LAPORAN

SKILLS LAB II BLOK 1

DISUSUN OLEH

M. Febriandi Djunaidi
04101001036

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2010

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas ridho dan karunia-Nya laporan Skills Lab
II ini dapat diselesaikan dengan baik.
Laporan ini betujuan untuk memenuhi tugas tutorial yang merupakan bagian dari sistem
pembelajaran KBK di Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya.
Tim penyusun laporan ini tak lupa mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu dalam penyusunan laporan tugas tutorial ini.
Laporan ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik pembaca akan
sangat bermanfaat bagi revisi yang senantiasa akan tim penyusun lakukan.

Penyusun

Tugas 1.
Analisis beberapa soal berikut berdasarkan taksonomi pembelajaran yang akan di capai.
1. Bapak Rahmat meminta muridnya untuk membandingkan dan membedakan bahasa
Sunda dan bahasa Batak. Menurut taksonomi Bloom, permintaan Bapak Rahmat
termasuk dalam kelompok?
A.domain
b. tingkat
c. alasan

: Cognitive
: analysis C4
: karena dalam hal ini murid pak Rahmat akan
menjeaskan dan menguraikan apa yang dimaksud
dengan bahasa Sunda dan bahasa Batak sehingga dapat
di masukan dalam tingkat analisis

2.

Menunjukkan di mana letak perbedaannya Ibu Wati meminta muridnya untuk

mencari ciri-ciri makhluk hewani dan makhluk nabati. Menurut taksonomi Bloom,
permintaan Ibu Wati termasuk dalam kelompok?
A. Domain
b. tingkat
c. alasan

: Cognitive
: knowledge C1
: hanya berhubungan dengan pengetahuan

3. Dokter Siddiq meminta agar mahasiswanya membuat resume dari jurnal ilmiah
kedokteran dengan menggunakan kata-katanya sendiri
A. Domain
b. tingkat
c. alasan

: Cognitive
: compherension C2
: diminta pengertian mengeni suatu hal

4. Nyonya Rahmat meminta tukang kayu-nya untuk membuat bak mandi yang mirip
dengan bak mandi tetangganya. Dalam taksonomi Bloom, maka perintah Ny. Rahmat
termasuk dalam:
A. Domain
b. tingkat
c alasan

: Psikomotor
: imitasi
: karena berhubugan dengan meniru untuk membuat sesuatu

5. Dokter Siddiq meminta agar mahasiswanya berlatih menjahit luka. Saat berlatih, Dr.
Siddiq hanya mengawasi sambil memberi beberapa koreksi kepada mahasiswanya
tersebut. Taksonomi Bloom yang paling cocok untuk proses ini adalah:
A.domain
b.tingkat
c.alasan

: Psikomotor
: precision
: menunjukkan keterampilan

6. Bapak Johny meminta sopir-sopirnya menyusun beberapa alternatif jalan yang harus
ditempuh agar mobil truk mereka yang berada di Palembang bisa sampai ke Medan
tepat waktu. Kemudian, ia meminta para sopir memilih jalan yang terbaik dan paling
nyaman di tempuh. Menurut taksonomi Bloom, maka permintaan Bapak Johny
termasuk:
A.domain
b. tingkt
c. alasan

: Psikomotor
: artikulasi
: karena bapak Joni meminta supirnya mampu memodifikasi
keterampilan sesuai dengan kebutuhan atau kondisi

7. Bapak Rahmat meminta agar semua muridnya untuk duduk diam memperhatikan
pelajaran yang ia berikan. Menurut taksonomi Bloom maka permintaan Bapak
Rahmat termasuk:
A.domain
b.tingkat
c.alasan

: Affective
: receiving phenomena
: Bapak Rahmat meminta muridnya untuk peduli dengan
sesuatu yang dia terangkan.

8. Dalam rapat RT tentang rencana pembangunan gorong-gorong, timbul perdebatan

antar warga mengenai jalur yang akan di lewati gorong-gorong. Rudi Irawan, ST
lantas berinisiatif berbicara di depan warga mengenai berbagai pertimbangan
alternatif jalur gorong-gorong. Berkat penjelasan Bapak Rudi Irawan, ST maka jalur
gorong- gorong dapat disepakati oleh warga. Menurut taksonomi, maka tindakan
Rudi Irawan,ST termasuk:

A.domain

: Affective

b.tingkat

: responding phenomna

c.alasan

: karena Rudi Irawan mampu memberikan jawaban atas

permasalahan yang ada.

Tugas 2
Bila kamu menjadi pengarang Novel, coba susun pernyataan berikut sesuai dengan
urutan taksonomi Bloom domain kognitif dari level terendah sampai level tertinggi.
1. Menyusun rangakaian kronologis cerita novel
2. Membuat rencana cerita lanjutan novel seri 2
3. Menentukan setting peristiwa dan waktu awal cerita novel
4. Menentukan siapa tokoh cerita yang termasuk protagonis dan antagonis
5. Menyusun perbedaan karakter masing-masing tokoh dalam novel
6. Membuat kesimpulan cerita novel
Urutan : .... .... ..... ..... ..... ......
4. Menentukan siapa tokoh cerita yang termasuk proagonis dan antagonis (knowledge)
5. Menyusun perbedaan karakter masing masing tokoh dalam novel
3. Menentukan setting peristiwa dan awaktu awal cerita novel
1. Menyusun rangkaian kronologis cerita novel
6. membuat kesimpulan cerita novel (sintesis)
2. membut rencana lanjutan cerita novel seri 2 (evaluasi)

Tugas 3
Anda menjadi instruktur bagi TKW yang akan dikirim ke luar negeri. Anda melatih dan
menguji TKW tersebut. Sebagai bahan ujian, harap buat 6 pertanyaan kognitif mulai

dari tingkat knowledge/ingat, komprehensif/mengerti, aplikasi, analisis, evaluasi sampai

sintesis tentang PROSES MENCUCI BAJU
1.
2.
3.
4.

Apa yang anda ketahui tentan gproses mencuci baju ?

Apa saja yang diperlukan untuk mencuci baju ?
Langkah-langkah dalam proses mencuci baju ?
Manakah yang lebih bersih dan mudah mencuci baju menggunakan mesin cuci

atau menggunakan tangan ?

5. Bagaimana cara mencuci yg baik
6. Apa kekurangan dan kelebihan dari mencuci menggunakan mesin cuci?