Sugestes para fichamentos simples

(prof. Marcus Sacrini)

Introduo: ao ler um texto, normalmente o leitor se deixa envolver pela narrativa sem
atentar para a estrutura lgico-conceitual ali operante, por meio da qual o autor obtm
os resultados almejados. O fichamento um recurso metodolgico que permite tornar
aparente a estrutura (formada por uma progresso de tarefas expositivas) que articula a
narrativa.
1. Etapa: Leitura crtica do texto
1.1 Primeira leitura: esclarecimento das dvidas vocabulares, sintticas e de referncia.
1.2 Segunda leitura: numerao dos pargrafos
identificao das tarefas realizadas em cada um deles
2. Etapa: Escrevendo as fichas
2.1 Sugerir divises das partes (e subpartes) do texto conforme as tarefas reconhecidas
na leitura. Atribuir ttulos s partes discernidas.
2.2 Reconstruir sinteticamente as partes com nfase na exibio das tarefas cumpridas
(exs.: o autor constata..., defende..., exemplifica..., objeta..., complementa...,
retoma..., define..., distingue..., etc.). Resumir o contedo no interior de um
esquema que revela os passos lgicos que compem o movimento expositivo global.
Assim, o contedo no simplesmente repetido, mas remetido s etapas lgicoconceituais constituintes da exposio.
2.3 Espera-se uma reconstruo linear do desenvolvimento narrativo do texto segundo o
cumprimento das tarefas expositivas de cada uma das suas partes.

Exemplo de ficha de leitura:

Texto lido: XX
1a. parte: ... [ttulo proposto pelo aluno] ( 1 - 5) [diviso proposta]
[Destacam-se as subdivises]
a) No incio do texto, autor apresenta sua posio ( 1-2): ... [aqui entra o resumo]
b) Em seguida o autor define os conceitos centrais de sua posio ( 3): ...
b1) O conceito X quer dizer...
b2) O conceito Y quer dizer...
c) Por fim, o autor diferencia sua posio de dois outros autores ( 5-6): ...
c1) O primeiro autor considerado Z...
c2) ...
2.a parte [ttulo] ( ...)
...
Importncia do fichamento
H vrios pontos positivos na prtica dos fichamentos. Destaco os seguintes:

A leitura no se reduz a uma assimilao passiva de contedos, mas exige

engajamento crtico com o texto. O leitor deve tomar diversas decises
interpretativas, construindo uma hiptese global acerca do sentido da narrativa

lida.
Diante das fichas de leitura, torna-se mais fcil discutir problemas de
entendimento, os quais podem ser localizados em partes especficas da

exposio.
A nfase em explicitar a estrutura em ao no texto ajuda a afastar preconceitos
e opinies precipitadas, incentivando o leitor a reconstruir a exposio do autor
em sua verso mais forte, independentemente de concordar ou no com ela.
Reconstituir fielmente a posio do autor condio bsica para discuti-la.