos, como respirar trangililamente e manter-se relaxado e com boa postura, além de nao gritar ou forgar a voz. ANATUREZA FALA IDADE: De 2 a 3 anos TEMPO: 30 minutos. ESPAGO: Sala de atividades, patio ou jardim. MATERIAL: Desenhos, recortes ou videos mostrando animais e cenas da natureza, ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn a8onions [ATIVIDADES PARA GRIANGAS ATE 3 ANOS OBJETIVOS: Brincar com a voz e trabalhar as possibilidades de sons que podemos emiitir; estimular a criatividade e a imaginagao; e aumentar o repertério. Com base nas imagens, faga perguntas como: “Que som faz esse animal?", “Como é 0 barulho do trovéo?" ou “Como esse passaro canta?” e deixe as criangas brincarem livremente BRINCOS DE PARALENDAS IDADE: De 6 meses a 3 anos. TEMPO:30 minutos. ESPAGO: Sala de atividades, patio ou jardim. MATERIAL: Letras de misicas, brincos e par lendas. OBJETIVO: Se divertir com a misica. Parlendas sao brincadeiras com rima e sem missica. Brincos s4o geralmente cantados e envolvem movimentos corporais, como cavalinho ou balango. Exemplo de brinco: Serra, Serra, Serrador (Sente a crianga em suas pernas, de frente para vocé e fique de mos dadas com ela, fazendo movimentos de balanceio para a frente e para tras.) Serra, serra, serrador! Serra 0 papo do vové / © vové esta cansado / Deixa a serra descansar Exemplo de par lenda La em Cima do Piano (Pode ser usado para escolher quem vai comegar uma brincadeira.) La em cima do piano / Tem um copo de veneno / Quem bebeu morreu / 0 azar foi seu QUE SOM E ESSE? IDADE: De 6 meses a 2 anos. TEMPO:30 minutos ESPACO:Sala de atividades. MATERIAL: Objetos que emitam sons — chocalhos, sinos, matracas -, instrumentos musicais e brinquedos préprios para a idade. OBJETIVO: Descobrir e produzir diferentes sons. O bebé 6 estimulado a descobrir os sons que um objeto emite. Espalhe diversos brinquedos por perto da crianga e estimule-a a descobrir cada som movimentando 0 objeto: tocando, apertando, chocando-o com outro (foto na pag. ao lado) E importante estimular a pesquisa de possibilidades para produzir sons em vez de ensinar um tinico modo de tocar um instrumento, por exemplo. NOSSO REPERTORIO IDADE: De 6 meses a 3 anos. TEMPO: 30 minutos. ESPACO: Sala de atividades. MATERIAL: Aparelho de som e fitas cassete ou CDs variados. OBJETIVO: Estimular o contato com a miisica e aprender a ouvila. ‘A misica deixa de ser trilha sonora ou pano de fundo de outras atividades e passa a ser o foco. Além de estimular 0 ouvir, mostre a ctianga como acompanhar o som — batendo palmas, por exemplo, ou até mesmo cantando. E importante que ela tenha contato com um repertério musical variado — de musica classica a ritmos regionais brasileiros. Se vocé souber, toque um instrumento musical ¢ cante, estimulando a crianga a prestar atengdo aos sons. ATIVIDADES PARA CRIANGAS NA FAIXA ETARIO DE 0 A 2 ANOS Deixar a crianga de brugos (de inicio 1 ou 2 minutos aumentando aos poucos) Virar e revirar a crianga na hora de trocar Flexionar bragos e pernas Levantar a crianga, segurando-a pelas mos (até sentar) Colocar a crianga no chao forrado, deitada de costas ou de brugos Deixar a crianga segurar a mamadeira sozinha (observando a capacidade) ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn v8noua [ATIVIDADES PARA GRIANGAS ATE 3 ANOS Confeccionar ttineis com caixas de papelao, para a crianga atravessar engatinhando. Exploragéio dos sentidos, através do contato fisico, estimulagdo através de conversas e do proprio ambiente Deixar brinquedos a disposigao Tomar sol, brincar na areia, na grama Bater palmas, dar adeus, mandar um beijo, estender os bragos, apontar Repetir nome de objetos ¢ pessoas Conversar o mais possivel com as criangas para estimular a linguagem Cantar cangées de ninar Conversar sobre agdes que estéo sendo realizadas Colocar miisicas suaves para repouso ou no hordrio das refeiges ( 0 som deve ser baixo) Eneaixe de figuras geométricas Movimentos com brinquedos (argolas de borracha, bonequinhos ou animais de material macio), colocado ao alcance das maos da crianga para que possa segurar, apertar, acariciar e/ou jogar. Fazer caretas, piscar, sorrit para que a orianga imite Esconder objetos e fazer com que a crianga encontre-os Dar papel para rasgar e amassar Dar revistas para a crianga folhear 4 vontade Estimular a ficar em pé segurando-a nas duas maos Preparagao para andar: segurar a crianga pela bacia ou pelos rins, fazendo com que ela vire o peito para umlado, depois para outro, com os pés encostados no chao, o corpo ligeiramente projetado para a frente Exercicios de enfileirar e empilhar cubos, champinhas, tirar e colocar objetos em recipientes, colocar anéis em pinos, encaixar pegas Produzir um som, através do contato de dois objetos e fazer com que a crianga reproduza-os, se ndo conseguir da primeira vez, ajudéta Estimular a crianga a conhecer as partes de seu corpo, Mostrar 0 nariz, colocando-se na primeira vez, 0 dedo no seu nariz, repetindo algumas vezes Soprar penas, velas, apitos, algodao, canudos, Deixar a crianga brincar no chuveiro ou banheira, com brinquedos durante 10 a 15 minutos Enfiar barbantes nos carreteis Fazer 2 riscas no chao e colocar um brinquedo no final das riscas, Pedir a crianga que caminhe dentro das linhas e olhe o brinquedo Passeios a diferentes locais, para que possa adquirir percepgao do ambiente que a rodeia e o movimento dos objetos Apresentar a crianga objetos sonoros para brincar (sininhos, chocalhos, etc) Procurar que a crianga cheire o sabonete, talco ou logdo na hora do banho ou na troca das fraldas. Utiizar alimentos de diferentes sabores (doce, salgado, azedo, acido, amargo) para que possa desenvolver o sentido do paladar Colocar agticar ao redor dos labios Manusear a mao da crianga e fazé-la que sinta a do adulto, Permitir-Ihe que explore a face do adulto ea sua prépria, assim como outras partes do corpo. Proporcionar o prazer das cécegas Colocar a crianga em frente ao espelho, chamando atengao para sua imagem, movimentando seu corpo. Cartazes com figuras grandes e coloridas para enfeitar a sala e despertar a curiosidade da crianga Brincar com bolas livremente Subir e descer escadas com auxilio Chamar a crianga sempre pelo nome ATIVIDADES PARA CRIANCAS NA FAIXA ETARIA DE 2.A4 ANOS. Repetir as atividades sugeridas para as criangas de 0 a 2 anos, aumentando o grau de dificuldade Jogos de meméria ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn 09noua [ATIVIDADES PARA GRIANGAS ATE 3 ANOS Recorte e colagem (papel picado, gros, contas) Rasgar papéis com as maos. Amassar os papéis picados Confecgao de colares Coordenar a tensao ¢ o relaxamento muscular Pintura a sopro, a dedo e/ou a pincel Massinhas de modelar Argila Brincar de faz-de conta Tragar linhas, perfurar e costurar Mimicas: rir, chorar, dar gargalhadas, fazer caretas, piscar Dangar Correr com e sem apoio Equilibar-se num pé sé (3 segundos) Corer, alternando membros superiores e inferiores Reconhecer e nomear partes do seu corpo e dos outros Brincar com agua, terra, argila, barro Reconhecer os sabores, doce, salgado, amargo, azedo Reconhecer as temperaturas: frio, quente, gelado Participar de brincadeiras rimadas e ritmadas, cantigas de roda, cangées folcléricas Dramatizar cenas familiares e historias curtas e repetidas frequentemente Observar e explorar o ambiente através do tato Identificar formas: quadrado, circulo, triangulo, reténgulo Identificar cores Representa, por meio de gestos, sem utilizagdo de objetos,: o fechar portas, calgar sapatos, receber uma visita, cozinhar, lavar, etc Rodinha para conversagao (tapete de retalhos) Andar imitando um trenzinho, transpondo obstaculos, passando por baixo de mesas eu formaréo um tdnel, circundar objetos Morto-vivo (jogo) Andando, chegar a um ponto determinado na sala, equilibrando um objeto na mao, na cabega, ete Brincadeiras com bolas, petecas, baldes, dgua, massa para desenvolver a percepgdo tridimensional, a percepedo de distancia e orientagao espacial Ajuda-la no desenvolvimento do vocabulario, encorajando-a na identificagao das atividades realizadas nas tarefas didrias Ensina-la a identificar as roupas que usa e os diferentes passos no processo de vestir e despir Confecgao de bandinha ritmica, para propiciar 0 canto acompanhado de instrumentos musicais Confecgao de carimbos com batata, folha, flores e rolhas Exercicios para desenvolver a lateralidade Desenho espontaneo com lapis de cera Pratica de respiragao com exercicios de resisténcia Fazer como se pedalasse uma bicicleta: pernas duras e flexionadas Ulilizar fantoches, teatro de mascaras, teatro de sombra para apresentgaao (historias) as criangas Construgao de pecas Corrida de cavalinho: fazer uma fila com as criangas e colocar pequenos obstdculos como latinhas, saquinhos de areia, espalhados pela area em circulo. Ao sinal de um apito, palmas, as criangas saem correndo procurando saltar os saquinhos Imitar 0 pulo do sapo, do macaquinho, do coelhinho, o peixinho nadando, a minhoca se arrastando e o som de animais conhecidos Desenhar um caracol no chao, as criangas devem andar em cima da linha, no sentido de ir e voltar. Manipulagao de material de sucata ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn san9oa10113 [AIVIDADES PARA CRIANGAS ATE 3 ANOS Conversar com as criangas ao maximo, aproveitando todos os momentos, tendo como temas sua far seus brinquedos, seus amigos, suas brincadeiras. ATIVIDADES COM CRIANGAS DE 2 a 3 ANOS As c riang as de 2 anos s&o muito alegres e quando possuem um lapis e um papel se divertem bastante.Nesta idade, porém os lapis devem ser estreitos Em torno de 3 anos as c riang as podem também apontar os lép i sM. as tome c uidado na hora de ‘ompra ros lapis e giz, de forma que nao c ontenham elementos danosos para a saude. As c riang as gostam ddeesenhar e pintar, como tambem mostrar suas ¢ riag des para pais e c onhec idos. As t intas de dedo sao as preferidos das maiorezinhas .Com as maos sobre o papel estao prontas para pintar com muita alegria. Papéis mais grossos so os indic ados, ¢ omo também maiores. Gostam tambem de construir suas préprias casinhas. Feitas de caixa de papelao com portas e janelas de abri r Oes f emodhvaer.is também podem ser construidos com caixinhas. Elas mesmas podem pinté-las. As c riang as podem fazer ¢ olares de diversos materiais. Como modelar formas para pinta- las depois. No segundo ano de vida podem também c omeg ar ac antar. Cantem junt o Esllas aprendem rapidamente. De as c riang as instrumentos music ais simples e fac eis de fazer manualmente. Esses podem ser uma tampa de panela, uma c olher que proporc iona ritmos ¢ omo também os instrumentos ritmic oinsdustrializados: xilofone, tambor, piano elétric 0. Desenvolvimento da fala Com brinquedos simples 0 desenvolvimento das c riang as pode ser estimulado. Pode- se sempre perguntar: “Onde esta. .2” c om essa indagag 4o feitas sobre diversos materiais e méveis existentes na sala, ou em um livro, voc & ajuda a elas a aprender o nome dos objetos de entorno e a c onhec er o mundo a sua volta Sua Ainda que ac riang a n&o c ompreenda o sent ido da palavra ela apreen d oe sent ido da lingua, oisas e relag des ‘observando e vivenc iando. Quando a ¢ riang a observar uma maquina de lavar roupas, por ex, voc é pode esc larec é- la c omo voc @ faz para lavar roupa. Ponha 0 sab&o em pé, mostre que fec ha a tampa, que liga a maquina, que depois a maquina enc he de agua, que ela bate a roupa, enc he- se de espuma, etc Quando a maquina parar de func ionar, mostre a ela que a roupa esta Umida e limpinha, que voc & agora ira dependuré- la para sec ar. Wenn Ihr Kind Sie beim Fullen der Wasc hmasc hine beobac htet, kénnen Sie ihm erklaren, dass Sie jetzt Wase hpulver dazugeben und dann fliet das Wasser aus dem Sc hlauc h in die Masc hine, die T rommel dreht sic h, dann bildet sic h Sc haum und die Wasche wird sauber. .(weift du) Como outra brine adeira , voc é pode aponta r perguntar- Ihe:- Aonde esta seu nariz? ‘lane pad. blogspot.com 212012108 idades-paracrianeas-te-3-ans. Nn ss19