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Divisin Sudamericana
Ministerio de Conquistadores, Udolcy Zukowski
Uniones
Unin Argentina, Carlos Campitelli
Unin Boliviana, Alfredo Santa Cruz Musnier
Unin Central Brasilea, Ronaldo Arco
Unin Centro-Oeste Brasilea, Max Schuabb
Unin Chilena, Juan Fernndez
Unin Ecuatoriana, Juan Cancino
Unin Este Brasilea, Herbert Cleber
Unin Norte Brasilea, Helbert R. Almeida
Unin Nordeste Brasilea, Ssthenes Andrade
Unin Noroeste Brasilea, Lelis Silva
Unin Paraguaya, Daniel Bentez
Unin Peruana del Norte, Jaime Prez
Unin Peruana del Sur, Andy Esqueche
Unin Sudeste Brasilea, lvay Pereira Arauja
Unin Sur Brasilea, Elmar Borges
Unin Uruguaya, Daniel Garay
Autores y revisores
Harley Souza Costa Burigatto
Alberto Souza Jr.
veni Agustinho Silveira de Souza
Ismael Sena Chagas
lvay Pereira Arajo
Letcia Verssimo Bueno Burigatto
Marcos Eduardo Gomes de Lima
Colaboradores
Areli Barbosa
Bruno Marquart
Carlos Roberto Alvarenga
Edneide Maria de Oliveira
Erickson Danese
Mateus Barros y Silva Campos
Maurcio Jnior
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Supervisin
Udolcy Zukowski
Revisin final
Udolcy Zukowski
Tania Fanti
Traduccin-OSA
Proyecto grfico
Editora Sobre Tudo
Productor autorizado, OSA
Arte y diagramacin
Anne Ferreira
Ao
2013
Sitio
adventistas.erg/ es/ conqui stadores/
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l. FUNDAMENTOS DE LOS
CONQUISTADORES
El Club de Conquistadores es un movimiento mundial,
organizado y dirigido por la Iglesia Adventista del Sptimo
Da. Tiene una larga trayectoria histrica y su identidad est
definida por su filosofa, objetivos y smbolos.
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acampar. Hicieron actividades adicionales a las religiosas que incluan trabajos manuales, trabajos en
madera, rastreo de huellas, etc. El Club de Spalding desarroll los reglamentos e ideales que fueron el
fundamento para el Club de Conquistadores moderno. Es evidente que Spalding adopt ideales de los
Scouts, esto se ve en la similitud entre el Voto y la Ley del Conquistadores y La Promesa y la Ley que se
encuentra en el Manual de los Scouts. Estos ideales se basan en la honra y en padrones elevados para
los menores.
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John Freemon vivi entre 1813 y 1890 y realiz grandes expediciones al oeste selvtico, mandando relatos que motivaron la colonizacin del oeste. Sus aventuras le valieron el sobrenombre de
'pathfinder' que traducido es 'conquistador'. Freemont lleg a ser considerado por algunos como el
padre del rafting y del canotaje gracias a sus incursiones en los ros del oeste americano para hacer
los mapas d el territorio, que hasta entonces era desconocido. De hecho, estas historias inspiraron a
los participantes del campamento en Julian, que mas tarde fue comprado por la AG y fue conocido
con el nombre de Campamento del conquistador visionario volu ntario juvenil. Este nombre sera
la inspiraci n para el nombre del club de McKim que sirvi como consejero en aquellas reuniones
campestres.
Pero estos primeros Clubes de Conquistadores no recibieron el apoyo de sus propias ig lesias.
Los lderes d la Iglesia de Santa Ana acusaron a McKim y Johnston de traer el mundo a la ig lesia y
los amenazaron con disciplina eclesistica, e incluso con borrarlos de la Ig lesia si no abandonaban
los clubes. C. Lester Bond, d irector asociado de jvenes de la Asociacin General y otros, tambin
teman que el nombre Conqu istador sustituyera el de MV. Teman que las actividades secu lares tomaran el lugar de las espirituales; po r eso, desaconsejaron el uso del nombre Conquistador, y la idea
de un club que tuviera actividades seculares. A pesar de los esfuerzos de McKim y Johnston, ambos
clubes dejaron de existir despus de 1936, pero los clubes de Santa Ana permanecieron como precursores de los clubes de Conquistadores en California y en el mundo en general.
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Lawrence Skinner, pastor adventista, continu ms tarde con la idea de los Conquistadores
cuando organiz el Club permanente en Glendale en 1937. Lawrence Paulson, un empleado del
Hospita l de Glendale, asumi la direccin del Club en 1939 y 1940, y bajo su gua el Club comenz
a crecer. Skinner adopt una tctica para traer popu laridad a los clubes que todava cargaban con
muchos prejuicios.
El Club incorpor la orden de marcha practicada por los socorristas y camilleros en sus programas y los traa para ensearles a los Conquistadores. En la dcada del 40, los clubes crecieron en
toda Norteamrica, algunos comenzaron en California y otros comenzaron en el noroeste del pacfico. As, Skinner consigui una imagen de servicio y una buena reputacin para los clubes delante
de toda la sociedad que la comunidad no podra negar.
En 1944 Skinner fue transferido para la Unin Pacfico Norte, como director de Jvenes, teniendo en cuenta que la Asociacin Genera l todava se opona a la creacin de los Conquistadores,
y al uso de este nombre. Skinner decidi llamar a los clubes nuevos Trai/blazer; uno de estos clubes
tena a nios y n ias de entre 1O a 15 aos de edad. Su programa era similar al de los clubes de
Conqu istadores de hoy en da, incluyendo las Clases y Especialidades, investidura, campamento,
cocina, excu rsiones, rastreo de huellas, estudio de la naturaleza, nudos, primeros auxil ios, y otros.
Los miembros usaban un uniforme verde oscuro, que vistieron en el da de los MV Trailblazer. La
idea de los Trailb/azer se esparci por California y lleg hasta Ben Mattison, director asociado de
jvenes, quien comenz un Club en la Asociacin del Norte de California.
En 1946, el Pr. Skinner un entusiasta defensor de estos grupos, se convirti en el director asociado de jvenes de la Asociacin General. En aquel tiempo J.R. Nelson era el director de jvenes de
la Unin del Pacfico en la que existan los clubes, todava sin contar con el apoyo oficial, mientras
Paulson un lder laico, diriga un exitoso Club en la Iglesia de Glenda le. La providencia de Dios haba
encaminado los acontecimientos y todo estaba en su lugar para crear el programa ms complejo y
bien organizado de evangelismo para los jvenes d e la IASD.
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ORGANIZACIN Y RECONOCIMIENTO DE LA AG
Al ao siguiente, 1947, el departamento de Jvenes de la Asociacin General pidi a la Unin
d el Pacfico que desarrollara un programa de Conquistadores unificado. Eran los pasos en el liderazgo de jvenes de Skinner para implementar el programa de forma oficial para toda la IASD.
Dirigidos por Nelson, una junta de directores de jvenes de la Asociacin local y algunos laicos,
incluyendo el director del Club Paulson, comenzaron a trabajar en el programa que iba a ser presentado como propuesta a la AG.
Lawrence Paulson, un lder laico, se convirti en uno de los lderes de Conquistadores ms
destacados de aquella poca. Su Club, en Glendal e, en un ao lleg a los 150 miembros. l adopt
el tringulo diseado por el Pr. Hancock y d esarroll varias actividades similares. Se cree que l ayud a fundar 11 clubes en el sur y sudoeste de California. Con los resultados en Riverside y Glendale,
el nuevo director de jvenes de la Asociacin General, Pr. Skinner, entr en contacto co n el director de jvenes de la Unin Pacfico, el Pr. J.R. Nelson y le solicit que reuniese a los directores de
Conquistadores para desarrollar la idea.
Henry Bergh, director d e jvenes de la Asociacin Central de California, dise la bandera
de los Conquistadores en 1948. Los cuadrados azules sign ificaban lealtad y coraje, y los cuadrados
blancos representaban la pureza. La insignia de los Conquistadores, que se encuentra en el medio
de la bandera, tena una interpretacin diferente a aquella dada por Hancock. La espada representaba la Palabra d e Dios y el escudo la verdad.
Entre 1946 y 1950 surgieron varios clubes, y el Pr. L. Skinner en la Asociacin General, en
conjunto con los lderes y pastores de estos clubes, prepararon los manuales y perfeccionaron el
programa. En 1949, los lderes de jvenes se encontraron en un concilio de MV y sugirieron a Henry
Bergh que escribiera un himno para los Conquistadores. Al principio Bergh crey que no sera capaz
de hace rlo, pero mientras se diriga a un congreso sabtico en mayo d e aquel ao, sus pensamientos con respecto a los ideales de los Conquistadores le dieron la idea de la letra. Par el automvil
y busc papeles dentro de su Biblia y escribi el himno. Un poco despus, una nueva parada le dio
la msica para aquella letra, y fue as qu e en enero de 1950, en una convencin para directivos de
Conquistadores en Ascilimar, se cant por primera vez en pb lico el Himno de Conqu:stadores.
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La Feria de los Conquistadores, una ocasin festiva anual para los clubes de Co nquistadores
comenz en 1951. Era e l pice del programa del ao y brindaba a los n ios la oportun idad de participar en varias actividades y mostrar mejor su desempeo. Cada Unidad del Club observaba lo que
los otros clubes haban hecho y se beneficiaban con el intercambio de ideas.
Los indgenas de Napa realizaron la primera feria que se conoce en el Sanatorio de la Escuela
Secundaria en Santa Helena, Californ ia en 1951 , pero solamente los miembros de ese Club participaron. Oregon organiz su primera feria en la Esc uela Eugene, presentando demostraciones de
Orden Cerrado, cinco eventos al aire libre, incluyendo sa lto largo, armado de carpas, carrera de
rel evos y prueba de velocidad para atar nudos.
Reconociendo las necesidades de lderes calificados para implementar efectivamente el
programa de Conquistadores, el departam ento de Jvenes de la Asociacin General public, en
1951, el curso de Capacitacin para directivos, ed itado por Lawernce Skinner, John Hancock y Lee
Carter. El curso inclua instruccin sobre la psicologa en la adolescencia, liderazgo de recreaciones,
proyectos en la naturaleza, artesanas, campamentos, Orden Cerrado y ju egos. Para ayudar a los
directores y consejeros de clubes a entender el programa total de Conquistadores. Algunos aos
despus, el departamento public un trabajo nuevo y actualizado llamado Manual de Directores
de Conquistadores.
En el mismo ao (1952), los clubes de Wisconsin participaron d e un programa en la noche de
Halloween, reuniendo y recolectando latas de alimentos que distribuan entre los pobres. La actividad se convirti en un evento anual para los Conqu istadores en toda No rteamrica. Ms de 125
nios participaron del programa en la ciudad de Nueva York en 1953, sa ludando a las personas de
las casas de la siguiente forma:
"Esta noche se hace 'trick or trea t '(dulce o travesura), pero no estamos aqu po r eso. Nos gus-.
tara recibir algn alimento envasado para los pobres, y as darles la oportunidad d e t ener un Da
de Accin de Gracias feliz".
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Mientras juntaban los alimentos, los Conquistadores ofrecan literatura adventista, incl uyendo la revista Seales de los Tiempos, y un folleto que presentaba a los Conquistadores e invitaba al
lector a inscribirse en un curso bblico por correspondencia.
La naturaleza religiosa del Club tambin apareci en muchos programas como en Comparte
tu fe. Al estudiar la Biblia y desarrollar una relacin ntima con Jesucristo y la iglesia, el los compartan sus experiencias con otros y los animaban a aceptar a Jess. Algunos de los Conquistadores
dirigan reuniones de eva ngelismo, y compartan su testimonio con amigos y otros adultos.
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Corran los primeros meses del ao 1955, cua ndo el director de los MV (M isionerosVoluntarios)
de la entonces Unin Inca ica, (hoy Unin Peruana del Sur), el Pr. Donald J. Von Pohle, lleg con las
novedades de que en Estados Unid os se haba organizado el Club Pathfinder; un Club con metas y
objetivos que ayudaba much o en el trabajo misionero en favor de los MV. Entonces, con ent usiasmo se interesa ron en la tarea de orga nizar, en la iglesia de Miraflores, un Clu b similar. Pero cul
se ra el nombre?
En una reunin con los dirigentes de la Iglesia Adventista del Sptimo Da de Miraflores y el
Pr. Pohl e, escogieron el nombre de Co nquist ad ores para el Club, as, el 4 de abril de 1955 se organiz con la s clases de MV, el Club de Conquistadores de la Iglesia de Miraflores en Lima, Per, llegando
a ser el primer Club de Conquist adores en Per y en Sudamrica.
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La primera directora del Club de Conquistadores fue la hermana Nereida de Ruiz, quin todava nos acompaa gracias a Dios, dando su apoyo al Club con alegra y experiencia. Los consejeros
fundadores fueron: Armando Ruiz, Segundo Guerra, Enrique Velasco, Lorenzo Ruiz, Josefa Rojas,
Carmen Villalobos, F. de Ruf, J. de Phill. Como integrantes fundadores podemos mencionar entre
otros a Edwin Montenegro, Edith Ruiz, Esther Glvez, Nira Ruiz y Ral Carrillo.
CHILE
El pastor Youngberg, quien resida en Estados Un idos, fue llamado, en la dcada del 50 como
director de Jvenes de la Asociacin Sur de Chile. Cuando ll eg al puerto de Val paraso fue recibid o
por Jorge Moya no, entre otros jvenes, y trasladado, posteriormente a la ciudad de Temuco, donde
se encontraban las oficinas centrales de la Asociacin.
All, impregn la m ente de jvenes misioneros de la Iglesia Central de la ciudad, con la idea
de iniciar el ministerio de Conquist adores en favor de jvenes y nios, como un apndice de la
Sociedad de Jvenes. El objetivo era poder mantenerlos en comu nin con Cristo, activos en la iglesia y al mismo tiempo, predicar el evangelio de Jess a otros de su generacin.
Fue as como en 1956, segn la informacin recopilada, naci el primerClub de Conquistadores
en Chile con el nombre de Club de Conquistadores de la Ig lesia Temuco Central. El primer directo r
fue Carlos Pontigo con la inscripcin de 20 nios y con el apoyo del matrimonio Villalobos como
consejeros. Posteriormente, asume la direccin del Club el hermano Luis Fuentea lba.
Hasta que en el ao 1984 el Club fue dirigido por Alex Gonzlez, quien fue el creador del
nombre "Fuego del Llaima'; nombre que mantiene hasta el da de hoy.
ARGENTINA
En la primavera de 1959 comienza el primer Club de Conquistadores en la Un in Austral,
Iglesia de Florida, Buenos Aires, Argentina. La primera directora fue Elvira Weiss de Schmidt. El 26 de
octubre de 1960 comienzan las actividades el Club del Coleg io Ad vent ista del Plata, en Libertador
San Martn, Entre Ros, y su director fu e Lucas Schulz.
El 21 de julio de 1962 se considera la fecha de fundacin del Club Cachorros (hoy Aventureros)
y Centinelas (hoy Guas Mayores) en Libertador San Martn, Entre Ros, Argentina, y se forma el Club
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BRASIL
Al final de la dcada del 50, el pastor Jairo Tavares de Arajo, lder d e Jvenes de la Divisin
Sudamericana, con sede an en Uruguay, prepar un pequeo manual sobre cmo organizar un
Clu b de Conquistadores y esto provoc el desarrollo paralelo de clubes de Conquistadores en lugares de Brasil como San Pablo, Sa nta Catarina, Ro de Janeiro y Ro Grande do Sul.
En San Pablo y Santa Catarina nacieron en 1959 los que seran los primeros clubes de
Conq uistadores de Brasil.
En Ribeiro Preto se eligieron los miembros que formaran la d ireccin del Club y se celebr la primera reu nin oficial un domingo por la maana, en el patio d e la Iglesia Central. En ese
momento, se inscribieron 23 m enores al Club que se llam Pioneros y el prim er director f ue Luiz
Roberto Freitas.
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En 1958 el pastor Henry R. Feyrabend vino como misionero desde Canad a Santa Catariana.
Trabaj como director de Jvenes usando el material en ingls que haba trado de su pa s, y comenz a visitar las iglesias de Santa Catarina hablando sobre la importancia del Club de Conquistadores.
Desde 1959 hasta 1969 fund siete clubes. El primero fue el Club Vigilantes de Lajeado Baixo, y su
primer director fue Ha roldo Fuckner.
Algunos aos ms tarde, por primera vez en la historia, la Revista Adventista present un
informe sobre un Campor al que asistieron ms de 300 Conquistadores, liderados por los pastores
Jos Maria Barbosa y Jasen MacCraken.
En Ribeirao Preto, los miembros que componan la directiva del Club fueron elegidos, y se llev a cabo la primera reunin oficial un domingo de maana, en el patio de la Iglesia Central. Cuando
tuvo sus primeros 23 inscritos se le dio el nombre de Pionero, cuyo director fue Luiz Roberto Freitas.
En 1961, el pastor Wilson Sarli, director de MV de San Pablo llev a Ribeirao Preto el pauelo, las
insignias, el Voto y la Ley de los Conquistadores y oficializ el Club.
URUGUAY
El primer Club de Conquistadores de Uruguay fue fundado en la Iglesia del Instituto
Adventista del Uruguay, en la ciudad de Progreso, Departamento de Canelones, en 1961 por el Pr.
John Youngberg, quien era el director de Jvenes.
Los primeros dirigentes del Club fueron Alda de Geisse, maestra de la escuela del IAU, Mara
Ester de Lutz, Bartolo Marcos y Eduardo Gordienko.
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El primer Campor fue alrededor del ao 1964, en Montevideo, en el parque La Republicana,
con otros clubes que tambin estaban comenzando con sus actividades, como Las Acacias y Central
de Montevideo.
BOLIVIA
En julio de 1970, en la Iglesia Adventista de Villa Copacabana en la ciudad de La Paz, naci el
primer Club de Conquistadores llamado Lucero que contaba con nueve Conquistadores.
El primer director de este Club fue el Prof. Mario Orellana. La apertura del Club fu e autorizada
por el departamento de Jvenes Misioneros Voluntarios (JMV) de la Misin Boliviana Adventista,
cuyo director era el Prof. Alfredo Quiroz.
La primera investidura se realiz ese mismo ao (1970), y estuvo a cargo del Prof. Pocoaca y
de la hermana Elizabeth de Pocoaca. Se invistieron ocho participantes del Club en las pre clases:
Abejita Laboriosa, Rayito de Luz, Constructores y Manos Ayudadoras.
El primer campamento del Club Lucero se realiz entre Unduavi y Chulumani, Chirca, del 4 al
7 de agosto de 1971.
El primer Campor de la Unin Boliviana se realiz en agosto de 1998 en Tuscapugio,
Cocha bamba, con la participacin de 550 conquistadores, liderados por el Pr. Amando Pardo.
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Se puede aprender mucho con la historia de los campamentos para Jvenes y Conq uistadores
de la Iglesia Adventista del Sptimo Da. La hi storia de la iglesia hasta parece mezclarse con la historia de los clubes. Al igual que las peregrinaciones del pueblo de Dios, estos campamentos estn
repletos de historias de oracin, supera cin, liderazgo a prueba, persistencia y fe.
La historia del primer campamento de verano, nos si rve como inspiracin para que no nos
desanimemos frente a las dificultades para establecer el programa de Conquistadores.
En 1926, el secretario de MV en M ichigan, el Pr. Grover Fattic, decidi que era el momento para
que nuestra iglesia t uviera un programa de campamentos de verano para nios y nias. Fattic elev
muchas veces el pedido de un campamento a la Asociacin del Este de Michigan, que siempre responda negativamente, pero despus de tanta insistencia, la Asociacin estuvo de acuerdo en permitir este programa de campamentos, siempre y cuando la responsabilidad financiera fuera solamente
de Fattic. Sin apoyo, pero ya con el permiso de la Asociacin, el Pr. Fattic consigui<? una promesa de
200 dlares de dos miembros de iglesia, finalmente, invit al Pr. Gordon Smith, secretario MV de. la
Unin del Lago para que lo ayudara. Fattic encontr un lugar para el campamento en el lago Town
Une, con una naturaleza bella, pero sin estructura de campamento. Solo haba una pequea y vieja
cabaa que poda servir de cocina, pero no haba lugares para dormir y Fattic no tena carpas.
John Hancock, historiador y pionero de los Conqu ist adores, escribi que el pastor Fattic era
un hombre bajito, pero era tan decidido que cuando ten a una idea, nadie poda det enerlo. Au n
sabiendo que la Asociacin le haba dicho expresamente que no lo ayudaran, el Pr. Fattic busc
al presidente para pedirle prestadas las ca rpas del evangelismo pblico. La historia dice que pidi
humildemente las ca rpas como algu ien que ruega por su vida, y eso conmovi al presidente, el Pr.
J.f. Piper, quien no solo le dio las carpas, sino tambin un camin para transportarlas.
Durante los preparativos, ms personas se unieron al equipo de Fattic para ayudar a cuidar a
los nios durante el verano; algunos agricu ltores donaron ali mentos y ayudaron a armar las carpas.
En aquel primer campamento solo hubo nios, debido a la escasa estructura que se poda ofrecer.
Durante el extenso viaje al campamento, los pastores Fattic y Smith recorrieron el camino
donde el camin se atasc dos veces. Cada vez que esto pasaba, daba un enorme trabajo para descargar todo, aliviar el peso, sacar el camin y vo lverlo a cargar.
Al da sigu iente, muchos padres vieron la sit uacin precaria y se asustaron por la posibil idad de
que sus hijos se enfermaran, se perdieran o pasaran hambre. Frente a esta desconfianza, muchos padres
se llevaron a sus hijos y el Pr. Fattic se qued solo con dieciocho nios en aquel mes de j unio de 1926.
A pesar de todo, aquel fue un campamento maravilloso en el cual los nios exploraron la naturaleza y se divirtieron en el lago. Sin embargo, uno de los das, el Pr. Fattic toc el silbato y faltaban
tres muchachos. Despus de buscarlos mucho, teman ya lo peor, pero el pastor los encontr despus de algn tiempo debajo de una plantacin de moras en un terreno vecino, sper satisfechos!
El pastor Fattic y los nios tambin descubrieron el poder de la oracin cuando clamaron a
Dios pa ra que eliminara un enjambre de mosqu itos que amenazaba el lugar. Este primer campamento se hizo noticia y permiti que sigu ieran ot ros, incluso un campamento que se realiz cerca
de all, en Julin, y fu e dirigido por Guy Mann, John McKim y el Pr. L. A. Skinner, donde surgi la
historia y el nombre de los Conquistadores.
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Cuando surgieron los Conquistadores, no pas mucho tiempo para que los clubes tuvieran
sus primeros encuentros. Primero, llegaron las ferias como la de Dinuba, California, el 23 de septiembre de 1951, hasta que se introdujo la historia de los campors en ldyllwild, al sudeste de California,
evento coordinado por el lder de Jvenes de la Asociacin local, Charles Martn y su asociado, Harry
Garlick. Antes de esto, ya haba campamentos con ms de un Club, pero todava no con el formato
y nombre de Campor.
Los primeros campamentos y luego los campors locales dieron inicio a decenas de experien cias que fueron parte del crecimiento de los clubes hasta que la finalizacin de esta fase pionera ocurri con la maduracin del programa cuando se celebr el 1 Campor de la Divisin Sudamericana,
organizado por el pastor Cludio Belz en Foz do lgua;:u, en el Estado de Paran, Brasil del 28 de
diciembre de 1983 al 4 de enero de 1984.
CONCLUSIN
La historia de los Conquistadores en el mundo y en Sudamrica fue forjada por hombres y
mujeres que amaban a los jvenes y deseaban su salvacin; hombres y mujeres que vieron en el
Club un mtodo prometedor de evangelismo juvenil y que vean la formacin de toda una gen eracin de lderes. Esta historia se construye con la mano de Dios guiando a sus siervos a travs de
los bosques del miedo y la incomprensin, donde estos primeros hroes litera lmente conquistaban
nuevos rumbos para la iglesia y pagaron con sacrificio personal, entregando sus aos de ministerio, tiempo libre, dinero y, a veces, hasta la atencin de su propia familia. Algunos de ellos son ms
conocidos, pero el legado que nos dejaron lleg tambin de centenas de desconqcidos que dedicaron tardes de sbado, maanas de domingos, vacaciones y feriados al programa ms completo y
amplio que ha producido la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
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1.2. FILOSOFIA
El hombre es la obra maestra del Dios creador. Fue creado a su imaginen y semejanza, lo que
sign ifica que es la parte ms especial de toda la creacin. Al contrario de los vegetales y animal es,
el hombre tiene una vida activa y emocional. Es capaz de actuar intencionalmente, con propsito,
puede aprender a hacer cosas nuevas y cosas viejas en formas creativas. Con la creatividad pued e
actuar basado en la experiencia, la planificacin, el raciocinio. A veces acta por impulso, pero la
serie de acciones. que forman su vida, sus elecciones y el resultado de todo lo que es, guan una
forma de pensar y ver el mundo.
Como seres humanos, las personas actan basadas en sus creencias y en su visin del mundo,
estas creencias son esenciales, ya que ellas guan y dan rumbo y significado a lo que hacemos. Por
esto existe una disciplina, una rama de estudios que se encarga de discutir lo que son las personas,
lo que es el mundo y sus alrededores, qu es esta realidad que nos rodea y cmo es posible aprender de el la. Adems, trata de descubrir lo que es ensear y cmo es posible hacerlo, ya que los hombres son seres que aprenden y ensean al mismo tiempo. Esta disciplina es la filosofa.
Los Conquistadores tienen una filosofa, o sea, todo lo que el Club de Conquistadores hace tiene sentido, base, fundamento de conceptos y principios inmutables que son extrados de la Palabra
de Dios. Solamente de la Biblia se saca la visin del mundo que tiene el Club de Conquistadores. Por
eso, lo que se hace en el Club todos los domingos, en todos los campamentos, caminatas, desfiles
campors, congresos, con las unidades y aun ind ividualmente en cada hogar y t rabajo, d ebe estar
basado en una base filosfica firme. Si esta base filosfica no se respeta, el Club corre el riesgo de
convertirse en un Club de aventura, de Scouts, o en un simple departamento social de la ig lesia,
nada ms. El Club solo ser relevante si se aprende a pensar de forma relevante.
La filosofa se divide en seis reas tradicionales: la metafsica, la epistemologa, la lgica, la
tica, la esttica y la poltica. A pesar de las palabras difciles, todo lder de Conquistadores debe
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conocerlas y entender su significado. Pensar las ideas con claridad, con profund idad, querer saber
e ir a fondo en aquello que se ama es una actitud sensata y esperada de los lderes de los menores.
A continuacin estn definidos cada uno de los trminos que mencionamos y se reflexionar
un poco sobre lo que debe ser el sentido de accin del Club de Conquistadores.
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Como los seres humanos no son buenos por naturaleza, deben reconocer que poseen una
inclinacin hacia el pecado (Gnesis 6:5). Con esta realidad en vista, se tienen que asir del nico
medio de salvacin: Jess. Para estar con Cristo, deben negar diariamente los deseos de su propio
corazn, sus opiniones, su naturaleza y el yo, y aceptar seguir a Cristo, incluso en medio del sacrificio
(Mateo 16:24-27).
Nada es neutro, nada es irrelevante o pequeo en la realidad del gran conflicto. La creacin, la
ropa, el discurso, el programa, los eventos, todo lo que se hace en el Club de Conquistadores debe
existir para adorar a Dios.
EPISTEMOLOGA
Un lder, al instruir una especialidad, se encuentra con un Conquistador que le pregunta lo siguiente: Cmo sabes que esto es verdad?. Un lder mediocre respondera: "porque s". Un lder razonable respondera: "porque lo estudi". Y un lder verdadero respondera: "vamos a descubrirlo juntos".
La palabra epistemologa quiere decir estudio del conocimiento, o sea, es una parte de la filosofa interesada en estudiar cmo aprender, o qu aprender y si lo que se aprendi tiene alguna validez, utilidad y si condice con la realidad. Algunas personas, y esto no ser difcil de encontrar entre
los menores, no creen en nada, son escpticos. Otros, se hacen absolutamente crdulos y terminan
haciendo lo que hacen los dems, lo que se condena bblicamente (Efesios 4:14). Algunos toman
una postura ambigua, llamada agnosticismo, creer o no creer no hace la diferencia, estn de acuerdo
con todo y no aceptan nada. Tal vez estas posturas sean muy comunes por el _nmero excesivo de
explicaciones falsas que tiene todo. Es all cuando el lder debe tener una visin clara con respecto a
la verdad.
Qu es la verdad? Es posible conocerla? Es posible transmitirla? Si un lder tiene dudas con
respecto a esto, necesita leer la Biblia con dedicacin y oracin. El Club de Conquistadores tiene su
epistemologa, sabe lo que es verdad, cmo puede conocerla y transmitirla.
En primer lugar, la verdad no es relativa. "La verdad es la expresin exacta de la realidad",
segn Gerson Pires de Arajo 1 La frase quiere decir que la verdad es lo que la rea lidad es, y no una
opinin del ser humano. Opinin y verdad son dos cosas diferentes. Lo que puede ser relativo es la
opinin, o punto de vista, pero jams la verdad. As y todo existen rea lidades provisorias, por ejemplo, la edad, la residencia, el conocimiento. As, la verdad, o sea, las expresiones de la verdad, las imgenes o las descripciones de estas realidades pueden cambiar. Por otro lado, las realidades eternas
siempre expresaran verdades eternas e inmutables.
Otro aspecto fundamental es el tema de la realidad personal. Las personas son malas porque
estn lejos de Dios. Lejos fsicamente, lejos por su propia voluntad, lejos afectiva y racionalmente.
As, estn lejos de la fuente de la vida, y est n muriendo. Pero esta realidad es provisoria, en Cristo
todo puede cambiar. El conocimiento de la verdad y la decisin consagrada de acercarse a la verdad
pueden alterar esa realidad, elevndolos a una nueva imagen ms pura de Dios y de s mismos. Esto
se da a travs del proceso de salvacin que es el mismo proceso de educacin que a su vez es, en
ltima instancia, el objetivo del Club de Conquistadores.
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' Profesor y doctor Gerson Pires de Arajo es un pastor adventista, que por aos fue un firme defensor de la filosofa de la
Educacin Adventista. Pas por varios colegios adventistas, sobre todo como profesor en UNASP. Es filsofo y deca esta
frase en sus clases en la Facultad de Educacin.
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Aunque la realidad sea la base, no todas las rea lidades estn a nuestra disposicin. Existen
cosas que son reales y muchos, simplemente, no lo saben y nunca lo sabrn. Mientras tanto, existen
realidades que se abren a las personas y de estas puede salir la verdad. As, el conocimiento para el
Club de Conquistadores es algo posible y deseable, ya que saber la verdad es acercarse a la realidad,
ensear es conducir a los menores a la realidad.
El programa del Club est repleto de conocimientos tiles para el Conquistador, pero, cules
de estos conocimientos son los ms importantes? Ahora, Jess dice: "YO SOY el camino, y la verdad,
y Ja vida; nadie viene al Padre, sino por m" (Juan 14:6). De esta manera, el conocimiento ms importante es Jesucristo, la verdad eterna. A pesar de todo esto, se sabe que la Palabra d e Dios es verdad.
Cri sto afirm: "tu palabra es Verdad"(Juan 17:17), Jess es la verdad y lo que l afirma tambin es
verdad. Entonces, ser que solo el Nuevo Testamento es verdad? No. Su Ley es verdad, afirma el salmista en el Salmo 119:142, igua l que los escritos del Antiguo Testamento, ya que el salmista tambin
afirma en el Salmo 119:1 60 que "El principio de tu palabra es la misma verdad; y eterno es todo juicio
de tu justicia''. Pero, existen otras verdades? S. Todo lo que conduce a Cristo es verdad. Pablo dice
que "porque manifiesta es la ira de Dios del cielo contra toda impiedad e injusticia de Jos hombres,
que detienen la verdad con injusticia porque lo que de Dios se conoce, a ellos es manifiesto; porque
Dios se Jo m anifest. Porque las cosas invisibles de l; su eterna potencia y divinidad, se ven entendidas por la creacin del mundo, y por las cosas que son hechas, para que no haya excusa" (Romanos
1:18-20) . As es posible percibir que la naturaleza creada es una revelacin de Dios, y por lo tanto
una verdad. En esto se encuentra el fundamento de cmo se debe usar la naturaleza en el plan del
prog rama del Club de Conq uistadores.
Por lo que fue descrito en el prrafo anterior, es posible entender que la verdad comienza
con Cristo, Creador Redentor y Sustentador de la vida. Esta verdad puede encontrarse en su Palabra
de manera muy clara e ineq uvoca. Sin embargo, an es posible valerse de esta verdad que encontramos en la naturaleza, aunque en parte est desfigurada por el pecado.
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La enseanza debe ser p rctica: la idea de disociar la teora de la prctica no era la forma
usual que tenan los hebreos pa ra transmitir el conocimiento. Es una forma ms occident al, de herencia griega. La educacin a la que Cri sto se someti en su hogar, y la que l
les ofreci a sus discpu los siempre fue esencialment e prctica. Se ensea y se aprende
haciendo. El gran sermn de las Bienavent uranzas es una descripcin ms de las actitudes
de conceptos abstract os {Mateo 5-7).
Dios, en su infinito amor, provey lecciones de su preciosa gracia a travs de p rcticas simblicas demostrando una forma superior de ensea nza.
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Cristo utiliz sist emtica mente este mtodo al ensear por parbolas y ext raer de la vida p rctica, los ej emplos para sus instrucciones {Mat eo 13:34-35). {Ej. La especialidad de Arte de narrar histo rias cristianas).
Ad ems, lo que se lla ma teo rizacin prctica se encuentra en la Biblia con un nfasis en la
prctica en s, como mtodos de aprendizaj e. Jess rea lizaba milagros en pblico, mandab a a los
discpulos a orga nizar cosas, iba con ellos a las sinagogas y a los templos, coma y fest ej aba con las
personas, env iaba a sus discpulos al trabajo de sa nacin y predicacin, y luego los reciba y evaluaba
el trabaj o, y an as, perd on personalmente a sus agresores.
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La enseanza debe ser continua: el lder no ensea solo en momentos especiales, sino que
debe entender y aceptar la perspectiva cristiana de la enseanza continua. Deuteronomio
6:6-8 nos dice que la enseanza debe ser todo el tiempo, en todo lugar y en toda s las situaciones de la vida.
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La enseanza debe ser progresiva: no es el plan de Dios que todo el conocimiento entre
en la mente de los lderes de los Conquistadores de una sola vez. La paciencia, el mtodo,
la perseverancia y la disciplina son atributos deseables de la verdadera instruccin en el
Club de Conquistadores. Existe n misterios del amor de Dios que no fueron revelados todava, y muchos otros que nos llevar toda la eternidad poder entender. (Ej. Clases regulares
de 1O a 15 aos).
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El sabio afirm: "Mas Ja vereda de los justos es como la luz del lucero, que va en aumento
hasta que el da es perfecto"(Proverbios 4:18).
Cristo, en la parbola de los talentos, afirma que la fidelidad en lo poco nos podr llevar a la
abundancia (Mateo 25:21, 23).
Pablo reconoca que el conocimiento de Dios es progresivo. De esta forma aconsej a los tesalonicenses "que de la manera que fuisteis enseados de nosotros de cmo os conviene andar,
y agradar a Dios, as vayis creciendo" (1 Tesalonicenses 4:1 ). En otras versiones aparece la
expresin "abundar': dando un sentido de expansin, de aumento paulatino.
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La enseanza debe ser equilibrada: el concepto de temperancia y equilibrio es un fundamento epistemolgico del Club de Conquistadores. El pasaje bblico que resume este
concepto se encuentra en Lucas 2:52: "Y Jess creca en sabidura, y en edad, y en gracia
para con Dios y los hombres''.
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La epistemologa del Club de Conquistadores asume como base de enseanza las act ividades
fsicas al aire libre, ya q ue el Club es un programa educativo recreativo.
La enseanza debe apoyar las tres fuentes bsicas del conocimiento de la verdad: la
naturaleza no describe el plan de salvacin. La Biblia no describe todas las leyes nat urales
que podemos encontrar en el estudio de las ciencias modernas. El conocimiento de la vida
de Jess no es un relat o minucioso de todos los temas ticos de nuestro t iempo, sino que
de principios eternos. As, el verdadero lder guiar a sus Conquistadores por los caminos
interesantes del conocimiento, comenza ndo por los lirios del campo': como hizo Jess
(Mateo 6:28), pasando por las Escrituras, como hizo Jess (Lycas 24:2, Juan 5:39), avanzar
hasta d escubrir delante d e toda su Unidad o Club la mayor verdad eterna, Jess el Hijo de
Dios, como el propio Jess hizo al revelarse a su p ueblo (Lucas 4:28).
Es posible resumir g rficamente la epistemologa del Club de Conquistadores de la siguiente forma:
Cuanto ms, las personas, conocen la verdad, ms condiciones tienen de parecerse a ella.
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El libro de la naturaleza
ocupa el lugar inmediato en
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LGICA
Cuando un Conquistador lo enfrenta con la siguiente afirmacin: "Dios es amor, por lo tanto,
l me ama. As, no importa lo que yo haga, al final l, me salvar''. Cmo debera enfrentar esta situacin un lder?
Una de las disciplinas de la filosofa que ms trabajo da, es la lgica. Qu es lgica? Es el estudio sobre la coherencia de las cosas. O sea, el estudio de las leyes del pensamiento y del raciocinio.
Un Club de Conquistadores, necesita algo tan profundo? S. Pensamientos incoherentes generan actitudes incoherentes. Padres y lderes necesita n evitar tales actitudes con los hijos y liderados.
Los que se dedican a la critica de las accion es humanas jams se sienten tan incmodos como cuando buscan agrupar y armonizar bajo una misma luz todos los hechos de los hombres, porque estos
se contradicen comnmente y a tal punto que no parecen venir de un mismo individuo. Creemos
que la constancia es la cualidad ms difcil de encontrar en el hombre y la ms fcil es la inconstancia .
Por eso, necesitamos ser mas aptos para decir y vivir la verdad.
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Cuando la incoherencia del decir, del hablar, y de la actitud de los padres y lderes se manifiesta
estos temas entran en la cabeza de los menores y un da, simplemente se dan cuenta de que todo
lo que el Club o la iglesia dice no pasa de falacias y cosas sin sentido. Por qu? Porque tienden a ser
incoherentes.
Aqu presentamos algunos principios lgicos sobre la forma de pensar de un Conquistador:
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Dios valoriza y aprecia una vida racional: "As que, hermanos, os ruego por las misericordias de Dios, que presentis vuestros cuerpos en sacrificio vivo, santo, agradable a Dios,
que es vuestro racional culto" (Romanos 12:1 ).
El pensamiento lgico para el cristiano se basa en un fuerte sentido de la presencia de Dios.
"El temor del Seor es el principio de la sabidura; y la ciencia de lo santo es inteligencia
(Proverbios 9:1 O).
El cristiano debe desarrollar la lgica de causa y efecto: "Ensead a vuestros hijos a estudiar partiendo de las causas para llegar a los efectos" (Elena de White, Conduccin del
nio, p. 96).
No todo lo que es lgico para el mundo es lgico para el cristiano: "Porque la sabidura de
este mundo, locura es acerca de Dios; porque escrito est: l, que prende a los sabios en la
astucia de ellos" ( 1 Corintios 3:19).
La lgica del Club de Conquistadores esta basada en una firme decisin por la obediencia.
El raciocinio es un don de Dios, pero la obediencia es un imperativo en la lgica cristiana .
"El fin de todo el discurso odo es este: Teme a Dios, y guarda sus mandamientos; porque esto
es el todo del hombre" (Eclesiasts 12:13).
La lgica interna del cristiano exige obediencia, pero una obediencia basada en la fe. "Pero
sin fe es imposible agradar a Dios" (Hebreos 11 :6).
TICA
Un Conquistador indica: " En una situacin crtica, sera correcto matar para sobrevivir?" Tal
vez puede decir: "en una situacin crtica, una pequea mentira salvara la vida de alguien, un mal
menor sera tolerable para evitar un mal mayor?"iCuidado! Muchas veces los lderes les responden
a los Conquistadores algo que, de hecho, ellos mismos no haran.
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En las actividades del da a da, el Club se encuentra con muchas decisiones morales y ticas que
deben tomarse. Un lder debe tener un profundo sentido de lo que Dios y su iglesia esperan de l en
esos momentos. El mayor principio que debe ir con la tica del cristiano es el amor. Los procedimientos
morales y ticos del Club deben partir de la premisa "amar a Dios sobre todas las cosas y al prjimo
como a ti mismo" (Mateo 22:37-40). Sin esta base, las decisiones morales se basarn en sentimientos y
experiencias individuales e irregulares, lo que resultar en una vida incoherente en el Club, ya que las
situaciones se tratarn de manera desequilibrada y asistemtica, hoy de una forma y maana de otra.
Todo lo que se hace debe tener un profundo contenido tico.
Si un Conquistador roba un objeto en un campamento, qu se debe hacer? El amor a Dios y al
Conquistador exige una correccin. Pero esta correccin, debe ser pblica? cmo quedara el amor
al prjimo? Y si el Conquistador, despus de varias orientaciones, advertencias y consejos, no se aparta
de su mal camino, cmo se debe proceder? Cu l es el lmite tico de la tolerancia?
Situaciones como esta ocurren da a da en el Club. As, hay menores sin recursos financieros,
nios que son fruto de hogares d estruidos y problemticos, Conquistadores que fueron abandonados
al desarrollo violento y sin amor. Cmo tratarlos? Cmo resolver problemas que inundan la vida de I~
direccin del Club? Al fin y al cabo, todos somos humanos.
Como la humanidad no tiene una mente perfecta "Al mezclarse el mal con el bien, su mente se
torn confusa, y se entorpecieron sus facultades mentales y espirituales"(Elena de Wh ite, La educacin,
p. 25). Los lderes deben tener la humildad de admitir que necesitan del consejo divino para discernir
entre el bien y el mal. Deben aceptar que "encierran la nica salvaguardia para la integridad individual,
la pureza del hogar, el bienestar de la sociedad, o la estabilidad de la nacin. En medio de todas las perplejidades y los peligros de la vida, as como de los asertos contradictorios, la nica regla segura consiste en hacer lo que Dios dice. 'Los mandamientos de Jehov son rectos' Salmo 79:8"( Elena de White,
Profetas y reyes, p. 60). El Club no posee solo un sistema de reglas (leyes y disposiciones), sino que tiene
un sistema de reglas basadas en el amor a Dios y al prjimo, ya que "de estos dos mandamientos depende toda la ley y los profetas"(Mateo 22:40).
ESTTICA
"Por qu no puedo hacerme un tatuaje, usar aretes o cortarme el cabello al estilo punk? Yo creo
que se ve lindo''. A veces muchos menores hacen estas preguntas, y cul es la respuesta?
Alexander Gottlieb Baumgarten (1714-1762), un filsofo que fue considerado por muchos es-
tudiosos como el fundador de la esttica como verdadera disciplina acadmica, dijo cierta vez que
lo bello sera la perfeccin aprendida por los sentidos. El Club de Conquistadores no puede estar de
acuerdo con esta definicin. Aunque los sentidos humanos, en especial la vista, puedan captar lo bello, y es posible apreciarlo, lo bello es ms que una sensacin, es un principio divino, pues Dios es el
Creador de lo bello.
medio de satisfacer en sus hijos el amor a lo bello. Tambin hizo provisin para
sus necesidades sociales, para las relaciones bondadosas y tiles que tanto
hacen para cultivar la simpata, animar y endulzar la vida" (Elena de White, La
educacin, p. 41 ).
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''A Dios le agrada lo bello. Revisti de hermosura la tierra y los cielos, y con
gozo paternal se complace en ver a sus hijos deleitarse en las cosas que hizo.
Quiere que rodeemos nuestro hogar con la belleza de las cosas naturales. Casi
todos los que viven en el campo, por muy pobres que sean, pueden tener alrededor
de sus casas algo de csped, algunos rboles que den sombra, algunos arbustos
lozanos y flores olorosas. Esto contribuir a la felicidad del hogar mucho ms
que cualquier adorno artificial. Introducir en la vida del hogar una influencia
suavizadora y purificadora, que fortalecer el amor a la naturaleza y atraer a
los miembros de la familia ms cerca unos de otros y ms cerca de Dios" (Elena de
White, El ministerio de curacin, pp. 285, 286) .
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"Cmo hago para llegar a ser regional? Qu debe hacer un lder cuando se encuentra con
este tipo de pregunta?
La poltica es la disciplina filosfica que trata sobre el pod er. El Club de Conqu istadores tiene
una filosofa clara en cuanto al mandato y el ejercicio del poder. Por esto, todo lder debe tener estos
principios desarrollados en su vida, para que la comprensin filosfica de este tema sea la norma
para las actit udes en el ejercicio de su liderazgo, autoridad y poder.
Todo el poder emana de Dios o de su tolerancia. "Toda alma se someta a las potestades
superiores; porque no hay potestad sino de Dios; y las que son, de Dios son o~denadas"
(Romanos 13:1). As la iglesia de Dios acepta el ordenamiento jerrquico como una necesidad y una bendicin para la comunidad. Adems de esto, el poder eclesistico tien e una
forma correcta de ser definido. Se respetan los talentos naturales y los dones espirituales
(1 Corinitos12), se considera la experiencia del evangelio (1 Ti moteo 3:13) y por un sistema democrtico de eleccin (Hechos 6:3). se ocupan los cargos y funcion es.
La iglesia y el Club de Conquistadores repudia el ejercicio individual u oligrquico del poder
sobre otras personas.
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El poder es para servir y no para ser servido. Jess ense esta leccin por precepto y
por ejemplo (Mateo 20:27; 23:11 }. Al terminar el servicio del lavado de los pies pregunt:
"Sabis lo que os he hecho?" (Juan 13:12).
En el tratamiento de unos con los otros, la poltica del Club de Conquistadores es considerar
al otro mas importante que a uno mismo. "Ninguno busque su propio bien, sino el del otro" (1
Corintios 10:24). "Nada hagis por contienda o por vanagloria; antes bien en humildad, estimndoos
inferiores los unos a los otros"(Filipenses 2:3).
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7. Animar a los Conquistadores a mantener un buen estado fsico. Este es un medio importante para evitar la ociosidad y el cansancio. Enseles a los nios y adolescentes a cuidar de
su cuerpo y a establecer hbitos que les den felicidad y utilidad futura (cf. Elena de White,
Testimonios selectos, t. 2, p.536, 537; La educacin, p. 195).
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8. Dar oportunidad para desarrollar el don del liderazgo al animar a los miembros del Club a
trabajar juntos y a compartir sus responsabilidades de liderazgo. Esto les ayuda r a aprender
lecciones de obediencia, disciplina, intercambio de ideas, de patriotismo y del proceso de las
dinmicas de grupo.
9. Tratar de cultivar el desarrollo armonioso de la vida fsica, social, intelectual y espiritual
de los Conquistadores. La vigorosidad de la mente y del cuerpo, y la promocin de un espritu
altruista proveern los estmulos para el crecimiento personal y ayudarn a usar para bien las
energas que estn siendo usadas en entretenimientos nocivos.
1.4.1. 1DEALES
Como piedras angulares del Club de Conquistadores, los ideales son el fundamento de todo el
programa. Son metas de excelencia para los menores y adolescentes, y ayudan a las mentes en formacin a encontrarle sentido a la vida. Vivir los ideales cada da har que la persona no sea tan solo
un buen Conquistador o un excelente lder, sino que tambin un buen ciudadano del cielo. Preciosas
verdades y nuestra mayor esperanza, el regreso de Jess, estn contenidas en estos ideales. Cada
miembro del Club debe tenerlos grabados en su mente y en su corazn. Los ideales deben recitarse
en todas las reuniones y actividades especiales. La posicin de los Conquistadores en el momento de
recitarlos se indica en el Reglamento de Uniformes del Ministerio de Conquistadores de la Divisin
Sudamericana. En programas especiales o cu ltos en la iglesia, se deben llevar copias impresas o proyectar los ideales para que toda la congregacin p ueda acompaarlos.
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7. Amigo de todos: vivir para ser una bendicin para los dems, y ha r con ellos lo que me
gustara que hicieran conmigo.
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LEY
Observar la devocin matutina;
Cumplir fielmente con la parte que me
corresponde;
Cuidar mi cuerpo;
Tener una conciencia limpia;
Ser corts y obediente;
Andar con reverencia en la casa de Dios; Tener
una cancin en el corazn;
Ir donde Dios me mande.
4. Cuidar mi cuerpo: ser temperante en todo y me empear por tener un buen est ado fsico.
5. Tener una conciencia limpia: no mentir, engaar y no participar de conversaciones impuras ni perder tiempo con malos pensamie ntos.
6. Ser corts y obediente: ser bondadoso con los otros, reflejando el amor de Jess en todas
mis relaciones.
7. Andar con reverencia en la casa de Dios: en todos los momentos devocionales ser reverente para obtener los beneficios de estar en la presencia especial de Dios. Respetar el templ()
como la casa de Dios.
8. Tener una cancin en el corazn: siempre ser aleg re, buscar el lado positivo de la vida y
permitir que la influencia de mi vida sea un rayo de sol para otras personas.
9. Ir donde Dios mande: cum plir toda la voluntad de Dios para mi vida, independientemente
de donde est o a d nde me llame.
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Amarlo porque l nos am primero. Este lema debe motivar la caminata del
Conquistador y de los lderes aqu en esta
Tierra. Jess hizo todo por los seres humanos
en la cruz, y ese amor debe motivar la obediencia y el servi cio cristiano de cada persona. El Club de Conqu istadores solo tendr xito en
esta Tierra cuando sea verdaderamente tocado por este amor sin igual, amor que fue dado de
"tal manera" qu e el propio Hijo Unignito de Dios vino a esta Tierra a dar "salvacin a todos los
que en l creen''.
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1.4.2. HIMNO
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El Himno debe cantarse en todas las reuniones y programas especia les del Club, todos
deben estar en posicin firme. Se puede cantar con o sin acompa am iento de instru mentos o
playback, pero es interesante incentivar a los Conquistadores que tocan algn instrumento para
que lo sepan.
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1.4.3. EMBLEMAS
Todos los emblemas del Club, los colores, tamaos y formas de uso son regidos por el
Reglamento de Uniformes del Ministerio de Conquistadores de la Divisin Sudamericana. El tringulo invertido es el smbolo oficial del Club de Conquistadores a nivel mundial. Cada elemento del
mismo tiene un significado especial:
Tringulo invertido: el orden inverso da importancia a lo enseado por Jess que va en contra de las enseanzas del mundo. O sea,
lo ms alto en la jerarqua debe ser el estar dispuesto a servir, y no a ser
servido.
Blanco: pureza. Cada miembro del Club debe desear tener la pureza y la j usticia de la vida de
Cristo. "El que venciere, ser as vestido de vestiduras blancas" (Apocalipsis 3:5).
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Azul: lealtad. La lealtad se define como un reflejo del carcter de nuestro verdadero Lder. El
objetivo del Club de Conquistadores es ensear lealtad a Dios, a los padres y a los amigos.
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1.4.4. BANDERA
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1.4.5. BANDERN
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1.4.6. UNIFORME
El uniforme oficial, o uniforme de gala est definido y regido
por el Reglamento de Uniformes del Ministerio de Conquistadores
de la Divisin Sudamericana. Al contrario de los emblemas, que son
mundiales, cada divisin define sus colores y modelos. Los Campos
y Clubes pueden adoptar uniformes de actividades que tambin
deben seguir las orientaciones del Reglamento de Uniformes del
Ministerio de Conquistadores de la Divisin Sudamericana, recordando que en estos uniformes no se debe usar ningn smbolo o
estampa militar.
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AUTOMOTIVACIN Y CONSCIENCIA
La automotivacin es una caracterstica destacada. El nio se vuelve ms capaz de aplicar su
inteligencia a las cosas que lo rodean, aunque no necesariamente sean estimulantes. Presenta una
capacidad mayor de asimilacin. Est en un perodo de expansin, queriendo experimentar todo
con mucho entusiasmo. Ya aprendi a valorarse y a valorar al prjimo.
Comienza a tener conciencia de lo que debe hacer. El sentido de justica pasa de u na nocin
rgida e inflexible del bien y d el mal a un sentido d e equidad en los juicios morales, tratando de
considerar la situacin concreta. Lo que antes pareca incorrecto puede encontrar justificacin en
determinadas circunstancias.
El afecto que el nio recibe de los padres y de los educadores tiene una g ran importancia en
el proceso de madurez de la conciencia, pues los mecanismos que aparecen en el origen del desarrollo d e la conciencia son la identificacin y el miedo a perder el amor o la aprobacin. Hay adultos
que no pueden entender el concepto de justificacin por la fe porque en esa fase no les fue posible
desarrollar esa fl exibilidad, fijndose solo en la existencia del concepto de reciprocidad.
DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
En este momento, nios y nias parecen estar ms cerca de un mismo nivel de desa rrollo y
madurez sexual, pero las nias estn ms cerca de la adolescencia que los nios a la misma eda d, lo
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que se puede constatar por las seales fisiolgicas. Aunque con tales caractersticas, pocas son las
nias que menstran. Ellas ya presentan conciencia de su cuerpo y se sienten incmodas mostrndolo a personas del sexo opuesto. En esta fase, acostumbran a presentar curiosidad en relacin a los
papeles desempeados por ambos sexos en la procreacin.
Es comn que en esta fase surjan los primeros noviazgos. La demostracin puramente fsica
es muy reduci da: besos, abrazos y caricias son las manifestaciones ms comunes, pero, es necesaria
la supervisin de parte de los adultos pues es posible que se produzcan contactos sexuales.
Las primeras relaciones amorosas forman parte del proceso de sociabilizacin, pero en algunos casos llegan a ser preocupaciones que asumen demasiada importancia. No es bueno que los
lderes ridiculicen a los nios, debern permanecer en segundo plano pues la intervencin, cuando
el nio no la solicita, puede presentarse intempestiva, sin medida o revel adora, provocando desestabilizacin en las vivencias intrnsecas a este proceso, en el que las experiencias son ensayos para
las vivencias futuras.
EL DESARROLLO PSICOMOTOR
Entre los 9 y 1O aos, el nio posee ms dominio de s mismo, adopta una actitud reflexiva
frente a los padres, la escuela, las responsabilidades, las personas mayores y los compae ros de
juego, pasa sin transicin de la expansin y el atrevimiento a la timidez.
Es necesario que el lder est atento a las anomalas respiratori as: respiracin corta, alterada,
entrecortada, por la boca, etc. cuando el nio realiza ejercicios ms intensos.
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El juego es la ocupacin que ms mantiene el inters de los nios. En esa edad los j uegos
colectivos comienzan a ser regidos por un conjunto de reglas de cierta eficacia y complejidad y, a
pesar de esas caractersticas, son aceptados por los participantes.
Con la existencia de un reglamento, los nios descubrirn una forma ms eficaz de organizar
las relaciones interpersonales. Del mismo modo, sirve para que los j ugadores aprenda n a ejercer el
autocontrol, y de a poco, adqu ieran dominio sobre sus comportamientos sociales.
Ya adquirieron la habilidad para desarrollar todo tipo de actividad manual y energa para la s
actividades fsicas. Las actividades eleg ida s por las nias, en grupo, generalmente son jugar, conversar, bromear. Los nios prefieren jugar a la lucha o practicar algn deporte.
SOCIALIZACIN
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En ese momento surgen los grupos de amigos, dentro de los cuales, los intereses que prevalecen son los colectivos en detrimento de los individuales. La figura del lder aparece y se caracteri za especia lm ente por la extroversin, fortaleza, seg uridad, inteligencia y habilidad .
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En esta fase, a los nios les gusta exponer sus ideas, discutir, preg unta r, or historias y decir cosas que provoquen risa. Los lderes deben aprovechar ese inters natural para conta r historias bbl icas de manera actual y contextualizada . Los desafos so n un incentivo para el trabajo. Ya entienden
lo que es consagracin. Hay que concientizarlos de que fueron llamados por Dios. Es el momento
oportuno para incentivarlos a trabajar para Cristo, pues presentan deseo e inte rs para el trabajo.
Promover la cooperacin es una necesidad en este perodo, inclusive en los juegos, pues tienen la
t endencia natural a la competencia, especialmente entre nios y nias.
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LA PERSONALIDAD
Estar en el proceso evolutivo del nio significa estar en los portales de la adolescencia, y en
los meses siguientes manifestar una serie de conductas y sntomas del comportamiento en general, adems de los cambios orgnicos, que sealarn sus progresos psicolgicos y afectivos en
el ca mino hacia la madurez. Ahora el nio intenta adoptar y afirmar su persona lidad cada vez ms
intensamente, con actitudes propias d e un nio mayor. Demuestra mayor ansiedad e inestabilidad,
adems de curiosidad y sociabilidad. Se interesa por ampliar sus conocimientos y experiencias. Su
preocupacin principal es asimilar el mundo de los ad ultos y desempear su papel en ese mundo.
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Ya puede expresar con ms facilidad sus opiniones de lo que escucha, y considerar el punto de vista
de su interlocutor.
Los aspectos que son ms comunes y destacados en esta fase, que son consenso entre los
estudiosos, son los cambios rpidos de humor y cierta inestabilidad en el estado general de salud.
Experimenta cambios bruscos en su estado de nimo. Los que conviven con ellos saben que pueden
pasar en poco tiempo de la alegra a la ira y de la risa espontnea a una profunda tristeza.
Su inestabilidad en la salud, as como las variaciones emocionales o las actitudes de prepotencia simu lada, requieren por parte de los educadores, lderes y consejeros la comprensin de que
estas caractersticas no constituyen un sntoma de debilidad orgnica.
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Los cambios presentados acostumbran a venir acompaados de una gran preocupacin, que
puede generar ansiedad o una reaccin de disconformidad e inadecuacin con su propio cuerpo.
El sentimiento de deformidad, conocido como dimorfismo, se observa en especial en los jvenes que atraviesan la pubertad, y a lo largo de la primera fase de la adolescencia (entre los 11 y
14 aos). Puede presentarse de diferentes formas y con sntomas siempre referidos al cuerpo: sentimiento de ser muy feo, conviccin de deformidad fsica, etc. En general, se trata de un prejuicio negativo sobre el peso y, en especial, de la forma del rostro y de los caracteres sexuales. La preocupacin
con defectos mnimos en la apariencia puede llevar al adolescente a comportamientos extraos:
uso de gorros en das calurosos, con el objetivo de esconder el cuerpo, cabello en el rostro para esconderlo por creer que tiene defectos enormes; anorexia, bulimia, porque creen que estn gordos,
cuando en verdad estn dentro del peso y de las medidas adecuadas.
En el nio, el sentimiento de deformidad reside en el recelo de no ser viril, mientras la nia parece orga nizarse en torno de un cierto recelo a las formas femeninas adultas. Algunas circunstancias
ayudan a desempear un papel fundamental en ese sentimiento de deformidad: la no aceptacin de
la pubertad por parte de la familia y, en especia l, el rechazo materno.
Tambin est el culto al cuerpo en las sociedades occidentales, que en la actualidad est difundido por los medios de comunicacin, quienes muestran modelos estereotipados de belleza y proporciones fsicas, asocindolas al xito personal, sexual, deportivo e incluso profesional y cultural.
El temor de parecer ridculo y la necesidad de aceptacin pueden entrar en conflicto con la angustia de una imagen corporal poco definida ante los modelos de perfeccin que la sociedad impone.
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Las modificaciones del equilibrio hormonal, por otro lado, afectan ciertas seales sexuales
externas, y pueden aparecer caracteres secundarios del sexo opuesto: crecimiento de las mama s, o
aumento de la grasa en las caderas del nio, crecimiento de bello y msculos en la nia. Todo esto
puede desencadenar una crisis de angustia entre los adolescentes, aunque se debe a un desequilibrio hormonal momentneo y de corta duracin; pero es necesario recurri r a una evaluacin m dica.
An as los adolescentes adquieren un sentimiento de deformidad.
En el contacto con otros jvenes encuentran, adems de seguridad, aceptacin y el marco que
les sirve de comparacin entre s y los dems.
Las diferentes manifestaciones amorfas (distorsiones de la imagen corporal) son propias de la
adolescencia y deben ser consideradas normales, a menos que se conviertan en obsesin o idea fija
que angustie al joven, inhibindolo o causndole ansiedad, caso en el que ser tambin necesario
consultar a un especialista.
LA TIMIDEZ
A esta edad cuando se trata de timidez, los lderes, educadores, profesores y an los familiares
suelen tener mucha dificultad al intentar y ayudar al adolescente. Los jvenes se ven a s mismos, en
diferentes momentos, como personas inseguras, llenas de dudas, carentes de recursos para establecer relaciones fructferas y gratificantes en los planos sociales, afectivos, sexuales, escolares o de
trabajo. Esa percepcin angustiante suele ceder ante la evidencia de que en otras ocasiones, lo contrario tambin es verdadero: los logros obtenidos en situaciones propicias (en medio del grupo de
amigos, en una competencia deportiva, etc.), tienen la virtud de formar una autoimagen que poco
antes estaba realmente deteriorada.
El temor que cohbe al adolescente tmido no es de fra casar ante s mismo, sino que ante los
otros. El adolescente se siente vulnerable, ridculo e inseg uro ante los dems.
Es contraproducente que los adultos intenten hacer aljoven"superar"su timidez por medio de
la fuerza. Son muchos los que todava creen en la eficacia de una accin repulsiva: obligar a la p ersona tmida a hablar o exhibirse en pblico, exhortarla a hacer lo que teme o establecer comparaciones
con personas que se destacan en situaciones similares. Enfrentar la situacin con pruebas dramtica s
presenta el riesgo de hacer desbordar la angustia y desencadenar reacciones desesperadas, qu e sin
duda afectarn an ms su frgil autoestima.
Los consejeros y lderes del Club de Conquistadores deben tener cu idad o especial para no
colocar deliberadamente a los adolescent es tmidos en situaciones de exposici n incmoda. El
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consejero debe favorecer su autoconfianza y autoestima, seleccionando intencionalmente los momentos ms adecuados, con pruebas que los Conquistadores sepan y puedan enfrentar con buenas
posibilidades de xito. Es positivo para el joven comprender que su consejero confa, cree en l y
siempre le concede la oportunidad libre {seleccionada) de xito. Ser la progresin sucesiva de pequeos logros y pequeos fracasos que, en todas las fases de la vida, favorecern la constitucin del
narcisismo deteriorado. Tener la oportunidad de asumir libre y espontneamente ciertas responsabilidades personales sin ser instigados por otros, y delante de otros, permitir disminuir la tensin
producida por el temor de parecer ridculo y de fracasar.
Es muy importante que las personas que acompaan al adolescente puedan orientar a la familia a consultar a un profesional (psicopedagogo) que pueda ayudar al joven a enfrentar esa situacin
que tanto malestar le produce.
DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
La pubertad femenina se inicia con la madurez de las glndu las sexuales (ovarios) y, en consecuencia, con el inicio del aumento del tamao de los senos. Se completa con la llegada de la primera
menstruacin {menarquia), con el desarrollo de los senos y la distribucin de la adiposidad subcutnea, que en la mujer tiende a acumularse en la parte inferior del cuerpo. Los rganos genitales
internos y externos crecen y la vulva se ampla y adopta su posicin definitiva. Ciertas glndulas
endcrinas (hipfisis) comienzan a funcionar al mximo, segregando las hormonas necesarias, mientras que otras (timo) cesan su actividad.
Los nios atraviesan un perodo de notable crecimiento fsico (de 6 a 14 cm) acompaado de
modificaciones en la estructura sea. Aparece rpidamente el vello pbico y se desarrollan los genitales externos. Las primeras eyaculaciones espermticas marcan el inicio de la pubertad. Se produce
un importante desarrollo muscular y la distribucin de la adiposidad subcutnea se realiza en la
parte superior del cuerpo. Se produce tambin, con mayor o menor rapidez, el cambio del timbre de
voz, que se hace grave, y el surgimiento de los vellos en el rostro y axilas.
DESARROLLO PSICOMOTOR
En general, a partir de los 11 aos, las nias muestran mayor elasticidad o capacidad de extensin que los nios. En ambos sexos los valores que alcanzan entre los 11 y 13 aos se estabilizan de
manera definitiva y quedan establecidos para toda la vida.
En el nio de 11 aos se espera que el equilibrio normal se haya adquirido y que siga en vas
de consolidacin. Con la edad, el equi librio evoluciona de la misma forma en ambos sexos, y no se
registran diferencias significativas.
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EL ADOLESCENTE Y EL DEPORTE
Para el joven, los deportes constituyen la continuacin de los juegos infantiles, que son importantes en la formacin de su personalidad. Para el adolescente practicar un deporte constituye
una oportunidad de evadir el medio familiar, librarse de la presin de los padres, liberar energa y
descargar agresividad. Con la orientacin de un especialista, la prctica de un deporte le permite al
joven experimentar nuevas conductas, como cooperacin y competicin, equilibrio de conflictos y
aumento de la confianza en s mi smo.
APRENDIZAJE ESPIRITUAL
En esta edad, los jven es inician la fase final del d esa rrollo de la inteligencia (cog nitivo), segn
Piaget. A ese perodo, l lo denomina perodo de las operaciones formales. En ese momento, el nio/
adolescente ya debe ser capaz de comprender conceptos abstractos. Comienza a comprend.er con
mayor claridad conceptos como fe y salvacin.
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Los nios que no reciben normas de conducta crticas y valorativas eficaces pueden llegar a
la adolescencia llenos de dudas y temores, y mostrarse vacilantes e indefensos ante la agresin provocada por sus propios deseos inconsistentes, o t ambin por los fracasos menores en las relaciones
con otras personas. Y los nios y nias que durante la infancia tuvieron la oportunidad de gozar y
sufrir en el mbito de sus propios deseos, movindose con autonoma y limitados solo por las crisis
o lmites necesarios que, por no haber sido evitados de manera artificial, propicia ron el progreso,
aprendieron a tolerar frustraciones y a situarse con relativa comodidad, en situacin de espera, ante
la promesa de satisfacciones ms elevadas. Una ed ucacin equil ibrada favorece la superacin exitosa de la crisis de la adolescencia, comn entre los 13 y 15 aos.
La identificacin con los adu ltos de su propio sexo se hace efectiva no de manera superficial,
sino progresivamente, interiorizando las regla s y las normas de conducta ofrecidas por la figura de
los padres.
Es frecuente que el descuido, la indiferencia y la melancola se alternen con la crueldad y el
egosmo en la condu cta del adolescente. En la medida de lo posible es conveniente evitar el enfrentamiento directo y la intervencin excesiva que favorecen los sentimientos de rabia y acentan la
rebelda.
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La necesidad anterior de estar en constante movimiento fue sustituida, en parte, por otras
necesidades distintas: conversar, expresar sentimientos, compartir impresiones, pues las amistades
adquirieron un carcter ms slido. El amigo es ms que un apoyo eficaz o un compaero para llenar
las horas vacas, se convierte en un aliado valioso, junto al cual puede enfrentar las nuevas exigencias
del mundo exterior, dejando definitivamente atrs los tiempos de la infancia.
A pesar del valor concedido a la amistad, las relaciones no siempre son tan cordiales com o se
espera. Las peleas y discusiones toman dimensiones de espectculo, las relaciones se rompen con
facilidad, frecuencia y solemnidad. Las reconciliaciones tambin son comunes en esa fase.
En las situaciones de grupo tambin existe una tendencia acentuada a promover interacciones negativas entre los propios integrantes, tales como molestar, insultar, boicotear a los compaeros, as como una fuerte tendencia al complot y a trazar planes y proyectos de los cuales algunos
est arn excl uidos.
En ese momento cuando el maltrato todava es muy frecuente, es necesa rio estar atento a
tales manifestacion es que pueden confundirse y no deben ser entendidas como naturales o parte
de un desarrollo saludable.
Las relaciones con el sexo opuesto adquieren un nuevo format o, el inters entre los jvenes
se acenta en esta fase, y aparecen las invitaciones a fi estas, etc. En este momento pueden surgir las
primeras experiencias en el terreno de la sexualidad.
Los educa dores sa ben de la vulnerabilidad de esos sentimientos en esta edad y que por ese
motivo, es fci l y natural que ocurran desengaos. Los lderes no debern ridiculizar, ni intentar convencerlos de que es algo pasajero o que no se trata de amor de verdad, ni critica r o buscar defectos
en la p ersona elegida.
LA PERSONALIDAD
En los ltimos tiempos, la conciencia que vienen desarrollando nios y nias de su propia
persona y de sus rasg os de carcter, los hace consid erar cada vez ms la opinin que otras personas
tienen de ellos. Suelen prestar ms atencin a determ inados aspectos concretos del carcter o de la
persona lidad que a la forma fsica u otras ca ra ctersticas materiales de las personas, aunque sean del
sexo opuesto.
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COMPORTAMIENTO
Los adolescentes de esta edad son ms conscientes de las diferencias individuales y eso los hace captar expresiones e imitar o personificar a otros. Tambin tratan de identificarse con personajes
del cine o de la literatura. Demuestran gran sentido del humor.
El grupo y la cultura adolescente son elementos que les conceden lazos fuertes de convivencia
que los ayudan a desprenderse de los lazos familiares.
A pesar del deseo de independencia, buscan aprobacin de la familia y del grupo de amigos.
Mientra s buscan independencia de la familia, desarrollan un fuerte sentimiento de dependencia.
Pueden demostrar fanatismo por alguna acti vidad como tambin demostrar apata por otra s,
como la escuela.
ESPARCIMIENTO Y PREFERENCIAS
Entre los 11 y 14 aos el adolescente (conquistador) de ambos sexos demuestra preferencia
por participar de actividades como excursiones, campamentos o colonia de vacaciones, y muestra
mayor inters por desarrollar actividades en grupo. Es propenso a apasionarse por actividades, como
hacer co lecciones. Las series de televisin y pelculas son los espectculos preferidos. Puede surgir
adems, la mana de escribir poemas o hacer confesiones literarias, etc. Entre los 13 y 17 aos el inters por los juegos o deportes grupales puede disminuir dando lugar a las actividades individuales
como la natacin, tenis, pingpong. Los juegos de mesa continan atrayendo, especialmente a las
nias.
La msica puede llegar a constituir una nueva mana, y comienzan a interesarles los shows,
recitales, etc. Pueden comenzar a frecuentar bares o locales pb licos como centros sociales, e incluso
pued en juntarse en la calle, para reunion es con su grupo en esos lugares.
El adolescente tambin puede presentar la tendencia a la introspeccin o encierro en s mismo, lo que no significa un aislamiento de la realidad. Es necesario que el ad ulto entienda, respete y
se muestre como alguien dispuesto a contribuir en caso de que surjan dudas o posibles demandas.
Es comn que a esa edad se fugue de casa, cuando la relacin entre padres e hijos se hace conflictiva debido al cambio de un nio con temperamento tranquilo y dcil a un personaje conflictivo,
con respuestas atrevidas y con la necesidad de hacer valer su voluntad y opinin. Para los padres,
muchas veces se hace difcil tratar con este cambio, tal vez por falta de empata.
RELIGIN Y MORAL
La adolescencia trae consigo importantes crisis. Una crisis sig nificativa es la que cuestiona los
va lores religiosos y las doctrinas morales que acompaaron al adolescente desde la infancia. Si esos
va lores fueron impuestos autoritariamente, pueden ser solo superficiales y no esta r interioriza dos,
por lo tanto, es normal que sean los primeros en desmoronarse. Entonces, en el momento de buscar
la identidad propia, cuestiona y rechaza cualquier imposicin moral y religiosa. El espritu crtico entra en accin para juzgar valores, normas, doctrinas, etc., y as puede ir desde el misticismo fervoroso
hasta el atesmo intolerante.
Este t ipo de rechazo violento o la sumisin incondicional posiblemente tenga que ver con
temas vinculados al concepto de autoridad interiorizado en la infa ncia. El concepto de la deidad
"todo poderosa" era garantizada por la imagen paterna, muy idealizada anteriormente y ahora en
decadencia. La formacin de un cristiano con sentido crtico, para evaluar puntos de vista diferentes
y compararlos con su fe, y con conocimientos slidos sobre Dios y su relacin con sus criaturas, proveen elementos para reflexiones equilibradas y conscientes.
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DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD
En esta fase, los esfuerzos y preocupaciones de los adolescentes giran en torno a dos formas
de organizacin psicosexual: el ser o el tener.
La angustia d el nio gira en relacin al tener: tener un pene grande o pequeo, tener audacia
o valor, tener moto, auto, dinero, etc. La angustia femenina se da en relacin al ser: ser bella, admi rada por los dems, inteligente y atractiva, etc.
En los nios es comn que surjan temores y preocupaciones que se concentran en los aspectos fsicos: tamao del pene, desvos laterales del pene en erecci n y emisiones involuntarias de
semen (secrecin nocturna), debido a las alteraciones fsicas que acabaron de sufrir o por fantasas
que los hacen creer que cualquier defecto o desproporcin los despojarn de lo que presuponen
que es la esencia de la virilidad. Estas preocupaciones tambin se convierten en temas de conversacin y dudas.
Las nias, segn los estudios, no estn tan centradas en s mismas, pero p resentan dudas y
temores en relacin al desarrollo y tama o de los senos o el himen y la menstruacin.
El papel de la familia es promover la educacin sexual de los hijos, pero, con frecuencia fracasan en ese aspecto, favoreciendo la angustia de los adolescentes con relacin a la sexualidad. En
la formacin espiritual es fundamental que el adolescente reciba orientaciones desde el punto de
vista cristiano, y de cul es el plan de Dios para su sexualidad, para un desarrol lo espiritual y sexual
saludable.
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En la adolescencia se debe ver un proceso de reorga nizacin y de profundos cambios emocionales, con excepcin de las transforma ciones psquicas y fisiolgicas. Estas son tan va riadas y
numerosas que pueden dejar al adolescente en estado de desequilibrio e inestabilidad.
La bsqueda, casi siempre llena de angustia, de una identidad adulta o adolescente consume
gran parte de sus energas. Atraviesa diferentes etapas, variadas en contenido y duraci n, y ensaya
diversos comportamientos antes de encontrar la frmula adecuada para diferentes situaciones. La
adopcin de cierta manera de vestir, la incorporacin de ciertos modismos, la intensa vin culacin
con el grupo tambin son parte de los intentos de configurar su propia identidad.
Los adolescentes viven en una poca de vulnerabilidad, motivo por el cual son influenciados
por los acontecimientos de la sociedad en la que se desarrollan. Como consecuencia de esto, se provocan muchas dificultades a partir del mundo adulto. Como ejemplo de esas dificultades, la delincuencia, el consumo y dependencia de drogas, prostitucin y la promiscuidad sexual, aunque estn
asociadas a este perodo, no se deben exclusivamente a esos acontecimientos.
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Los jvenes construyen su identidad a partir del modo de vest irse, de peinarse, del uso del
vocabulario y lenguaje y hasta de lo que consumen .
La msica ocupa un lugar significativo en los grupos de adolescentes. Gra n parte de lo que
hacen est acompa ado de msica. Esta tiene varios signifi cados, que pueden ir desde un elemento de identificacin del grupo a un lugar de refugio donde pueden encontrar un estado de placer
y de alivio.
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No existe una regla absoluta para resolver determinados problemas, pero hay caminos que
favorecen la solucin y pueden ser decisivos en la transformacin de la situacin. Es necesario creer.
Para resolver la indisciplina en su unidad, el lder debe:
Distinguir las reglas y discutirlas con los Conquistadores.
Equilibrar de manera justa su reaccin a un problema.
Tener como objetivo la creacin de un ambiente alegre y cooperativo.
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Los juegos con reglas son un recurso importante para ayudar a sus participantes a cumplir las reglas fuera del espacio ldico.
El reglamento deber prever y contemplar todas las normas de conducta que el Club de
Conquistadores considera necesarias para regir los comportamientos, los derechos, los
deberes y las prohibiciones establecidas, incluyendo los procedimientos disciplinarios
que sern aplicados por no cumplir las normas de comportamiento, tomando en cuenta
las relacionada s al noviazgo y conducta sexual.
Es necesario que los Conquistadores participen peridicamente de charlas y discusiones en
rondas de conversacin d irigidas por los lderes y personas capacitadas, para tratar asuntos que les
interesen y sean relevantes para su educacin . Adems de esta concientizacin, de la reflexin, de
las reglas y normas de conducta, los familiares y el equipo de lderes deben mantener con claridad
y amor la postura en relacin al incumplimiento de las reglas con relacin al tema de l noviazgo, y
contacto fsico, dentro del Club y de sus programaciones.
Siendo que la exposicin y los incentivos de los medios de comunicacin y de las ideologas de
la sociedad estn contaminando los principios cristianos de los jvenes, y tambin de los adultos, es
necesario mantener la pureza de los principios cristianos y evitar comportamientos que favorezcan
el pecado.
En caso de no cumplir con las reglas, ser de gran utilidad la participacin de las fam ilias para
orientar e instruir al adolescente. Si el comportamiento no se corrige, ser necesa rio aplicar u na advertencia, suspensin temporaria de los involucrados y, en ltimo caso, la suspensin de los involucrados con la recomendacin de su transferencia a otro Club.
Al realizar esa actividad el lder deber tener en mente el consejo sabio del Esp ritu de Profeca:
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Para evitar perjudicar el desarrollo de los nios y que se cometan injusticias, es necesario q ue
los miembros del Club de Conquistadores conozcan las dificultades que suelen enfrentar los n ios y
adolescentes que pueden afectar su comportam iento y desempeo. Es fundamental conocer lo que
est bajo el dominio d el nio y lo que este no puede controlar por s solo sin la ayuda de un profesional adecuado.
Cuando sea posible es conveniente invitar a profesionales especia lizados en el desa rrol lo d el
nio y del adolescente para presentar charlas y t alleres con lderes y familiares, es de gran utilidad
para los que participan en la tarea de ed uca rl os.
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2.63. BULLYING
Los lderes del Club de Conquistadores deben estar atentos a cualquier manifestacin de maltrato; no deben aceptarlo como bromas de mal gusto, indisciplina o agresividad, pues cualquier tipo
de violencia debe ser combatida.
El bullying es un conjunto de comportamientos agresivos, intencionales y repetitivos que
adoptan uno o ms Conquistadores/alumnos contra los compaeros, sin motivo evidente. En principio, puede parecer una simple broma, pero no se lo debe ver de esta forma. La agresin moral,
verbal y hasta corpora l sufrida provoca dolor, angustia y sufrimiento en la vctima de la "broma''. Las
principales formas de maltratos son:
Fsico (golpear, empujar, pellizcar).
Verbal (poner sobrenombres, burlarse, producir sonidos, silbar).
Moral (difamar, calumniar, discriminar).
Sexua l (abusar, acosar, insinuar).
Psicolgico (intimidar, amenazar, perseguir).
Material (quitar, robar, destrozar pertenencias).
Virtual (burlarse, discriminar, difamar por medio de Internet o el celular).
Sea les que muestran un nio o adolescente es vctima de bullying:
Presenta con frecuencia excusas para faltar a las clases o malestares como dolores de cabeza, de estmago, diarreas, vmitos antes de ir a la escuela.
Pide para cambiarse de sala o escuela, sin presentar motivos aceptables.
Presenta falta de motivacin por los estudios, cada en el rendimiento escolar y dificultades en la concentracin y aprend izaje.
Vuelve irritado, tri ste o golpeado de la escuela o con la ropa o materiales sucios o daados.
Se ve disgustado, deprimido, aflig ido o con miedo de volver solo de la escuela.
Presenta dificultades de relacin con los compaeros, y para hacer amistades.
Vive aislado en su mundo y no quiere contacto con otras personas que no sean parte de
su fam ilia.
Segn un estudio ing ls solicitado por la Secretara de Educacin de Ing laterra, la difusin de
equipos electrnicos y el acceso a la web agrav los casos de bullying. En la encuesta, el 70% d e los
nios, de entre 12 y 15 aos, afirm haber sido vctima de cyberbullying, que pued e ser la publicacin de un foto montaje en Internet, la divulgacin de videos del nio siendo ofendido o agredido
por compaeros, entre otras formas de violencia .
En d icho documento, los investigadores afirma n que el bullying est registrado en diversos
pases y culturas y puede generar disturbios graves en nios vctima s de ese tipo de acoso. Entre las
consecuencias est n el aislamiento del nio, la disminucin de su nivel de aprendizaje y la formacin
de personas violentas. El estudio sugiere una accin ms activa por parte de las instituciones de enseanza para identificar y disciplinar a los alumnos que agreden a sus compaeros, y sugiere que el
t ema se discuta en la sa la de clases, a fin de generar una cultura contra el bullying.
Qu hacer si el conquistador hace bullying:
Entrar en cont acto inmediatamente con la fam ilia.
Observar atentamente el comportamiento y los sentimientos expresados por el nio o
adolescente.
Mantener la t ranqui lidad y la calma. Conversar con el obj etivo de encontrar los motivos
que lo llevan a actuar de esta manera.
Evitar los castigos demasiado severos, eso puede provocar ira, enojo y resentimiento.
Buscar profesionales que ayuden a tratar este tipo de compo rtamiento.
Incentivar el cambio de actitudes. Un buen comienzo es p edir disculpas y asumir el compromiso de dejar a la vctima en paz.
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No ignorar el hecho o encontrar excusas para sus actitudes. Recordar que con el tiempo
ese comportamiento puede conducir a una vida delictiva e infeliz.
Realizar proyectos solidarios propuestos por el Club de Conquistadores e incentivarlo a
participar.
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Los conceptos de pureza deben implantarse en la mente de los cristianos desde edad muy
temprana. El mundo est promoviendo un movimiento creciente de degradacin moral y sexual
que considera la voluntad de Dios como inferior a la humana. Es necesario que la iglesia y el Club de
Conquistadores cump lan la funcin de rescatar los va lores instituidos por el Creador. La pureza, en
todos sus aspectos, debe formar parte efectiva en todos los temas abordados por ellos. Los padres
deben estar preparados para infundir esos valores, pero en la mayora de las familias eso no sucede,
pues los padres no se sienten capacitados para esa funcin. Entonces, la iglesia y el Club deben
trabajar unidos promoviendo sermones que enfoquen la voluntad de Dios para la sexua lidad de
sus hijos, charlas con profesionales especializados en el rea: profesores (orientadores ed ucativos),
psiclogos, psicopedagogos, profesionales del rea de la salud: con orientacin hacia el nio y adolescente, como tambin hacia las familias.
El ej emplo de Daniel y sus amigos debe ser una inspiracin para el ado lescente: pureza, comunin, determinacin, objetivo, valores, comprom iso y fidelidad. "[ ... ) s ejemplo de los fieles en
palabra, en conducta, en amor, en espritu, en fe, en pureza" (1 Ti moteo 4:12).
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*Opcin, relaciones y orientacin sexua l: Especialmente en este tema se seguir n las doctrinas y el Manual de la Iglesia Adventista, as como tambin la Santa Biblia.
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2.8. CONSIDERACIONES
FINALES ACERCA
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8 DE LA PSICOLOGIA INFANTO JUVENIL
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El adolescente siente necesidad de entender su comportamiento, sus causas y cmo conseg uir la independencia afectiva. Esto supone un conocimiento de s mismo, lo cual implica capacidad de dominio propio. Tiene gran necesidad de apoyo y simpata en la lucha por estabilizar su
personalidad osci lante y para adecuarla a la realidad externa e interna. Necesita y desea seg uridad
en Dios.
Los lderes del Club de Conquistadores deben estar preparados para promover este apoyo.
Y finalmente, los lderes deben mantener siempre, a pesar de la dificultad que eso representa, un
ambiente de calma, confianza en Dios y seguridad. Deben considerar que la adolescencia pasar. El
momento de brindar ayuda es hoy. Todos los esfuerzos individuales deben regirse por la serenidad
y sinceridad, por el verdadero inters y la conviccin de que:
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SALVACIN Y SERVICIO
La filosofa del liderazgo en el mundo sugiere agudeza, sagacidad, razonamiento rpido para
alcanzar las metas sin importar los medios. Los ms giles, y muchas veces inescru pu losos, vencen
y son aclamados y considerados como los hombres ms destacados del mundo. Pero cuando se
habla de lderes cristianos, necesitamos tener en mente el estilo de liderazgo de Jess. El maestro
invirti la "pirm ide" del liderazgo. l f ue claro: para ser un buen lder, sirva! Es mejor servir a alguien
que ser servido por muchos.
La filosofa cristiana adventista siempre ser el servicio, y la meta siempre ser la salvacin.
Esa es la bandera del Ministerio de Conquistadores, salvar del pecado y guiar a una vida de creci miento fsico, mental, espiritual, cog nitivo social, que lleve a servir antes de ser servido, a dar antes
de recibir, a co mpartir antes de ga na r, ser sens ible a las necesidades humanas y a tener la necesidad de ser redimido. Cuando un lder observa a un nio, lleno de fallas y pecados, que muchas
veces aprendi de la peor forma posible con sus padres que viven sin reglas y sin Dios, qu puede
hacer por l? Ah est la raz del problema de los ld eres del Club d e Conquistadores. Ser lder es
mucho ms que un d istintivo, un pauelo diferente. Ser lder es un estilo de vida. Basado en qu?
En lo que Dios quiere que haga: salvar vidas.
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Las caractersticas de los lderes cristianos son muchas. Los lderes deben reflejar al maestro
Jess, y para eso, deben pasar ms tiempo con l. Cuanto ms cerca estn de Jess, ms se parecer n a l. Alg unos de los comportamientos que deben ser visibles en los lderes del Club de
Conquistadores son:
Vida Cristocntrica. Solo lderes cristianos pueden producir hombres y mujeres cristianos,
pues el liderazgo debe estar centrado en Cristo no en s mismos. Cristo debe ser visible,
Cristo debe ser la estrella, Cristo debe ser el hroe, y no el ser humano. Cuando el lder
refleje a Jess en la vida de los nios, estos sern transformados.
Amar a los Conquistadores. El amor debe ser el motivo supremo. Amar al punto de querer
transformar vidas debe ser el factor que les d impulso. Los menores y adolescentes necesitan a alguien que se interese de verdad en su futuro y acte con amor en su presente.
Optimismo y entusiasmo. "El entusiasmo es contagioso''. Los menores enseguida sigu en
a un lder optimista. Cultivar hbitos de comentar solo cosas positivas, liderazgo positivo,
actitudes positivas exigir siempre la responsabilidad y el desafo, pero el programa de los
Conquistadores es algo positivo en la vida de todos los que participan. El lder necesita
mantenerse enfocado en eso.
Dominar las emociones. Lo que un lder construy en meses o aos puede destruirlo en
segundos por una explosin de mal genio. Siempre existirn momentos d ifcil es, pero la
calma en el trato con menores y ado lescentes en desarrollo emocional, f sico y mental es
el gran desafo del lder.
Comprender a nios y nias. Esta etapa est caracterizada por el desarrollo fsico y cognitivo.
Comprender a cada nio de manera nica es un gran desafo. Adems, el lder debe conocer
a la familia para comprender sus actitudes. El arte: saber tratar con sus cambios constantes.
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Amar la naturaleza y apreciar el aire libre. Much as actividades del Club de Conq uist adores
se realizan en ambientes nat urales. Las mejores aulas de clases para esta edad son campamentos, cascadas, lluvia, montaas, lagos, caminatas. El lder debe disfrutar estar en medio
de la naturaleza; ese es un fact or esencial para el xito de su liderazgo.
Ser organ izado y responsable. Un lder se puede distinguir especia lmente por la manera
como organiza y conduce las actividades del Club. Debe saber establecer blancos, t razar
planes, de lega r responsabi lidades, motivar en los momentos buenos y malos y, sobre todo, tener tacto pa ra supervisar si las cosas est n bien encaminadas. El buen lder asume
sus responsabilidades y se dedica a los propsitos del Club.
Buenas relaciones. Est e es el desafo mayor del lder: relacionarse tant o con los amigos,
como con los ms lej anos, en los momentos buenos y en los m omentos ms difci les. En
el t rato con las persona s, el lder debe saber motivar y pedir, t ratar a todos con equidad,
saber liderar y ta m bin saber ser liderado, cultivar un clima de dilogo y acercam iento y
so bre todo, ser el maestro para formar ot ros ld eres.
Tener sentido del humor. Los menores son expertos en descu brir lo que irrita a los miembros de la direccin. El lder debe elevarse sobre estas cosas y, en lo posible, no "tomarse
tan a pecho" sus bromas o comentarios, pero siempre que sea necesario debe orientarlos.
El lder NUNCA DEBE hacer bromas con hi storias bb licas o cosas sagradas. "Es importante
rer con los nios y no rerse de ell os''.
Conseguir el mximo de cooperacin. Este tal vez sea el concepto de liderazgo ms conciso. La diferencia es que Dios est al lado del lder, porque esa obra es una Obra Santa. En
resumen: el lder debe saber ser amigo, reconocer, admirar y elogiar, trat ar con sus limitaciones y con las de sus liderados, incentivar el desarrollo de los dones, aceptar las ideas, cumplir sus promesas y ser una persona de accin: "las palabras convencen, el ejemplo exige''.
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ESTILOS DE LIDERAZGO
Se habla mucho de estilos de liderazgo. Existen actualmente muchas y clasificaciones, nuevos
nombres para los estilos y forma s de clasificarlos. Un lder puede ser: autoritario cuando est sobre
las decisiones del grupo y no permite que este se desarrolle; poltico cuando intenta agradar a todos,
sin tener una lnea de opinin y actitud; analtico cuando desarrolla la prctica de analizar m s la s
cosas que actuar; participativo cuando l se integra con sus liderados y les permite participar de la s
decisiones del grupo; es permisivo cuando no tiene pulso y sigue el momento y la ocasin, aunque
necesite cambiar constantemente de opinin {llamado tambin "Laissez-Faire': una palabra francesa
que significa "dejar hacer").
El lder de experiencia usa muchos medios sutiles para ejercer influencia y estimular a sus
liderados para que produzcan resultados. De la compleja serie de tipos de comportamiento del
lder, es posible evaluar desde la tendencia a centralizar en s mismo, hasta el que centraliza en la
vida del grupo: se destaca el enunciador, quien aprende a identificar el problema, considerar las
soluciones alternativas, elegir una de ellas y decirles a los dems qu hacer, que considera o no lo
que los miembros del grupo pensarn sobre la decisin; el articulador, quien maneja la situacin y
toma la decisin sin consultar al grupo, intentando persuadir a los miembros del grupo a aceptarla;
el evaluador, quien identifica un problema y propone una solucin, verificando las reacciones de los
que la pondrn en prctica, dando oportunidad a opinar y discutir , y tomando la decisin despus
de or al grupo; el consultor, quien da al grupo una oportunidad de influenciar la decisin desd e
el comienzo cuando presenta el problema, las informaciones relevantes sobre el asunto y pide las
ideas de los miembros para la solucin, invitando al grupo a aumentar el nmero de alternativas a
considerar; y el pronunciador, un tipo de lder que participa en la discusin como solo "un miembro
m s': concordando y llevando adelante cualquier decisin que el grupo tome.
Existe una nocin de liderazgo m s antigua, resumida e n tres estilos de liderazgo: el autoritario (autcrata, dictatorial), es el lder que determina reglas y principios y espera que el grupo acepte
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los objetivos que l eligi, es agresivo y toma decisiones a pesar del punto de vista de los otros, llama
la atencin ms para s mismo y trata como marioneta a los miembros liderados, demuestra hostilidad, resistencia y resentimiento, actitudes de descontento y agresivas; el permisivo, permite que
las personas sigan su propio camino, provoca desunin a travs de disciplina dbil y falta de seguridad, es poco orientador y participativo; y el democrtico (centralizado en el grupo), quien acepta el
hecho de que liderazgo es trabajo de todo el grupo y no solo de un individuo, consigue compartir
la responsabilidad de liderar al confiar en las otras personas, permite que ot ros miembros tengan
oportunidad de liderar al orientar las tomas de decisiones, es sensible a las deficiencias de otros y
permite la iniciativa individual y el crecimiento de la personalidad.
Independientemente del estilo, el lder debe infundir nimo, valor, ser am igo, receptivo, atento, etc. Debe aceptar a los dems y sus aportes en el proceso del liderazgo. Da a los dems la oportunidad de reconocimiento. Transm ite y expresa el sentimiento del grupo. Llama la at encin para
que el grupo reaccione a ideas y sugerencias. Comparte sentimientos y ve como estos afect an a
los m iembros. Cuando es necesario intent a reconciliar las diferencias y reducir las tensiones siendo
pacificador. Induce a las personas a explorar sus diferencias. Admite cuando se equivoca. Mantiene
la unin en el grupo. Establece esquemas para la actuacin del grupo y aplica reglas de evaluacin
y produccin. Pide opiniones para ver si el grupo est listo para tomar alguna decisin. Aunque es el
lder, reconoce el momento de seguir la decisin del grupo y acepta ideas de otros. Acta como parte
de una audiencia interesada.
Para ser un buen lder se necesita responsabilidad, saber lidera r y ser liderado y, sobre todo,
intentar mezcla r los diversos estilos para diversas ocasiones en que deber tomar las decisiones y
liderar a las personas.
,
Extrado de: SANTOS, Benedito Rodrigues do, et. al.; IPPOLITO, Rita (Coord.). Guia escolar: mtodos para identificac;ao de
sinais de abuso e explorac;ao sexual de crianc;as e adolescentes.[Gua escolar: Mtodos para identificar seales de abuso
y exploracin sexual de nios y adolescentes] 2 ed. Brasilia: Secretaria Especial dos Direitos Humanos e Ministrio da
Educac;:ao, 2004.
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ABUSO SEXUAL
Tienen sentimientos posesivos y celos del nio.
Cuentan historias de abuso sexual en la infancia.
Consum en bebidas alcohlicas y drogas.
Se aslan socialm ente.
Tienen malas relaciones con el cnyuge.
Son inmaduros y dem uestran impulsos infantiles.
Creen que al nio le g usta la relacin sexual.
Entienden que la rel acin sexual entre padre e hijo es indicio de amor y afecto.
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NEGLIGENCIA FSICA
Son apticos o pasivos.
Depresivos.
Aislados socialmente.
Tienen baja autoestima.
Condiciones de vida inseguras.
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ABUSO FSICO
Heridas inexplicables en el rostro.
Heridas con la marca de una hebilla de cinto.
Nios que tienen muchas heridas y no quieren contar lo que sucedi o la historia que
cuentan no tiene sentido.
Cortes inexplicables en el rostro, ojos, maxilar, piernas y brazos.
Quemaduras de cigarri llo.
Quemaduras con agua caliente en los pies, manos, nalgas, que parece una inmersin en
agua.
Quemad uras provocadas por cuerdas alrededor del cuello, puo o tobillo s.
Miedo del padre, d e la madre o del responsable.
Cojear o presentar dificultad para caminar.
Nio indiferente, desatento.
ABUSO SEXUAL
Dificu ltad para caminar o sentarse.
Incontinencia fecal.
Sangrado vaginal en nias que todava no menstran.
Sangrado anal.
Enfermedades venreas.
El nio se queja de dolor, picazn o hinchazn en el rea genital.
Conocer comportamientos sexuales que son impropios para su edad.
Falta de autoestima.
Depresin.
El nio revela que es abusado sexua lmente.
Sentir temor del padre o la madre y ser reacio para volver a casa.
El nio habla de secretos, dice que tiene un secreto q ue no pude contar.
NEGLIGENCIA FSICA
Se considera abuso paterno solo cuando puede ser prevenido; de lo contrario se trata de un
problema social.
Peso por debajo de lo normal, hambre, palidez.
Mirada lnguida, profunda, ojeras.
Falta de higiene, cuerpo y ropas sucias, mal olor.
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Conversar con el nio es la parte fundam ental para derribar el "mu ro de silencio''. Si el lder, por
la relacin cercana que tiene con el nio, quiere contribuir abordndolo antes de hacer la denu ncia,
pero no se siente preparado para conducir la conversacin, puede pedir ayuda a organizaciones que
desarrollan trabajos de proteccin al nio o adolescente. Aqu tenemos algu nas recomendaciones
de entidades con mucha experiencia en ayudar a nios abusados:
1. Buscar un ambiente apropiado. Si se va a conve rsa r con un nio que posiblement e est
siendo abusado, deber hacerse en un ambiente tranquilo y seguro. El nio o adolescente debe ser escuchado a solas, pues es fundamental respetar su privacidad, aunq ue es aconsejable
tener otro ad ulto cerca para transmitirle ms confi anza.
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4. Permanecer calmo, pues las reacciones extremas podrn aumentar la sensacin de culpa, y
evitar rodeos que demuestren inseguridad por parte del lder. El lder no puede permitir que
su ansiedad o curiosidad lo haga presionar al nio o adolescente para obtener informacin.
Tratar de no preguntar directamente los detalles de la violencia sufrida, ni hacer que el nio
repita suhi st oria varias veces porque eso podr perturbarlo y aumentar su sufrimiento.
5. Hacer el m n imo de preguntas y no manipular lo que el nio dice, porque las preguntas
sugestivas podrn invalidar el testimonio del nio. Dejar que se exprese con sus propias palabras, respetar su ritmo. Preg untas que deben ser evitadas: preguntas cerradas del tipo "s"
y "no'; preguntas inquisidoras y preg untas que coloquen al nio o adolescente como sujeto
activo del fenmeno, reforzando su sentido de cu lpa. Ese tipo de preguntas puede dificultar
la expresin del nio o adolescente. Las preguntas que obliguen preci sin de tiempo deben
estar siempre asociadas a eve ntos conmemorativos, como Navidad, pascua, vacaciones, cumpleaos, etc.
6. El lenguaj e debe ser simple y claro para que el nio o adolescente entienda lo que se dice.
Utilizar las mismas palabras que usa el nio (para identificar las diferentes partes del cuerpo,
por ejemplo). Si el nio nota que el lder evita emplear ciertas palabras, l t ambin podr evitar
usarlas. Confirmar con el nio si se est comprendiendo lo que rel ata. Y jams desmerecer los
sentimientos del nio o adolescente con frases como "eso no fue nada", "no necesitas llo rar':
porque cuando habla sobre el asunto revive sentimientos de dolor, rabia, culpa y miedo.
7. Proteger al nio o adolescente y reiterar que l no tiene la culpa de lo que sucede. Es comn
que el nio se sienta respon sable por todo lo que sucede. Su relato debe ser tomado en serio,
ya que es raro que un nio mienta sobre estos asuntos. Decirle que hizo lo correcto al contar
lo que le pasaba.
Recordarle que se necesita valenta y determinacin para contarle a un adu lto que sufre o sufri. Los nios pueden temer la amenaza de violencia contra el los mismos o contra miembros de su
familia o temer que los lleven lejos de su hogar.
El lder solo debe expresar apoyo y solidaridad por medio de contacto fsico con el nio o adolescente si l as lo permite. El toque puede fortalecer vncu los, y principalmente transmitir seguridad
y ahuyentar la ansiedad.
No tratar al nio como un "pobrecito'; el nio quiere que lo traten con cario, dignidad y respeto.
Anotar lo ms rpido posible todo lo que dijo, porque el relato podr ser utilizado en procedimientos legales posteri ores. Es importante tambin anotar cmo se comport el nio y cmo cont
lo que sucedi, porque eso podr indicar cmo se estaba sintiendo. En el informe debern registrarse las declaraciones fieles de lo que dijo, no se expresarn impresiones personales.
Por tener carcter confidencial, esta situacin deber ser contada solo a las personas que deben estar informadas para actuar y apoyar al nio abusado.
La confianza del nio pod r aumentar el peso de la responsa bilidad de los lderes, esp ecialmente si este desea que la violencia se mante nga en secreto. Se le deber decir que si est sufriendo
violencia tendr que contarlo a otras personas para que lo protejan. Es esencial no hacer promesas
que no se podrn cumplir, ni prometer guardar secretos antes de saber lo que revelar. Estar atento
a la realidad del conq uistador y a su propia realidad. Como ya fue mencionado, al or el relato de violencia sexual o al preguntar al nio sobre la lesin fsica, es importante facilitar la conversacin. El nio podr estar sintindose confundido, deprimido, cu lpable o asustado y puede sentir alivio al contarle a alguien lo que le est sucediendo. El lder debe permitir que le cuente la historia libremente.
Explicar al nio lo que va a pasar despus, qu procedimientos se realizarn y aseg urarl e que
estar protegido. Proteger la identidad del nio o adolescente debe ser un compromiso tico. Las
informaciones del nio o adolescente solamente debern ser presentadas a las personas que podrn
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ayudarlo. Aun as, se debe usar los nombres en cd igo y mantener el nombre verdadero del nio
restringido al menor nmero posible de personas.
RESPONSABILIDAD DE NOTIFICACIN
Una vez ms es importante resaltar que el lder que escucha el relato de abuso o sospecha que
algo ocurre, debe buscar ayuda. Or a nios que sufren violencia puede produ cir angustia. Ayudarlos
podr ser difcil sin el apoyo de un eq uipo calificado. Es preferible que la direccin del Club asuma
la tarea de la notificacin. En caso de que la direccin del Club se abstenga o renuncie a hacerlo, es
importante recordar que la notificacin es obligatoria y la responsabili dad del lder es intransferi ble,
y puede ser requerida legalmente.
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Es aconsejable que el Club se contacte inmediatamente con la familia. Como principio gene ral,
es importante ser abierto y honesto al hablar con los padres. Los padres tienen responsabil idades
bsicas en la educacin de sus hijos, y la mayora de las veces debern estar informados lo ms pronto posible sobre preocupaciones que les conciernen. El lder debe explicar claramente que la familia
podr beneficiarse con la ayuda competente. Adems, la familia necesita acompaar el desa rrollo de
la notificacin.
Si el agresor es alguien cercano al menor o adolescente, puede no ser conveniente info rmar
inmediatamente a los padres, porque podra resultar perjudicial para la investigacin.
Si el nio est sufriendo violencia sexual por parte de alguien en su hogar, la familia podr
presionarlo para que niegue o retire lo que dijo. El nio podr sufrir riesgos mayores todava . En caso
de que el lder decida contactar a los familiares, trata r de hacerlo de modo estratgico, por ejemplo,
entrando en contacto con miembros no agresores, preferentemente con el consentimiento u orientacin del nio.
En caso de que el lder sienta un ambiente favorable, la orientacin educativa es fundamental
en esas situaciones, evitando juicios y atribuciones de culpa (lo que no quiere decir que se acept a la
situacin). El agresor tambin debe ser blanco de atencin y ayuda . Es importante orientar a los familiares, explicando en lenguaje apropiado las consecuencias graves de maltrato y abuso sexual para el
crecimiento y el desarro llo sa ludable del nio o adolescente y el papel importante que tendr n para
modificar la situacin.
Si la familia no quiere o no puede asumir responsabilidad por la denuncia, el lder deber informar a la familia que por fuerza de ley tendr que notificar el hecho a los organismos com petentes.
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Pero lo ideal es que el lder haga la denuncia por escrito, o visite el organismo responsable preferencial mente acompaado por miembros no agresores de la familia que puedan continuar tanto
con los trmites de la denuncia, como con la derivacin del nio o adolescente abusado al servicio
educativo, mdico y psicolgico.
Cualquiera que sea la opcin elegida, concretar la denuncia es muy importante por las siguientes razones:
Una buena descripcin del caso contribuir para que el organismo competente agilice los
trmites, evitando la necesidad de solicitar que el lder brinde ms informaciones.
Adems, esa buena descripcin puede evitar que el nio o adolescente sea convocado por los
organismos competentes para hablar nuevamente sobre la situacin de violencia, aumentando an
ms el sufrimiento, y previniendo as la posibilidad de que el nio o adolescente se retracte.
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3. ADMINISTRACION ,Y
PLAN 1FICACION
La planificacin es fundamental para un funcionamiento
correcto del Club de Conquistadores. El mismo Dios, un ser
perfecto, planific toda la obra de la creacin antes de hacerla.
Los lderes tienen que prestar especial atenc in a este punto,
pa ra "cumplir fie lmente con la parte que les toca".
Para alcanzar el objetivo del Club de Conqu istadores, se
ha preparado un programa especial, y para esto, hay toda una
estructura admin istrativa. "Porque de la manera que es un cuerpo,
y tiene muchos miembros, empero todos los miembros de este
3.1. PLANIFICACION
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Sin planificaci n, algunas cosas pueden funcionar bien, pero el lder no tendr control ni gara nta sobre las actividades, el proceso, el contenido y los resultados. La planificacin es una actividad
esencialmente humana, ya que hace de la acci n algo racional, basado en principios, con objetivos
claros. Sin planificacin no hay orden. "El o rden es la p rimera ley del cielo; y en este respecto toda
escuela (Club) debiera ser un modelo del cielo" (Elena de Whit e, Consejos para los maestros, p.1 66).
Planear es anticipar situaciones, prever las necesidades, proyect ar las soluciones y crear condiciones para alcanzar determinado objetivo.
"Todo lo que es serio, til e interesa nte da trabajo; todo lo que es serio, til, interesante y conduce al Cielo da trabajo y exige sacrificio''.
La planificacin del Club imp lica mucha gente y muchas variables. Toda la directiva del Club
debe participar, ya que cuando todos estn involucrados, todos se sienten responsa bles. As, el director, los directores asociados, el secretario, el tesorero, el capelln, los ancianos consejeros, los instructores y los consejeros deben participar de la planificacin en sus diferentes etapas, aunque la
conduccin de la planificacin, su ejecucin, ada ptacin y eva luacin deben estar a cargo del director. Qu se debe planifi car?
Las reuniones ordinarias (reg ulares)
El cu mplimiento de las Clases reg ulares y avanzadas
La enseanza de las Especialidades
Las actividades especiales:
IR AL INDICE
Participacin en cursos
Ceremonias de Admisin, Recibimiento e Investidura
Da del Conquistador y culto de accin de gracias
Semana de Oracin/La Voz del Menor
Programa para el Da de la Madre y Da del Padre
Campamentos y caminatas
Desfiles cvicos
Feria de artesanos
Campaas solidarias
Presupuesto:
Cuotas o mensua lidades
Uniforme oficial (gala) y de actividades
Compra de equipos: carpas, herramientas, material de primeros auxilios, cuerdas, manuales, libros, instrumentos musicales, etc.
Eventos del campo /Unin /Divisin: inscripcin, transporte, alimentacin
Inscripciones a los cursos
Campaas financieras
Seguro obligatorio
Reuniones de evaluacin y adaptacin de la planificacin general.
La planificacin debe hacerse pensando en tres secciones diferentes: una anual, otra mensual y la otra diaria. Estas secciones pueden ahorrar muchas horas de planificacin y esfuerzo a la
directiva. Es indispensable que todas las etapas hayan sido concluidas antes del inicio de las actividades del Club local. Eventualmente, cada reunin podr adaptarse de acuerdo con la evolucin de
la planificacin, que por ser muy dinmica tendr que ser reevaluada mensualmente.
Agenda anual: es un cronograma con las fechas de las reuniones regulares, reuniones especiales, eventos especiales, campamentos y eventos del campo (Asociacin/Misin, Unin, Divisin)
de la regin y de la iglesia local, incluyendo periodos de receso. Es un esqueleto del programa, y en
general se puede planificar en una reunin de 2 horas . Tambin hay que hacer una lista para cada
actividad, el lugar y quin ser el responsable de rea lizarla . Esta etapa depende mucho de la p lanificacin del campo, de la regin y de la iglesia local. Esta agenda debe ser aprobada, obligatoriamente,
por la Junta de Iglesia.
Ejemplo de sugerencias:
MESES
ENERO
FECHA
ACTIVIDADES
LUGAR
RESPONSABLE
08
Planificacin general
Iglesia
Director
15
Planificacin general
Iglesia
Director
Direct or
22
Planificacin general
Iglesia
27-29
Centro adventista
de capacitacin y
recreacin
Asociacin
Comienzan las
inscripciones en la iglesia
Iglesia
Secretaria
04
FEBRERO
05
Da de inscripciones en la
sede
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Secretaria
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MESES
FEBRERO
FECHA
ACTIVIDADES
LUGAR
RESPONSABLE
12
Da de in scripciones en la
sede
Escuela municipal
Secretaria
19
Campamento de verano
Lugar X
Iglesia
Escuela municipal X
Director
26
MARZO
04
Reunin regular
Escuela municipa l X
Director
11
Reunin regular
Escuela municipa l X
Director
18
Reunin regular
Escuela municipal X
Director
24
Proyecto comunitario
Asilo
Director
25
Libre4
01
01-08
Escuela mu nicipal X
Director
evangelismo de Semana
Santa
Iglesia
Director
08
Reunin regular
Escuela municipal X
Director
15
Escuela municipal X
Director
20-22
Centro adventista
de capacitacin y
recreacin
Asociacin
28
Da del Conquistador
Iglesia
Director
Proyecto Comunitario:
ABRIL
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Reunin regular y
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Escuela municipal X
Director
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MAYO
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Da de la Madre: homenaje
especial del Club
Escuela municipal X
Director
20
Reunin regular
Escuela municipal X
Director
25-27
Cu rso regional
Escuela estatal Y
Regional
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Es comn que algu nos clubes y campos tengan un da libre m ensual para que los Conquistadores puedan estar con sus
fam ilias, y tambin pa ra que los directivos puedan disfrutar de actividades personales y familiares. Es bueno y aconsejable
que esto sea discutido con la iglesia y/o la s familias.
4
IR AL INDICE
MESES
JUNIO
FECHA
ACTIVIDADES
LUGAR
RESPONSABLE
03
Reunin regula r
Escuela municipal X
Director
07-10
Lugar X
Director
17
Escuela municipal X
Director
23
Proyecto comunitario
Orfanato
Director
24
Reunin regula r
Escuela municipal X
Director
30
Iglesia
asociados y
capelln
Directores
VACACIONES
JULIO
24-29
Campor
Parq ue estatal Z
Asociacin/Unin
05
Reunin regula r
Escuela m unicipal X
Director
12
Da d el Padre: homenaj e
especial de Club
Parq ue
Director
19
Reunin regula r
Escuela municipal X
Director
AGOSTO
26
SEPTIEMBRE
(nfasis en el
bautismo de
primavera)
Li bre
02
Reunin regula r
Escuela municipal X
Director
07
Desfile cvico
Avenida X
Director
09
Escuela municipal X
Director
16
Reunin regular
Escuela municipal X
Director
23
Reuni n regula r
Escuela municipal X
Director
30
OCTUBRE
Libre
07
Escuela municipal X
Director
14
Reunin regular
Escuela municipal X
Director
20
Plaza de la
comunidad
Director
21
Reunin regular
Escuela municipal X
Director
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02
NOVIEMBRE
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Libre
Proyecto Blsamo
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Cementerio
municipal
Capelln
04
Reunin regular
Escuela municipal X
Director
11
Reunin regular
Escola Municipal X
Di retor
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IR AL INDICE
MESES
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
FECHA
ACTIVIDADES
LUGAR
RESPONSABLE
15-18
Lugar Y
Director
18
Libre
25
Reunin regular
Escuela municipa l X
Director
01
Ceremonia de Investidura
y cierre de las actividades
Iglesia
Directores
asociados
FECHA
04
ACTIVIDADES
REQUISITOS
1. Planificacin de la apertura
del Club
VI. 1
Instructor Fulano
11. 2
Capelln
v. 1
Instructor Fulano
VI.
RESPONSABLE
11
18
2. Discusin sobre presin de
grupo
24
72
Proyecto comunitario
IV. 1
111. 1
Instructor Fulano
Pr. Ciclano
Director
IR AL INDICE
Programa diario: en esta sesin la planificacin es refinada en cada aspecto y cada actividad.
Hay que hacer una lista de contactos con las personas que sern instructores, el lugar que se piensa
usar para cada actividad, y las cond iciones para obtener los materiales necesarios para cada una de
las actividades. Cada clase se estructura, requisito por requ isito, hasta los ms mn imos detalles. Las
actividades de las Clases deben estar en el centro del programa diario y bsico del Club.
Ejemplo de sugerencia (11 de marzo/ clase de Explorador):
Lugar: Escuela municipal X
HORA
ACTIVIDADES
MATERIALES
RESPONSABLE
7:30
Reunin de directivos
Planificacin y agenda
8:00
Apertura
Unidades en formacin
Presentacin de cada
Unidad
lzamiento
Ideas
Himno de los
Conquistadores
Oracin
Bienvenida
Orden de l da
Un idad X bajo
el liderazgo del
consejero
8:10
Meditacin: "Buscad
primeramente el Reino
d e Dios"
Ilustracin del recipiente
lleno y del chocolate
Ca pelln: Pr.
Cicla no
8:15
Pista de deportes
Nivel 1: Fulano
de Tal
Nivel 2: Beltrano
Nivel 3: Juan
8:45
Nivel 1: Pedro
Nivel 2: Mara
9:15
RINCN DE LA UN IDAD:
Video
Televisor, proyector,
computador, DVD
Consejeros
10:00
CLASES/
ESPECIAL! DA DES:
Efectos del alcoho l sobre
el organismo
Instructor
Pelota
tiza, rama
Director asociado
10:50
Director
Director
Director
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HORA
ACTIVIDADES
11:20
Cierre:
Unidades en formacin
Arriamiento
ltimas informaciones
Oracin
Gritos de guerra: Club y
unidades
MATERIALES
Lista de mensajes
RESPONSABLE
Director y
Unidad X bajo
el liderazgo del
Consejero
Es importante que la Comisin Ejecutiva del Club se rena semanalmente para mantener la
planificacin en ejecucin, revisando que cada detalle est listo para la siguiente reunin. Para que
no haya sorpresas negativas, toda reunin debe ser precedida por una reunin corta de la directiva
para verificar los detalles y para una solucin rpida de posibles problemas.
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IR AL INDICE
En caso de que no haya ms Conquistadores de la edad necesaria para una de las unidades,
la misma quedar inactiva, no desaparecer, o sea, cuando el Club matricule a Conquistadores con
la edad correspondiente, la misma volver a estar activa, con el mismo nombre, grito de guerra y
bandern.
El bandern est regido por el Reglamento de Uniformes del Ministerio de Conquistadores de
la Divisin Sudamericana, y debe estar de acuerdo con el nombre de la Unidad, sin necesidad de
cambios en el futuro, a menos que sean para mejorarlo. En ese caso se necesita la autorizacin de la
Comisin Ejecutiva del Club.
El grito de guerra es una parte importante de la Unidad, ya que une a los Conquistadores y
los anima a hacer las actividades, ms all de crear en ellos un sentimiento de cario y aprecio por la
Unidad. Pero la eleccin de un grito de guerra no es fcil, por esto muchas unidades no lo tienen. En
ese caso, el consejero debe reunirse con los Conquistadores y crear en un grito creativo, y que est de
acuerdo con los ideales del Club. Ese grito debe presentarse para que la directiva del Club lo apruebe.
La Unidad tambin necesita una secretara organizada y deber preparar una carpeta. Esa carpeta deber estar decorada con el nombre de la Unidad, y debe contener los siguientes artculos:
Ficha completa del Conquistador, con fotos, gustos (comida, msica, pelculas, pasatiempos, juegos, etc.), boletines escolares, lista de Especialidades y Clases;
Informe de las visitas hechas a los padres, con la fecha de la prxima visita programada;
Informe de las actividades realizadas por la Un idad, como fiestas, campamentos, visitas,
caminatas;
Informe de cada reunin del Club durante el ao, inclusive de los campamentos y eventos
de campo como Campor y Olimpadas;
Informes de los libros del Club y de los libros ledos por el Conquistador;
Copia de todos los certificados de las Clases, de las Especialidades y de los cursos;
Copia de las fichas del Rincn de la Unidad;
Documento de identidad de los Conqu istadores.
Esta carpeta ser un registro histrico de todo el funcionam iento de la Unidad, con la historia
de todos los Conquistadores que pasaron por ella. Tambin ser una fuente de consulta cuando el
Conquistador necesite comprobar que ha concluido alguna de las Clases o Especialidades. Ms all
de esto, a travs de dicha carpeta, el consejero podr eva luar su trabajo, para compararlo con el
realizado anteriormente, y as poder reforzar los puntos dbiles.
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EL CONSEJERO
La funcin ms importante del Club de Conquistadores es la del consejero. El consejero est
en una posicin de gran responsabilidad, ya que est en contacto ntimo con la mente y el corazn
de los jvenes.
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IR AL INDICE
Las cualificaciones necesarias son altas y nadie debe aceptar esta posicin al menos que tenga
amor por los nios y nias, y que est deseoso de representar debidamente los principios elevados
del cielo. Ser consejero no es tener un escape para entretenerse; es un deber de la orden ms alta,
es de capacitar a los jvenes con el fin de que se vuelvan verdaderos soldados del Seo r Jesucristo.
El consejero debe ser un cristiano convertido y dedicado; debe tener, por lo menos, 18 aos de
edad y ser miembro bautizado de la Iglesia Adventista del Sptimo Da. Los nios y nias captan con
rapidez la falta de sinceridad de aquellos con los que se asocian. El conseje ro debe trabaj ar diligentemente para formar una amistad sincera y comprensiva con su Unidad.
Para poder poner en prctica el sistema de unidades, el consejero necesita tener una coope racin ntima con los padres. Para esto, debe visitarlos peridicamente, una vez cada uno o dos meses.
La visita debe ser previamente arreglada con, por lo menos, una semana de anticipacin. Se debe
enviar una carta a los padres, de parte de los Conquistadores, para informarles sobre la visita. En el
momento de la visita, el consejero deber preguntar sobre el comportam iento del conquistador, las
notas escolares, y brindar informacin sobre las actividades del Club, el desempeo del conquistador, etc. Adems d ebe estar siempre preparado para dar algn mensaje bblico y orar.
Cuando el consejero siente que los padres estn abriendo las puertas a la religin, es el
momento de comenzar a ensearles las verdades bblicas. Esto no solo cambiar las vidas de los
Conquistadores del Club, sino tambin las de sus famil ias. De esta forma, se cumple con eficacia el
propsito del sistema de unidades. En caso de que esto no sea posible, el consejero debe ser suti l y
no insistir.
Los j ve nes necesitan lderes: "El que coopera con el propsito divino para impartir a los jvenes un conocimiento de Dios, y modelar el carcter en armona con el suyo, hace una obra noble y
elevada. Al despertar el deseo de alcanzar el ideal de Dios, presenta una educacin tan elevada como
el cielo, y tan amplia como el universo" (La educacin, p. 19).
Los consejeros deben ser fieles en asistir a todas las reuniones del Club y directivos programadas por el director.
Las funcione s del consejero son la s sigu ientes:
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IR AL INDICE
los consejeros siempre deben conducir las unidades en todos los programas y eventos,
manteniendo la organizacin y el bienestar del Club y de todos. Esta atribucin nunca
debe ser descuidada, para que los Conquistadores no estn expuestos a peligros.
Montar, junto a los instructores, un programa para el cumplimiento de las Clases. En el
Rincn de la Unidad, no hay tiempo para cumplir con el programa del sistema de unidades
y para ensea r una de las Clases. Pero esto no excluye el trabajo del consejero de monitorear el cumpl imiento de las mismas, y ayudar con el trabajo de los instructores. Ellos
deben trabajar juntos, ya que el consejero es quien incentiva a los jvenes a cumplir con
los requisitos de las Clases y puede informar al instructor el desarrollo que cada uno est
teniendo, inclusive del trabajo dentro de la casa y tambin de la escue la.
Crear y mantener una lista con los nombres de los Conquistadores y las Clases a las que
estn asistiendo. En esta lista los consejeros deben poner la fecha de inicio y la fecha de
trmino de las Clases. Esta lista debe adjuntarse a la carpeta de la Unidad para que el consejero pueda tener un mejor control sobre trabajo y tambin para dejar registrados, por
aos y dcadas, cules fueron las Clases que los Conquistadores concluyeron por Unidad.
Hacer un informe bimestral sobre el desarrollo de los Conqu istadores en su tarjeta, y entregarla a la d ireccin. Como parte de su monitoreo en el trabajo de las Clases, el consejero debe hacer un informe destacando todos los puntos cumplidos por los Conquistadores,
lo que est faltando y la calidad de trabajo de cada uno. Este informe se debe entregar a
los instructores y a la direccin para que todos sepan cmo se est desarrollando cada
Conquistador, lo que le perm itir al Club brindar una ayuda personalizada.
Liderar la Unidad, enseando, trabajando y permaneciendo con los Conquistadores
durante todas las actividades y programaciones.
Dar un buen ejemplo en comportamiento, presencia, puntualidad, uniforme, etc. El
consejero nunca podr llevar a los Conqu istadores a los pies de Jess y hacerlos andar en
sus caminos si l no lo hace. La mejor forma de ensear es demostrarlo en la prctica, dando testimonio. De esa forma, demuestra a los jvenes que es posible vivir de acuerdo con
la Biblia. Cmo puede exigir que sus Conquistadores cump la n con las Clases, si l mismo
no se interesa por el las? Jess tambin vino al mundo para mostrarnos que es posible vivir
del lado de Dios y debemos seguir su ejemplo. De la misma forma, voluntaria o involuntariamente, los Conquistadores seguirn el ejemplo de los consejeros, por eso, ellos deben
ser imitadores de Cristo.
Participar del Orden Cerrado con su Unidad. El hecho de ser miembro de la direccin
no exime al consejero de participar del Orden Cerrado. Por el contrario, debe participar
junto a sus nios y nias, dndoles un buen ejemplo y mostrando que todos deben saber
obedecer y liderar.
Ayudar a los miembros de la Unidad en cualquier problema que pueda surgir y mantener a los lderes informados. Si la Unidad est pasando por algn tipo de problema, el
consejero es el que debe interven ir y mantener el orden. Si el consejero no pude resolver
el problema solo, debe comunicarse con el director para que l tome las medidas necesarias. Aunq ue el consejero pueda resolver el problema, el director siempre debe estar al
tanto de lo que sucede en cada Unidad. El trabajo del consejero debe ser transparente
para con la direccin del Club.
Asistir a las reuniones de directivos siempre que se lo soliciten. Participar de las reuniones de directivos es lo mejor para que el consejero est al tanto de todo el programa del
Club y tome parte activa del mismo.
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Avisar al director con t iempo si no puede asistir a una reunin. Para que la Un idad no
quede sola y el director tenga tiempo de encontrar un suplente.
Organizar un programa de visitacin e invitar, por lo menos, a un miembro de la direccin para que lo acompae en la visita. Esa es la funcin principal del consejero. l
solo estar listo para aconsejar en caso de que sepa lo que sucede con el conq u istado r.
La mejor forma de hacer esto es ir a su casa y mantener una amistad con sus pad res. De
esta manera, el Club traspasa las barreras del lugar de reuniones y comienza a interact uar
con la familia de sus miembros. Los Conquistadores y consejeros sern ms amigos y los
consejeros sabrn cmo ayudarlos cuando haya necesidad. El Club gana crdito con los
padres y ellos pasan a apoyar ms las actividades, y de hecho, los padres pueden hasta
recomendar el Club a sus amigos. Se debe tener mucho cuidado, principalmente cuand o
se trata con padres que no son adventist as. El consejero debe t rat arlos con mucho respeto
y jams tratar de imponerles la religin . Cuando sient e qu e son receptivos, el consejero
debe compartir algunos mensajes bblicos y hacer una oracin con ellos. Tam bin debe
esta r preparado para dar un estudio bblico, en el caso d e que los padres lo pidiesen, o
delegarlos a alguien de la iglesia que pueda hacerlo.
Recibir a los nuevos m iembros. M ientras que el Club est cumpliendo con el programa de forma correcta, siempre tendr nuevos m iembros en el inicio de las actividades.
Cuantos ms Conquistadores entren en el Club, ms capacitado debe ser el equipo. Una
buena recepcin es la clave para ganar la confianza d e los pad res y los nios. El consej ero
debe integ rar a los novatos en las activid ades de la Unidad, m antener siem pre la armo na
en los trabajos y desarrollar un espritu de amistad y com paerismo. l debe ayud arlos a
alcanzar a los Conquistadores con ms experiencia para q ue todos puedan ir al mismo
ritmo. Este tambin es el momento d e trabajar con los nuevos m iem bros en el prog ra ma
de Ad m isi n, ensearles los id eales, la histo ria, los emblemas, el program a del Clu b, y prepararlos para que reciban su pauelo.
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Entregar a la secretaria del Club, d e forma mensual, la ficha de evaluacin de cada conquistador debidamente completada. Cada Club debe determ ina r las direct rices po r las
cuale s sus miembro s sern evaluados. La evaluacin del desempeo de los Conqu istado res
es responsabilid ad del consejero, de acuerdo con lo definido por el Club. Por lo tanto, l
debe rell enar una fi cha de eva luacin (Formul ario E) co n los puntos propuestos y entregrsela a la secret ari a del Club, para q ue quede registrado todo el t ra bajo rea lizado por
cada uno.
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CONSEJERO ASOCIADO
El consej ero asociado, en general, es un aprendiz en el liderazgo d el Club. l debe act uar juntamente con el consej ero en el desempeo de sus funcion es y ayudarlo en lo que sea necesario. En
ausencia d el consejero, el asociado asume la responsabilidad de la Unidad.
EL CAPITN
El capitn de la Unidad es un miembro del Club elegido por la Unidad para an imar a su grupo a
cum plir con xito el programa, por medio del propio ejemplo y de la influencia personal, inspiran do a
cada miem bro a hacer lo mejor.
El t iempo de su liderazgo vara, d e tres meses a un ao, dependiendo del t iempo ap robado por
la Comisin Ejecutiva d el Clu b. Se lo debe eleg ir en la primera reunin del ao, por votaci n de todos
los miembros de la Unidad, dirig ida por el consejero. Durante todas las actividades d el Club el cap it n
usar una insignia indicando su funcin.
IR AL INDICE
Para poder ser un capitn de xito, el Conquistador debe ser organizado, tener espritu de liderazgo, disciplina, honestidad, fidelidad y por sobre todo humildad y disposicin para aprender.
Las funciones del capitn son las siguientes:
Ayudar a los consejeros y cuidar de la Unidad cuando se lo requiera. En la ausencia del
consejero y del consejero asociado, el capitn asume el mando de la Unidad. Debe ayudar
al consejero en el cumplimiento de todas las actividades y estar siempre listo para ayudarlo en lo que sea necesario.
Llevar y mantener el bandern de la forma correcta. Independientemente del lugar donde se encuentren, el capitn es el responsable de cuidar del bandern. Por eso debe encargarse de que no quede en cua lquier lugar y de que no se ensucie. El bande rn debe esta r
siempre puesto en el frente de la Unidad, ya sea en un campamento (al frente de la carpa), en
el Orden Cerrado o en cualquier otra actividad del Club.
Ser responsable por la presencia de la Unidad en el momento en que la misma es convocada. Nadie mejor para incentivar a los Conquistadores a llegar temprano que el capitn, ya que l es mucho ms amigo de sus compaeros que cualquier miembro de la
direccin. Por eso, as como el consejero, debe dar el ejemplo en todo lo que hace, para
poder lograr que la Unidad copie y obedezca lo que se les solicita.
Presentar a la Unidad en el comienzo de las reuniones. El capitn debe presentar la
Unidad al director en el inicio de las actividades del Club, conforme a lo especificado en el
captulo 4.4 "Civismo''.
EL SECRETARIO
El secretario de la Unidad es el miembro elegido por los otros miem bros de la Unidad para desempear una variedad de tareas especiales. El periodo de actuacin puede variar desde tres meses a un ao,
dependiendo del patrn adoptado por la Comisin Ejecutiva del Club. El secretario debe ser elegido, por
votacin de todos los miembros de la Unidad, en la primera reunin del ao, dirigidos por el consejero.
Durante todas las actividades del Club el secretario tendr una insignia indicando su funcin.
Las funciones del secretario de la Unidad son las siguientes:
Cumplir con las funciones del capitn cuando este no est. El secretario es el segundo
lder de la Unidad, por lo tanto, en la ausencia del capitn, es l quien asume la responsabilidad de la Unidad.
Ser el intermediario entre la Unidad y el director, cuando el consejero se lo pida. El secretario es el responsable de estar en contacto con la direccin del Club y prestar cualquier
tipo de aclaracin sobre puntualidad, frecuencia, uso de uniforme, entre otros.
Rellenar la ficha del Rincn de la Unidad. El secretario debe mantener al da la ficha de
eva luacin semana l de cada conqu istador, y debe ser honesto en todo lo que evala.
Mantener la carpeta de la Unidad actualizada. Con la ayuda del consejero, el secretario
debe mantener siempre la carpeta de la Unidad actualizada.
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OTRAS FUNCIONES
Con el fin de cumplir con el propsito del sistema de unidades, puede llegar a ser necesario
instituir otros cargos en la Unidad, que depender de la necesidad del Club y de las habilidades de
los Conquistadores, de acuerdo con los siguientes ejemplos:
Tesorero. Es el responsable de recoger la mensualidad de todos los miembros de la Unidad
y entregrsela al tesorero del Club, dando cuentas y haciendo el debido registro en la carpeta de la Unidad.
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Definir las direcciones pautas y metas del Club para el ao en curso. Todo director debe
tener, al comienzo de cada ao, su planificacin de metas o direcciones de trabajo. Cul
ser el enfoque de las actividades del ao? Aumentar en nme ro de miembros? Investir
nuevos guas mayores? Bautizar X cantidad de los miembros? Firmar algn acuerd o con un
rgano de la sociedad? Realizar un proyecto comunitario por mes? Independientemente
del enfoque, el programa del Club (en especial de las Clases y Especialidades) nunca debe dejarse de lado, ni siquiera para preparar el Club para algn evento de campo, Un in
o Divisin. El plan de metas debe ser discutido y aprobado por la Comisin Ejecutiva del
Club para ponerlo en prctica en la primera reunin del Club.
Dirigir todas las reuniones del Club. Las reuniones regulares del Clu b deben ser administradas por el director. l debe definir lo que se har en cada una, cunto tiempo se usar
para cada actividad, y coordinar el funcionamiento de todo el programa.
Los directores asociados son los brazos derecho e izquierdo del d irector. Ellos son responsables del cumplimiento del programa del Club, y por eso son los coordinadores de las Clases,
Especialidades y unidades. As deben supervisar todo el trabajo de los instructores y consejeros, y
garantizar que todo se realice de acuerdo con la planificacin anual.
Son por lo menos dos: una mujer responsable por las nias y un hombre responsable por los nios. Los roles nunca se deben invertir. Si el Club es muy grande y tiene necesidad de ms directores asociados, la Comisin de Nombramientos de la iglesia local debe definir quines ocuparn esos puestos.
Ellos deben poseer las mismas cualidades elevadas de lid erazgo definidas para el director. Se
les debe atribuir el mismo respeto y consideracin que se le da al director, trabajando en absoluta
armona.
Las funciones de los directores asociados son las siguientes:
Coordinar y fiscalizar todo el trabajo con las unidades. Las unidades del Club son responsabilidad de los directores asociados: las mujeres son responsabilidad de la directora
asociada, y los varones del director asociado. Deben coordinar el trabajo de los consejeros,
visitndolos y observando cmo funciona el sistema de las unidades, para confirmar que
el programa se est cumpliendo. A fin de ao deben definir, junto a la Comisin Ejecutiva
del Club, los planes y directrices para el trabajo con las unidades y as facilitar su funcionamiento. Para ms informacin, ver el captulo 3.2 "Sistema de Unidades''.
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3.3.2. SECRETARIO
El secretario ser el responsable de todos los registros e informes del Club, fuera de los que son
responsabilidad del tesorero. Un secretario efici ente y bien organizado t endr un valor inca lculab le
para el programa del Club de Conquistadores.
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3.3.3. TESORERO
El tesorero es el responsable general de todas las finanzas del Club. Debe trabar j unto al tesorero de la iglesia, para mantener todo lo qu e est en la caja del Club junto con lo que hay en la caja de
la iglesia. En los clubes ms pequeos, los cargos de tesorero y secretario pueden ser asumidos por
una sola persona, aunque el trabajo ser mejor realizado cuando funcionan por separado.
El tesorero debe administrar los fondos del Club con honestidad y gran cuidado. Lo ideal es
que el tesorero sea alguien que ya tenga ex periencia en contabilidad. Un tesorero consiente y confiable podr ayudar al Club de Conquistadores a usa r sus recursos sabiamente.
Las funciones del tesorero son las siguientes:
Controlar y mantener los registros de todos los fondos tales como las contribuciones
de los miembros, tasas, ofrendas, ventas y donaciones. Cualquier ingreso y/o gasto que
t enga el Club, desde el recibimiento de una mensualidad hasta la adquisicin de algn
bien ms grande, debe estar debidamente registrado con las facturas y/o comprobantes
fiscales adjuntados. El tesorero debe emitir mensualmente un balance de las finanzas para
la Comisin Ejecutiva del Club.
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Transferir los fondos a la tesorera de la iglesia, y que sern ser guardados como reserva para el uso exclusivo del Club de Conquistadores. Todo ingreso del Club debe ser
transferido inmediatamente a la tesorera de la iglesia, y quedar en la reserva para el uso
exclusivo del Club de Conquistadores.
Estar siempre listo para recolectar fondos a travs proyectos, y tener un registro adecuado de esos fondos. Es responsabilidad del tesorero elaborar proyectos para la recaudacin de fondos para el Club. Para esto, con autorizacin de la Comisin Ejecutiva del
Club, el puede formar un equipo para la organizacin de esos proyectos.
Recibir valores de ventas, uniformes, mensualidades, donaciones, tasas y destinarlos
de forma adecuada. Es su responsabilidad recibir todos los ingresos provenientes de todas las fuentes, y transferirlas a la tesorera de la iglesia.
Emitir comprobantes para todas las transacciones realizadas. Con todos los registros
debidamente completos y actualizados, debe estar para mostrar los comprobantes de
cualquier transaccin realizada.
3.3.4. CAPELLN
El capelln desempea un papel muy importante en el Club. Dirige y ofrece oportunidades
para el desarrollo espiritual de todos los Conquistadores y los miembros de la direccin. El capelln
debe ser miembro bautizado de la Iglesia Adventista del Sptimo Da, en situacin regular con la
iglesia en la que est organizado el Club. Deber tener capacidad de organizar, y tambin de liderar
con eficacia las actividades espiritual es del Club, descritas en el captulo 4.9 "Capellana''.
Las funciones del capelln son las sigui entes:
Aconsejar y trabajar junto con el director en la preparacin de las actividades espirituales. Todas las actividades espirituales del Club son de la competencia del capel ln, y la
clase bblica es la principal. Para la realizacin de todas ellas, el capelln debe trabajar en
conjunto con la Comisin Ejecutiva del Club, para que de esta forma todos estn enterados
de la realidad de cada conquistador y de sus necesidades especficas, para poder crear un
programa de alcance personalizado.
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Los consejeros son los responsables del funcionamiento de todo el sistema de unidades (ver
captulo 3.2 "Sistema de unidades").
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3.3.6. COMISIONES
La formacin de la Comisin Ejecutiva y la Comisin Regular, es un punto importante para el
buen funcionamiento del Club. No es bueno que toda la direccin del Club quede sobre una o dos
personas. El propio Dios, a travs del consejo de Jetro, dio lderes nuevos en Israel para disminuir la
sobrecarga de Moiss:
''Adems considera t de entre todo el pueblo varones de virtud, temerosos de Dios, varones de
verdad, que aborrezcan la avaricia; y pondrs sobre el pueblo prncipes sobre mil, sobre ciento, sobre
y sobre diez. Los cuales juzgarn al pueblo en todo tiempo; y ser que todo negocio grave lo
traern a ti, y ellos juzgarn todo negocio pequeo: alivia as la carga de sobre ti, y la llevarn ellos concincuenta
tigo. Si esto hicieres, y Dios te mandare, t podrs persistir, y todo este pueblo se ir tambin en paz a su
lugar" (xodo 18:21-23).
De esta manera, el establecimiento de las juntas descentraliza el poder y une habilidades y esfuerzos de los miembros teniendo en vista un objetivo en comn: la salvacin de sus Conquistadores
a travs del programa del Club.
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La Comisin Ejecutiva, el personal directivo, est formada por el director, los directores asociados, secretario y el pastor del distrito. Sus reuniones deben llevarse a cabo, por lo menos, una vez
al mes para deliberar sobre los temas administrativos; supervisar el funcionamiento de las Clases,
Especialidades y unidades; deliberar sobre el sistema de premios y coordinar todas las actividades
del Club. Todos los procesos administrativos del Club deben pasar por esta Junta y solo tendrn valor
si son aprobados por la misma;
Las funciones de la Comisin Ejecutiva son las siguientes:
Coordinar y dirigir todas las actividades del Club de Conquistadores. El plan de metas
y la planificacin anual del Club deben ser propuestos por la Comisin Ejecutiva, y posteriormente, ser discutidos y aprobados en la Comisin Regular. El la debe estar a la par de
todas las actividades del Club para poder administrar correctamente el funcionamiento
adecuado de todo el programa .
Nombrar a los consejeros, instructores, tesorero y capelln. Solamente el director y los
directores asociados son nombrados por la Junta de Iglesia. Todos los dems oficiales del
Club son nombrados por la Comisin Ejecutiva, de acuerdo con las necesidades y segn
las habilidades de cada uno.
Asumir las responsabilidades del Club en todas sus actividades y eventos. La Comisin
Ejecutiva es la responsable por el Club en cualquier actividad o evento, tanto por el programa como por el cuidado legal de los Conquistadores.
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Tomar decisiones en el mbito administrativo. Todas las cuestiones administrativas debern ser deliberadas por la Comisin Ejecutiva.
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Decidir sobre las formas de premios del Club. El sistema de meritos debe ser propuesto
por la Comisin Ejecutiva y cabe a sus miembros la decisin sobre de cmo premiar a los
Conquistadores, y qu Conquistadores recibirn estos premios.
Formacin de las unidades. Todas las unidades del Club deben ser formadas por la Comisin
Ejecutiva que tiene que definir, al final de las actividades del Club y despus de consultar
con la Comisin Regular, qu Conquistadores cumplieron con todos los requisitos del programa de Insignia de Excelencia. Debern analizar todos los casos y realmente comprobar
que han alcanzado del patrn de excelencia. Tambin deben definir en cu l de las ceremonias se har la entrega, para que suceda una vez al ao, y as el programa sea valorizado.
La Comisin Regular, o directiva, est formada por los miembros de la Comisi n Ejecutiva y por
todos los dems miembros de la direccin: consejeros, instructores, capelln y tesorero. Sus reuniones deben ser, por lo menos, una vez al mes para deliberar sobre el diagnstico del Club.
Las funciones de la Comisin Regular son las siguientes:
Evaluar el cumplimiento correcto del programa del Club. Con toda la direccin del Club
reunida, es posible evaluar internamente, si el programa del Club est siendo ejecutado
de forma correcta o no. la Comisin Regular es un lugar para discutir, o sea, todos debe
exponer sus puntos de vista para que sus decisiones sean de comn acuerdo. Si surge algn problema, deben discutir las soluciones posibles y pone rlas en prctica, las reun iones
siguientes, deben evaluar la efectividad de las medidas adoptad as.
Decidir los Conquistadores que recibirn la Insignia de Excelencia. Solamente la
Comisin Regular tiene la autonoma para indicar los Conquistadores que recibirn la
Insignia de Excelencia, ya que es el nico momento del Club en el que los instructores y
los consejeros estn juntos. Por eso, los nombres son discutidos por todos y los aprobados
sern evaluados finalmente por la Comisin Ejecutiva, (el pastor distrital debe ser el consejero en este momento).
Evaluar el desarrollo de los Conquistadores. El programa del Club es muy complejo y por
eso, se hace imposible para un miembro de la direccin hacer una eva luacin co rrecta de
un conquistador. Los Conquistadores necesitan ser evaluados como un todo; se deben
considerar sus actitudes y actividades en todos los programas y eventos del Club. Por este
motivo, la Comisin Regular es el momento adecuado para hacer esa evaluacin, ya que
todos pueden dar su contribucin sobre un nio o nia, y juntos, ayudarlo a crecer de
manera person alizada.
Un Club solo puede funcionar bien, e implementar adecuadamente todo el programa propuesto por la Divisin, si toda esta estructura y organizacin estn bien definidas y delimit adas. As
como en la iglesia, cada miembro tiene su funcin, que es importante e indispensable para el Club.
Si uno falla en su funcin, todo el Club sufre. Por esto todos se deben enfocar al mximo para cumplir con sus responsabilidades exitosamente, ya que la obra que Dios nos confi es muy preciosa:
la sa lvacin de los menores y adolecentes. " Todo lo que te viniere a la mano para hacer, hazlo con
todas tus fuerzas; porque en el sepulcro, adonde t vas, no hay obra, ni industria, ni ciencia, ni sabidura"
(Eclesiasts 9:1 O).
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3.4. SECRETARA
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La secreta ra es el rayo X del Club, ya que a travs de ella es posible analizar la est ructura del
Club, su organizacin, disciplina y compromiso con su propia historia.
Para un buen funcionamiento de la secretara, primero es necesario que el secretario designe prioridades y establezca lo que debe ser realizado inmediatamente. Debe intenta r mejorar el
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aspecto del Club, ya que ejerce influencia sobre el desempeo de las actividades. Tambin debe
verificar todo lo que puede mejorarse, y qu procedimientos pueden eliminarse o simplificarse.
El secretario siempre debe estar actualizado y adquirir ms conocimientos. Sus funciones p rincipales son las de mantenimiento y actualizacin de los libro de actas, actos, inscripciones, registros
de correspond encia, etc.
3.4.1. ARCHIVOS
La secretara del Club es su propia historia. En una secretara organizada es posible saber cundo se fund el Club, qu directores y Conquistadores ya pasaron por el mismo, en qu Clases fue investido cada uno, en qu proyectos particip el Club, etc. Para esto todo, el material de la secretara
debe ser cuidadosamente guardado y organizado, para poder preservar esa histo ri a. Para hacer las
cosas ms fciles, el secretario debe guardar el material que no se usa y formar un archivo muerto;
los materiales que estn en uso deben guardarse en un lugar visible y accesible.
Una secretara debe tener:
Archivo muerto. Todos los archivos antiguos que no se usan deben ser catalogados y archivados para facilitar el acceso a la informacin cuando sea necesario.
Carpetas individuales para cada miembro. Cada miembro debe tener su carpeta personalizada y en ella debe estar la historia del conquistador en ese Club, la ficha de evaluacin de la Unidad, las copias de los certificados de las Clases, Especialidades, cursos, fotos,
fichas de salud, recetas mdicas, etc.
Carpetas de las unidades. Las carpetas de las unidades deben guardarse en la secretara
del Club y retirarse solo para hacer actualizaciones o para acceder a alguna informacin.
Correspondencias enviadas y recibidas (pas, campo, iglesia, solicitud, etc.), formularios, informes y fotografas. As como cada Unidad tiene su carpeta, con el registro de su
historia, el Club tambin debe tener la suya para archivar las correspondencias, los formularios, los informes, las fotografas, etc., para que despus de 5, 1O, 20, 40 aos, se pueda
leer esa carpeta y conocer toda la trayectoria de ese Club hasta el presente.
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3.4.2. REGISTRO
El secretario del Club es el responsable del registro de todos los miembros, as como de la actualizacin de todos los datos. El registro se hace a travs de un formula rio personalizado (de acuerdo con el Fomulario A) y debe haber una copia de todas las ficha s en la carpeta del Club. Aunque el
registro sea virtua l, es necesario tener una copia fsica en la secretara del Club.
Adems de los datos personales, escolares e informacin del Club, tambin es necesario adjuntar al registro una ficha de sal ud de cada conquistador (de acuerdo con el Formulario B) para
saber si tiene alguna enfermedad crnica, alergia, o si neces ita de algn medicamento. En caso de
que un conquistador necesite tomar algn medicamento en el horario de la s reuniones del Club, esa
informacin debe estar en la fi cha de sa lud y debe haber una copia d e la receta mdica adjuntada a
la ficha.
IR AL INDICE
Condiciones de Apertura
ACTA MANUSCRITA
Este libro contiene hojas enumeradas del
1 al 50, en las que sern registradas todas
las reuniones administrativas del Club de
Conquistadores _ _ _ __ _ _ __
Ciudad, provincia, 1 de enero de 2012
Hay libros especficos para hacer el libro de actas. Las pginas deben est ar enumeradas, y en la primera pgina deben estar
las Condiciones de Apertura con la d escripcin del uso al que se destinar.
Secretario
Las anotaciones deben empezar en la primera lnea, sin prrafos y sin saltearse renglones, para
que no haya manera de agregar ningn contenido posteriormente. Despus de todo lo registrado, el secretario del Club debe, junto al director, colocar la fecha, firmar y mantener las anotaciones en el archivo.
Este modelo, en general, hace una narracin de todos los hechos, de acuerdo con el siguiente ej emplo:
A los veintin das del mes de mayo de 2012, se rene la Comisin Ejecutiva del
Club de Conquistadores X, con la presencia de los siguientes miembros: Fulano de
Tal, director, Ciclano Silva, secretario, Beltrano Sosa y Fulanildo Pereyra. La reunin
comenz a las 13:30 con un devocional dirigido por el Pr. Beltrano Sosa basado
en el texto de Daniel 8:14. Puntos propuestos: 12/001: aprobada la sa lida del
al cam pamento
Club de Conquistadores
desde el 7 hasta el 1Ode junio; 12/002: aprobado el presupuesto para el proyecto
comunitario a llevarse a cabo el 21 de junio;
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Al no haber m s nada para tratar, la reunin concl uy a las 16:00 con una oracin
hecha por el d irector. Yo, secretario, labr este act a y p ropongo que la misma sea
acept ada.
Fecha:
Firmas (secretar io y director)
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CLUB DE CONQUISTADORES
COMISIN REGULAR
REUNIN ORDINARIA n 1/2012, del 21 de mayo de 2012
MIEMBROS PRESENTES: Fulano de tal, Ciclano Silva, Beltrano
Sosa, Fulanildo Pereyra.
ACTAS DIGITALES
Este modelo de acta
muestra una forma ms objetiva de los p untos tratados
en la reu nin, y hace mencin, en la narracin, solo de
los votos, de acuerdo con el
siguiente ejemplo:
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Secretario y director
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Este es uno d e los artculos ms importantes del Club, ya que en un Campor ms de la mitad
de los puntos estn destinados a la carpeta de la secretara. La elaboracin de esta carpeta es responsabilidad del secretario, y d ebe contener todos los puntos del manual d el Campor en orden y
con la descripci n de las actividades y las firmas correspondientes.
Es importante resa ltar que debe haber informes para todos los requ isitos y todos deben estar
firmados. Los puntos indispensables al redactar el informe son: fecha, hora, lugar de la actividad;
descripcin de la actividad detallando lo que se realiz y la cantidad de miembros participantes. Las
fotos enriquecen y dan credibilidad a lo escrito, pero en ningn caso deben sustitui r el informe.
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3.4.7. CIRCULAR
El circular es un documento de comunicacin oficial entre el Club de Conquistadores y cualquier entidad, empresa u organismo pblico. Est destinado principalmente, a las solicitudes de bienes o servicios, como la solicitud de espacio de una escuela para las reuniones regulares, o ayuda
financiera para adquirir material de campamento, etc. (Anexos A, By C).
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a) Muerte Accidental
Reclamo de siniestros completo, firmado por el director o responsable del Club;
El siniestro deber ser comunicado por el director del Club hasta 20 das (corridos) desde la fecha en que ocurri el accidente;
Certificado de defuncin;
Boletn de la denuncia policial;
Informe de la institucin forense;
Partida de nacimiento y documento del asegurado;
Documento de identidad de los responsables;
Carta del director o responsable del Club, describiendo lo sucedido;
Ficha de registro del miembro del Club;
Informe del evento .
b) Invalidez Permanente Total o Parcial por Accidente (IPTA)
Reclamo de siniestros completo, firmado por el director o responsable del Club;
El siniestro deber ser comunicado por el director del Club hasta 20 das (corridos) despus de la fecha en que ocurri el accidente;
Boletn de la denuncia policial, cuando fuese necesario;
Informe mdico;
Certificado de nacimiento o documento de identidad del asegurado;
Documento de identidad de los responsables;
Carta del director o responsable del Club, describiendo lo sucedido;
IR AL INDICE
Pago de siniestros
a) Todos los pagos de siniestros son por reembolso;
b) El Club o el asegu rado tiene que disponer de fondos (dinero, cheque o ta rjeta de crdito) para realizar el pago de las eventualidades y despus solicitar el reembolso por el
proceso de siniestros.
Exclusiones
a) Suicidio;
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b) Enfermedades preexistentes;
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3.6. FINANZAS
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Para mantener el programa del Club es necesario tener varios t ipos de recursos. Para la adquisicin de la mayor parte de los mismos es esencial tener d inero. Por esto, para que el Club funcione d ebidamente es fundamental tener una tesorera bien estructurada y organizada.
El respon sable d e las fin anzas del Club es el tesorero que puede, preferentemente, ejercer
solo esa funcin en el Club o puede ser uno de los directo res asociados. Lo importante es que sea
una persona responsable, que tenga buen relacionamiento con los dems lderes de la iglesia y que
tenga la habilidad para trabajar con dinero. A m enos que sea una persona que disponga de bastante
t iempo, y hoy en d a esto es extrao, no es aconsejable que una persona sea el secretario y el tesorero. A pesar de que son reas afines, las dos requieren mucho trabajo. Lo que puede suceder es que
la persona se ded ique ms a un rea y descuide la otra, o que no logre dedicar el tiempo necesa rio
para ninguna de las dos.
Por ms paradjico que parezca, el tesorero del Club no es el responsable de quedarse con el
dinero del Club. Es inaceptable q ue el Club mantenga una "caja dos''. " Todo movimiento financiero
del Club de Conquistadores debe pasar por la tesorera de la iglesia local': Por esto es necesario
que el tesorero del Club t enga una buena relacin con el tesorero de la iglesia .
En caso de que surja alguna dificultad en la liberacin de recursos, la sit uacin debe ser
res uelta con la ayuda d el pastor distrital. Si el problema persiste despus de eso, se puede recurrir
al Director d el Ministerio de Conquistadores de la Asociacin/ Misin o tamb in a la t eso rera de
campo.
3.6.1. RECURSOS
La funcin principal del tesorero del Club es cuidar del movimiento d e recursos que entran y
salen del Club.
Las entrad as del Club provienen de las m ensualidades, subsidios de la ig lesia, patrocinadores
y campaas para recaudar fondos.
Mensualidad: la mensualidad cobrada debe estar de acuerdo con la realidad financiera de los
miembros del Club. Todos deben pagar la mensualidad, incluso los miembros de la d irectiva. Aunque
IR AL INDICE
el Club este localizado en una regin muy pobre, es necesario cobrar la mensualidad. En este caso el
valor debe ser simblico. Eso sirve para demostrar a los nios que todo lo que vale la pena en la vida
tiene un precio.
Sin embargo, el Club no debe excluir a ningn menor que no tenga condiciones de pagar. La
directiva debe encontrar patrocinadores o padrinos que "adopten" fmancieramente al conquistador, y
dejarle bien en claro que alguien que se interesa mucho por su bienestar est costeando sus gastos.
El tesorero debe estimular una fecha para cobrar la cuota mensual, como por ejemplo, hasta el
da 1Oo hasta el segundo domingo de cada mes. En esa responsabilidad, el tesorero del Club debe ser
ayudado por los tesoreros de las unidades. Esto ayudar en la organizacin de la tesorera. Nada impide
que el tesorero se ponga de acuerdo con los padres personalmente. Para mantener el contro l del dinero recibido, se debe mantener una planilla con el nombre de cada miembro del Club (Anexo D).
Si algn miembro no acepta el valor de la mensua lidad en la fecha estipulada, el tesorero
debe, con todo cuidado y educacin, realizar el cobro. Esto debe ser hecho con mucho cuidado
para no dejar al conquistador avergonzado. Es necesario aclarar que si la familia est pasando por
problemas financieros, el conquistador o el responsable debe comunicar la situacin para que juntos, resuelvan el problema. Nuevamente, se debe enfatizar que nadie dejar de partic ipar del Club
por no pagar la mensualidad.
Este acuerdo, de ninguna manera debe ser hecho en pblico, sino de manera particular.
Ayuda de la iglesia: La iglesia local debe, anua lmente, determinar en su Junta el presupuesto, decidiendo qu porcentaje de las ofrendas ser destinado para los Conquistadores.
Este valor debe ser respetado por ambas partes, esto es por la tesorera de la iglesia y por el
Club de Conquistadores. O sea, la iglesia debe entregar los recursos al cajero del Club, y el
Club no puede presionar a la iglesia para recibir ms recursos si no existen las condiciones
para ello.
Observaciones: Si por algn motivo la ig lesia local no realiza la distribucin presupuestaria, se debe mantener el control y fidel idad de las entradas referentes al Club de
Conquistadores. Recordando que no deben desviarse los recursos para otra finalidad sin
el previo acuerdo entre la directiva del Club y la Junta de Iglesia.
Patrocinios: el Club puede obtener patrocinios de miembros de la iglesia, padres de los
Conquistadores, amigos, empresarios, etc. La funcin de obtener patrocinio debe ser de
toda la direccin, pero el tesorero es el responsable de organizar las estrategias para obtenerlos. Una buena estrategia es hacer una lista de todas las necesidades del Club (por
ejemplo: carpas, inscripciones a los eventos, equipos de cocina, etc.), hacer un presupuesto y pedir ayuda para la adquisicin de uno de esos artcu los especficos. As el patrocinador tendr conocimiento de las necesidad es del Club y sabr exactamente como se usa r
su dinero, o en caso que lo prefiera, puede hacer la donacin del artculo que desee.
Campaa para recaudar fondos: la organizacin de estas campaas tambin son responsabilidad del tesorero junto a la direccin del Club. Todo el proyecto debe estar de acuerdo
con la filosofa de la iglesia y del Club de Conquistadores. Es importante resa ltar que todo
el dinero recibido, a travs de cualquier medio mencionado, deber se r aprobado por el
tesorero de la iglesia, quien debe proveer el recibo.
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3.6.2. FILOSOFA DEL CLUB DE
CONQUISTADORES SOBRE LAS VENTAS
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Con el objetivo de brindar una orientacin adecuada para nuestros clubes e iglesias en lo que
concierne a las ventas para obtener recursos, tenemos las orientaciones dejadas por Elena de White,
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de Arthur L. White (secretario del Patrimonio de Publicaciones de Elena de White en 1957) y en los
votos tomando por la iglesia en cuanto a las ventas para la recaudacin de fondos, se deben seguir
estas orientaciones:
No se debe recurrir a la venta de alimentos, fiestas o similares con fin es relig iosos. Esto es sacrilegio, ofrenda que Dios no acepta ni puede bendecir.
Sin embargo, los escritos revelan que hay excepciones para algunos tipos de ventas (nunca
con fines religiosos) que Elena de White aprob. Estas excepciones relacionadas con la obra mdico
misionera (la expresin mdico misionera es empleada por Elena de White para referirse a los servicios profesionales de los mdicos y enfermeros consagrados, y tambin a todos los actos de misericordia y bondad desinteresada).
Esta excepcin tiene base bblica. Levtico 22: 17-22 enfatiza que el Seo r no acepta ofrendas
defectuosas para ser ofrecidas sobre el altar. En el versculo 23 del mismo capt ulo, se les recu erda
a los israelitas que podan traer animales imperfectos. El Comentario Bblico Adventista arg um ent a
que estas ddivas eran destinadas a los pobres.
Analizando las declaraciones de Elena de White, entendemos que al desaconsej ar las ve nt as,
ella demuestra dos preocupaciones principales:
a) La realizacin de actividades degradantes, incluyendo la glotonera, da nzas y festivales
(Beneficencia social, p. 289). Muchas iglesi as protestantes de la poca tenan esta prct ica,
que crean que el diezmo era algo del Antiguo Testamento, basndose en la cruz, y se valan de estos medios degradantes para mantener sus actividades.
b) La sustitucin del apelo a la razn y al corazn por el apelo al estomago.
Las ventas realizadas por la iglesia, si ocurrieran, deben seg uir los siguientes criterios:
a) Nunca ser para fines religiosos;
b) Nunca realizarse en el lugar de culto;
e) Nunca con productos que cont raren los principios Adventistas del Sptimo Da (in cl u-
yendo carne). Deben tener una final idad educativa y transformarse en una actividad gana-
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dora de almas. Siempre que sea posible, tener una exposicin atractiva de li bros y revist as
que deber ser hecha en combinacin con cada venta a la cu al el pblico es invitado. Los
folletos y revistas deben entregarse g ra tuitamente. Personas competentes podr n dirigir
Clases de sal ud y arte culinario. Por medio de estas actividades, se pod rn hacer muc hos
contactos con p ersonas qu e posiblemente nunca seran alcanzadas por una serie de conferencias de evangelismo;
d) Jams deb en tener precios exo rbitantes;
e) Nunca se debe hacer bingos, rifas, apuestas o cualquier otro mt od o contrario a los
principios de la Iglesia Adventista del Sptimo Da;
f) Al vender alimentos, se debe evitar con cuidado la prctica usada, a veces, por otras iglesias para apelar a la concupiscencia del apetito y para las d iversiones carna les, para infl ui r
el corazn y empearse en las obras de beneficencia;
g) La venta de productos preparados en los cursos oficiales de la iglesia es leg tima.
h) En el ca so de artcu los no alim ent icios, siempre debe tenerse cuid ado para que aquello
que fue donado para ser distribuido gratuitamente no sea vendid o sin la autorizacin d el
donador.
La prctica de las ventas NUNCA debe convertirse en el SUBSTITUTO del espritu de amor, solidaridad y desprendimiento que caracterizan el vivir de un cristiano.
Por ltimo, es importante mencionar que las actividades desarrolladas por el Club de
Conquistadores tambin son de carcter social, estando as encuadradas dentro de los mismos criterios que acabamos de describir. Por esta razn, la Divisin Sudamericana considera la prctica de ventas, de acuerdo con las orientaciones dadas, como una opcin para fuentes de recursos para los clubes.
IR AL INDICE
3.6.3. GASTOS
Los gastos del Club pueden ser clasificados con los gastos reg ulares y ocasionales.
Los gastos regulares son aquellos que no varan de ao en ao y que comprenden artculos
de papelera, emblemas para la Investidura, materia les didcticos para la enseanza de las Clases y
Especial idades, decoracin para los programas especiales, seguro anual, gastos de cam pamentos,
etc. Siempre deben estar en el presupuesto anual. Debe haber un equilibrio entre este tipo de gasto
y las entradas regulares del Club.
Los gastos ocasionales son los gastos de equipos, como carpas, fogatas, banderines e inscripciones para los eventos de campo/Un in/Divisin, por ejemplo. En general, este tipo de gasto es alto
y tambin debe estar en el presupuesto. A veces los ingresos regulares del Club no sern suficientes
para cubrirlos. Pa ra ese tipo de gasto es que se debe buscar los patrocinios y las campaas para recaudar fondos.
Cualquier material o servicio adquirido, ya sea un lpiz o un refrigerador o el alqui ler de un
mnibus, debe tener una factura. Esta no es solo una exigencia del Club de Conquistadores, sino que
es una exigencia legal. El tesorero del Club debe hacer una copia de las facturas y archivarlas en la
tesorera del Club y entregar el original al tesorero de la iglesia.
Todas las compras y contratos de servicios deben hacerse usando el registro de la persona
jurdica del campo local y nunca el documento de identificacin del miembro. El registro de persona
fsica que se usar debe ser solicitado en la t esorera de campo.
Cuando sea necesario hacer alguna compra, el Club tiene dos formas de tener acceso al dinero
(del Club) que se encuentra en la caja de la iglesia. El responsable de la compra paga con su propio dinero, y despus, mediante la presentacin de la factura, se le hace el reembolso, o el tesorero de la iglesia
aprueba el valor que presenta el responsable y despus de hacer la compra, le lleva la fact ura al tesorero.
Ambas formas son aceptables, pero se debe llegar a un acuerdo previo para evita r malentendidos.
3.6.4. REGISTROS
El registro de entradas y sa lidas puede hacerse a travs de un libro caja, un cuaderno simple
comprado en una librera, tambin se pueden usar planillas electrnicas o usar un sistema en lnea.
Lo importante es que TODAS las entradas y TODAS las salidas estn registradas.
En el caso de las p lanillas o libro caja, se puede utilizar el modelo a continuacin (cada mes
debe ingresarse en una pgina/ planilla por sepa rado):
Las copias de las factura s deben quedar archivadas y organizadas, mes a mes.
Marzo/2014
FECHA
ENTRADAS
DESCRIPCIN
SALI DAS
SALDO
10/03/2014
$ 300,00
$ 300,00
M ensualidades
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12/03/2014
$ 200,00
Subsidio de la ig lesia
15/03/201 4
Sogas
15/03/2014
Lona
15/03/2014
Hacha
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Abril/2014
FECHA
ENTRADAS
DESCRIPCIN
10/04/2014
$ 300,00
Mensualidades
12/04/2014
$ 200,00
Subsidio de la iglesia
SALIDAS
SALDO
s 700,00
s 900,00
17/04/2014
Carpas
$ 300,00
$ 500,00
20/04/2014
$ 100,00
$ 400,00
20/04/2014
$ 150,00
$ 250,00
3.6.5. PATRIMONIO
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El patrimonio del Club debe estar debidamente registrado y votado por la Junta de la Ig lesia
local anualmente por varias razones. La principal es para que, durante los cambios de direccin nada
se pierda. Otra razn importante es respecto al seguro patrimonial de la iglesia.
En general los equipos del Club se guardan en un saln en el predio de la iglesia. Si hay un robo
en la iglesia, uno de los documentos necesarios para que el seguro pueda resarcir el valor del bien es
el registro de patrimonio votado por la Junta de Iglesia. Por lo tanto, siempre que el Club haga una
compra de un bien de gran valor, la lista debe ser actualizada y aprobada por la Junta, independientemente del mes en el que esto ocurra.
Los datos bsicos del registro patrimonial d eben ser los siguientes:
Nombre del tem
Descripcin
Estado de conservacin
Valor estimado
Fecha de compra
Los artculos que no tengan valor comercial, como libros de actas, libro de actividades, trofeos,
lbum de fotografas y carpetas de la secretara, etc., tambin deben estar en la lista del patrimonio.
En este caso, obviamente, no es necesario informar el valor estimado.
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Para brindar un seguimiento personalizado a los clubes, y para garantizar que todos estn
cumpliendo con el programa del Club de forma adecuada, el campo debe dividir su t erritorio geogrfico en regiones, y en cada una de ellas, debe elegir a un regional para ser su representant e oficia l.
Cuando la regin es demasiado extensa para el regional, el campo puede dividi rla en una
regin menor, un distrito, y designar un distrital para representarla. Los distritales estarn bajo la
supervisin del regional y debern relacionarse con un vnculo de amistad y respeto.
Un conjunto de regiones forma una macro regin y el campo definir qu dos regionales de
esta macro regin coordinarn los trabajos. Esta coord inacin debe ser rotatoria, para que todos los
regio nales asuman los trabajos por un pe riodo d e t iem po, no menor a un ao.
IR AL INDICE
Las macro regiones, regiones y distritos deben estar numeradas de forma fija, para dar un patrn de identificacin a cada una. Todas las actividades de los regionales y distritales son coordinadas
directamente por el director del Ministerio de Conquistadores y Aventureros de la Asociacin/ Misin
que puede tener como ayudante a un coordinador general. La Comisin Administrativa Regional
est formada por el director del Ministerio de Conquistadores y Aventureros de la Asociacin/Misin
(presidente) y otros integrantes, secretario de la Asociacin/Misin, coordinador general, regionales
y secretaria de la Asociacin/Misin.
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Realizar la evaluacin final de las Clases, Especialidades y Admisin del pauelo cuando sea solicitado por el regional. La funcin de eva luar las Clases, Especialidades y la
Admisin del pauelo es, principalmente, del regional. Aunque cuando se lo solicite, el
distrital puede asumir esa funcin. Revisar el tema Especialidades, evaluacin de Clases, y
Admisin en la seccin 3.7.2 "Requisitos, eleccin y funciones del regional':
Trabajar en las iglesias de la regin que todava no tienen Club y trazar una estrategia
para fundar clubes nuevos. Es responsabilidad del distrital, no solo dar su apoyo a los clubes ya existentes en su distrito, sino tambin crear estrategias para la fu ndacin de clubes
nuevos. Para esto, debe visitar siempre todas las iglesias del distrito y estar en contacto
con el pastor distrital, para conocer las necesidades que tiene cada una. Siempre que se
presente la oportunidad, debe hablarles del Club, y en el momento oportuno comenzar
con el procedimiento de fundacin, de acuerdo con las especificaciones del captulo 5.1
"Como fundar un Club de Conquistadores''.
Promover y dirigir las actividades del distrito, tales como campamentos, eventos deportivos, cursos, capacitaciones y reuniones de lderes. Para incorporar los clubes del
distritos y promover actividades para ayudar en el desarrollo fsico, mental y espiritual de
los Conquistadores, el distrital puede promover y dirigir las actividades distrita les, como
campamentos, actividades deportivas, cursos, reu niones, etc. En todos los casos, los eventos deben ser determinados al final del ao anterior y la plan ificacin debe ser votada por
la Junta de Ig lesia de la cual forma parte.
El calendario de actividades debe entregarse a todos los cl ubes al fina l del ao, para que
puedan hacer la planificacin anual considerando todos los eventos del distrito.
El d istrital debe invitar al regional para todos los eventos.
Promover la participacin de los clubes en las actividades de la comunidad, como desfiles y ferias. Es responsabilidad del distrital invo lucrar a sus clubes en la comunidad. las
actividades comunitarias y eventos cvicos son buenas oportunidades para desarrollar
relaciones con las autoridades locales. En esos casos, el dist rital debe coordinar los cl ubes
en la participacin de dichos eventos.
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Promover y dirigir proyectos misioneros en todo el distrito. Tambin forma parte del
plan de metas del distrital la promocin de eventos misioneros para el distrito. Para esto,
debe estar en contacto con el pastor distrital, para que los proyectos estn de acuerdo con
las necesidades de la iglesia local.
Motivar a los clubes de su distrito. Los clubes de Conquistadores, a lo largo de ao, estn sujetos a varios problemas, ya sean sociales, financieros o con miembros de la propia
iglesia. Estos problemas, la mayora de las veces, desaniman a la direccin del Club o pueden perjud icar el desarrol lo del prog rama oficial. El distrital/ regional t iene un papel muy
importante en este contexto, ya que el debe motivar al Club para superar las dificultades,
encontrar soluciones para vencer los desafos, y as, continuar firmes con las actividades
regulares. l debe recordarle siempre a la direccin que el m in isterio es de Dios, por lo tanto
es necesario confiar completamente en l para que los ayude a solucionar los problemas.
Participar en cualquier otra actividad propuesta por los directores de los clubes o por
el regional. Siempre que lo soliciten los clubes, por el regiona l de campo, el distrital debe
dar el apoyo correspondiente.
Teniendo en cuenta la jerarqua eclesistica, el distrital debe trabajar en armona con
el pastor distrital.
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Ayudar a los clubes en las actividades tales como el Da del Conquistador, campamentos, actividades comunitarias, actividades misioneras, etc. Las actividades comunitarias,
misioneras, campamentos y programas especiales, de acuerdo con lo determinado en este
Manual, son responsabilidad del Club. As el distrital o regional solo participar en caso
de que lo inviten, ya sea para dar clases, conferencias, etc., o tan solo para acompa ar.
Independ ientemente de esto, l debe estar enterado de todo el programa de sus clubes y
siempre hacer una evaluacin de todas las actividades.
Realizar la evaluacin final de las Clases, Especialidades y Admisin del pauelo cuando
se lo so licite el regional. Revisar el tema Especial idades, evaluacin de Clases y Admisin.
Dirigir las ceremonias de Investidura. Despus de la aprobacin final de las Clases, el regional es el responsable de dirigir las ceremon ias de Investidura de los clubes de su regin.
Debe estar presente en todas ellas, y solo en casos especiales, y con autorizacin del coordinador general, puede nombrar un sustituto. Debe estar con el uniforme oficial, dirigir la
entrega de los emblemas y realizar el voto de Investidura.
Recomendar las Investiduras de Gua Mayor, Gua Mayor Mster y Gua Mayor Mster
Avanzado. El regional debe acompaar el cumplimiento de todas las Clases de liderazgo
de Gua Mayor de su regin. Debe evaluar todos los informes, y adems, debe analizar el
aspecto espiritual de la vida del candidato a la Investidura. Solo despus de un anlisis a
conciencia, debe recomendar, o no, la Investidura a la Asociacin/Misin.
Trabajar en las iglesias de la regin que todava no tienen Club y trazar una estrategia
para fundar clubes nuevos. Es respon sabi lidad d el regional, no solo dar apoyo a los clubes ya existentes en su distrito, sino tambin crear estrategias para la fundacin de clubes
nuevos. Para esto debe visitar siempre todas las iglesias del distrito y esta r en contacto
con el pastor distrital, para saber qu necesidades tiene cada una. Siempre que se presente la oportunidad, debe hablarles del Club, y en el momento oportuno comenzar con el
procedimiento de fundacin, de acuerdo con las especificaciones del captulo 5.1 "Cmo
fundar un Club de Conquistadores". Para este proceso debe trabajar en asociacin con los
distritales.
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Promover y dirigir las actividades del distrito, tales como campamentos, eventos deportivos, cursos y capacitacin y reuniones de lderes. Para incorporar los clubes del d istritos y promover actividades para ayudar en el desarrollo fsico, mental y espiritual de
los Conquistadores, el regional puede promover y dirigir las actividades regionales, como
campamentos, actividades deportivas, cursos, reuniones, etc. En todos los casos, los eventos deben ser determinados al final del ao anterior y la planificacin debe ser votada por
la Junta de Iglesia de la cual hace parte.
El calendario de actividades se les debe entregar a todos los distritales al final del ao, para
que ellos puedan preparar la planificacin anual considerando todos los eventos regionales.
Promover la participacin de los clubes en actividades de la comunidad, como desfiles y ferias. El regional es responsable de involucrar a sus clubes en la comunidad.
Es responsabilidad del regional involucrar a sus clubes en la comunidad. Las actividades
comunitarias y eventos cvicos son buenas oportunidades para desarrollar relaciones con
las autoridades locales. En esos casos, el regional debe coordinar los clubes en la participacin de dichos eventos.
Promover y dirigir proyectos misioneros en toda la regin. Tambin es parte del plan de
metas del regional la promocin de eventos misioneros para la regin. Para eso, debe estar
en contacto directo con los pastores distritales, para que los proyectos estn de acuerdo
con las necesidades de las iglesias locales.
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Tener un medio de comunicacin oficial con los clubes de la regin. El regional debe mantener un medio de comunicacin oficial con los clubes y los distritales de la regin, ya sea
por medio de cartas, correos electrnicos, grupos virtuales, blogs, peridico, etc., para mantenerlos informados de las actividades y proyectos de la regin y/o campo, Unin, Divisin.
Motivar a los clubes de su regin. Los clubes de Conquistadores, a lo largo del ao, estn sujetos a varios problemas, ya sean sociales, financieros o con miembros de la propia
iglesia. Estos problemas, la mayora de las veces, desaniman al personal directivo del Club
o puede perjudicar el desarrollo del prog rama oficia l. El distrital/regional tiene un papel
muy importante en este contexto, ya que debe motivar al Club a superar las dificultades,
encontrar soluciones para vencer los desafos, y as, continuar firmes con las actividades
regulares. l debe recordar siempre a la direccin que ese ministerio es de Dios, por lo tanto es necesario confiar completamente en l para que Dios pueda ayudarlos a solucionar
los problemas.
Participar en cualquier otra actividad propuesta por los directores de los clubes de la
regin. Siempre que lo soliciten los clubes, o el regional de campo, el distrital debe dar el
apoyo correspondiente.
Teniendo en cuenta la jerarqua eclesistica, el distrital debe trabajar en armona con
el pastor distrital.
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SOLUCIN DE CONFLICTOS
Como todo lder, el distrital/ regiona l deber enfrentar conflictos con sus liderados. Muchas
veces la direccin del Club no est cumpliendo correctamente con el programa, como por ej emplo
con las Clases y Especialidades, o no permiten que el distrital/regiona l haga su trabajo.
En estos casos, el distrita l/regional debe tomar como base el consejo de Jess en Mateo 18:1 517: "Por tanto, si tu hermano pecare contra ti, ve, y redargyele entre ti y l solos; si te oyere, has ganado
a tu hermano. Mas si no te oyere, toma an contigo uno o dos, para que en boca de dos o de tres testigos
conste toda palabra. Y si no oyere a ellos, dilo a la iglesia; y si no oyere a la iglesia, ten/e p or un mundano
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De esta manera, de la orientacin del gran lder Jess, se desprenden alg unas orientaciones:
1. Identificar las personas involucradas, y ver las posibilidades de t ratar el conflicto de forma
particular.
2. En caso de que el problema no se resuelva de forma particular, el regional debe convocar, lo
ms pronto posible, a una reunin con la Comisin Ejecutiva del Club. En el caso de los distritales, el regiona l tambin debe estar presente .
3. Siempre comience la reunin con una oracin, pidiendo la orientacin de Dios para lo que
se discutir, y para que se resuelvan los problemas.
4. En la reunin, explique que un problema fue observado y pida a la directiva del Club que se
manifieste primero.
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9. En caso de que se haya equivocado en uno o ms puntos, sea humilde, pida disculpas y
compromtase a no cometerlos ms.
1 O. Antes de cada respuesta, reflexione en la siguiente pregunta: "qu hara Jess en mi lugar?"
11 . Siempre tenga en mente que el ministerio del Club de Conquistadores es de Dios, y l espera que su obra sea hecha con mucho celo y dedicacin.
Lo ideal es concluir la reunin con todos los problemas solucionados. En el caso de que eso no
sea posible, el distrital/regional debe convocar a una nueva reunin, pero con la presencia del pastor
distrital y de otro lder que sea neutro al problema (y que no sea miembro de ningn Club de la regin), preferentemente el coordinador de una macro regin o el coordinador general. En este caso,
deje que el pastor dirija la reunin.
En caso de que el problema no se resuelva, se lo debe lleva r a la Junta de Iglesia, con la presencia de la directiva del Club y del pastor distrital. Corno el presidente de la Junta de Iglesia es el
lder eclesistico mayor, es el pastor distrital quien debe dirigir la reunin, y al final, la Junta debe
proponer la solucin al conflicto.
En todos los casos, el distrital/regional siempre debe mantener al director del Ministerio de
Conquistadores (Asociacin/Misin) informado de lo que est sucediendo.
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Promover y apoyar, en todos los clubes del campo, las metas y programas locales, los
de la Unin, Divisin y Asociacin General. El coordinador general es un representante
oficial de la Asociacin/M isin para todo su territorio geogrfico. De esta forma l debe
promover y apoyar todas las metas eclesisticas de la iglesia, ya sean del campo, Unin,
Divisin o Asociacin General. Como lder, siempre debe estar a disposicin de la iglesia
para servirla donde Dios mande.
Participar de las reuniones de la Comisin Admi nistrativa Regional. Estas reuniones deben llevarse a cabo, por lo menos, una vez cada tres meses. El coordinador general es
miembro regular de la Comisin Administrativa Regional y debe coordinarla junto al director del Ministerio de Conquistadores. El campo debe reunir la Junta, por lo menos, una
vez cada tres meses.
Ayudar al departamental en los eventos oficiales del campo, como campors, ferias,
cursos de capacitacin y todas las funciones del departamento relacionadas con los
Conquistadores. La Comisin Administrativa regional debe promover todos los eventos
locales, como Campor, ferias, olimpadas, congresos, capacitaciones de directivos, capacitaciones para Gua Mayor, Gua Mayor Mster, y Gua Mayor Mster Avanzado, etc. Por esto el
departamental debe delegar las funciones a cada uno de los miembros y administrarlos, con
la ayuda del coordinador general, para que los eventos ocurran dentro del plazo previsto.
Trabajar en la formacin de lderes nuevos para que asuman cargos en regiones y distritos
nuevos. Una de las principales funciones del coordinador general es la formacin de lderes
nuevos para asumir cargos en regiones y/o distritos. Todo el trabajo debe realizarse junto al
distrital/regional local y el coordinador debe ofrecer todo el apoyo y capacitacin necesarios.
Teniendo en cuenta la jerarqua eclesistica, el coordinador general debe trabajar en
armona con el pastor distrital.
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de la directiva, capacitacin para Gua Mayor, Gua Mayor Mster, Gua Mayor Mster
Avanzado, etc.
La Coordinacin es responsable por toda la produccin de materiales para el campo, ya sea
para las Clases, Especialidades, actividades al aire libre, cursos, etc. En el caso de materiales
para cursos, debe trabajar en conjunto con la Coordinacin de Capacitacin. Tambin es
responsable de la definicin de procedimientos cuando estos afectan al campo.
La publ icacin de materiales para Clases y Especialidades est sujeta al anlisis y aprobacin de la Divisin Sudamericana.
La Coordinacin es responsable de administrar las comun icaciones sociales del Ministerio
de Conqu istadores del cam po y de mantenerlas siempre actualizadas. Tambin debe desarrollar estrategias digitales para que "el mensaje de l advenimiento en mi generacin" se
haga tambin a travs de internet.
Estas dos coordinaciones estn bajo la supervisin del director del Ministerio de Conquistadores.
Ellas deben ser instituidas por el campo, y si fuera necesario, ser disueltas tambin por el campo.
Cada coordinacin debe tener un lder, que ser nominado por el director del Ministerio de
Conquistadores de entre los regiona les/ distritales, y l (coordinador) deber formar su equipo. En
casos especia les, los lderes que no sean distritales/ regionales pueden participar de las coordinaciones, pero se necesita una aprobacin del director del Ministerio de Conquistadores.
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3.9. DIVISIN
La Divi sin Sudamericana es el rgano max1mo de la administracin del Club de
Conquistadores en ocho pases de Sudamrica: Argentina, Bo livia, Brasil, Chile, Ecuador, Paraguay,
Per y Uruguay. El director del Ministerio de Conquistadores es el lder de los Conquistadores.
Los siguientes puntos son funciones exclusivas de la Divisin Sudamericana, de acuerdo con
la Asociacin General:
Aprobar y dirig ir la Investidura de guas mayores mster ava nzado;
Revisar y reformular el Manual Administrativo;
Revisar y reformular el Manual de Especialidades;
Revisar y reformular el plan de Clases regulares, avanzadas y de liderazgo;
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4. PROGRAMA
DEL CLUB
Un Club de Conquistadores saludable est sustentado por los
siguientes pilares: Clases, Especialidades, Rincn de la Unidad,
Orden Cerrado, civismo, actividades espirituales y comunitarias, y
actividades campestres. Cada uno de estos pilares es de extrema
importancia y deben estar vinculados y en perfecto equilibrio.
El programa del Club es fijo, o sea, esas actividades deben
funcionar plenamente en todos los clubes, independientemente
de las preferencias personales de los miembros de la direccin.
Ninguno de estos pilares puede ser descuidado, bajo pena
de debilitar al Club y brindar una formacin deficiente a los
Conquistadores.
4.1. CLASES
Todas estas actividades estn sintetizadas en el programa de las Clases regulares y avanzadas,
ya que entre los requisitos propuestos en cada una de ellas hay un desarrollo de las actividades espirituales, sociales y comunitarias, el aprendizaje de Especialidades, organizacin y liderazgo, estudio
de la naturaleza, arte de acampar, entre otras.
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"Los nios han de ser preparados para llegar a ser misioneros; debe ayudrseles a comprender
distintamente lo que tienen que hacer para ser salvos''. (Elena de White, Consejos para los maestros,
p. 160). La mejor preparacin es el "desarrollo armonioso de las facu ltades fsicas, mentales y espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este m undo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio ms amplio en el mundo venidero" (Elena de White, La educacin, p. 13).
Todo eso ayuda a la juventud a encontrar verdadera felicidad en dar testimonio y hacerse
miembro del gran ejrcito de jvenes adventistas cuyos talentos y energ as son dedicados a Cristo.
Ellos son aquellos cuyas manos estn listas para tratar cualquier emergencia y transforma rla en u na
oportunidad de glorificar al Gran Lder.
Existen doce Clases para los Conquistadores, agrupadas en regulares y avanzadas, de la siguiente manera:
Clases regulares: Amigo (1 O aos, azul), Compaero (11 aos, rojo), Explo rador (1 2 aos,
verde}, Pionero (13 aos, gris}, Excursionista (14 aos, violeta}, y Gua (15 aos, amarillo) .
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Clase regular
Amigo
Clase avanzada
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Amigo de la naturaleza
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Compaero
Compaero de excursionismo
11 aos
Explorador
12 aos
Verde
13 aos
Gris
14 aos
Violeta
Pionero
Excursionista
Gua
Gua de exploracin
15 aos
Azul
Rojo
Amari llo
Insignia de la
clase regular
Insignia de la
clase avanzada
Cada clase ha sido planificada y preparada para una edad determinada, teniendo en cuenta
el grado de desarrollo fsico, intelectual y espiritual del menor. De esta manera, p resentamos una
sntesis de dichas Clases:
Amigo y Amigo de la naturaleza: Jess en el Antiguo Testamento, testimonio, principios
de salud y trabajo para Dios.
Compaero y Compaero de excursionismo: Jess en el Nuevo Testamento, males del
cigarrillo y otras drogas, testimonio, lo que se puede hacer para Dios.
Explorador y Explorador de campo y de bosque: Jess en los evangelios, prevenir el uso
de alcohol y drogas, testimonio, lo que Dios espera de ellos.
Pionero y Pionero de nuevas fronteras: Relacin con Jess, creacionismo, mente y cuerpo
de Dios, hacer su parte en el trabajo de Dios.
Excursionista y Excursionista en el bosque: doctrinas (sbado, Espritu Santo y regreso de
Jess), voto de abstinencia (cigarro, alcohol y drogas), fu erte compromiso con la natu raleza, cmo ser til a la sociedad.
Gua y Gua de exploracin: doctrinas (Santuario, mayordom a, discipu lado), ser temperante, cada uno tiene dones, talentos y habilidades dados po r Dios, desarrollar habilidades
de liderazgo.
Los miembros que no concluyeron las Clases regulares y avanzadas con la edad respectiva,
podrn optar por conquistar las Clases a travs de la tarjeta de Clases agrupadas.
Clases agrupadas: sistema de conclusin de Clases por edades, para facilita r y ayudar a los
Conquistadores que comienzan el Club despus de los 1O aos y que desean completar
las Clases anteriores.
Este sistema no es otra cosa que la unin de todas las tarjetas de acuerdo con el programa ya
existente. Las Clases estn distribuidas por columna y por edad, de la siguiente manera:
1. Conquistadores de 11 aos= Clases de amigo y Compaero
2. Conquistadores de 12 aos= Clases de amigo a Explorador
3. Conquistadores de 13 aos = Clases de amigo a Pionero
4. Conquistadores de 14 aos= Clases de amigo a Excursionista
5. Conquistadores mayores o igual a 15 aos = Clases de amigo a Gu a
Por lo tanto, el conquistador con 16 aos o ms, que desea ser investido en todas las Clases,
deber cumplir los requisitos correspondientes a la columna de 1Oa 15 aos.
Al fina l de la tarjeta de Clases agrupadas, se encuentran incluidas todas las Clases avanzadas de acuerdo con la ed ad respectiva de la columna, lo que alca nza tambin a los aspirantes a Gua Mayor Mster, que necesitar n obtener todas las Clases avanzadas.
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NOTA: Tiempo para comp letar los requ isitos, 11 aos (mnimo 6 meses, mximo 1 ao y 6 meses), 12 aos (mni mo 8 meses, mximo 1 ao y 6 meses), 13 aos (mnimo 1 ao, mximo 2 aos), 14 aos (mnimo 1 ao, mximo 2 aos), 15 aos o
ms (mnimo 2 aos, mximo 3 aos).
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Para los mayores de 16 aos que ya terminaron todas las Clases, existen tres Clases de liderazgo
(Gua Mayor, Gua Mayor Mster y Gua Mayor Mster Avanzado) cuyo objetivo es t ransformar a los jvenes en lderes actuantes. Por lo tanto, as como los nios, los mayores de 16 aos tambin deben cumplir
su clase. A diferencia de las Clases de los Conquistadores, donde cumplen los requisitos de la que est
relacionada a su edad, las Clases de liderazgo son progresivas, esto es, una es prerrequisito de la otra.
Los requisitos de la clase de Gua Mayor fueron propuestos con el objetivo de capacitar al joven
para asumir un papel en la direccin del Club. Esta clase tiene como prerrequisito el cumplimiento de
todas las Clases regulares, sin importar si estas se cumplieron mientras era conquistador o despus de los
16 aos.
La clase de Gua Mayor Mster tiene como objetivo desarrollar el liderazgo en los principales programas del Club, profundizar los conocimientos doctrinarios y fomentar el discipulado.
El objetivo de la clase Gua Mayor Mster Avanzado es continuar y profundizar los conocimientos
doctrinales y proporcionar una experiencia real con Dios, fortalecer el sentido de discipulado y suplir las
necesidades del Ministerio de Conquistadores a travs de la produccin de materiales y del cuidado a los
nuevos clubes.
Para que los pastores y regionales/distritales sean investidos de Gua Mayor es necesario terminar todos los requisitos de la tarjeta especfica para esas funciones. Despus de la aprobacin, deben
pasar por la ceremonia de Investidura como los dems lderes.
Peridicamente, la Divisin Sudamericana revisa y reformula los requisitos de las Clases, y los
adapta a la realidad dinmica del Club de Conquistadores en Sudamrica. Los requisitos, adems de estar
disponibles en las tarjetas, tambin se publican en el sitio oficial.
Como se puede notar, a travs de los requisitos de las Clases de liderazgo, lo que se busca no es, necesariamente, convertir al lder en una persona radical, con conocimiento de todas las tcnicas de supervivencia posibles. El objetivo es capacitar a los jvenes para el servicio a Dios y al Club de Conquistadores.
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4.1.1. INSTRUCCION
En todas las reuniones del Club debe haber un momento especfico para la instruccin de las
Clases. Se necesita un periodo de aproximadamente 50 minutos para eso. La instruccin no debe
hacerse en e l Rincn de la Unidad. Esto no impide que el consejero pueda ayudar al Conquistad or
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a t erminar uno u otro requisito en el mom ento del Rincn. En relaci n a las Clases, la funcin del
consejero es acompaar y motivar a los Conquistadores, y el responsa ble por las en sea nzas de los
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requisitos es el instructor.
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El instructor de Clases es un miembro de la direccin del Club que acta direct amente con
los consejeros y directores asociados. Los directores asociados son los responsables de acompaar,
apoyar y evaluar su trabajo.
Lo ideal es que cada instructor de la clase sea Gua Mayor investido. De esta ma nera, l gozar
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de la p lena prerrogativa de firmar cualquier t arjeta de cl ase hasta la de Gua Mayor. Si no es un Gua
Mayor investido, la clase deber ser orientada por alguien que ya haya t erm inado la clas e a ser eva-
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luada. Si tampoco hay una persona con esa caracterstica, el director, por haber sido elegido por una
Junta, tiene el d eber de supervisar todo el programa de las Clases, hasta que se cuente con p ersonas
investidas y habilitadas que puedan trabajar con m ayor independencia, pero siempre baj o el liderazgo de los directores.
En g eneral, el trabajo del instructor es el de ser responsable por una clase especfica, aunque
no necesariamente debe dar la instruccin de todos los requisitos. Siempre q ue lo crea conven iente,
pu ede pedirle a alguien que lo haga, pero l es el responsab le de garantizar q ue se enseen todos
los requi sitos.
IR AL INDICE
De esta manera, es la funcin del instructor o de un invitado da la instruccin es asumir la responsabilidad de evaluar al conquistador y decir si este cumpli o no de manera satisfactoria lo exigido.
Sin embargo, la palabra final sobre quin ser investid o no es del regional o distrital; por lo
tanto, el instructor debe velar para que sus Conquistadores estn realmente preparados para la evaluacin con l, y para que no se sientan mal caso no sean investidos.
El contacto que el instructor tiene con los Conquistadores, generalmente, es solo al momento
de la instruccin, y muchas veces desconoce lo que est sucediendo con cada uno. Por eso, para un
mejor rendimiento de las Clases, el instructor debe estar muy cerca de los consejeros de sus alumnos,
y saber tratar cualquier problema.
Es funcin del Club ofrecer instruccin de las Clases a todos sus Conquistadores, de acuerdo con la
edad de cada uno. Para un buen aprovechamiento, es necesario trabajar con grupos pequeos, de hasta
ocho Conquistadores, de manera que el instructor pueda darle atencin adecuada a todos los menores.
El Club puede trabajar con clases mixtas, pues no hay necesidad de separar a nios y nias en
el momento de la instruccin. En algunos casos, se hace ms interesante la instruccin. Sin embargo, si un instructor piensa que el tema causar incomodidad, para determinada instruccin, nios y
nias debern ser separados.
El Club debe ofrecer un lugar apropiado para el momento de la instruccin, ya sea un aula o un
ambiente al aire libre. Lo ideal es contar con mesas y sillas para cada uno de los Conquistadores y con
recursos visuales adecuados como pizarrn, carteles, presentaciones por computadora, etc., ya que
es muy difcil captar la atencin del conquistador sentado en un crculo, escribiendo en un papel sin
apoyo o apoyado en el suelo, y con el instructor dictando algo o simplemente hablando.
Cada conquistador debe cumplir, en ese ao, la clase correspondiente a su edad, independ ientemente de si tiene o no las Clases anteriores. Si el conquistador cumple aos hasta el mes de junio,
debe comenzar las Clases de acuerdo con la edad que cumplir. En el caso de que su cumpleaos sea
en el segundo semestre, debe cumplir con la clase de su edad actual. El perodo ideal para concluir
con los requisitos de la tarjeta es de un ao. Este plazo se puede observar perfectamente. Sin embargo, si por algn motivo el Club o el conq uistador no logran cumplir todos los requisitos, se puede
investir hasta el final del siguiente ao. O sea, los requisitos cumplidos tienen validez por dos aos.
Esa debe ser una excepcin y no una regla!
Todos los menores y adolescentes entre 1O a 15 aos de edad de una Iglesia Adventista deberan formar parte del Club de Conquistadores. Sin embargo, por diversos aspectos, un menor
no siempre est en condiciones de formar parte del Club. Por eso, muchos menores se convierten
en Conquistadores con ms de 1O aos, entonces, qu hacemos con las Clases que no cumpli?
Debemos actuar con prudencia. l debe comenzar la clase de su edad y ser incentivado a cumplir
gradualmente los requisitos de las anteriores. Esto le exigir mayor dedicacin, y tambin ms dedicacin por parte del consejero o instructor de la clase y del Club. Adems, este proceso demandar
mayor seguimiento.
Un recordatorio importante: "Los ejemplos motivan, las rdenes no". La directiva del Club
que no se entrega completamente no tiene autoridad moral para motivar a sus Conqu istadores.
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cules son las fechas disponibles para dar los requisitos. Se debe tener especial cuidado para que su
calendario no choque con programas establecidos por el Club. De la misma manera, se deben aprovechar las actividades del Club para proporcionar alguna instruccin especfica.
Despus de esas informaciones, se debe, en primer lugar, distribuir los requisitos de acuerdo
con los eventos y actividades especiales. Por ejemplo, habr un campamento en junio, entonces se
pueden fijar en esa fecha todos los requisitos que deben cumplirse en un campamento.
Despus de fijar las instrucciones de acuerdo a las fechas especiales, los dems requisitos son
planificados segn las reuniones regulares del Club. Algunas instrucciones necesitan ms de una
reunin para cumplirse, por eso es necesario que el instructor ya haya definido su metodologa de
enseanza, para que su planificacin se pueda llevar a cabo.
Con el calendario en mano, es necesario comenzar la planificacin propiamente dicha. Para
cada requisito de la tarjeta es necesario describir los siguientes puntos: 1) requ isito; 2) nmero de
Clases necesarias; 3) materiales; 4) metodologa; S) mtodo de evaluacin.
Por ejemplo:
Requisito
Nmero de Clases
Dos, una para el estudio del diluvio y otra para el de los fsiles.
Materiales
Metodologa
Evaluacin
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En la primera reunin regular del ao el conquistador debe recibir su tarjeta de clase. Eso es
necesario para que entienda que las Clases son una parte importante del programa del Club y que,
para participar, debe cumplirla. Tener la tarjeta en manos motiva al conquistador a realizar las actividades. Para ello, el director debe comprar, con debida anticipacin, todas las tarjetas, de acuerdo con
el nmero de inscritos en el Club.
El primer aspecto a observar al momento de formular el plan de enseanza es el nivel de
desarrollo fsico, intelectual y espiritual del conquistador. Cada menor tiene un ritmo de aprendizaje
que debe ser constatado y respetado por el instructor. Como vimos anteriormente, es perfectamente
posible cumplir en un ao los requisitos, pero deben considerarse dos casos extremos.
En algunas regiones puede haber Conquistadores con un dficit educativo muy grande; el
instructor puede encontrar nios de 1O u 11 aos que no estn completamente alfabetizados. En
otros lugares, puede suceder exactamente lo opuesto, la escuela del conquistador tiene un ritmo
tan intenso que le consume casi todo el tiempo libre al menor, lo que le deja poqusimo tiempo para
dedicarse a las actividades del Club. En la tarea de detectar la realidad del conquistador, el instructor
debe recibir la ayuda del consejero, ya que l conoce mejor al conquistador, porque ha visitado la
casa, conversado con los padres y porque est familiarizado con los hbitos del menor.
La metodologa de la enseanza debe ser determinada despus de que el instructor cuenta
con este conocimiento de cada uno de los conquistadores de su clase.
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Requisito
Requisito
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Despus de definir los objetivos de aprendizaje, el instructor debe anal izar cules de ellos son
los ms complejos, los que deben ser instruidos por l y cules sern ms interesantes si el conquistador los descubre por l mismo, a travs de exploracin, recursos audiovisuales o debates.
Cada tarea debe entregarse con el tiempo suficiente para que el conquistador pueda desarrollarla bien. En la mayora de los casos, una semana es suficiente. El da de la instruccin, se le debe
dar oportunidad al conquistador para que exponga sus descubrimientos a los compaeros. Este es
el momento en el que el instructor puede complementar y solidificar el conocimiento, y traer nuevos
temas a discusin. En seguida, o en la prxima instruccin, el instructor termina el requisito con los
objetivos de mayor complejidad que quedaron bajo su responsabilidad.
Para esa tarea, el instructor debe utilizar todos los recursos disponibles e intentar ensear cada
actividad de acuerdo con su ambiente. Por ejemplo, la enseanza de amarras o fogatas se hace ms
interesante si se hace en un campamento, donde el conquistador ve la utilidad prctica de lo que se
est aprendiendo.
De esa manera, despus de concluir todos los objetivos del aprendizaje, el conquistador asimil
el contenido propuesto por el requisito. As, el Club se separa completamente de los patrones de la enseanza de la escuela tradicional y transforma el Club en una actividad animadora y til en la vida diaria.
Todo conquistador debe registrar lo que aprendi en un cuaderno o carpeta. Ese reg istro puede hacerse a travs de informes, dibujos, recortes, fotos, poemas, composiciones musicales. Una vez
ms, ese incentivo tendr un impacto no solo en la vida del conquistador dentro del Club, si no que
lo ayudar a desarrollar su capacidad de expresin, indispensable en todas las fases de la vida.
4.1.4. EVALUACIN
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La evaluacin es necesaria para que el instructor sepa que su metodologa de enseanza est
siendo eficiente, porque podr verificar cunto asimil el conquistador del contenido enseado.
Las evaluaciones no necesariamente deben ser escritas, pueden ser prcticas u orales. A veces,
una combinacin de los mtodos ayuda a una eva luacin ms completa.
De esta manera, para cada requisito, el mtodo de eval uacin ser diferente. Por ejemplo, un
requisito que est presente en todas las Clases es: ser miembro activo del Club de Conquistadores.
El instructor evaluar si el conquistador tiene, como mnimo, un 75% de presencia en las actividades
del Club, si contribuy con la mensualidad y si se involucr en todas las actividades propuestas. De
esa manera, solo se puede evaluar este requisito a fin de ao.
En los requisitos tericos, el instructor puede solicitar un informe oral o evaluar el contenido
registrado en el cuaderno o carpeta del conquistador. En este punto, el instructor debe estar bien
atento para analizar si e l texto fue realmente escrito por el conquistador y no solo copiado y pegado
de alguna pgina de Internet o libro.
Ya en relacin a los puntos prcticos, el instructor debe observar la habil idad, destreza y
rapidez del conquistador al ejecutar la actividad propuesta como, por ejemplo, nudo y amarras o
fogatas.
Un punto importantsimo es recordar que en el Club hay nios de diferentes niveles intelectuales. En la evaluacin se debe usar el principio de la equidad al evaluar a los iguales como iguales
y a los diferentes como diferentes. Es necesario saber hasta dnde se le puede pedir al conquistador
para que crezca y no se desa nime y abandone la clase. Solamente el instructor, pasando bastante
tiempo en compaa de ellos, estar apto para hacer este trabajo.
Solamente despus de cumplido y evaluado debidamente el requis ito, se puede firmar la tarjeta. Esta firma atesta que el requisito fue cumplido de manera integral. Despus, si no se hace una
eva luacin ju sta y simplemente se firma por firmar, los instructores se estarn engaando a s mismos y demostrndoles que el trabajo de las Clases se puede hacer de manera despreocupada.
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Al final de cada evaluacin, el instructor debe firmar el requisito en la tarjeta. Esto motiva a los
Conquistadores a continuar cumpliendo los requisitos.
Despus del cumplimiento de todos los requisitos de una clase, regular o avanzada, los
Conquistadores debern ser evaluados por el regional/distrital, quien har una evaluacin general
de todos los puntos y aprobarn la Investidura en aquella fase, y firmar la tarjeta en la parte final
que est reservada para tal fin.
La Investidura de Clases debe realizarse en una ceremonia especial, en la que el conquistador
debe estar obligatoriamente con el uniforme de gala. Es responsabilidad del director del Club proveer todos los emblemas necesarios.
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Firmas de aprobacin
Archivo digital (CD o Pen Drive)
Al terminar la clase, el aspirante debe enviar la carpeta al regional, quien har la evaluacin
final y la recomendacin para la Investidura. Luego, el mismo regional la enva a la Asociacin que, en
el caso del Gua Mayor, har una evaluacin final y la aprobacin. En el caso del Gua Mayor Mster,
luego de la evaluacin de la Asociacin, la carpeta ser enviada a la Unin y, en el caso del Gu a
Mayor Mster Avanzado, luego de la eva luacin de la Unin, se la enviar a la Divisin.
Evaluacin y aprobacin de Investiduras
Clases regulares y avanzadas
Regional
Gua Mayor
Asociacin/ Misin
Unin
Divisin
El regional debe ser el principal aliado del aspirante a Gua Mayor en el desarrollo de una de las
Clases de liderazgo y cualquier duda puede ser discutida con l.
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No escatime en detalles: Puede parecer innecesario, pero cuanto ms incluya en la carpeta, ms rico ser el informe. Recuerde: el material que usted producir no solo servir para
su Investidura, sino que tambin ser un material de consulta para otros lderes; por lo tanto, cuanto ms detallado est, ser mejor para una investigacin posterior. Po r ejemplo, si
usted describi con detalles lo que se hizo en un campamento interno, cuando haga otro
campamento, tal vez al ao siguiente, puede consultar el anterior en su carpeta, lo que
facilitar la planificacin.
Ande una segunda milla: No se aferre a la pequeez del requisito. Esto es lo mnimo que
usted debe hacer para ser Gua Mayor. Vaya mucho ms all, tanto en el cumplimiento como
en el informe. Investigue sobre el tema, lea libros, discuta con otros lderes. Complemente
su informe con el resultado de su investigacin.
Contextualice: Intente siempre contextualizar el informe, para que quien vaya a evaluarlo
pueda enten der perfectamente en qu condiciones se cumpli el requisito. No se olvide
de citar lugares, horarios, personas invol ucradas, fechas (completas, incluso el ao). La persona que lea el informe debe comprender exactamente lo que sucedi.
Haga una aplicacin personal/espiritual: Al final del informe, haga una aplicacin personal
o espiritual sobre lo que aprendi al cumplir el req uisito y cmo este afect su vida. Haga
tambin una evaluacin en lneas generales. De esa manera, usted podr ver lo que funcion y lo que se p uede mejorar para qu e la prxima vez se pueda hacer un mejor trabajo.
Pida la opinin de otras personas: Algunas fallas pueden pasar desapercibidas por el aspirante a Gua Mayor y por su regional, y se pueden corregir fcilmente. Sera interesante
mostrarle el informe a alguien que lo haya acompaado en la ejecucin del punto, ya que
esta persona tendr una visin ms constructiva.
IR AL INDICE
4.2. ESPECIALIDADES
El estudio de las Especialidades tiene como finalidad ayudar al desarrollo del individuo, sea Conquistadores y lderes, de una forma atractiva para aprender sobre lo que los rodea, expandir sus horizontes y proporcionar
nuevas aventuras. El propsito de todas es ayudar a la persona a crecer "en
sabidura y en estatura, y en gracia para con Dios y los hombres" (Lucas 2:52).
Las Especialidades son un conjunto de cursos rpidos de carcter explorador e inicial sobre un asunto. El objetivo de las Especialidades es ofrecer al conquistador un sondeo de sus aptitudes y de los dones espirituales.
Con este objetivo, una especialidad introduce al juvenil en el universo de un tema especfico con requisitos prcticos y tericos, intelectuales, fsicos y espirituales. Cuando un conquistador recibe una
especialidad, no es un especialista o un profesional habilitado en el p leno ejercicio de su funcin,
solamente es un joven que conoci algo maravilloso del universo natural, humano o espiritual creado
por un Dios de amor.
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Todas las Especialidades y los requisitos mnimos para su obtencin estn descritos en el
Manual de Especialidades de la Divisin Sudamericana. Solamente la Divisin tiene autonoma pa ra
revisar o sustituir requisitos. Las dudas sobre la interpretacin de los requisitos o posibilidades de sustitucin de los puntos en situaciones especiales deben enviarse a la Divisin.
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El Club debe ofrecer anualmente a los Conquistadores todas las Especialidades exigidas en las
tarjetas de Clases y por lo menos tres ms.
El Club debe designar a un miembro de la directiva como responsable de la instruccin de las
Especialidades. Debe, junto a los directores asociados, dar apoyo a los instructores de las Clases y
proporcionar los instructores para las Especialidades.
Ese respon sable debe reunir todas las tarjetas y anotar cules son las Especialidades obligatorias para la Investidura. En los requisitos de las Clases que presentan opciones, debe elegir la especialidad que mejor se adapta a la realidad de su Club. Luego, debe seleccionar previamente algunas
Especialidades que el Club es capaz de ofrecer, adems de las exigidas en las Clases, y presentar ese
informe a los Conquistadores, en la reunin del Club, para descubrir cules sern las que ms les
interesan.
Luego, debe hacer una planificacin para cada una de ellas, la que debe tener: 1) instructor; 2)
requisitos; 3) cantidad de Clases necesarias; 4) materiales; 5) metodologa; 6) mtodo de evaluacin.
El tiempo para la instruccin de la s Especialidades vara de acuerdo con cada caso. En general, todas las Especialidades pueden cumplir en, como mximo, tres meses. Las que demandan ms
tiempo deben ser reservadas para los Conqu istadores mayores. Existen algunas Especialidades con
un grado de dificultad ms elevado. Estas fueron creadas teniendo en mente a los lderes del Club, a
quienes tambin se debe desafiar a continuar su desarrollo. Para todos los casos, es im portante tener
una buena planificacin de las Clases y un buen mtodo de evaluacin.
Delante de estas informaciones, el responsable debe elaborar un calendario donde especificar las fechas en las que se ensear cada una de las Especialidades. El prximo paso ser conseguir
instructores para cada una de ellas.
Lo ideal es que la persona que ensear las Especialidades tenga un buen conocimiento del
tema. De esa manera, se evita que las Especialidades se enseen de manera in correcta, superficial
o incluso hasta de manera muy profunda. Alguien que conozca bien la especialidad puede definir
mejor qu profundidad darle al tema, de acuerdo con la escolaridad o edad del pblico, adems del
conocimiento e inters sobre el asunto y del tiempo disponible para su enseanza .
Para esto, sera muy bueno que dentro del Club haya personas que tengan habilidad y conocimiento para ensear todas las Especialidades necesarias; sin embargo, la rea lidad para muchos puede no ser esa. En caso de que no haya una persona con esas caractersticas en el Club, presentamos
alg unas buenas soluciones, en orden de preferencia:
1. Buscar miembros de la iglesia que tengan dominio de la especialidad .
2. Buscar personas conocidas fuera de la iglesia que dominen el tema. En este caso, se debe
tener cuidado especial para que la persona encargada de ensear la especialidad no ensee
algo que va en contra de los principios de la iglesia, por ejemplo, hablar sobre la evolucin al
ensear sobre Especialidades de la naturaleza.
3. En ca so de que la persona no est disponible, pdale que capacite a alguien para ser instru ctor de la especialidad.
4. Elegir a alguien del Club que posea la especialidad y que tenga afinidad y facilidad con el
tema para ser el instructor. Esa persona responder toda la especialidad buscando bibliografa
confiable.
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gubernamentales, ".gob" a sitios del gobierno. Cuando el dominio es solo ".ec''. por ejemplo, identifica el pas del sitio, en este caso, Ecuador.
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Responda las siguientes preguntas: la persona o institucin estudian el tema? La persona o institucin tiene acceso a informaciones confiables?
Siempre que se pueda, las instrucciones de las Especialidades deben darse in situ, por ejemplo, las Especialidades de la naturaleza deben ser, preferencialmente, en lugares en los que los
Conquistadores puedan observar al natural el objeto de estudio. Cuando eso no sea posible, se deben
proveer medios audiovisuales para hacer la enseanza ms dinmica e interesante. Lo que n unca
puede suceder es que el instructor solo dicte el contenido a los Conquistadores para que ellos lo anoten, o simplemente d una charla general sobre el tema.
El ambiente para las instrucciones debe proporcionar las condiciones adecuadas para el aprendizaje de la especialidad. Debe ser un lugar con ventilacin, con mesas y sillas para que el conquistador pueda tomar apuntes, y materiales adecuados y en cantidad suficiente para aprender aquella
habilidad especfica (por ejemplo: pinceles, tijeras, papeles, pintu ra, soga, etc.). Todo el material se
debe preparar con anticipacin para que en el momento de la instruccin no fa lte nada.
Los nios y nias deben tener la oportunidad de ejecutar los puntos prcticos de las
Especialidades y no simplemente ver al instructor hacindolo.
El conquistador siempre debe tener un registro escrito del conten ido de la especia lidad, ya
sea en anot aciones que l hizo durante la instruccin, investigaciones que hizo en la casa o un cuadernillo que le haya dado el instructor. Los cuadernillos no pueden tener las respuestas directas a los
requisitos, sino solo un contenido de forma amplia, para que el conquistador encuentre en el texto las
respuestas necesarias.
Lo que NUNCA puede suceder es usar las Especialidades respondidas, principalmente las encontradas en Internet, ya que estas perjudican el desarrollo intelectual y hacen que el conquistador no
tenga prcticamente ningn trabajo de investigacin y pueden contener respuestas de baja calidad.
Al adherir a esa prctica, se estanca el conocimiento y todos terminan aprendiendo aquel mismo conocimiento mediocre.
Adems de las Especialidades enseanzas por el Club, un conquistador tambin puede, de acuerdo con sus intereses y habilidades, cumplir Especialidades solo. En estos casos, el Club debe elegir a alguien capacitado para evaluarlo, quien debe seguir los criterios de evaluacin descritos en este Manua l.
Ya en el caso de los directores del Club, deben ser evaluados por el reg iona l, los regionales por
su director de departamento y estos por su su perior, o por alguien que esos superiores indiquen.
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4.2.3. EVALUACION
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El primer punto que se debe tener en mente es que las evaluaciones, adems de que sirven
para medir el aprendizaje, tambin son importantes herramientas de este proceso. O sea, la manera
elegida para evaluar la especialidad debe ayudar en el aprendizaje de la misma. Adems, las evaluaciones no deben ser vistas como amenaza, ya que esto perjudica el desempeo.
Como la evaluacin tambin objetiva el aprendizaje, es necesario pensar en los Conquistadores
tanto al elegir su forma como al elaborarla. No se debe aplicar siempre el m ismo t iempo de evaluacin, simplemente cambiando las preguntas. Cada grupo es nico, entonces debe haber una eva luacin pensada exclusivamente para ese grupo.
El segundo punto que es necesario ana lizar es el equilibrio entre la teora y la prctica en la
especialidad y en la evaluacin. Las Especialidades con ms requisitos tericos deben tener ms peso
terico en la evaluacin. Las Especialidades con ms requ isitos prcticos deben tener evaluaciones
con un mayor peso en la parte prctica. Los que no se puede hacer es d espreciar una de las partes
(terica o prctica), porque le parece ser pequea en la especial idad.
IR AL INDICE
Todas las formas de evaluacin tienen sus peculiaridades. A continuacin, presentamos las formas ms comunes de evaluacin que se pueden utilizar en el Club5
Definicin
Serie de preguntas directas, para respuestas cortas, con solo una solucin
posible.
Funcin
Ventajas
Atencin
Planificacin
Seleccione los contenidos para elaborar las preguntas y haga las claves
de correccin; elabore las instrucciones sobre la manera adecuada de las
preguntas.
Anlisis
Definicin
Funcin
Ventajas
Atencin
Planificacin
Anlisis
5 Extradas de: GENTILE, Paola; ANDRADE, Cristiana. Avaliar;ao nota 10. Disponible en: <http:// revistaescola.abril.eom.br/
planejamento-e-avaliacao/avaliacao/avaliacao-nota-10-424569.shtml >. Ingreso el 15 de marzo del 2012.
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IR AL INDICE
Definicin
Funcin
Ventajas
Atencin
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Planificacin
Anlisis
TRABAJO EN GRUPO
Definicin
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DEBATE
Definicin
Funcin
Ventajas
Atencin
Anlisis
Establezca valor para cada punto que va a ser evaluado (estructura del
texto, gramtica, ortografa, presentacin)
INFORME INDIVIDUAL
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Definicin
Funcin
Ventajas
Atencin
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Planificacin
Anlisis
Establezca valor para cada punto que ser evaluado (estructura del texto,
gramtica, presentacin)
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AUTOEVALUACIN
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Funcin
Ventajas
Atencin
Planificacin
Anlisis
Use ese documento o testimonio como una de las principales fuentes para
la planificacin de los prxi mos contenidos.
Despus de elegir el tipo o los tipos de evalu acin que se utilizarn en la especialidad, llega la
hora de elaborar dicha evaluacin. Para ello, siga las siguientes orientaciones:
Siempre elabore las preg untas de acuerdo con lo que se present en la clase y no solo de
acuerdo con el plan de la misma. Se pueden olvidar algunos puntos y otros se pueden explorar mejor en el momento del aula. Para eso, se pueden pedir prestadas las anotaciones
de algn conquistador.
Las reglas y orientaciones de la evaluacin deben estar claras. El nio puede fallar en la
eva luacin debido a las orientaciones poco claras sobre lo que se peda y no por falta de
conocimiento del contenido .
Las preguntas deben ser objetivas. Sea objetivo en lo que pide. Excluya trminos como
"comente'; "diserte''. "usted qu cree?''. Si usa trminos as, ni el nio ni el inst ructor sabrn
exactamente cul es la respuesta correcta, y complica la evaluacin y correccin.
Los enunciados deben ser claros. No use trminos que puedan complicar la comprensin
o comprometer el entendimiento. Solo use "palabras difciles" si son ellas el objeto de
eva luacin.
Tambin se debe pensar en el tiempo. Los menores y adolescentes no mantienen la concentracin en algo por mucho tiempo. Evite las pruebas largas.
Piense en el espacio para las respuestas. De esa manera se evitan papeles adjuntos en exceso. El nio puede olvidarse de responder una pregunta si no hay espacio suficiente para
el lo. El instructor tambin puede corregir mal alguna preg unta, ya que la respuesta puede
esta r dividida en dos lugares por falta de es pacio.
Una sugerencia que puede ayudar bastante a verificar si la evaluacin fue bien elaborada es lo
que llamamos taller de prueba. Despus de elaborar la evaluacin, mustresela a otras personas que
IR AL INDICE
conozcan la especialidad y que tambin conozcan al grupo que ser evaluado (puede mostrarle las
anotaciones de los nios a las personas).
Estas personas deben leer la evaluacin y verificar lo siguiente:
Las preguntas se justifican con respecto a lo que qu iere saber el instructor?
Las preguntas son claras?
Hay espacio para las respuestas?
Las consignas son adecuadas?
Luego se devuelve la evaluacin a quien la elabor, con las sugerencias y observaciones de
puntos a mejorar. Se puede repetir este proceso hasta que la evaluacin est en el nivel deseado.
Para la elaboracin de las pruebas se pueden seguir los siguientes parmetros para que quede
equilibrada:
25% de las preguntas fciles
50% de las preguntas medias
25% de las preguntas difciles
Por preguntas difciles entendemos que son preguntas que exijan el racioci nio y no solo la
memorizacin. Tampoco se pueden incluir contenidos que no se ensearon.
Con ese criterio, solo los "muy buenos" lograrn la nota mxima; la mayora lograr la nota
"media"; nadie se sentir desanimado por enfrentar una prueba imposible.
Entre las ventajas de una prueba eq uilibrada encontramos que incluso los que aprendieron
menos logra n una nota diferente al cero desagradable; la mayora conseguir una nota intermedia
(promedio); solo los mejores de la clase alcanzarn la nota mxima, valorizando su esfuerzo.
De esta manera, el procedimiento correcto para recibir la especialidad es:
1. Ser aprobado en el examen de especialidad.
2 . El instructor de la especialidad firma el registro de las Especialidades o un certificado de
Especialidades.
3. El regional/distrital hace la evaluacin de la especialidad y tambin firma el registro o certificado;
4. La compra de los emblemas debe seguir el procedim iento descrito abajo;
5. La insignia se le entrega al conquistador en una ceremonia de Cond ecoracin de
Especialidades.
Matrcula
Regional
Ingreso
Egreso
Estatus
Activo
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UNB/ABA 001
Fulano de Tal
01/01/2012
UNB/ABA 002
Mengano Quispe
01/0 1/2008
UNB/ABA 003
Zutano Pereyra
01/06/2010
Activo
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UNB/ABA 004
Juan Lpez
01/06/2012
Activo
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31/12/2012
Inactivo
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IR AL INDICE
La matrcula de un regional nunca puede ser utilizada por otra persona. Entonces, si deja de
ser regional, su matrcula queda inactiva. En el caso de que esa persona vuelva a ser regional, independientemente del tiempo t ranscurrido, tendr el mismo nmero de matrcula.
Proveedores autorizados: Esa planilla debe ser enviada a los productores/proveedores
autorizados para utilizar el sello oficial "Prod ucto Oficial'; para que puedan consu ltar a los
regionales de cada campo y verificar si estn activos o inactivos. Siempre que haya alguna
alteracin, el campo debe enviarla inmediatamente a los productores.
Formulario: Al aprobar la Investidura en una clase o recibimiento de una especialidad, el
reg ional debe rellenar un formulario de com pra (Formulario D, ver anexo) o un certificado
de conclusin, sellarlo y firma rlo.
Venta: Los regionales deben confeccionar un sello que contenga el cargo y el nmero
de matrcula. La venta de insignias de Investidura y Especialidades solo se puede realizar
mediante la presentacin del formulario de compra o certificado de conclusin de la especialidad, con la firma y el timbre del regional.
Las personas autorizadas a vender deben verificar las listas de acuerdo con el campo, para
verificar si el regional est activo o inactivo.
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de la Unidad, o hacer alguna comida al aire libre. La Unidad es libre de organizar sus eventos pero
antes el consejero debe fijar las fechas y obtener la autorizacin de la Comisin Ejecutiva del Club.
Las actividades recreativas y deportivas son las que ms agradan y, por eso, deben integrar el
Rincn de la Unidad; sin embargo, deben ser planificadas por el consejero, para que no se repitan
en todas las reuniones y se pierda as el centro del programa. Los torneos deportivos, incluso junto
con otras unidades, deben tener reglas delimitadas. Los mismos son excelentes para este momento.
Infelizmente, a la mayor parte de la poblacin no le gusta leer. Sin embargo, como la lectura
es una gran puerta al xito en la vida, en cualquier rea del conocimiento, es obligacin del Club
idear programas para su desarrollo. Un club de lectura, o club del libro, es una excelente manera de
cumplir esa meta.
En el club de lectura, se dedica un tiempo del Rincn de la Unidad para que todos los
Conquistadores lean uno de los libros proporcionados por la Comisin Ejecutiva. Cada conquistador
debe tener su propio libro ya que compartir el mismo libro entre dos o ms Conquistadores, o incluso si el consejero les lee un mismo libro a todos, no es eficaz y, por lo tanto, no debe ocurrir.
Al final de cada mes, el co nsejero hace una reunin del club de lectura, dentro del Rincn de
la Unidad o incluso en la casa de uno de los Conquistadores. En esa reunin, los Conquistadores tendrn que entregar un informe escrito y contar cul fue la historia que leyeron. Cuando terminen, se
intercambian los libros, y se inicia una nueva ronda. El libro Por la gracia de Dios y el libro juvenil del
ao deben formar parte de la biblioteca.
Para que ese momento sea ms productivo y eficaz, el consejero debe corregi r los textos escritos por los menores y hacer observaciones con relacin a contenido, ortografa, lenguaje, etc. nunca
debe exponer a ninguno de los Conquistadores o mostrar las observaciones a otro conquistador. Es
necesa rio dejar bien claro que esos textos no llevan punta je y que no los har n perder las actividades
del Club. El objetivo es desarrollar en ellos la capacidad de la escritura, lo que ha r una gra n diferencia en la futura vida acadmica y profesional.
Un punto que no puede faltar nunca es la meditacin. Incluso aunque haya un devocional
general, en el primer momento de la reunin, la meditacin del Rincn de la Unidad es an ms importante, ya que de esa manera los Conquistadores se sentirn ms a gusto para participar y tambin
para solucionar las dudas. De esa manera, tendrn un crecimiento espi ritual an ms completo.
Es tambin dentro del Rincn de la Unidad que el consejero les ensea a los Conquistadores
los fundamentos del Club, los ideales, el Himno, el grito de guerra, la historia de los Conquistadores,
la historia del Club local, cmo presentar la Unidad, los comandos bsicos del Orden Cerrado. Es funcin del consejero transformar a sus aconsejados en excelentes Conquistadores, ensendoles todo
lo que necesitan para que puedan desempear bien sus actividades.
Otro punto que debe cumplirse es el incentivo a la lectura del Ao Bblico. El consejero, junto
al capelln del Club, debe crear planes y estrategias para cumplir ese objetivo.
El Rincn de la Unidad es el momento ms adecuado para trabajar el sistema de mritos del
Club. La ficha de asistencia y seguimiento de cada conquistador es un instrumento importante de
ese sistema y debe ser correctamente completada, por el secretario, en toda s las reuniones
Para que el Rincn de la Unidad se lleve a cabo de la manera ms adecuada, el consejero se
debe preparar semanalmente para l. Dentro de la propuesta del programa, las actividades deben
ser va riada s, para que los Conquistadores desarrollen habilidades en diversas reas y de diversas
maneras. Todas esas actividades deben ser pensadas con anticipacin y se deben proveer todos los
materiales necesarios.
En un tiempo donde los nios estn acostumbrados a las amistades virtuales, el Rincn de la
Unidad les proporciona amistades reales, tanto con nios de su misma edad como con Jess.
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Es sabido que para tener xito en todo lo que se hace en esta vida se necesita una buena planificacin. Ese es un principio indispensable en cualquier rea del Club de Conquistadores, especialmente en
el civi smo de apertura y cierre de la reunin del Club. Por eso, se hace necesario que el director del Club
o dirigente de la reunin tome las precauciones necesarias con respecto al lugar de la reunin, con el
fin de proveer anticipadamente los siguientes componentes para la apertura: banderas (pas, provincia/
regin, Conquistadores, etc.), soga de 4 o 6 mm para el izamiento, miembros del Club para el izamiento
IR AL INDICE
y arriamiento, pelotn de ideales (Voto, Ley, Blanco, Lema, propsito, objetivo, Voto a la Biblia y oracin).
Despus de que se da la seal de apertura de la reunin, las unidades se forman, y el comando,
automticamente, est en los capitanes. Los capitanes presentan sus respectivas unidades al director o
al dirigente de la reunin. Ese proceso debe llevarse a cabo siempre siguiendo la siguiente secuencia: saludo Mara nata, cargo (capitn, secretario, consejero, etc.), lo que est representando la Unidad (Unidad,
ala masculina, ala femenina o Clu b) seguido de lo que se pretende (presentacin o paso de comando).
A continuacin, mostramos un ejemplo bastante sencillo del paso de mando de un capitn llamado Juan, de la Unidad Tiburones, del Club de Conquistadores Reino Marino, al director Pedro, para que se
tenga una mejor comprensin de cmo debe funcionar el civismo de una reunin del Club.
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Esta secuencia se aplica a la presentacin y el paso de mando del capitn al director en la apertura de la reunin del Club. El cambio tiene lugar solo en los cargos (capitn consejero, instructor,
etc.) y grupo (Unidad, ala masculina, ala femenina, etc.).
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Cuando estn en nmero par, la bandera nacional debe estar al lado derecho del centro (del
lado izquierdo de quien lo ve) y las dems dispuestas por orden de importancia, alternadamente a la
izquierda y a la derecha de la bandera nacional, o sea, alternadamente a la derecha y a la izquierda de
quien lo ve.
Vean el siguiente ejemplo, con las banderas del pas, de la provincia/regin y la de los
Conquistadores:
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PROVINCIA/
REGIN
MUNICIPIO
MINISTERIO
JOVEN
CONQUISTADORES
CLUB
LOCAL
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Conquistadores, Pas
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Ministerio Joven
Municipio, Conquistador
Los Conquistadores que izarn las banderas deben posicionarse de frente al Club y las banderas deben ser izadas mientras se canta el Himno Nacional. Ellas deben llegar a lo ms alto segn el
orden de importancia, y eso debe coincidir con el final del Himno. Bajo ninguna circunstancia debe
haber izamiento sin la bandera nacional.
Los das de luto, las banderas se deben izar a media asta. Para eso, ellas deben llegar a lo ms
alto y luego bajar a media asta, y esto debe coincidir con el final del Himno.
Luego, despus de que todas las banderas estn izadas, se canta el Himno de los Conquistadores.
El escuadrn de porta estandartes se puede retirar y entrar en la formacin.
Un segundo escuadrn, formado por ocho Conquistadores, se debe ubicar al frente del Club,
y formar una fila. Ellos debern dirigir el momento de los ideales, en el siguiente orden, de derecha a
izquierda: Voto, Ley, Lema, objetivo, propsito y Voto de fidelidad a la Biblia. El ltimo conquistador
hace la oracin.
En ese momento, los conquistadores debern anunciar el ideal que estn representando, por
ejemplo: VOTO, LEY, PROPSITO y no comenzar a recitar el ideal, por ejemplo: "por la gracia de Dios,
la Ley del Conquistador me ordena ...''. Luego, todos los clubes recitan juntos.
En el caso del Voto y del Voto de fidelidad a la Biblia, es necesario hace r una posicin especial,
segn lo que establece el Reglamento de Uniformes del Ministerio de Conquistadores.
El Director o dirigente de la reunin da el comando"fuera de formacin" al escuadrn de los ideales y los Conquistadores entran en formacin. Con todo el Club en formacin, el capelln hace el devocional. A continuacin, el director da las instrucciones generales y libera al Club para las actividades.
En el cierre de la reunin, cuando el director o dirigente da la seal (dos pitazos largos y dos
cortos), todos los Conquistadores se renen de acuerdo con la misma formac in de la apertura. Sin
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embargo, ya no es necesario presentar las unidades ya que el mando del Club ya no lo tienen los
capitanes.
Cuando todo el Club est formado, entra el escuadrn para el arria miento de las banderas (debe ser el mismo que las iz en la apertura de la reunin) y arra las banderas mientras el Club canta
el Himno Nacional. El orden de descenso debe ser por orden de importancia, y tambin coincidir
con la fina lizacin del Himno.
Las banderas deben ser dobladas de la siguiente manera: tomar la bandera con el lado de atrs
para arriba. En seguida, se dobla la bandera al medio, de manera que la parte inferior de la bandera
quede para arriba. Despus, doblar al medio nuevamente, y ahora la parte superior de la bandera
quedar para arriba. Esa parte de arriba no debe ser ms sobrepuesta y debe doblarse en tres, por
abajo. Ver el modelo:
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Toda esa ceremonia se cierra con agradecimientos por la presencia a todos los Conquistadores
y tambin se dan los ltimos anuncios y se hace una oracin final.
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ORDINARIAS O REGULARES
Estas reuniones son las que ocurren en la sede del Club. Son siempre los domingos por la
maana, desde las 8:00 a las 11 :30. Estos horarios no son fijos o rgidos; sin embargo, se recomienda
cumplir adecuadamente el programa del Club. Es posible encontrar, con cierta frecuencia, una variacin de media hora ms o menos, pero, el programa oficial NUNCA pued e ser perjudicado.
Hay muchos clubes que tienen reuniones regulares los sbados por la tarde, donde se respeta
un protocolo (ceremonia) de apertura y cierre, y donde las principales actividades son la clase bblica, concurso del Ao Bblico, la realizacin de una especialidad (Actividades misioneras y comunitarias o ADRA) o los requisitos de las Clases.
Ejemplo sugerido (5 de mayo):
Lugar: saln de jvenes
HORARIO
ACTIVIDADES
MATERIALES
RESPONSABLE
15:00
Apertura
Himno de los Conquistadores
Oracin
Reproductor de CD y
CD con el Himno de los
Conquistadores
Director
15:10
Clase bblica
Computadora,
proyector, estudios
bblicos, Biblia
Capelln o Anciano
del Club
15:40
16:00
Especialidad de Mayordoma
Instructor/ Capelln
Tesorero de la
iglesia
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Cierre
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Conquistador
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Es en estas reuniones ordinarias que el espritu del Club se afirma, la disciplina se implementa
y, por lo tanto, siempre deben estar muy bien planificadas.
EXTRAORDINARIAS O ESPECIALES
Estas reuniones son especiales para una capacitacin ms prctica. Se llevan a cabo al aire
libre, en las calles, en la iglesia, en las excursiones y en todos los lugares en los que el Club ministrar
a los Conquistadores. En esta categora de reunin entra la infinidad de opciones que se elegirn por
la planificacin: ceremonias, campamentos, campaas, desfiles, proyectos, noches recreativas, etc.
Las posibilidades so n innumerables.
Sin embargo, muchos clubes descuidan estas reuniones, y no salen de la sede con sus
Conquistadores, lo que constituye un error grave. Generalmente, esto ocurre por falta de conocimiento y liderazgo en la conduccin. Un Club de Conquistadores que funciona bien se rene fuera
de su sede, por lo menos, una vez por mes. Est la posibilidad de tener reuniones especiales para
ensayar para un desfile, preparar una ceremonia el domingo por la tarde, etc. Es posible que estas
reuniones sean solo para una parte del Club como un ala, una Unidad o fanfarria, un escuadrn especial de Orden Cerrado, o una clase reunida.
Estas reuniones no seguirn un protocolo definido, sino que dependern ms de los objetivos
y el tiempo disponible. Siempre que la reunin especial sea fuera del permetro urbano o cuando los
Conquistadores tengan que utilizar las entradas municipales o duerman en otro lugar, el Club deber
exigirle al Conquistador la autorizacin de los padres o tutores. El conquistador no podr participar
de la actividad sin esa autorizacin por escrito. (Sugerencia ver Anexo F).
Si el evento es fuera de la provincia/regin, la firma del responsable debe estar certificada
por una notara (escribana) y debe adjuntarse una autorizacin por el Juzgado de Menores del
Municipio, para amparar judicial y civilmente a los directores durante el viaje.
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4.6.1. SELECCION
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En ocasin de fin de ao, la Comisin Ejecutiva del Club hace una seleccin de aquellos que
estn en condiciones de recibir la insignia, adoptando los siguientes criterios:
Ser miembro activo del Club, por un ao o ms
IR AL INDICE
Ser ejemplo: uniforme impecable, puntualidad en las reun iones y estar activamente involucrado en su Unidad.
Creer y vivir los ideales del Club.
Aceptar voluntariamente las responsabilidades que se le asignan.
Tener una buena relacin con todos, incluyendo a la Unidad
Relacionarse con todos de una forma cristiana positiva
Terminar, en el ao en curso, las Clases regular y avanzada que corresponden a su edad y
hacer todas las Especialidades que se piden en clase.
Declaracin de los padres con los siguientes puntos: obediencia, disposicin y participacin.
Estos criterios son lo mnimo que debe cumplir el conquistador para recibir la insignia y el
incumplimiento de cualquiera de estos puntos imposibilita la entrega de la misma.
4.6.2. ENTREGA
La insignia se le debe entregar al conquistador en la ceremonia de cierre de las actividades, o
en el Da del Conquistador, por manos del lder ms graduado o el lder de la Investidura. La Comisin
Ejecutiva debe definir cundo se har la entrega para que esta ocurra solo una vez por ao, lo que
har ms solemne el momento.
Al ser un sistema de evaluacin anual, la insignia de excelencia tiene plazo de validez. La insignia pertenece al Club y no al Conquistador y solo puede ser usada por l durante el perodo de un
ao. De esta manera, antes de la ceremonia de cierre o el Da del Conq uistador, el director del Club
debe recoger las insignias de todos los Conquistadores, incluso la de aquellos que la conquistaron
nuevamente. En la ceremon ia, se hace una nueva entrega y as sucesivamente.
De esta manera, los Conquistadores entendern la excelencia del programa y le otorgarn el
debido valor, ya que si no logran alcanzarlo, tendrn que esforzarse ms el ao siguiente y as se irn
desarrollando cada vez ms. Este es el objetivo de la insignia de excelencia.
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4.7. CAPELLANIA
Lo q ue diferencia las actividades de los Clubes de Conq uistadores de las de los clubes de
Scouts, en general, es el nfasis que se le da a la parte espiritual del crecimiento de sus miembros.
La directiva del Club y el capelln deben tener en mente, de manera precisa y clara, los propsitos
espirituales del Club. El programa del ao debe ayudarlos en el desarrollo de la experiencia cristiana.
Los nios deben recibir orientaciones para poder comprender con claridad el camino de la salvacin y tambin compartirlo, como misioneros. Los lderes deben comprender el mundo juve nil, su
lenguaj e, descubrir sus intereses, estudiarlos, para que el programa del Club pueda alcanzarlos y
motivarlos realmente. "[La educacin] Es el desarrollo armon ioso de las facultades fs icas, mentales y
espiritu ales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio ms amplio en el mundo venidero" (Elena de White, La educacin, p. 13).
4.7.1. DEVOCIONAL
La manera ms comn de estimular el aspecto espiritual de los Conquistado res es explotar el
momento del devocional los domingos y en las clases bbl icas. En este momento, que se puede llevar
a cabo de manera general o por unidades, se debe aprovechar la atencin de los nios hablndoles
de Dios de una manera seria y creativa. Los devociona les deben hacerse anima ndo la cu riosidad de
los m enores y adolescentes. Por eso deben usarse las tcnicas para contar historias bblicas, estimulando su imaginacin. Evite charla s interminab les, liturgias en forma de culto, como si fue ran adultos.
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Los nios deben amar ese momento y los lderes deben aprovecharlo:
Usar los recursos audiovisuales que ms capten la atencin. En un mundo posmoderno,
donde las informaciones son fragmentadas y la atencin es menos concentrada, esos re cursos ayudan a los nios a prestar ms atencin y preparar su mente para la enseanza
que vendr a continuacin.
Usar los dones de ciertas personas que tienen ms habilidad de contar historias, alguien
que pueda transmitir emocin y creatividad al hablar, que incentive a los nios a usar la
imaginacin.
Aprovechar la capacidad que tienen de aprender por medio de la reflexin. Se equivoca
quien cree que los nios no pueden comprender y extraer lecciones de las enseanzas,
necesitan ser estimulados. Nunca terminar una historia, una meditaci n, un trecho de la
Palabra de Dios sin un llamado.
No llevarlos a ambientes en sala de clases (ellos estn cansados de eso durante la semana)
o colocarlos en formacin para la meditacin. El ideal es que ese momento sea dinmico,
fuera de los esquemas. Hacerlos caminar, interactuar con la historia. Estimularlos para que
representen la historia. Hacer que aprendan por medio del movimiento, cuando sea posible, por la interaccin con la historia. Ser mil veces ms valiosa cuando se sientan dentro
de la misma, que si la escuchan sentados, con cientos de cosas que desvan su atencin.
Usar la parte espiritual de la tarjeta como inspiracin para ese momento. Po r ejemplo: Por
qu no contar la historia de Ester o Jons en cuatro partes, una cada semana, con materia les audiovisuales, creatividad, interaccin y movimiento entre las unidades?
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El devocional tambin permite que el Club reciba el apoyo de otros miembros de iglesia, padres o simpatizantes en los momentos del Club. A veces existe un hermano, un pad re de un conquistador o alguien que aprecia el Club, pero no puede participar de las reuniones cada semana,
y se sentira feliz de participar espordicamente en algunos momentos de las reuniones. Aqu est
el momento de unir lo til a lo agradable: esa persona usa sus habilidades para ayudar al Club, demuestra simpata hacia l, y los Conquistadores pueden sorprenderse por los dones y la creatividad
de alguien de quien menos esperaban.
Explorar tambin las dinmicas de grupo en ese momento. Hoy existen diversos materiales
disponibles en folletos, libros, o Internet, que ayudan en la preparacin de dinmicas divertidas y
creativas que se pueden hacer con los Conquistadores. Hay que recordar que u na verdad puede
quedar fija mucho mejor en la mente de los nios si ellos preparan una tarea, en vez de simplemente
escuchar. Cuanto ms usamos todos los sentidos, mayor ser el poder del cerebro para fijar lo aprendido. Para finalizar esa parte, aqu estn algunas orientaciones importantes pa ra tener xito en esa
rea con los Conquistadores y lderes:
Jams ir sin preparacin al devocional. El lder del Club siempre debe tener una "carta bajo
la manga" con relacin a los devocionales. Tener siempre una dinmica y un devocional
creativo separado por si surge algn imprevisto, por ejemplo, que el responsable no vaya.
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Nunca usar este momento de manera descartable: lleg el momento del devocional, no
tenemos nada, entonces leamos cualquier cosa de la Biblia para llenar el vaco. Tener presente que lo que nos diferencia como Club de los dems movimientos es la espiritualidad.
Tratamos con salvacin. Es ms importante alguien que tiene habilidad de hablar de Dios
a los nios dentro del Club, que alguien lo haga a un centenar de adultos. Sa lvacin y servicio, necesariamente en ese orden.
IR AL INDICE
c) Llamado. Se Los nios necesitan que se finalice cada estudio de la Biblia con un llamado.
El Espritu Santo gua sus mentes jvenes a la comprensin y la decisin. Los llamados deben
ser sistemticos y crecientes hasta que tomen la decisin por Jess. El instructor de la clase
bblica y las personas que ayudarn al Club en esa rea deben tener esto en mente siempre.
Usar los materiales que la Divisin, Unin y Asociacin/Misin producen para rea lizar las
Clases bblicas. Existen hoy lecciones y materia les muy buenos que ayudan al instru ctor a
transmitir las enseanzas de la Biblia. Producir tambin materiales propios. Ped ir prestado
al Ministerio del Nio y al Ministerio del Adolescente de su iglesia recursos audiovisuales
para ese momento del aprendizaje. Usar de manera creativa todo lo que se pueda a la
hora de llevar el mensaje del evangelio a cada jovencito y adolescente de la forma ms
dinmica posible.
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4.7.3. BAUTISMO
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El objetivo del Club de Conquistadores es sa lvar del pecado y guiar en el servicio. El bautismo
es una parte importante de este proceso. Pero no es posible cosechar donde no se sembr. Durante
todo el ao el Club necesita dedicarse a predicar el evangelio a los ni os y prepararl os para la decisin del bautismo. Se debe hacer esto con mucho cario, oracin e intercesin delante de Dios.
Todas las activi dades del Club deben destinarse a dar frutos en el bautis mo.
Debemos tener un cuidado especial con los padres no adventistas. Nadie puede sentir que estamos presionndolos. Con padres que no conocen bien la iglesia es necesario conversar con calma
y saber dosificar lo que aprenden los hijos. Darle al conq uistador no adventista una cantidad muy
grande de informaciones, adems de confundirlo, puede disgustar a los padres que profesan otra
religin o no tienen el deseo, en ese momento, de que su hijo entre a una iglesia. No podemos correr
el riesgo de que retiren al conquistador del Club, porqu e es mejor poco contacto que ninguno.
Debemos utilizar otros recursos en el caso de esos menores y adolescentes. Comenzar con
material ms sencillo y promover la curiosidad a un nivel mayor. Cuando sienta el deseo de entender
ms de los asuntos que se hablan en el ambiente del Club, se habrn derribado una buena parte de
IR AL INDICE
las barreras. Ganar la confianza de los padres no adventistas presentndoles con claridad que la religin es esencial para su crecimiento como persona. Estudiar la Biblia para que el modelo moral de
Dios, contenido en su Palabra, transforme la vida de cada miembro.
En el tercer trimestre del ao, al llegar el Bautismo de Primavera, aumenta el inters de los
menores por el bautismo. Despus de todo, esta fue una ceremon ia originalmente preparada para
ellos. Pero, mientras que su deseo aumenta, por otro lado su rgen las preguntas sobre la leg itimidad
de este tipo de bautismo, algunos creen que es muy pronto, que es una decisin sin mucha profundidad, que una decisin en esta fase no dura mucho y terminar en apostasa, o que la iglesia est
disminuyendo la importancia del bautismo al aceptarlos a tan tierna edad .
Dios acepta y entiende la decisin de cada persona dentro de su realidad. Un menor est
solo comenzando a entender la vida y es dentro de ese contexto que hace su entrega. No se puede
comparar al alcance de la decisin de un adulto, incluso porque est lejos de esta fase y no enfrenta
la misma realidad de la vida. Al tomar su decisin un jovencito est declarando su amor por Jess,
su deseo de estar al lado de l y su compromiso con las cosas sencillas y prcticas del evangelio.
Elena de White es clara cuando dice que "El bautismo no transforma en cristianos a los nios, ni los
convierte. Es tan slo un signo externo que muestra que comprenden que debieran ser hijos de
Dios reconociendo que creen en Jesucristo como su Salvador y que por lo tanto vivirn para Cristo"
(La conduccin del nio, p. 472).
Es necesario tener cuidado y no exigir demasiado. Si conoce los principios bsicos y se compromete con ellos, el adolescente tendr la oportunidad de continuar creciendo durante su vida
cristiana. Ese crecimiento depender, especialmente, de la manera como inici su vida cristiana. Si
fue bien recibido, si fue estimulado, si le ensea ron cosas prcticas, si se sinti aceptado e integrado
en la iglesia, preparar el camino para el crecimiento que vendr con la experiencia cristiana y con
la edad.
Los menores y adolescentes tienen un gran va lor para Dios, por eso es necesario tener mucho
cuidado con las constantes negativas en cuanto a su bautismo. Debemos mostrarles el bautismo
como un muro. No un muro infranqueable, sino un muro de proteccin, creando en l un deseo
cada vez mayor de recibirlo. Negativas constantes, prohibiciones, exigencias o dificultades para autorizar el bautismo terminan creando un sentimiento de rechazo, formando una barrera. Lo que un
da fue un sueo comienza a ser algo incmodo. Su razonamiento comienza a ser "s i es tan bueno,
por qu yo nunca puedo?"
La orientaci n proftica a travs de Elena de White ensea que a partir de los ocho aos los
nios ya comienzan a entrar en una fase nueva de la vida. A partir de esa fase, tambin deberan
comenzar a recibir preparacin para la decisin por Cristo, por eso a esa edad ya deben comenzar a
ser conducidos en esa direccin. Ese no es un tema que puede dejarse para el futuro, sino un asunto que se les debe presentar a los nios en la primera oportunidad en la que ell os puedan considerarla, pues cuando comienzan a tomar sus decisiones ms serias, cuando comienzan a tener ms
autonoma, cuando ya deben tener alguna responsabilidad y responder por sus actitudes, deben
estar decididos a seguir a Jess. Ms que a los lderes de la iglesia, les cabe a los padres tener sabidura para administrar esa cuestin. Su actitud debe ser siempre en la direccin de apoyar y estimu lar
la decisin de entregar la vida a Jess. Elena de White orienta "Mientras el Espritu Santo influye en
los corazones de los nios, colaborad en su obra. Enseadles que el Salvador los llama, y que nada
le aleg ra tanto como verlos entregarse a l en la flor y la lozana de la edad" (f/ evangelismo, p. 422).
Si un menor quiere ser bautizado, y todava no est en la edad ideal, es importante no negarle
sino mostrar que ser bautizado dentro de un tiempo. Es la oportun idad para comenzar a estudiar
las cosas prcticas de la vida cristiana y crear actividades especiales que lo prepararn hasta llegar
a la edad apropiada. Los padres deben evaluar siempre la capacidad de decisin e inters, pero
deben evitar crear metas de perfeccin para ser bautizados, mucho menos presentar el bautismo en
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un momento de disciplina. El consejo inspirado es: "Si yerran, no los regais. Nunca los vilipendiis
hacindoles notar que son bautizados y sin embargo cometen errores. Recordad que tienen mucho
que aprender acerca de los deberes de un hijo de Dios" (Elena de White, Conduccin del nio, p. 474).
La actitud de los lderes de la iglesia tambin debe ser siempre en el sentido de apoyar la
decisin por el bautismo. Aunque el nio no tenga suficiente edad o no est preparado, la Iglesia
debe demostrar inters en ayudar a modelarlo, a estudiar con l, incentivarlo para que mantenga
esta decisin viva. A continuacin, presentamos algunos cuidados especiales que deben tomarse
para apoyarlos en esa importante decisin:
No minimizar o ridiculizar su decisin. Evitar concentrar observaciones negativas o crear
un modelo inalcanzable. Evitar argumentar que no pueden ser bautizados porque son
muy pequeos y terminarn apostatando. La apostasa, en la mayora de los casos, es
mayor entre los adultos que entre los menores. Si se los integra y se compromete con la
iglesia desde pequeos, tienen mucho menos posibilidades de salir.
Evaluar el deseo y la situacin de la fami lia. Es necesario que la familia comprenda y apoye la decisin. "Al consentir en que sus hijos sean bautizados, los padres se comprometen
solemnemente a ser fieles mayordomos para con estos hijos, a guiarlos en la edificacin
de su carcter". (Elena de White, La conduccin del nio, p. 473).
Es necesario buscar padrinos espirituales. Hay muchos que no tienen una familia estable,
o vienen de familia que no tiene la misma fe. Es importante que un adulto, o el Club de
Conquistadores, de Aventureros o la Escuela Sabtica puedan apoyarlos y orientarlos en
los primeros pasos. La preocupacin de proveerles la leccin de la Escuela Sabtica, una
invitacin a almorzar el sbado o para sentarse juntos en los cultos de la iglesia puede hacer una gran diferencia. En el caso de familias no adventistas, puede ser una oportunidad
para conquistar tambin a la fami lia. Elena de White garantiza que "Por medio de los h ijos
sern alcanzados muchos padres" (El evangelismo, p. 425).
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Durante el ao, la Asociacin incentiva a los clubes a desarrollar actividades especiales como
la Escuela Cristiana de Vacaciones y las Semanas de Oracin para menores y adolescentes, encuentros reg ionales, congresos y otros proyectos misioneros. Independiente de eso, el Club debe
proporcionar a sus miembros programas espirituales locales. Siguen algunas sugerencias.
Grupos pequeos: La Unidad ya es en s un excelente Grupo pequeo. Pero aqu queremos explorar y sugerir otras actividades que deben hacer fuera del Club. Las unidades
deben reunirse espordicamente para crecer en su espiritualidad. El consej ero y los directores del Club deben estimular esos encuentros fuera de las actividades regulares del
Club para que sus miembros se visiten entre s y tengan un t iempo sepa rado para orar,
cantar y estud iar ms la Biblia. Existen materiales disponibles en la Asociacin/Misin que
ayudan en la programacin de esos encuentros. Pedir al departamento de Evangelismo
y Ministerio Personal de la Asociacin/Misin materiales necesarios para desarrollar esas
actividades.
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Campamentos espirituales: Estamos acostumbrados a acampar para desarrollar habilidades campestres, fogatas y cocina al aire libre, orientacin en nudos y amarras. Por qu
no estimular una vez por semestre un campamento que el Club pase algunos momentos
espi rituales entre sus miembros? Pasar la noche generalmente es barato de hacer, pues se
gasta poco ya que es solo una noche, generalmente se camina hasta el lugar del evento y
los costos pueden ser sufragados por sus propios miembros. La direccin debe programar
IR AL INDICE
ese evento, explorando las tarjetas en su rea espiritual y as unir lo til y lo agradable,
los Conquistadores aman acampar y nosotros debemos estimular la parte espiritual de su
aprendizaje.
Actividades de testificacin: Las tarjetas de las Clases piden que se preparen actividades
que demuestren nuestra fe a las otras personas. "A fin de que la obra pueda avanzar en
todos los ramos, Dios pide vigor, celo y valor juveniles. El ha escogido a los jvenes para
que ayuden en el progreso de su causa" (Elena de White, Mensajes para los jvenes, p. 14).
Algunas observaciones para esas actividades son:
a) La fecha debe programarse con anticipacin. Hacer los arreglos con los padres de los
nios (autorizacin) y con el lugar que visitarn.
b) Hacer de ese momento una ocasin de reflexin para los menores y adolescentes. Por
ejemplo, cuando visitan un asilo, demostrarles que debemos t ratar a nuestros padres
segn lo que indica el quinto mandamiento de la Ley de Dios; o si rea lizan un proyecto
comunitario hablarles que Dios espera que cuidemos el medio ambiente, usar historias
bblicas para demostrarlo.
"Vosotros sois la luz del mundo; una ciudad asentada sobre un monte no se
puede esconder. Ni se enciende una luz y se pone debajo de un almud, sino sobre el
candelero, y alumbra a todos los que estn en casa. As alumbre vuestra luz delante
de los hombres, para que vean vuestras buenas obras, y glorifiquen a vuestro Padre
que est en los cielos" (Mateo 5:14-16).
Los proyectos misioneros forman parte del programa oficial del Club de Conquistadores exactamente en este punto, el de llevar la luz a las personas. Son actividades que incluyen la participacin
directa o indirecta de cada nio en la gran obra de la redencin humana.
Son varias las formas de alcanzar ese objetivo. El Club debe elegir los proyectos misioneros
que ms se adapten a su realidad local, pero, algunas merecen ser destacadas en este Manual.
SEMANA SANTA
La Semana Santa es un momento muy propicio para el evangelismo, porque el corazn de las
personas est sensibilizado por la fecha que recuerda el sacrificio de Jess. Es un evento oficial de
la Iglesia Adventista del Sptimo Da, por lo tanto, todas las iglesias realizan un programa especial.
En este caso el Club de Conquistadores debe cooperar con la iglesia. El di rector del Club, al
inicio del ao debe poner el Clu b a disposicin ante la Junta de Iglesia para trabajar activamente en
Semana Santa. Debe colaborar con la planificacin junto con los otros departamentos, de manera
que los Conquistadores participen efectivamente en el progra ma.
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El Club puede actuar especialmente en la difusin del programa, en la recepcin de los invitados que llegan a la iglesia cada noche, en la presentacin de mensajes musicales, etc. Cuando les
toque actuar, los Conquistadores vestirn el uniforme de ga la.
Todo el trabajo que se hace para Dios es muy serio y su obra debe realizarse con mucho celo y dedicacin. As, la funcin del capelln, del consejero y del director del Club es prepa rar a los
Conqu istadores para cada una de las actividades de las que participar n, para que estn bien realizadas. No es el momento, por ejemplo, de colocar a los Conquistadores en actividades que nunca
desempearon porque el evento recibe muchas visitas.
PROYECTO BLSAMO
El Proyecto B lsamo es un proyecto misionero desarrollado en el Da de los muertos, para alivia r
el corazn de las personas que perdieron a sus seres queridos. Tambin es una excelente oportunidad
de evangelismo, pues todos estn sensibles por la fecha.
La doctrina de la muerte es diferente en la Iglesia Adventista. Gran parte de la poblacin no
conoce la verdad de la Biblia en relacin a ese tema, por la gran influencia de las religiones paganas y
de los medios de comun icacin. As, el Club se presenta como un precioso agente de salvacin para
presentar a la comunidad las maravillosas verdades de Dios.
El Proyecto Blsamo va ms all de la distribucin de folletos en el cementerio. Esa debe ser solo
la puerta de entrada para el Proyecto propiamente dicho. Se debe preparar un programa especial en la
iglesia. El director del Club debe proveer el mejor orador para explicar el asunto de la muerte. La msica
debe dar consuelo al corazn de los que sufren la prdida de un amigo o fam iliar y el mensaje de Dios
debe presentarse de manera pura a los invitados.
La distribucin de folletos en el cementerio debe realizarse en las primeras horas de la maana,
adems de ofrecer mensajes bblicos de nimo, debe haber una invitacin al programa que se rea lizar
a la noche. Los Conquistadores deben estar con el uniforme y de manera cordial invitar a cada persona
a participar. Deben estar puntualmente en la ig lesia, para recibir a cada amigo y visita.
Un equipo estar preparado para anotar despus del culto los datos de los invitados y ofrecer
un curso bblico. Servir una merienda saludable ayuda en la sociabilidad y a integrar a los que tanto
consuelo necesitan.
Con los nombres en mano, el Club debe trabajar con la iglesia para realizar la instruccin con
los cursos bblicos.
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buena palabra de nimo para dar a las personas con las que quieren entrar en contacto. El proyecto
tiene su importancia, pero no puede ser el nico proyecto misionero del Club.
SEMANAS DE ORACIN
Las semanas de oracin deben ser programas especiales donde el Club promueva mensajes
musicales y espirituales de calidad para la iglesia y los invitados. Con la debida preparacin y con la
calidad de las presentaciones, es un ambiente atractivo para recibir amigos y vecinos.
4.8.1. CAMINATAS
Una de las actividades que demanda un mayor desafo y al mismo tiempo brinda una sensacin de bienestar en el programa del Club de Conquistadores son las caminatas. En t iempos de
sedentarismo motivar a los menores a participar de caminatas es un desafo para los lderes. Para
que una caminata tenga xito debe planearse con anticipacin. El tiempo que demande se podr
determinar si se tienen en cuenta las respuestas a las siguientes preguntas:
Cules son los objetivos fsicos, mentales y espirituales?
Para qu edad se destinar?
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Usar calzados cmodos y apropiados. No conviene arri esgarse con botas o zapatillas nuevas, preferir las usadas.
Si la caminata es nocturna o tiene un trecho nocturno, el primero debe usar una luz bla nca
para sealizar y el ltimo una luz roja.
Verificar siempre la distancia en el frente y en la parte trasera del grupo que camina.
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Llevar agua suficiente y beber en dosis pequeas, no esperar a tener sed. No tomar gaseosas.
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4.8.2. PERNOCTAR
Una de las experiencia que ms impacta en la vida de un conq uistador es la primera noche
fuera de casa en compaa de amigos de la misma edad y orientados por adu lt os cristianos. As,
se le abren al menor o adolescente algunas posibilidades m uy interesantes como las noches de
pijama, acantonamiento, vivaquear o pernoctar, para no hablar de un campam ento propiame nte
dicho. Obviamente existen otras actividades que incluyen pernocta r, pero aq u consideraremos
algunas reglas generales para liderar bien estas actividades.
NOCHES DE PIJAMA*
Son eventos organizados por los consejeros, genera lmente en la casa de un co nquistado r,
con la presencia de los padres de este, para un momento de j uegos, risas, conversaciones y planes
con la Unidad. Es excelente para un primer contacto con una fa mil ia y con los nios. Las ventajas
son un ambiente seguro y con reg las, cmodo, con tiempo para intercambiar ideas, un buen momento para conversar sobre los valores de la Unidad.
Bajo ninguna circunstancia debe haber un programa de noche de pija ma con Conquistadores
de ambos sexos en el mismo lugar. En lo pos ible, ni al mismo t iem po, o sea, en el mismo fin de
semana, para que se eviten confusiones, malentendidos y rumores, principal mente si involucran
las unidades mayores.
*Verificar si este programa es adecuado para su pa s.
ACANTONAMIENTO
La diferencia entre un campam ento y un acantonamiento es que este se realiza en un rea
cubierta, tal como una escuela, club, hotel, centro de entrenamiento o casa . En esta actividad no se
duerme al aire libre o en carpas y se disfruta de comodidad como ba os, cocina y comedor, aud itorio, canchas, etc. Se pueden tener actividades muy parecidas con las de un campamento, como
observa cin de estrellas, enseanza de una especialidad, actividades espi ritua les en general. Es un
excelente programa de preparacin para un cam pamento.
Por lo tanto, no sera correcto usar el trmino campamento cuando no se est acam pando
en carpas. Esto es un acantonamiento. Debemos hacer bien la diferencia entre est os dos eventos.
VIVAQUEAR
Como Sudam rica es muy grande y con una variedad cultural ma ravil losa, alg unas palabras
ti enen significados diferentes de un lugar a otro. Vivaquear puede sign ificar una excursin de un
da, caminata, exploracin, etc., pernoctando o no. Para los efectos de unifi car t rm inos, en este
Manual vivaquear se referir a una actividad de pernoctar. Sin embargo, no es un pernoctar cualquiera, sino p ernoctar al aire libre, sin cobertura, o como mximo, con una cobertura improvisada,
sin ca rpas fabricadas. Esta es una act ividad de mucho valor tcnico para un Club o Unidad. Est o
exige una buena preparacin y colaboracin para una mayor intimidad con la natura leza. Es un
desafo moderado y emocionante para los menores y adolescentes del Club.
Algunas regla s:
Como una actividad de pernoctar, el programa mismo debe estar co ntemplado en la
Planificacin anual y aprobado en el inicio del ao por la Junta de Iglesia. Tam bin debe
tener el permiso actualizado cerca de la fecha para que el evento se realice. Si es de solo
una Unidad, basta la autorizacin de la Comisin Ejecutiva del Club, si empre con el de bido conocimiento de la Junta de Iglesia.
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Los menores de edad deben tener una autorizacin por escrito de los padres o responsables.
Cuando el evento es de una Unidad, la Comisin Ejecutiva del Club debe recibir una
planificacin escrita del consejero.
El horario de sueo debe respetarse de acuerdo con los principios de salud sustentados
por la Iglesia Adventista de l Sptimo Da.
Cuando hubiere participacin de menores y adolescentes de ambos sexos, las reglas
de comportamie nto deben ser las mismas de campamentos y otras actividades de la
iglesia.
4.8.3. CAMPAMENTOS
Qu es un campamento? "Para muchos, campamento es simplemente un luga r. Y hay mucho de verdad en ese concepto. Realmente los campamentos se realizan en un lugar generalmente
hermoso[ ... ] El campamento es un lugar donde podemos sentir de cerca la grandeza de Dios en la
creacin del mundo, su amor y su cuidado en hacer todo hermoso y perfecto" (Alvin Hatton, Vamos
a acampar: orientacin para campamentos evanglicos, p. 9).
Esa definicin es muy interesante, ms todava hay que pensar en campamento como un
programa o actividad que se realiza en un lugar definido y con caractersticas definidas. Una buena
definicin es la que dice: "el campamento es la base de operaciones que permite desarrollar, a partir
del mismo, muchas y variadas actividades de acuerdo con los objetivos" (Elvio Pero, Manual de explorar y acampar, p. 9). Entonces, para los Conquistadores, campamen to es un lugar y un programa
con actividad es y caractersticas especficas, tales como:
Ambiente rural, silvestre, campestre, fuera de la influencia urbana.
Donde se aprende y obtiene el mximo de comodidad con el mnimo de materiales industrializados e incluso naturales, para evitar la destruccin.
Donde se alcanza el mayor contacto con el Dios Creador.
De donde el conquistador vuelve a su rutina con su fe en el Salvador renovada.
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Sin estas caractersticas bsicas, no hay campamento. As, adems de u n lugar, "para otros,
campa mento significa Programa Misionero. Estos van directo al plan de campament o" (Elvio Pero,
Manual de explorar y acampar, p. 9).
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PLANIFICACIN DE UN CAMPAMENTO
Despus de observar la planificacin general del Club o de la Unidad y al aproximarse la fecha
del campam ento, la Comisin Ejecutiva del Club debe:
Elegir el modelo de campamento, si ser recreativo, si de instru ccin u otro.
Ofrecer la instruccin necesaria al Club: preparacin fsica, psicolgica, espiritual y tcnica.
Elegir el lugar:
a} Explorar el lugar. Orar y pedirle a Dios que los ngeles comiencen a ocupar el lugar y
lo preparen para el Club, y por los objetivos ya definidos. Usar el buen sentido y escuchar
consejos.
b) Verificar la distancia de los lugares de ayuda tales como hospitales, puestos de polica
y bomberos.
e} Observar si hay agua potable, la profundidad de las fuentes de agua, etc. Si hay rboles para sombra o si son una amenaza porque estn pod ridos. Observar la posicin
del sol, si el terreno es muy inclinado, si hay lea para cocinar, si hay material pa ra las
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construcciones rsticas, si hay sea l de celular (este puede ser el mejor equipo de
ayuda), las rutas de ayuda, el espacio en relacin al nmero de participantes, y especialmente, la autorizacin del propietario o responsable.
Dividir las tareas de la direccin.
Calcular los costos.
Hacer una lista y comunicar claramente lo que el Conquistador debe llevar y lo que no
debe llevar.
Enviar la comunicacin a los padres, hacer una reunin con ellos y orar juntos.
Exigir a cada participante menor de edad la autorizacin firmada por el responsable, las
recetas mdicas y medicamentos, y tambin orientaciones sobre cualquier necesidad especial; hacer una carpeta de seguridad con todos estos documentos.
Contratar el transporte de una empresa idnea y siempre contratar el seguro.
Orar ms an en el momento de salir con los menores y adolescentes, mientras ellos estn
bajo su responsabilidad, y despus, para agradecer; y para pedir que el mensaje del campamento florezca en el corazn de cada participante.
En la coordinacin de un campamento el lder encuentra diversas situaciones donde puede
desarrollar de manera prctica las habilidades que aprendieron en las instrucciones tericas de la
clase. Lo que aprenda jams lo olvidar.
El modelo de planificacin que sigue es bastante til y didctico, pues delimita bien las atribuciones de cada uno, facilitando la organizacin general. La Comisin Ejecutiva del Club debe
explicar cada funcin y hacer la divisin, constatando posteriormente cmo avanza cada una de las
secciones.
Para un mejor aprovechamiento se recomienda que esta planificacin se inicie con por lo
menos tres meses de anticipacin, para que haya tiempo suficiente pa ra que todos cumplan satisfactori amente sus funciones. Recuerde que la planificacin adecuada es la clave del xito.
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Son ocho las reas que sern trabajadas: l. Programa espiritual. 11. Pruebas. 111. Inst ruccin. IV.
Inspeccin y Disciplina. V. Civismo. VI. Infraestructura. VII. Intendencia. VII I. Secretara. A continuacin estn las atribuciones de cada una:
l. Programa espiritual
a) Planear y dirigir las meditaciones matinales.
b) Planear y dirigir el programa de apertura.
e) Planear y dirigir el programa de cierre.
d) Planear y dirigir las actividades de fogata.
e) Planear y dirigir los cultos nocturnos.
f) Conseguir personas responsables para dirigir el momento de cantos de los programas.
g) Conseguir por lo menos un cantor para cada programa.
11. Pruebas
a) Planear todas las pruebas de campamento, sean instructivas, recreativas o de historias.
b) Determinar para cada prueba el tiempo necesario para realizarla, el nmero de personas involucradas, los objetivos y los materiales necesarios.
e) Dirigir y fiscalizar la realizacin de todas las pruebas.
d) Desarrollar las planillas del sistema de puntaje .
11 1. Instruccin
a) Hacer la lista de todas las actividades de las clases que se pueden realizar en el campamento.
b) Planificar y desarrollar una metodologa de enseanza para cada una de estas actividades.
e) Proveer medios para cumplir las mismas.
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PROGRAMA
Lo primero que se debe tener en mente es que el programa del campamento debe aba rcar
con equilibrio las reas fsica, mental y espi ritu al. Una no puede tener preeminencia sobre la otra.
Fsica: Las actividades fsicas son las que ms impacta n al conquistador en un campamento.
Son las pruebas y la recreacin las que, si son bien elaborada s, independient emente de lo que haya
suced id o, ellos las recordarn como algo muy bueno.
Al planear una prueba (con papel y bolgrafo en mano, por supuesto), se necesita darle un
nombre, describir exactamente cmo se realiza, hacer una lista de los materiales necesarios, cuntos Conquistadores estarn participando y cmo ser la evaluacin. Al final, cualquier persona, aunque no sea del Club, que observa la planificacin entender claramente lo que se realizar.
Algunas de las pruebas ms esperadas en los campamentos son: torta en la cara, el tesoro
escondido, circuitos, fogatas, nudos, carpas, Orden Cerrado. Una idea para dejarlas todava ms
interesa ntes es colocar algn factor que complique. A los Conquistadores no les gustan las cosas
fciles. Entonces, por ejemplo, en vez de hacer una carrera de nudos simple, por qu no hacer una
carrera de nudos en el agua?
Observe el modelo que sigue:
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La recreacin t ambin es parte de las actividades fsicas y se debe trabajar en los campamentos. Depender mucho de la estructura que el Club tiene a disposicin, po r ejemplo, si en el lugar
donde estn acampados hay alguna cascada, no deben dejar de llevar a los Conqu istadores all por
lo menos por un da. Es importante recordar que el momento de la recreacin tambin debe estar
planificado y dirigido, principalmente en relacin a la seguridad de los Conquistadores.
Mental: Las actividades mentales son bsicamente las instrucciones y los concursos. Es
imposible que un conquistador sea investido en una clase sin que participe de un campamento.
Entonces, es necesario sentarse con todos los instructores y anotar todos los requisitos de todas
las Clases que necesitan cumplir en el campamento, inclusive Especialidades. Saber cmo ensear
cada una y qu materiales sern necesarios. El conquistad or debe volver del campamento sabiendo hacer bien lo que exige su clase. Los concursos son muy usados en Campors, como concu rso
de msica, oratoria, preguntas y respuestas, club del libro, Ao Bblico, pero nada impide que los
utilicemos en nuestros campamentos internos t ambin. Si el Cl ub planea algn concurso, debe
divulgarse con bastante anticipacin para que los Conquistadores puedan organizarse para participar. Tienen que tener bien claro, por escrito, todas las reglas y qu criterios se evaluarn, para evitar
posibl es problemas. Si se los planifica bien son una excelente opcin para las tardes de sbado y
programas nocturnos.
Espiritual: Es posible verificar en relacin a la espiritualidad en el campamento una gran
discrepancia: por un lado, algunos lderes no la trabajan, o es la peor planeada de todas, y por otro
lado estn los que trabajan solo la parte espiritual, no hacen nada de fsico o mental. En cualquier
actividad del Club debe haber equi librio entre las tres reas.
Las actividades principales en esta rea son los cultos (programas nocturnos), las meditaciones matutinas y la fogata.
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En el culto es importante tener al frente del programa un lder carismtico, que anime a los
Conquistadores, que dirija el momento de los cantos para que sea el momento ms espe rado de l
evento.
El tema del programa nocturno debe tener conexin con el tema del campamento. Es importante hacer participar a los Conquistadores en el programa, ya sea con un testimonio, demost rando alguna habilidad o una presentacin musical, etc. El mensaje espiritual debe ser claro, breve
y tener una aplicacin prctica en la vida de los Conquistadores. Tenemos que tener mucho cuidado para que ese momento no les resulte aburrido.
El devocional debe ser Cristo cntrico, o sea, nada de historietas o fantasas. Los menores y
adolescentes del Club ya estn en edad de iniciar con el alim ento slido, por eso, los lderes deben
abordar un tema bblico.
Una aplicacin prctica es fundamental para que el Conquistador pueda adoptar realmente
una actitud para su vida. Hacer alguna meditacin relacionada al lugar del campamento o a alguna
cosa que sucedi les ayuda mucho a entender el contexto.
Algo que NUNCA debe hacerse es pedir, en el campamento que una Unidad haga el devocional. Es importante que ellos sepan dirigir el momento devocional pero se les debe pedir eso por
lo menos con tres semanas de anticipacin.
Observar un modelo de planificacin de campa mento de instruccin:
1 da (jueves}
HORARIO
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
7:00
Reunirse en la sede
Director
7:30
Salida
Director
9:00
Llegada
Director
9:10
Armar el campamento
12:00
Almuerzo
Consejeros
14:00
Carrusel de instrucciones
Instructores
17:00
Bao
Consejeros
18:00
Cena
Consejeros
19:00
Instruccin
20:00
Apertura oficial
Director
22:00
Silencio
Directores asociados
22:30
Reunin de la directiva
Director
2 da (viernes}
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HORARIO
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
6:30
Director y consejeros
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7:00
Devocional
Capelln
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ACTIVIDAD
HORARIO
RESPONSABLE
7:15
Desayun o
Consejeros
8:00
Civismo
Pravas/ Eventos
Oficia l del da
Directores asociados
12:00
Almuerzo
Consejeros
14:00
Instruccin de la especialidad de
Campamento 1
Instructores
16:30
Aseo personal
Consejeros
17:30
Capelln
18:00
Civismo / Cena
Consejeros
20:00
Director
22:00
Silencio
Directores asociados
22:30
Reunin de la directiva
Director
3 dia (sbado)
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HORARIO
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
6:30
Director y consejeros
7:00
Devocional
Capelln
7:15
Desayuno
Consejeros
8:00
Civismo
Oficial del da
8:30
Escuela Sabtica
Consejeros
9:30
Culto
Pastor
12:00
Almuerzo
Consejeros
14:00
Recreacin sabtica
Instructores
16:30
Aseo personal
Consejeros
17:30
Capelln
18:00
Civism o
Cena
Oficial del da
Consej eros
20:00
Director
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Silencio
Directores asociados
22:30
Reunin de la d irectiva
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ACTIVIDAD
RESPONSABLE
Director y consejeros
Devocional
Capelln
Desayuno
Consejeros
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7:15
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ACTIVIDAD
HORARIO
RESPONSABLE
8:00
Civismo
Desarmar el campamento
Oficial del da
Consejeros y Conquistadores
10:00
Recreacin
Director
12:00
Almuerzo
Consejeros
14:00
Almuerzo
Director
15:00
Operacin rastrillo
16:00
Salida
Director
17:00
Llegada a la sede
Director
EL SBADO EN EL CAMPAMENTO
Dios finaliz toda la creacin en seis das y descans el sbado. Adems de ser un d a de
descanso, Dios instituy el sptimo da como da santo y monumento de la creacin . Ese debe ser
el pensamiento de los directores del Club al planifica r un campamento que incluye el da sbado, lo
que ocurre en casi el 100% de las veces.
Se debe tener en mente que el campamento es una oportunidad maravillosa para inculcar en
la mente de los menores y adolescentes el verdadero significado de la observancia del sbado. Para
el nio que no es adventista, es la oportun idad de explicar sobre la santidad del sptimo da y de la
diferencia con los dems seis como un da especial. El nio adventista generalmente ya conoce el
deber de la observancia del sbado; sin embargo, en algunas familias, este es el da del "n o puedes''.
transformando el sbado en una carga, en vez de ser una delicia para el conquistador.
El mandamiento no cambia su alcance o su significado si estamos en medio de la natu raleza
en vez de la ciudad. Las reglas no son ms flexibles si no estamos en la comodidad del hogar, los mismos principios que se aplican cuando est amos en casa deben aplicarse tambin en el campament o.
El culto de recepcin de sbado no se debe descuidar, los lmites del sbado deben respetarse.
Se debe ser puntual tanto en el momento de recibir el da sa nto como pa ra despedirlo.
Muchos clubes provocan una gra n enemistad con la Junta de Iglesia por no respeta r el sbado;
despus, lamentan la falta de apoyo de la iglesia, pero no ven que la situacin desagradable es consecuencia directa del pecado que estn cometiendo e inducien do a los Conquistadores a cometer.
Segn lo que menciona Elena de Wh ite, nadie debe servir de consciencia a otros, pero algunos
principios son innegociables, el sbad o es uno de ellos. Siguen algunos ejemplos de lo que NUNCA
debe suceder:
Sa lidas a campamentos u otras actividades campestres en sbado.
Salidas al campamento el viernes d e tarde que incluyan arm ar el campamento el v iernes
de noche.
Caminatas agotadoras.
Instrucciones de actividades que no sean de carcter espiritual (por ejemplo: n udos,
Orden Cerrado, fogatas).
Juegos en el agua.
Juegos t ipo "sociales".
Prctica de cualquier tipo de deporte.
La prctica de esas actividad es en sbado har que el conq uistador pierda de vista el significado del sbado, por lo tanto no debe suceder.
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FUEGO
"El buen explorador debe saber encender el fuego bajo cualquier condicin climtica y conocer a fondo las reglas de seguridad para no producir un incendio forestal" (Elvio Pero, Manual explorar y acampar, p. 61). Uno de los cuidados ms extremos que se debe tener en un campamento es
en la utilizacin de fogatas. Para que la directiva se sienta seguros al llevar a un grupo de menores y
adolescentes a un campamento existen algunas reglas bsicas en cuanto al uso del fuego:
Retirar el pasto para armar la fogata y volver a plantarlo al final del campamento (regar las
placas de pasto durante el campamento).
No destruir la naturaleza haciendo fogatas innecesarias o mayores que lo necesario.
Hacer un cerco de piedras en el permetro de la fogata y mantener a los Conquistadores
a una distancia segura.
Tener siempre un balde con agua o arena/tierra a mano.
No salir a acampar sin antes haber instruido a los Conquistadores en las tcnicas correctas
de fogatas.
ALIMENTACIN
Algo en comn entre todos los tipos de campamento es la cocina, desde la ms rstica hasta
la ms equipada. Cuando algunos clubes acampan, generalmente llevan una cocinera que prepara
las comidas para todos; en otros casos, cada Unidad es responsable de su ali mento, pudiendo o no
llevar cocinas de campamento.
No hay ningn impedimento para que el Club tenga una sola cocina, pero al menos una vez
al ao debe haber un campamento en el que las unidades cocinen. De eso depende aprobar varios
requisitos de Clases y Especialidades que van desde hacer el men hasta eliminar correctamente los
residuos.
Para tener una alimentacin saludable, higinica y sabrosa en el campamento en el que cocina
la Unidad, es necesario ensearles a los Conquistadores algunas tcnicas, como:
Men: Muchos clubes todava permiten el uso de alimentos con carne en el campamento. Como
iglesia tenemos recomendacin de que ese tipo de alimentos no se utilice. El Club de Conqu istadores
es un departamento de la iglesia, por lo tanto, DEBE OBSERVAR ESTA RECOMENDACIN.
El men debe prepararse con anticipacin, las unidades deben tener la oportun idad de elaborar el suyo segn las preferencias de sus miembros. Sin embargo, la direccin debe supervisar ese
trabajo.
En el men debe haber alimentos de todos los grupos: ca rbohidratos, protenas, leche y huevos, verduras, frutas y oleaginosas, adems de los alimentos energticos, que deben utilizarse con
moderacin.
Los alimentos deshidratados son los que pasan por un proceso de secado, donde se reti ra el
agua del alimento para aumentar su conservacin. Tambin utilizamos este tipo de alimento, porque
son ms livianos y ms fciles de ll evar. Algunos ejemplos de alimentos deshid ratados son: lec he en
polvo, frutas en pasas, protena vegetal, sopas instantneas, etc.
En relacin a los fideos instantneos es necesario tener cuidado para que no sean la comida
principal del campamento. Tanto los fideos convencionales como los instantneos son carboh idratos y deben formar parte de una dieta balanceada, por ejemplo, no se debe colocar fideos, arroz y
papas en una misma comida. As, los fideos deberan restring irse a dos o tres comidas.
Papa, betarraga, ca labaza, zana horia, repollo, brcoli, co liflor, zapallito, chauchas, choclo, pimentn y tomate son ejemplos de al imentos de fcil conservacin y preparacin , adems de poseer un elevado valor nutritivo. Lechuga, espinaca, berro, perejil, en fin, todas las hojas, tienden a
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march itarse fu era de la heladera, adems de ser difcil transporta rlas sin daarlas, por lo tanto es
mejor sustituirlas.
Utensil ios de cocina: Cuando se piensa en utensili os, genera lmente se piensa en ollas, cubiertos, platos y vasos. Adems de estos se necesita llevar tambin fuentes para colocar los alimentos y
un buen cuchillo. Observe la lista de los utensilios indispensables para un campamento.
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Cuchillo: Debe ser de buen corte. Los Conquistadores menores solo deben usarlo bajo la
supervisin del consejero. Cuchillos de sierra son inapropiados para descascarar y cortar
verduras, por lo tanto evtelos. No utilizar el cuchillo de cocina para cortar madera, hilo
sisal o abrir latas.
Cucharones y cucharas: Es peligroso utiliza r cucharas y cucharones de mango muy corto
para preparar las comidas. Para saber si se lleva la cantidad correcta, cuente cuntos platos
habr en cada comida. Debe haber un utensilio para cada tipo de alimento y uno de reserva.
Ollas: Tres suele ser suficiente. El tamao de cada una depende del tamao de la Unidad, es
preferible que encajen una dentro de la otra, as hay una mejor utilizacin de espacio. Tal
vez se puede incluir un jarro para poder calentar la leche o prepa rar un t o caf de cebada.
Rallador: Es un poco incmodo para transportar, pero facilita mucho en la hora de ha cer la
ensalada, especialmente para la zanahoria.
Fuentes: Son indispensab les para lavar y cortar los vegeta les y prepara r una ensalada.
Paos de cocina: Adems de secar la loza, sirven para retirar las ollas calientes de la cocina,
cubrir los alimentos, etc.
Adems de esos elementos es importante llevar jarra, abridor de latas, potes o vasijas con tapa,
fsforos y bolsas para residuos. No olvidar esponja, jabn, detergente y esponja de acero.
Higiene: Aun estando en un ca mpamento debemos mant ener los hbito s de higiene como
lavarse las manos, lavar las frutas y verduras y no dejar residuos acu m ulados. Adems de estos es
necesario tener otros cuidados:
Agua: Para cocinar debe utilizarse agua filtrada o hervida. Aunque venga de un arroyo
li mpio es necesario purificarla.
Almacenamiento: Los alimentos no deben quedar expuestos directamente al sol y mucho
menos en el suelo. Lo mismo en relacin a los utensil ios de cocina.
Mesa: Debe haber una pequea mesa, un lugar para colocar los alimentos cuando estn
listos y para que sirva de apoyo en el momento de prepararlos. Puede ser un cajn dado
vuelta o una construccin rstica. Usar la creatividad.
Residuos: Para deshacerse de residuos orgnicos (restos de comida, cscaras de frutas y
verd uras) cavar un hoyo en el suelo de unos 20 cm de dimetro por 40 cm de profundidad. Depositar en l solo los resid uos orgnicos. Arroja r una capa de tierra para cu brir
los residuos. Los residuos secos deben llevarse de vuelta a casa. Para no generar mal olor,
enjuaga r los paquetes y dejar todo en bolsas bien cerradas.
Vaji lla: Debe lava rse inmediat amente despus de la comida. Si se deja pa ra despus resu lt ar ms difcil, adems de que at rae insectos. Si se lava la loza en una fu ente de agua que
corre, usar jabn biodegradable y no dejar restos de alimentos cerca.
Alimentos perecederos: Tener mucho cuidado con mayonesa, yogur, queso, leche, salsa de
tomates, etc., pues son al im entos que se descomponen fcilmente fuera de la heladera,
especialmente despus de abiertos.
BAOS
Se debe dar atencin especial a esta rea de las actividades campestres, sobre todo en campamentos donde el lugar no cuenta con baos modernos.
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Dios dio instrucciones muy especficas sobre medidas sanitarias a los hijos de Israel du ra nte el
mayor campamento mvil de instruccin avanzada de la historia de la humanidad. El resultado fue
un pueblo limpio y ordenado, con salud, absolutamente superior a los pueblos veci nos y bien establecidos del siglo XIV a.c. Siguen algunas reglas imprescindibles sobre este asunto:
Todo campamento fijo debe tener letrinas bien construidas:
a) El material inorgnico deber imprescindiblemente volver con los campantes para
seguros en este ambiente pues su salud y consecuente capacidad de aprender dependern de su reg ularidad biolgica. Los lderes debern dar el ejemplo.
b) Debe haber herramientas y cal para cu brir los desechos.
e) Las letrinas deben construirse en un lugar distante de los manantiales por lo menos a
sobre el campamento y despu s sobre el rea de las letrinas, as, no ll ega rn los olores
desagradables al rea de las carpas, de la cocina y de la s dems actividades.
Debe haber agua suficiente y en un lugar adecuado para la higiene.
MATERIALES Y EQUIPOS
Todo Club, Unidad y conqui stador debe tener su material b sico de campamento. Sigue una
lista bsica:
POR CLUB
Carpas
Carpa de cocina
Utensilios de cocina: ollas, sartenes, colador de fideos, asaderas, platos, vasos, paos de
cocina, cucharones, espumaderas y pinzas en general, ralladores, cuchillos, tabla s, baldes,
fuentes y bandejas, manteles plsticos, materiales para lavar, papel aluminio, bolsas, caj as,
abridor de latas, potes con tapa, etc.
Caja de primeros auxilios.
Herramientas: pala ancha y de punta, azadn, cuerd as, cuchillos, facones o machetes, hacha, pico, sierra, lima y piedra de afilar, etc.
Equipos: Sogas, m osquetn, cajas y cajones de utensilios, transform adores de voltaj e, li nternas, lmparas a gas, etc.
Utensilios generales: Tambores para agua potable y para agua de uso general, lonas de diversos
tamaos, rollos de hilo sisal, caja de herramientas, rollos de alambre, bolsas para residuos, etc.
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Estos materiales deben estar identificados de manera visible con el nombre del Club, en lo
posible pintados con el color o colores del Club.
POR UNIDAD
Utensilios de cocina: tres ol las medianas y una grande, dos sartenes, una espumadera, una
cuchara de mango largo, un tenedor de mango largo, un cuchillo de cocina grande, una
tabla de picar y un abre latas, fsforos de seguridad, un colador de fideos, un pote con
buena tapa para llevar la vajilla, tres paos de cocina, un balde, ocho platos y vasos de
plstico rgido.
Herramientas: un hacha pequea, un cuchillo grande, un cortaplumas, una lmpara a gas,
maza y martillo, etc.
Caja de primeros auxilios.
Equipos: sogas y rollo de sisal, mosquetn, lonas, ve las, manuales, brju la cartogrfica, etc.
Un cajn de la Unidad con candado para llevar las herramientas o lo necesario al campamento.
POR CONQUISTADOR
REGLAS DE CAMPAMENTO
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FOGATAS
La hora de la fogata es un momento imprescindible en un buen campamento. Se puede realizar todas las noches, que es lo ideal pero no siempre posible, o por lo menos la ltima noche del
campamento. Es un mo m ento donde todos los participa nt es se renen, y de hecho se sienten unidos, felices por ser Conquistadores; estn sentados o recostados alrededor de una fogata, escuchan
hi storias, cantan, ren y participan de represe ntaciones, pantomimas, presentaciones musicales, alaban a Dios por la sa lvacin y se consagran a Cristo. Es el momento aguardado de la noche, en el cual
celebran y se alegran contem p lando las estrellas, el mar, las montaas, donde sienten el viento y el
ca lor de la fogata .
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"Los nativos de Asia, los salvajes africanos, los pieles rojas de Norteamrica y tambin los colonizadores blancos se reunan de noche en torno al fuego que con su luz y calor disipaba las tinieblas,
el fro y los animales. Era el momento cuando todos se encontraban para conversar, cantar, contar
historias, planear caceras o la guerra o la paz. Muchas veces esas reuniones en torno del fuego se revestan de solemnidad cuando se aprovechaba la ocasin para llevar a cabo ceremonias o reuniones
donde discutan los problemas de la comunidad o para reverenciar a los dioses" (Luiz Horn, Fago do
Conse/ho [Fuego del consejo], p. 3).
La fogata se puede realizar de diversas maneras y con diversos objetivos, pero siempre tendr
un carcter tradicional y un significado muy importante para los participantes. Toda fogata debe ser
una oportunidad para tomar una decisin, as como eran las reuniones indgenas donde se transmitan los valores de la tribu, sus historias y en especial realizaban sus consejos, es decir, tomaban las
decisiones sobre la caza, la guerra o sobre problemas de la vida diaria de la sociedad. No se cocina o
asa nada en la fogata. No se falta el respeto a ese momento.
Tenemos varios tipos de fogatas:
Espiritual: Es la ms conocida hoy en da. En este tipo de fogata, todo gira en torno de
temas espirituales: la msica, las historias y especialmente la meditacin que conduce a
los Conquistadores a tomar una decisin definida de colocarse del lado de Jess.
Cultural: s-sumamente interesante, aunque ltimamente no se le da la atencin debida. En torno de la fogata los Conquistadores cantan canciones regionales, cuentan y
escuchan historia del folklore, descubren adivinanzas y se emocionan con las aventuras
de los lderes de experiencia. Al final, siempre deber haber un momento de reflexin
espiritual.
Temtica: Algo muy bueno es organizar una fogata donde todos estn vestidos de acuerdo con algo definido: alguna poca, un evento histrico, etc. Por ejemplo, podemos tener una fogata de los p ioneros de la iglesia, de la poca medieva l, de los colonizadores,
de los indgenas, etc. En esa fogata, todo gira en torno al tema elegido. Al final, siempre
deber haber un momento de reflexin espiritual.
Ceremonial: Es muy significativa una ceremonia de admisin alrededor de una fogata.
Adems podemos tener una ceremonia de bienvenida, una entrega de Especialidades,
de insignias o medallas. Al final siempre debe haber una reflexin espiritual.
Administrativa o de liderazgo: Este es uno de los objetivos ms tradicionales de una
fogata para las antiguas tribus nativas de frica y Amrica. En un campamento, eventualmente pueden surgir situaciones que admitan una decisin que todos los miembros
deben compartir. Esta es una gran oportunidad para desarrollar el liderazgo, la democracia, el sentido de pertenencia y tambin un momento de mucho aprendizaje espiritual. Al final, siempre debe haber un momento de reflexin espiritual.
Relaciones pblicas (no se realiza en campamentos): Esta es una gran ceremonia pblica, abierta a padres, amigos y autoridades. Puede realizarse en una plaza o parque
de la ciudad. Debe elaborarse extremadamente bien, con todo el Club uniformado y
ensayado. En este tipo de fogata todo es grande, sobre todo la fogata. Es un momento
excelente para exponer lo que somos y lo que creemos. Debe tener un carcter reverente, marcial, alegre y con propsito espiritual.
Para que una fogata sea agradable y alcance los objetivos, son imprescindibles: la informacin,
los materiales y una programacin definida.
Programa: El programa con horario definido para comenzar y terminar, debe estar en
papel. Las actividades deben alternarse entre animadas y serenas, siempre comenzando con lo ms animado y entusiasta hasta lo ms sereno y reverente, preparando a los
Conquistadores para el momento espiritual del final.
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Informacin: Cada participante debe recibir sus atribuciones con t iempo suficient e para
prepararlas.
Materiales: Los materiales necesarios para realizar las partes deben estar separados y
preparados a la hora del programa.
El lder de la fogata debe saber que algunas cosas pueden salir mal. Los nios sienten vergenza, repiten algunas partes preparadas o las realizan antes y dejan al responsable avergonzado, los
materiales pueden fallar. Por eso, el lder de la fogata debe tener siempre algo para sustituir como
msica, acertijos, historias, aplicaciones y hasta un presentador interesante que sea el ms gracioso
y animado del Club. Si algo falla l se presenta para entretener a los menores y adolescentes hasta
que el programa se reorganiza.
Algunas indicaciones:
Huir de las msicas demasiado extensas, cantadas con playbacks, pues quedan mal cantadas, arrastradas e interminables. Dedicar tiempo a canciones animadas, cortas y contagiosas.
Tener siempre cuidado con el fuego, tener un equipo solo para eso, inclusive para cuidar
de accidentes. No dejar que el fuego arda muy alto o demasiado dbil.
Hacer todo lo posible, un encendido especial, diferente, pero no despreciar lo simple y
funcional.
Jams la programacin debe pasar de dos horas, respetar el cansancio de los menores y
adolescentes. En un campamento de Unidad, un programa ms corto puede surti r excelentes resultados.
Q Cerco y portal
Q Mstiles
O Fogata
Q Tendedero femenino
Q Tendedero masculino
Q Director asociado
Q Director
Q Directora asociada
Q Consejera
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4.8.4. EXCURSIONES
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Excursin es un trmino genrico para toda actividad de salida del Club de su sede a otro lugar. Podramos entender excursin como paseos a pie, en bicicleta, barco, bus, t ren, entre otros, con
la finalidad de recreacin, desarrollo espiritual, social, fsico y tcnico, como tambin simple turismo.
A los efectos de organizacin, tomaremos el trmino en sentido restringido, o sea, una excursin se entender como un programa de salida del Club para conocer un luga r especfico, visitar una
exposicin, museo, parques naturales, zoolgico, etc. independientemente del medio de t ransporte.
Toda excursin debe tener como pautas un objetivo general y otros especficos. Debe considerar los
siguientes aspectos en la planificacin:
Objetivos y finalidades, cumplir requisitos.
Costos.
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Edades.
Seguridad.
Autorizacin de los padres o responsables para los menores de edad.
Aprobacin de la Junta de Iglesia.
Seguridad y bienestar de los Conquistadores.
Una excursin para Conquistadores debe tener como prioridad cumplir requisitos de las Clases
y/o Especialidades. El director del Club, como guardin de la filosofa y de los ideales, debe tener una
lista de prioridades al cons idera r un lugar y un medio de transporte para una excursin. En cuanto al
lugar, por orden de afinidad filosfica:
Naturaleza: campos, bosques, arboledas, etc.
Naturaleza modificada por el hombre: Parques pblicos, zoolgicos, etc.
Museos e instituciones.
Esta jerarqua y dinmica debe responder a las necesidades del programa de las Clases y
Especialidades. Excursiones a parques de diversiones no forman parte del programa del Club de
Conquistadores. No ensean nada til, bueno, virtuoso y de buena fama. Por ser un departamento de
la iglesia, un ministerio y un programa cristiano, el Club de Conquistadores no debe ir a esos luga res.
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PLANIFICACIN
Para que cualquier ceremonia alcance sus resultados se necesita una buena planificacin y
esto es lo que determinar el xito o no del programa.
Al planificar el lder debe tener en mente los siguientes criterios:
Qu se quiere? (Enfocar ideas).
Por qu hacer? (Enfocar objetivos).
Cundo hacer? (Fechas).
Dnde hacer? (Lugar e infraestructura).
Cmo hacer? (Forma, mecanismos, recursos).
Qu pblico? (Cantidad, caractersticas, lugares).
Cunto costar? (Presupuesto, entradas y salidas, retorno).
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Al cumplir con los requisitos mencionados la direccin del Club ya logra tener una idea de
cmo ser su programa y puede comenzar a poner manos a la obra. Para evitar problemas e imp revistos es necesario que la p lanificacin se haga con bastante anticipacin y sea variada de acuerdo
a la ocasin. Para programas de Investidura, por ejemplo, dos meses es un tiempo adecuado para
planificarla.
Es interesante que la direccin del Club divida las tareas para que nadie quede sobrecargado
y que cada uno tenga una responsabilidad. Por ejemplo: el director ser el responsable de conseguir
el lugar y comprar los materiales. Los asociados sern responsables de la preparacin, decoracin del
lugar. El secretario debe hacer las invitaciones a otras iglesias y clubes. Este acto ya ir creando un espritu de liderazgo entre la directiva, porque comienzan a tratar activamente sus responsabilidades.
Algunas orientaciones para hacer el programa ms interesante:
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Comun in con Dios: Es lo ms importante. Tenemos que tener en mente que todo lo que
hacemos es para alabar a Dios, en este caso, cuidar de los menores. Necesitamos pedir
la ayuda de Dios para que su nombre sea exaltado por todos en todos los programas de l
Club .
Tema para la ceremonia: Al elegir el tema es posible delimitar bien todo lo que se har: el
mensaje espiritual, los mensajes musicales, la decoracin.
Lugar adecuado: El Club no precisa restringir los programas dentro de la iglesia. Puede
reservar patios escolares, salones de deportes, entre otros, depender de los objetivos de
la ceremonia. Importante: el Da del Conquistador debe hacerse en la iglesia, porque sus
objetivos son diferentes de los de otros programas.
Decoracin: Este es uno de los criterios ms significativos. Cualquier lugar al que vamos,
si agrada a los ojos, todo resulta ms atractivo. Lo mismo debe suceder en las ceremonias;
una buena decoracin genera expectativas en el pblico.
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Divulgacin: Invitar siempre que sea posible a los clubes de la regin/ distrito para dar
prestigio a las ceremonias del Club, tambin a las iglesias del distrito, clubes amigos, autoridades, amigos y familiares. Hacer que el programa del Club sea el evento esperado por
todos y un momento significativo en la vida de los Conquistadores.
Preparar el material con anticipacin: Organizar un luga r en el frente, una mesa, por
ejemplo, para colocar los materiales que se usarn d urante la ceremonia: los botones, las
Especialidades, los pauelos (que estn enrollados, listos para usar, esto ahorra mucho
tiempo y los Conquistadores quedarn prolijos durante todo el programa), los certificados, los premios, etc., para facilitar el desarrollo del program a. Organizar tambin, en otro
lugar, a la entrada, por ejemplo, una exposicin al pblico del trabajo realizado durante el
ao, como fotos, trabajos manuales, parte prctica de las Especialidades, para que todos
vean que el trabajo realizado durante el ao tuvo un resultado positivo.
Msica de fondo: En una ceremonia de Investidura, por ejemplo, una buena parte del
tiempo se destina a la entrega de las insignias. Si este tie mpo no se completa con un fondo
musical, la parte ms esperada del programa se har aburrida y montona, porque habr
largos minutos de silencio que pondrn a los miembros inquietos. Po r lo tanto, seleccione
con anticipacin msicas de calidad para ejecutarlas en los momentos de Investid ura, e ntrada, etc. Cantar el Himno Nacional es optativo, especialmente en el da de reposo, por lo
tanto, le corresponde al lder usar el buen criterio para saber en qu ocasiones usarlo y en
qu ocasiones excluirlo.
Presentacin musical de calidad: Seleccionar con mucho criterio todas las participaciones
musicales. Nuestras ceremonias son un culto de ala baza a Dios y el trabajo de Dios hay que
hacerlo con mucha habilidad.
Premios: Las ceremonias son momentos de fiesta para el Club y las buenas fiestas necesitan de buenos prem ios. Preparar con anticipacin buenos premios pa ra los que se destacaron en el ao, para que continen empendose el ao siguiente y los que no ganaron
se esfuercen para conseguirlo en la prxima ocasin.
Hacer copias o proyectar el Himno y los ideales de los Conquistadores para que toda la
congregacin presente pueda participar de ese momento.
Intervalos de tiempo: Cuidar que no haya momentos de espera en el programa. Hacer una
lista con el orden del programa y entregarlo a todos los q ue participarn para que no haya
espacios entre una parte y otra.
Uniforme: Todo el Club debe estar uniformado, por lo tanto hacer u na inspeccin antes,
para que todos estn con su uniforme de acuerdo con el Reglamento.
Las ceremonias bsicasde un Club son: Apertura de actividades, Admi sin, Da del Conqu istador,
Investidura, cierre de las actividades y entrega de Especialidades.
4.9.1 APERTURA
Para d espertar el nimo y hacer que todos los menores y adolescentes de la ig lesia deseen
entrar en el Club, nada mejor que realizar un buen programa al iniciar las actividades del ao.
Este programa debe ser bien objetivo, sin demoras y tiene que tener algo que ll ame la atencin de todos y muestre que el Club est preparado y an imado para sus actividades. Presentacion es
de Orden Cerrado, fanfarria, habilidad es manuales, msica y fuegos artifi ciales son elementos que
impactan y llaman la atenci n de los espectadores. Mostrar las propuestas para el ao, a los lde res
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que dirigirn el Club y hacer una fiesta con los Conquistadores e invitados. Si es posible, servir alguna
merienda despus del programa.
La ceremonia que se realizar ser la ceremonia del hacha, donde el director declara oficialmente abiertas las actividades del Club para el ao y clava el hacha en el tronco.
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4.9.2 ADMISION
La entrega del pauelo es un momento muy especial para los menores, pues es cuando se
los reconoce oficialmente como Conquistadores. Debe ser muy significativa, especial, clida, y debe
impresionar a cada uno de ellos. Puede ser al aire libre, pero es preferible que sea en la ig lesia, porque debe estimular la relacin del Conquistador y la Iglesia Adventista del Sptimo Da. Debe tener
obligatoriamente los siguientes elementos (se pueden agregar otros):
Himno de los Conquistadores.
Ideales
Banderas
Uniforme oficial (gala)
Oracin de dedicacin
Para que un menor, adolescente o adulto pueda recibir el pauel o, debe entender lo bsico
del Club, para eso necesita cumplir TODOS los requisitos de la tarjeta Nuestro Club disponible en la
Asociacin/Misin. Contiene la s informaciones de lo que debe saber y lo que precisa hacer. Entonces,
cuando completa lo que la tarjeta requiere, el Club y el regional evalua rn al candidato, y si recibe la
aprobacin podr recibir el pauelo.
Es importante recordar que para recibir el pauelo EL CONQUISTADOR DEBE ESTAR
DEBIDAMENTE UNIFORMADO CON EL UNIFORME OFICIAL, conforme al Reglamento (este es el nico
momento que puede usar el uniforme sin el pauelo). Solo puede usa r el uniforme despus de haber
sido aprobado para la ceremonia de Admisin. La entrega del pauelo puede realizarla un padrino
del conquistador, los padres, o los consejeros, quienes deben, preferentemente, ser miembros del
Club y estar con el uniforme de gala.
Ejemplo sugerido de ceremonia 1 {sbado de tarde):
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La iglesia debe estar decorada (usar el buen gusto y considerar el espacio fsico, no
amontonar cosas): flores, bandera del pas, de la ciudad, Conquistadores y Club local, en
mstiles y pedestal, carteles con los Ideales, una mesa bien arreglada con los pauelos y
prendedores ordenados con el nombre de cada Conquistador aspirante.
Todos los padres y amigos deben estar invitados para honrar este momento importante
en la vida del conquistador.
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El secretario del Club llama por nombre a los aspirantes a tomar posicin de
firme (msica de fondo).
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Himno
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Algunos accidentes han sucedido por descuido, fa lta de preparacin e irresponsabilidad con el uso de f uego. Tanto en
act ividades campestres como en ceremonias en lugares cerrados, el fuego es un elemento que embellece y eng randece el
espectculo, sin embargo, exige de la direccin del Club y del que lo tran sporta una destreza perfeccionada y un sentido
de responsabilid ad muy grande. Existen materiales adecuados para producir una llama sin humo y sin olor fuerte. Estas dos
caracte rsticas son imprescindibles en una ceremonia de Conquista dores. Jams se debe usar combustible lquido en antorchas o fogatas. Cuando se usen velas, tener porta velas para que la cera no caiga en las manos de los menores y adolescentes.
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El pelotn de elite del Club hace una presentacin del Orden Cerrado y
fanfarria, y al final, hacen una guardia de honor con banderas. Los aspirantes
entran por el pasillo al sonido de la msica de marcha.
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Todos los miembros del Club hacen un crcu lo, cada uno sostiene una cuerda
de 1 metro. Unen todas las cuerdas, una a la otra con el nudo llano, dej ando
solo un extremo abierto. Despus de llevar a los Conquistadores reci n
admitidos al ce ntro del crculo, el lder cierra el crculo atando su cuerda en el
extremo abierto.
El lder dice:"Ustedes estn ahora dentro del crculo de los Conquistadores.
Los invitamos a unirse a nuestro Club y ser parte de nuestro crcul o de
Conquistadores. Si estn de acuerdo con las siguientes preguntas pueden
responder s. Desean ser miembros del Club de Conquistadores?
Los candidatos dicen: "S".
Lder: Abramos el crculo de los Conquistadores (desata el nudo a su
derecha). Los que quieren ser miembros del Club de Conquistadores vengan
a formar parte de nuestro crculo (el crculo se agranda para dar luga r a
los recin admitidos que deben atar sus cuerdas en el extremo abierto).
Digamos el Voto y la Ley del conquistador (todos recitan el Voto y la Ley). Por
medio de esta ceremon ia le damos la bienvenida al Cl ub de Conqu ista dores
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La iglesia decorada: En la entrada puede poner fotos y un pequeo museo del Club con
sus trofeos, flores; banderas del pas, provincia/regin, ciudad, Conquistadores, Clu b local; el plpito con el escudo del Club; carpa, mochilas, cuerdas y equipos; banderines y
carteles con los ideales.
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El Culto de Adoracin, como es el cu lto ms tradicional de la iglesia, no debe alterarse radica lmente. Sin embargo, se puede organ izar con la mxima participacin de menores y adolescentes.
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Inicio de la representacin
La historia es esta: Un menor que mira algunos libros de la biblioteca de la
abuela encuentra fotos antiguas (se pueden pasar las fotos por el teln).
Su abuela entra y comienza a contar una historia de algunos pioneros de la
iglesia: por ejemplo, Guillermo Miller, quien llev el mensaje de esperanza
del regreso de Cristo a su generacin. La abuela inicia la historia y en
un momento dado ella deja de hablar y la historia contina en vivo, con
Guillermo Miller orando, llega su sobrino lrving y lo llama a predicar. Entonces
Guillermo sale y comienza a anunciar las verdades que aprendi. Volviendo
a la abuela, cita ejemplos de persona s que conquistaron con esperanza
en sus generaciones e incentiva al nieto a llevar esta idea a su Club de
Conquistadores.
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Dinmica con la iglesia (concurso de nudos con los miembros, con un video
q ue demuestra los nudos y el miembro tiene que hacer lo mismo; test de
preguntas y respuesta s, etc.).
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Investidura
El regional explica a los presentes el significado de la ceremonia e invita a
todos los Conquistadores que sern investidos a entrar en la iglesia al son de
una marcha.
En seguida invita a todos los lderes investidos a part icipar de la entrega
de los emblemas. Van hasta la mesa, toman el botn y se colocan frente al
conquistador. Lo saludan con el saludo Ma ranata. El Conquistador deber
responder al saludo con la frase: "Cristo viene''. El lder lo inviste, lo felicita y se
sienta. Los Conquistadores permanecen en pie en posicin de firmes.
El regional dirige el voto de Investidura.
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El pastor (en caso de que no pueda un lder de la directiva) cierra con una
oracin de consagracin.
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Salida organizada
Es muy importante ser breve en cada cuadro presentado para no cansar a iglesia. El secreto de
cualquier programa es la planificacin y ensayo; no dejar todo para ltima hora.
Todas las ceremonias deben quedar registradas con fotos e informe. Deben constar en la hi storia del Club.
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De todas las ceremonias, esta debera ser la ms comn y simple, pero no sin cuidados. Debe
ser comn, porque se espera que un Club ofrezca muchas Especial idades a lo largo de un ao y
que los Conquistadores consigan aprobar la mayora de ellas. Puede ser una ceremonia rpida en
la apertura de la reun in de Club, en el Culto Joven o como parte de una ceremonia mayor como la
ceremonia de cierre o del Da del Conquistador.
Sin embargo, dependiendo del nmero de Especialidades que sern entregadas, se puede
organ izar un programa solo para recibir las mismas. Debe tener obligatoriamente los siguientes elementos (con la posibilidad de agregar otros):
Todas las insignias y certificados.
Una breve explicacin de las Especia lidades.
La mencin de honor a los menores y adolescentes que conquistaron la insignia.
Una entrega pblica y formal.
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4.9.5 INVESTIDURA
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El programa de las Clases es como una escuela, donde los nios hacen sus actividades de
acuerdo con la edad durante el perodo de un ao. Entonces, al final de esos trabajos, deben recibir
el reconocimiento por su esfuerzo y ser investidos.
La Investidura debe realizarse como mximo dos veces al ao y la de fin de ao debe ser la
principal, en la ceremonia de cierre, pues es cuando los Conquistadores consiguen concluir el trabajo
de las Clases, y la otra en el Da del Conquistador o a mitad de ao, para la Conquistadores que quedaron con puntos pendientes y no consiguieron investirse en la ceremonia de cierre. Si se realizan
ms programas de Investidura durante el ao, se pierde el sentido de grandeza.
Invitar a todos los clubes de la regin y todas las iglesias del distrito a participar de ese momento, para que los Conquistadores sientan su valor y tengan nimo de continuar en el Club y continuar el trabajo de las Clases.
La Investidura debe ser parte de un programa especial y nunca se la debe realizar de manera aislada. SOLO LOS GUIAS MAYORES INVESTIDOS PUEDEN COLOCAR LOS DISTINTIVOS EN
LOS CONQUISTADORES. Las excepciones necesitan la autorizacin del director del Ministerio de
Conquistadores de la Asociacin/Misin.
Para que el conquistador reciba la investidura, el GUIA MAYOR que lo invi ste, y el regional,
DEBEN ESTAR CON EL UNIFORME OFICIAL (GALA) COMPLETO Y DE ACUERDO CON EL REGLAM ENTO
DE UNIFORMES.
Para la Investidura en las Clases de liderazgo solo puede investir quien posee aprobada la
clase a la cual est invistiendo. O sea, Gua Mayor solo puede investir Gua Mayor, Gua Mayor Mster
puede investir Gua Mayor Mster y Gua Mayor Mster Avanzado puede investir a todas las Clases,
inclusive la de Gua Mayor Mster Avanzado. Pero, los directores del Ministerio de Conquistadores
y pastores ordenados, independiente de su Investidura, pueden realizar la Investidura de todas las
Clases.
Despus de la entrega de los emblemas, el lder de la ceremonia o el regional debe tomar el
voto de Investidura a los Conquistadores, consagrarlos y exhortarlos a mantener siempre en mente
los ideales de los Conquistadores y animarlos a continuar esos trabajos.
EXHORTACIN SUGERIDA
Ustedes terminaron un programa de estudios y de auto perfeccionamiento; a partir de aho ra
estn listos para asumir nuevas responsabilidades en la iglesia y en el Club. Cada uno de ustedes
concluy los requisitos de una clase de los Conquistadores o ms de una. La insign ia que estn reci biendo representa los ideales ms elevados del Ministerio de Conquistadores de la Ig lesia Adventista
del Sptimo Da.
Por lo tanto, con la confianza puesta en Dios, los exhorto a asumir la responsabilidad de esforzarse cada da para cultivar y cumplir los altos principios a travs de sus palabras y acciones. Si por
cualquier razn pierden de vista los ideales y no los desean ni practican en su vida diaria, tendrn el
deber personal de devolver la insignia a la Asociacin/Misin y al Club que se la otorg. Sin embargo,
confo que Dios los conservar fieles a l y a esos ideales.
El mensaje de este voto se debe transmitir a los Conquistadores de tal manera que ellos entiendan que este momento del cual estn participando es muy importante. Por eso, el regional debe
hacer que el voto sea bien personal y que los Conquistadores lo repitan despus de l, frase por frase,
prestando atencin a cada palabra, por eso NUNCA deben leerlo, para que no se p ierda el mensaje
principal.
Al final del programa de Investidura debe hacerse una oracin de ded icacin de estos
Conquistadores, en lo posible por el pastor. Ahora estn listos para continuar sus trabajos en el Club
y desarrollar cada vez ms sus facultades fsicas, menta les y espiritua les.
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Iglesia decorada: Segn los ejemplos anteriores. Una mesa bien organizada con los emblemas: botones, Especialidades y pauelos con el nombre del conquistador. Banderas del
pas, provincia/regin, ciudad, Conquistadores y Club local, en mstiles y pedestales. Mesa
con telas de los colores de las seis Clases y una vela del color de cada clase sobre la tela del
color correspondiente. Los recuerditos deben ser velas pequeas, con una base en yeso y
una tarjetita .
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El d irector toma el hacha del Club (decorada con los colores y nombre del
Club), se dirige al tronco (decorado) y dice con voz vigorosa: "en nombre de
los Conquistadores del Club
declaro abierto el acto de
Investidura" y clava el hacha en el tronco (todo con una msica de fondo).
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Bienvenida
Mensaje musical especial.
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Entrega de premios.
Resea de actividades del ao.
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Dramatizacin
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Todos los Conquistadores que fueron investidos toman una vela, la encienden
en la vela que est en la m esa y con el canto "Enciende una luz" salen por la
iglesia encendiendo las velas de cada persona presente.
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Salida organizada
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El director toma el hacha del Club (decorada con los colores y el nombre d el
Club), se dirige al tronco (decorado) y dice con voz fuerte: "En nombre de los
Conquistadores del Club
declaro abierto el acto de
Investidura" y clava el hacha en el tronco (con una msica de fondo).
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Bienvenida
Mensaje musical especial
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Salida organizada.
4.9.7. EVENTOS
Adems de las ceremonias, los eventos son parte del programa del Club de Conquistadores. Los
principales son: ferias, desfiles, campors y congresos. La Divisin Sudamericana recomienda que ningn evento oficia l para los Conquistadores, como campors, ferias, etc., se realice en das que obliguen
al conquistador a fa ltar a clases, ya sea a nivel local, de Asociacin/Misin, Unin o Divisin.
FERIAS
Una feria de Conquistadores es un evento de gran posibilidad de relaciones pblicas, pues de
hecho los clubes presentarn lo que son y lo que hacen al pblico en general y adems podrn recibir
algn lucro con la posible venta de algunos productos, de esta forma proporciona ganancia de diversas maneras.
Una feria puede ser solo un evento de exposicin de trabajos o un evento comercial. Es interesante que tenga un tema general en torno del cual se realicen los trabajos para la exposicin. Cada
Club tendr una carpa o un puesto reservado para hacer su presentacin. La direccin del evento debe
tener cuidado al elegir una fecha y un lugar apropiados e invitar a la comun idad de manera adecuada,
as los Conquistadores no q uedarn frustrados por realizar trabajo en vano.
Los beneficios de participar en este evento son:
Ideas para el Club.
Incentivo para un iformarse.
Incentivo para el cumplimiento de las Especialidades de la seccin Artes y habilidades
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manuales.
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Experiencia para e l Club y para el Conqu istador que recibir un t rofeo por la participacin.
La identidad del Club estar reforzada por el uso pblico de sus emblemas.
La institucin saldr fortalecida con la publicidad del evento.
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DESFILES
Los desfiles son parte activa de las actividades especiales de un Club de Conquistadores. Son
una gran oportunidad para cumplir las Especialidades y para aprovechar la oportu nidad de testificar y
resaltar la imagen del Club ante la opinin pblica.
Eventualmente, la Asociacin/Misin o regin puede invitar a los clubes a unirse en un gran
desfile en una ciudad especfica. Esto puede ocurrir por varios motivos, pero bsicamente para demostrar la fuerza del movimiento, reforzar la presencia en una localidad con motivo de un evangelismo,
ayudar a dar a conocer a los Conquistadores en una ciudad estratgica y festejar la implantacin de
un Club. Un desfile jams debe realizarse con negligencia o falta de cuidado, porque "El carcter y la
importancia de nuestra obra son juzgados por los esfuerzos hechos para presentarla ante el pblico.
Cuando estos esfuerzos son limitados, se da la impresin de que el mensaje que presentamos no merece atencin" (Elena de White, , p. 98).
Los desfiles deben ser bien aprovechados, por lo tanto, la direccin debe cuidar de los sigu ientes
detalles:
Contemplarlos en la planificacin anual.
Desarrollar un cronograma adecuado de ensayos (si tiene fa nfarrias o bandas, los entrenamientos son todava ms necesarios).
Planificar el orden del Club en el desfile, o sea, el orden de los bloques temticos7 , del pelotn de Orden Cerrado y eventuales demostraciones de habilidad es en frente al palco, si
tiene autorizacin para esto.
Una placa o banner d e identifi cacin d ebe abrir el desfile del Club.
Las banderas del pas, provincia/ regin, municipio, Conqu istadores y Club loca l se las debe
portar con dignidad y correctamente d e acuerdo a la legislacin del pas .
Invitar al pastor para estar en el palco (refuerza la imagen de la iglesia).
Preparar un recu erdo significativo d el Club para una autoridad (si tiene autorizacin para
esto).
Preparar banners con frases que representen los valores y principios del Clu b de
Conquistadores.
Desfilar con uniformes impecables.
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El Club se puede organi zar para representar en bloques temticos muchas actividades: campamento, alpinismo, ciclismo,
prim eros auxilios, deportes, habilidades manuales, Orden Cerrado, etc.
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CAMPORS
Este es el evento ms esperado y probablemente el que ms les gusta a los Conquistadores. Un
Campor es un campamento de varios clubes con el mismo objetivo, reunidos por los lderes de la regin, Asociacin/ Misin, Unin o Divisin y con actividades que giran en torno de un tema espiritual.
En este evento, los Clubes revelan su capacidad de convivencia y disciplina. Es fundamental para
las relaciones pblicas de la iglesia y del Ministerio d e Conquistadores en funcin del evangelismo.
Con esto en mente Elena de White afirm: "Hay que manifestar una tctica ms sabia en la ubicacin
de las carpas para reuniones de reavivamiento [campors]8; stas no deberan llevarse a cabo en sitios
poco concurridos, porque en las ciudades hay gente que necesita la verdad. Las reuniones espirit uales
deben realizarse en lugares donde pueda alcanzarse a la gente que vive en las grandes ciudades..:' (El
evangelismo, p. 62).
Aunque el Club de Conquistadores no debe vivir para participar en campors, es necesario reconocer este evento como el gran elemento prctico de integracin y motivacin de los clubes. Jams un
Campor deber ser un fin en s mismo o un escenario para los ld eres, sino que deber ser un evento
de celebracin y alabanza a Dios, una oportunidad de demostrar las habilidades y una oportunidad
especial para que jvenes y menores reciban la bendicin de grandes oradores de la Palabra de Dios.
Elena de White hace la siguiente amonestacin sobre las grandes reuniones de la Iglesia: '"En
nuestras reuniones celebradas en carpas [campors] debemos contar con oradores que puedan real izar una buena impresin en la gente. Las habilidades de un solo hombre por inteligente que ste sea
son insuficientes para satisfacer las necesidades. Hay que llevar a esas reuniones una diversidad de
talentos" (El evangelismo, p. 56).
Adems de la Palabra de Dios que se transmite en los campors, estos son un gran momento
para que los Conquistadores se encuentren con sus "hermanos de pauelo''.
El Club deber participar del Campor en plena conformidad con el gua de orientaciones del
evento.
Los ca mpors son de cuatro niveles:
Regionales: se realizan con la autorizacin o a pedido de la Asociacin/ Misin. Son liderados por regionales o por el coordinador general. No deben competir con eventos
distritales o de la Asociacin/Misin. Los pastores distritales deben esta r al tanto, deben
estar invitados y registrar ese evento en sus planificaciones.
Asociacin/Misin: Son anuales o bi enales. Son liderados por el director del Ministerio de
Conquistadores de la Asociacin/Misin y siempre estar contemplando en el calendario
eclesistico anual.
Un in: Se realizan cada cinco a siete aos. Estn liderados por el director del Ministerio de
Conquistadores de la Unin y siempre est contemplado en el calendario eclesistico del
ao en el que se hace el evento. Los cupos darn prioridad a los Clubes participantes del
ltimo Campor de Asociacin/ Misin y despus a los dems Clubes, de acuerdo con los
criterios establecidos por la Unin y/o Campos.
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existan campors en la poca de Elena de White, sin embargo, se puede aplicar a los campors los mismos consejos
en relaci n a las reuniones campales de esa poca .
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Divisin: Se hace cada diez aos. Est liderado por el director del Ministerio de
Conquistadores de la Divisin Sudamericana y siempre est contem p lado en el calendario eclesistico del ao cuando se realiza el evento. Los cupos dan prioridad a los participantes del ltimo Campor de la Unin, despus a los participantes del ltimo Campo r
de la Asociacin/Misin y despus a los dems cl ubes, de acuerdo con los criterios establecidos por la Divisin, uniones y/o campos.
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Un Club de un Campo puede recibir la invitacin a participar de un evento de otro Campo que
no sea el suyo, pero, la invitacin debe hacerla oficialmente la administracin del Campo de origen
del invitado. El Club solo recibe la habilitacin para participar del evento despus de esa aprobacin.
El Club que participa de un evento de otro campo sin la debida autorizacin podr tener su
registro suspendido o recibir otra sancin disciplinaria de acuerdo con la decisin de la Junta Directiva
de su campo de origen.
Los campos, asociaciones/misiones, uniones y Divisin debern difundir, con la debida ant icipacin un manual de orientaciones con las informaciones acerca del evento, cmo participar, las normas
de conducta y disciplina y, especialmente, los prerrequisitos. La idea de los prerrequisitos es solo incentivar a los Clubes a cumplir el programa oficial, segn los describe este manual.
Con ese manual en manos, los Clubes deben hacer una carpeta de informes, de acuerdo al modelo que el Campo ponga a disposicin. Esos prerrequisitos suman ms de la mitad de los puntos del
Campor.
Aunque sea un evento festivo, el Campor necesita tener un modelo de puntaje. No se t rata de
una competencia, porque todos pueden alcanzar el puntaj e mximo. Esta es solo una forma de incentivar y reconocer a los Clubes que cumplen el programa oficial.
Cmo participar del Campor?
Al recibir la planificacin del Campo, colocar la fecha del Campor en la planificacin del
Club.
Orar.
Planificar con la Comisin Ejecutiva del Club la participacin en el evento:
Formular estrategias para cumplir los prerrequisitos.
Recuento y revisin d e los equipos del Club, de las unidades y los individ uales.
Clculo financiero.
Establecer estrategias para la recaudacin de fondos.
Diagramar el portal y el rea de campamento.
Considerar en la Junta de Iglesia local la participacin del Club en el evento .
Reunir a los padres para presentarles el proyecto .
Enviar a los padres un comunicado por escrito con todas las informaciones y la ficha de autorizacin de salida del menor.
Incorporar auxi liares de cocina.
Contratar el transporte.
Organizar la estrategia de sa lida:
Horario y lugar.
Acomodar el eq uipaje
Salir con alegra y entusiasmo confiando que Dios estar siempre con el Club.
CONGRESOS
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Un Congreso es una manera excelente que t iene el campo o regi n de ofrecer a los Conquistadores
y lderes de las iglesias locales la oportunidad de tener contacto con grandes predicadores y msicos
de la iglesia. Sin embargo, el objetivo mayor debe ser siempre ofrecer algn tipo de capacitaci n y la
IR AL INDICE
oportunidad para el servicio:"Nuestros congresos han de ser dirigidos de tal manera que sean escuelas
para la educacin de los obreros. Necesitamos tener una mejor comprensin de la divisin del t rabajo, y educar a todos para que sepan cmo rea lizar cada parte de la obra con xito" (Elena de White, El
evangelismo, p. 346}.
Los beneficios de la participacin en este evento son:
Ideas para el Club.
Incentivo para que los clubes adquieran su uniforme.
Incentivo para un buen programa de evangelismo.
La identidad del Club estar reforzada por el uso pblico de sus emblemas.
La institucin saldr fortalecida con la publicidad del evento.
Es un buen lugar para presentaciones musicales y otras habilidades misioneras.
Es una oportunidad excelente para participar en talleres de Especialidades.
Sugerencias de talleres o mini cursos:
Arte de narrar historias cristianas.
Oratoria.
Liderazgo.
Relaciones interpersonales y sexualidad.
Ensear una especialidad.
Evangelismo personal.
Evangelismo pblico.
Artes y habilidades manuales (el Manual de Especialidades tiene excelentes sugerencias}.
Doctrinas bblicas.
NOTA: La Divisin Sudamericana recomienda que ningn evento oficial para los Conquistadores,
como campors, ferias, etc., se realicen en das que obliguen al conquistador a faltar a clases, ya sea a
nivel local, campo, Unin o Divisin.
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participe. Una d e las condiciones esenciales para el funcionamiento exitoso del Club es un nmero
adecuado de lderes bien capacitados.
4. Buscar interesados para ayudar en las actividades del Club
La Junta de la Iglesia designa a un miembro para que sea director del Club. l, a su vez, debe elegir de entre los miembros de iglesia a sus principales colaboradores para designarlos como asociados
(un hombre y una mujer, como mnimo), secretario, tesorero, capell n, consejeros, instructores, etc.
La Junta debe estar bien familiarizada con todos los objetivos, conceptos y necesidades financi eras de la organizacin del Club y con el papel que este desempear en el evangelismo de
menores y adolescente de su iglesia. Se deben bu scar personas comprometida s, mayores de edad,
con espritu dinmico, que amen trabajar con nios de la edad de los del Club y que estn dispuestos, durante va rias se manas del ao, a estar involucrados en las actividades del Club, ya sea dentro o
fuera de l. Todos los nombres de los involucrados activamente en la direccin del Club deben pasar
por el consentimiento de la Junta de Iglesia.
5. Comunicar a la congregacin durante el servicio del culto
Es importante que todos los miembros sean informados sobre el Club de Conquistadores: sus
objet ivos y su progra ma . Para llevar todas esas informaciones a la iglesia se debe elegir a alguien con
experien cia en hablar del Club y de las necesidades de los intermediarios y adolescentes, preferentemente durante el culto del sbado de ma ana. En ese culto, debe hacerse una invitacin especial
a las personas interesadas en apoyar o ayudar al Club, ya sea miembros de la directiva, o de forma
moral o financiera. En ese momento, es indispensable que, el mensaje llegue a los padres de los menores y adolescentes de la iglesia. Ellos deben apoyar al Club, y se debe resaltar que las actividades
del mismo contribuirn al crecimiento fsico y espiritual de sus hijos.
6. Convocar reuniones de planificacin de las actividades
Esta reunin especial debe incluir a todos los que estn involucrados en el Club de
Conquistadores. Invite a los lderes en primer luga r y planifique las actividades principales del Club
para el ao, sus objetivos y metas. Despus, separe un tiempo para planificar cmo se desarrollarn
esas actividades y cmo se alcanzarn los objetivos. Analice la cantidad posible d e miembros, costos,
trans portes, reglas de disciplina y convivencia, y otros asuntos, para que quede claro para los lderes
cmo se realizarn las actividades.
Puede ser necesario t ener varias reuniones. Nunca comience el Club antes de definir a dnde
quiere llegar. De acuerdo con la cantidad de involucrados en la direccin del Club, calcu le una cantidad acepta ble de Conquistadores, nios y nias, que el Club pued e tener. Planifique los mtodos
de propaganda del Club, junto a los padres adventistas y junto a la comunidad. Busque adultos que
t engan algn pasatiempo interesante o habilidades que puedan interesarle a los nios y nias, y
otras personas interesadas que podran ayudar espord icamente en las actividades prcticas del
Club. Recuerde que esas personas d eben estar de acuerdo con los principios d e la Igles ia.
En est a reunin se d ebe defi nir:
Actividades y reuniones regu lares, que se llevarn a cabo los domingos, sbados, y das
especiales.
Participacin del Club en los eventos internos, regionales, del campo local, programas bimestrales, ferias, campors, etc.
Aqu tambin deben nombrarse consejeros, mayores de edad, hombres para cada una de las
unidades de los nios, y mujeres para cada una de las unidades de las nias. Cuando el Club es pequeo, los directores pueden actuar tambin como co nsejeros, pero no es lo ideal.
El paso ms importante de la toda la orga nizacin es elaborar el programa del Club para ese
ao. Las actividades generales del Club debe n llevarse a cabo siempre de acuerdo con los objetivos
propuestos. Cada reunin debe planificarse deta lladamente con varia s semanas de anticipacin.
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Despus de comunicarse con el Ministerio de Conquistadores del campo, con el pastor dist rital, y de participar de los cursos de capacitacin, de promover y encontra r personas dispuestas a
liderar a intermed iarios y adolescentes y, por ltimo, pero no por eso menos importante, despus de
planificar las actividades del Club, la directiva est lista para divulgar e l comienzo d el Club y recibi r a
los miembros, que sern nios de 1O a 15 aos.
7. Las inscripciones
A continuacin, se detalla un programa de actividades sugerido para comenzar el Club:
1. Cuatro semanas antes del da de las inscripciones, se deben hacer anuncios en el boletn d e la iglesia local: anu ncios motivadores, videos, entrevistas con un director o conquistador de un Club cercano, etc. Durante esa sema na, reciba a travs de los contactos
un clculo estimado de la cantidad de los miembros de la ig lesia que participarn del
Club. Eso le ayudar a tener una idea de cuntas vaca ntes se pueden dar a quienes no
pertenecen a la iglesia. Lo ideal es que un Cl ub tenga una fuerte influencia adventista,
pero se entiende que en algunos lugares se necesita un Club misionero.
2. Tres semanas antes del da de las inscripciones, se deben hacer invitaciones por escrito, anuncios en pginas web y redes sociales, carteles interesantes en la cartelera
de anuncios y, de acuerdo con el clculo de inscripcin de adventistas al Club, visitas
a escuelas e instituciones que trabajen con menores y adolescent es que no profesen
nuestra fe.
3 . Dos semanas antes del da de las inscripciones, invite a algu nos Conquistadores o a
un Club vecino a hacer un programa en la iglesia (la publicidad es fundamental). Una
carta del director a los padres de los posibles Conquistadores es m uy importante. Para
ese momento, ya se debe tener definido el lugar de las reun iones y los horarios para
anunciarlos a todos.
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El da de las inscripciones, la directiva d el Club se rene para un ensayo antes del inicio de las
actividades de Club. De esa manera, cada persona se va familiarizando con sus deberes y con el prog rama general de las actividades del Club. Tenga listos todos los formularios de inscripcin. Reci ba
con nimo a los nuevos Conquistadores y a los padres/responsables. Atindalos, aclare sus dudas,
muestre entusia smo al hablar del Club y sus actividades. Haga una fiesta, pase videos, promueva
presentaciones de artes manuales y de Orden Cerrado. La primera impresin es la qu e cuenta !
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3. Completar las fichas de inscripcin que deben ser firmadas y entregadas a los
responsables.
4. Los directores asociados pueden dirigir a los Conquistadores en un perodo de
juegos, competencias y diversiones para crear una interaccin entre los miembros.
s. Fijar, para ese da, una reunin de padres. Si es posible, haga una ese mismo da,
la primera, donde la direccin del Club se pueda familiarizar con los padres de los
nios y nias y viceversa. En esa reunin, se debe resaltar la importancia de:
a) Entregar a los padres las normas del Club y explicarlas;
b) Discutir las responsabilidades;
e) Planificar una visita con los padres, para tratar asuntos particulares del Club,
dudas que puedan tener ellos, explicar el programa anual del Club, etc.;
6. Cierre:
a) Todos los Conqui st adores y padres se renen para escuchar las palabra s del
director
b) Oracin.
8 . Despus del da de las inscripciones
Despus de ese da, programe las visitas de los consejeros a los hogares, si es posible, con
algn miembro de la directiva. Esta visita permite al Club conocer a la familia, lo que ayudar en el
trato con cada uno de los Conquistadores. Si qued algo del formulario de inscripcin incompleto,
aproveche esa oportunidad para completarlo. Recurdele a la familia sobre el horario de las reunio nes del Club, responda todas las preguntas con respecto al uniforme, los campamentos, el programa,
etc. Antes d e despedirse, enfatice el hecho de que, como consej ero, le gustara contar con el apoyo
de los padres siempre que se pueda.
Existe un tiempo de adaptacin, generalmente de dos o tres meses, en el cual el conquistador
descubrir si quiere continuar o no en el Club. Por eso, la direccin no debe asust arse si algunos
desisten durante ese perodo. Los menores que permanecen debern recibir el pauelo en laceremonia de Admisin.
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6. EL CLUB Y LA
COMUNIDAD
"Porque toda la ley se cumple en este solo precepto: 'Amars a tu prjimo como a
ti mismo"' (Glatas 5:14).
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e) Publicar las informaciones sobre los proyectos del Club en el boletn de la iglesia y en el
peridico de la ciudad.
d) Hacer afiches, carteles y videos. Dejar que la imaginacin vuele.
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El Club de Conquistadores siempre trabaja para garantizar la seguridad de los menores y adolescentes involucrados en sus actividades. Pero, desgraciadamente los accidentes ocurren y si sumamos accidente + nios + componente religioso = noticia. O sea, en caso de que ocurriera un
accidente, o incluso una muerte, el lder debe prepararse para una avalancha de periodistas. Las personas quieren co nocer los detalles, unos con buenas intenciones, y otros quieren hacer un escndalo
y buscar, p rematuramente, culpables.
La recomendacin de la Divisin Sudamericana, en caso de crisis, es que el Club deje a la
Asesora de Prensa de la Asociacin/ Misin trabajar en la aclaracin los hechos. Para ello, el Club
debe contactar, en primer lugar, al departamento de Comunicacin de la Asociacin/Misin para
buscar apoyo y orientacin. El lder debe recordar que no se trata de l o del Club, sino de una organizacin mundial y de una iglesi a global. Recordemos un consejo del especialista Mario Rosa, en el
libro A Sndrome de Aquiles (El sndrome de Aq uiles), "lo primero que se debe hacer en una crisis es
establecer la verdad como pilar de sostn''.
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Estos son algunos ejemplos de actividades que convertirn al Club de Conquistadores en una
parte valiosa de la comunidad. La direccin debe estar siempre alerta para ver estas y otras oportunidades para prestar servicio en cada comun idad local.
Esos proyectos son el camino ms natural y motivador para que el Club cumpla su papel misionero y comunitario dentro de la sociedad. El Club ha penetrado en muchas reas en las que la iglesia
no haba podido entrar, porque involucra a menores, lo que genera apoyo social.
Las actividades comunitarias deben ser una reg la en el Club de Conquistadores y no una excepcin, para ello, deben realizarse peridicamente, ya sea semestral o mensualmente. El Club debe
aprovechar todas las oportunidades y tener material disponible para ser un departamento misionero de la iglesia y formar misioneros desde temprano.
Aqu hay algunas de las sugerencias para desarrollar actividades comunitarias por rea:
Familia:
Seminarios para padres
Seminarios para hijos
Seminarios sobre drogas
Seminarios sobre relaciones interpersonales y sexualidad
Autoridades:
Homenaje cvico
Desfile cvico
Homenaje a la bandera
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Comunidad:
Servicios voluntarios en instituciones de asistencia social
Adopcin de una plaza o cal le
Proyecto ciudad Limpia
Alimentacin a personas necesitadas
Curso para dejar de fumar
Campaas de recoleccin para instituciones
Campaas de vacunacin
Visitas a asilos, orfanatos, hospitales y crceles
Adopcin de un anciano o de una persona necesitada
Flores y tarjetas para enfermos
Promocin de eventos para recolectar alimentos y ropas para familias necesitadas, especialmente en fechas especia les como Navidad.
Otras campaas:
Caminata pro salud
Da de la Madre. Visitar a las madres del vecindario/ barrio .
Campaa de vacunacin de perros
Campaa de la frazada
Campaa en pocas de sequa y pocas de inundaciones
Campaa contra el hambre
Ms Amor en Navidad
Campaa de limpieza de paseos tursticos
Campaa de limpieza de playas
Campaa de limpieza de plazas
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FORMULARIO A REGISTRO
FICHA DE REGISTRO
CLUB DEL CONQUISTADORES
CONQUISTADOR
Nacionalidad: _ __ __ __ _ _ _ _ _ _ __
Correo electrnico:
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Especialidades (cdigo): _ __
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Como padre/responsable me comprometo a apoyar todas las actividades de los Conquistadores.
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FICHA DE REGISTRO
CLUB DEL CONQUISTADORES
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Nacionalidad: _ _ _ __ _ __ __ _ _ _ __
Provincia/Regin: _ _ _
Correo electrnico: _ __ _ __ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _
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Avanzadas:
) Amigo de la naturaleza ( ) Compaero de excursionismo ( ) Explorador de campo
y de bosque ( ) Pionero de nuevas fronteras ( ) Excursionista en el bosque ( ) Gua de exploracin
Liderazgo: () Gua Mayor ( ) Gua Mayor Mster ( ) Gu a Mayor Mster Avanzado
Especialidades (cdigo): _ __
cooperar con fos dms miem6ros e fa direccin y ros Conquistadores y o6ececer {os regfamentos ce{Cfu6 ce Conquistarfores".
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FORMULARIO B. SALUD
FICHA DE SALUD
CLUB DE CONQUISTADORES
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3. Enfermedades:
) Diabetes
) Penicilina
2. Vacunas actualizadas:
) Epilepsia
) Picadura de insetos
( . ) Ttanos
) Cardacas
) Hemofilia
) Asma (bronquitis)
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1. Nombre:
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Parentesco :
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Telfono:
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Fecha:
Reuniones
N reuniones los sbados:
N reuniones de la directiva:
Reunin Regular
Apertura
Puntualidad en la direccin:
Uniforme
Uniforme de la directiva:
Posicin correcta:
lzamiento
Realizacin adecuada:
Hinmo Nacional:
Devocional
Duracin:
Tiempo:
Calidad:
Ricn de la Unidad
Actividades:
!Llamado:
Clases en funcionamiento
Conquistadores matriculados:
Conquistadores presentes:
Planificacin:
Tiempo:
Amigo
Clases
Comp.
Explora.
Pionero
Excurc.
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Organizacin:
Creatividad:
Especialidades
Especialidades en desarrollo:
Planificacin:
Tiempo:
Organizacin:
Creatividad:
Orden Cerrado
Comandos:
Tiempo:
Tiempo total de duracin de la reunin:
Clase bblica
Nmero de conquistadores matriculados:
Separacin por edades:
N de libros:
Metodologa de lectura
N de inscritos
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N de investidos
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D. asociados
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N de Conquist.
N de Consej.
Bandern
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Carpeta ordenada
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Libro de actos
Tesorera
Libro Caja
Relacin con la tesorera de la iglesia
Cuota de los miembros
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Puntualidad en el pago
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Cuntas
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Padres visitados
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PUNTUALIDAD
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Lectura biblica
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Con atraso de hasta una semana
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UNIFORME
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Ayuda com unita ria
Ayuda a alguien que lo est
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necesitando
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Completo
Incompleto
Sin material
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A.
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DISCIPLINA
Ninguna falta durante la
reunin
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Clasificacin
100 a 125
AMARILLO 75 a 99
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Al Seor
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Nombre de la institucin
Ciudad sede de la institucin
4. Para un completo desarrollo del programa semanal, especialmente para cumplir la parte
prctica de las especialidades de estudios de la naturaleza, le solicitamos un pase libre
para XX Conquistadores (incluyendo a los miembros del equipo de apoyo) al Jardn
Zoolgico, desde las [hora] del da (fecha].
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CONQUISTADORES
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Nombre d el miembro
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Noviembre
Diciembre
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CONQUISTADORES
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F ir ma de l te s o rer o d el Cl ub
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CARTA DE RECOMENDACIN
DISTRITAL/REGIONAL/ COORDINADOR GENERAL
( ) Regional
Iglesia: _ _ _ __ _ __ _ __
) Coordinador general
Distrito: - - - - -- - - - - -- - - - - -
Asociacin: - -- -- - -- - Unin: - - - -- - - - --
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) S
( ) No
Ha asistido con frecuencia a los cultos de la iglesia: Escuela Sabtica y Culto de Adoracin , Culto
Joven , y Culto de Oracin (mircoles)?
( ) S
( ) No
Es fiel a los principios bblicos? Incluso en lo que se refiere a la observancia del sbado, la
devolucin de los diezmos y ofrendas?
( ) S
( ) No
( ) No
( ) No
Voto en acta n
Las informaciones sobre el candidato mencionado son fidedignas y yo lo recomiendo para ejercer la
funcin especificada en esta Asociacin , en el ao ___.
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(Ciudad/Provincia/Regin ) - -- - - - - - - -- - -- - - _ _ /__/_ _
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CLUB
DE CONQUISTADORES
Fecha Nac
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Evento
Salida determinada
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Regreso previsto
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de
Documento
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DDc=J
AUTORIZACIN
Yo, el que suscribe, AUTORIZO a mi hij o, identificado anteriormente, a participar del evento, en las fechas sealadas.
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1.
Estoy de acuerdo en que sea guiado por las normas y reglamentos del Club, asi como los del evenlo del cual participar.
2.
En caso de accidente, autorizo a la direcliva del Club a actuar adecuadamente para buscar la pronta recuperacinde mi
3.
Autorizo que mi hijo salga de los limites de mi municipio, en caso de que el evenlo del cual participar ocurra fuera de los limites
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del mismo.
Documento de identidad_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
CLUB
DE CONQUISTADORES
Fecha Nac
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Evento
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Salida determinada
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Yo, el que suscribe, AUTORIZO a mi hijo, identificado anteriormente, a participar del evento, en las fechas sealadas.
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1.
2.
En caso de accidente, autonzo a la directiva del Club a acluar adecuadamente para buscar la pronta recuperacinde mi
3.
Autorizo que mi hijo salga de los limites de mi municipio, en caso de que el evento del cual participar ocurra fuera de los limites
Estoy de acuerdo en que sea guiado por las normas y reglamentos del Club, as como los del evento del cual participar.
hijo.
del mismo.
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2 16
Documento de identidad_ _ _ _ __ _ _ _ _ __ __ _
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