PLAN ANUAL CICLO ESCOLAR 2014-2015

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 837

PABLO LATAPI SARRE TURNO: MATUTINO
REAL DE TULTEPEC, TULTEPEC, MEX.
ASIGNATURA: EDUCACION TECNOLOGICA GRADO: SEGUNDO GRUPOS: B,C HORAS SEMANALES: 3
PROFESOR: PEDRO OSIRIS LAGOS RAMIREZ

BLOQUES

BLOQUE I.
TCNICA Y
TECNOLOGA
Este bloque posibilita un
primer acercamiento de
la tecnologa como
estudio de la tcnica, la
cual se caracteriza desde
una perspectiva
sistmica como la unidad
bsica de estudio de la
Tecnologa.

ORGANIZACIN LOS CONTENIDOS PARA EL ESTUDIO DEL CAMPO DE LA TECNOLOGA

PROPSITOS
APRENDIZAJES
TEMAS Y
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ESPERADOS
SUBTEMAS

1. Reconocer a la
tcnica como objeto
de estudio de la
tecnologa.
2. Distinguir a la
tcnica como un
sistema constituido
por un conjunto de
acciones para la
satisfaccin
de
necesidades
e
intereses.
3. Identificar a los
sistemas tcnicos
como el conjunto
que integra a las
acciones humanas,
los materiales, la
energa,
las
herramientas y las
mquinas.
4. Demostrar la
relacin que existe
entre
las
necesidades
sociales
y
la
creacin

Caracterizan a
la
tecnologa
como campo de
conocimiento que
estudia la tcnica.
Reconocen la
importancia de la
tcnica
como
prctica
social
para
la
satisfaccin de
necesidades
e
intereses.
Identifican las
acciones
estratgicas,
instrumentales y
de control como
componentes de
la tcnica.
Reconocen la
importancia de
las necesidades e
intereses de los
grupos sociales
para la creacin y
el uso de tcnicas
en
diferentes
contextos
sociales
e
histricos.
Utilizan la
estrategia
de
resolucin
de
problemas para
satisfacer
necesidades
e
intereses.

1. Tcnica y Tecnologa
1.1 Tcnica
Identificar a travs de una lluvia de
La tcnica en la vida cotidiana
Los productos de la tcnica en los ideas, los objetos de uso cotidiano en
el hogar y la escuela que son
contextos escolar y familiar.
productos de la tcnica. Analizar
La tcnica como satisfactor de cmo se relaciona con la satisfaccin
de necesidades. Elaborar un
necesidades.
La informtica y necesidades que peridico mural.
Retomar el peridico mural anterior
satisface en la vida cotidiana.
para identificar los productos que
corresponden a las tcnicas de la
informtica, realizar una investigacin
documental acerca de las tcnicas
encontradas. Comentar en plenaria
sobre el concepto de tcnica y su
aplicacin en la vida diaria para la
satisfaccin de necesidades.
Investigar y representar a travs de
recortes de peridico o revistas las
diferentes actividades de la vida
cotidiana en las que se emplea la
informtica.
Comentar grupalmente por qu la
computadora es un producto de la
tcnica y describir las actividades
para las que se utiliza almacenar,
procesar, recuperar y transferir
informacin.-

La tcnica como sistema, clases de

tcnicas y sus elementos comunes
Las tcnicas de uso cotidiano:
conjuntos de acciones, medios y
fines. Las tcnicas propias de la
informtica:
almacenamiento,
procesamiento y transferencia de la
informacin.
La tcnica como sistema: las
acciones, el soporte sobre el que se
acta y el papel del operador en los
procesos tcnicos de la informtica.
El
papel
de
las
acciones
instrumentales y estratgicas en las
tcnicas de la informtica.
El sistema informtico y funciones de
los elementos que lo conforman:
El hardware
El software
Los seres humanos.
El
procesamiento
de
la
informacin:
almacenamiento,
organizacin y transmisin

Trabajar con una computadora de

manera individual. Instalarla conforme
al manual e indicaciones del profesor,
ya instalada describir y representar
grficamente el sistema informtico:
hardware, software y la persona que
la utiliza, as como la interaccin entre
ellos. Reflexionar sobre el papel y
forma de interactuar entre cada uno
de ellos y cul puede ser la
consecuencia de que uno de los
elementos falte o no realice bien su
funcin.
Realizar prcticas en la computadora
para identificar las principales
funciones que integran el sistema
operativo Windows: inicio, uso del
escritorio, men, panel de control,
bandeja de reciclaje, instalacin y
desinstalacin de software, ventanas,
acceso directo, instalacin de
hardware (aparatos electrnicos),
apagado, entre otros.
Realizar prcticas en el que se
empleen las principales tcnicas de la
informtica:
almacenamiento,
procesamiento,
recuperacin
y
transferencia de la informacin a
partir del desarrollo de una prctica
bsica. Sealar las acciones
estratgicas, instrumentales y de
control empleadas en cada una de
ellas.
Realizar un documento en la
computadora
con
ciertas
caractersticas definidas previamente,
para identificar y reflexionar sobre las
acciones
estratgicas
e
instrumentales puestas en juego, as
como su funcin en el procesotcnico
para lograr una finalidad.

La
tcnica
como
prctica
sociocultural e histrica y su
interaccin con la naturaleza
La tcnica como un medio de
interaccin entre la sociedad y la
naturaleza.
Las tcnicas para el registro de la
informacin a travs del tiempo.
El procesamiento de la informacin
como prctica social y cultural.
Los productos de la informtica para
la satisfaccin de necesidades e
intereses sociales.

Las tcnicas y los procesos

tcnicos artesanales
Las caractersticas de los procesos
tcnico artesanales.
El procesamiento de la informacin en
los procesos tcnicos de la
comunidad.
Fundamentos de los sistemas
operativos y su importancia en el
desarrollo de los procesos tcnicos.

Analizar de manera grupal cmo el

ser humano desde la antigedad ha
realizado actividades para satisfacer
sus necesidades. Se sugiere trabajar
sobre
las
necesidades
de
comunicarse y transmitir sus
conocimientos, por ejemplo, las
pinturas rupestres o los cdices
prehispnicos.
Construir una lnea del tiempo en la
que se observen las formas de
informar y comunicar a lo largo de la
historia, para reconocer la influencia
del contexto histrico y la
disponibilidad de medios tcnicos en
el desarrollo de las tcnicas.
Investigar cmo se ha realizado el
procesamiento de la informacin en
diferentes momentos histricos para
reflexionar sobre los cambios que han
permitido llegar a la forma como se
hace actualmente. Elaborar una lnea
del tiempo grupal.
Enlistar de manera grupal los
productos informticos, especificar la
funcin tcnica y la necesidad social
que satisfacen.
Visitar un caf internet o centro
informtico de la localidad para
observar los tipos de informacin que
se procesan. Elaborar un reporte de
los aspectos observados.
Investigar los fundamentos tericos
de los sistemas operativos en
diferentes momentos histricos.
Describir un proceso artesanal
desarrollado en la comunidad.
Analizar en qu fases se puede
incorporar el uso de la computadora.
Elaborar dos directorios telefnicos
del grupo. Se sugiere una agenda
tradicional y otra con el uso de
herramientas
informticas
para
explicar cada una de las fases del
proceso y comparar las ventajas y
desventajas de cada una.
Ilustrar a travs de una lnea del
tiempo el desarrollo de los sistemas
operativos para reflexionar sobre los
cambios y permanencias que han
tenido a lo largo de la historia.

1.2 Tecnologa
La tecnologa como campo de Organizar una lluvia de ideas sobre lo
que los alumnos entiende por
conocimiento
tecnologa y tcnica. Registrar las
Las
diversas
acepciones
de ideas en un papel rotafolio de manera
Tecnologa.
que sean visibles y clasificarlas de
La Tecnologa como campo de acuerdo a su significado. Orientar la
construccin conceptual del trmino
estudio de la tcnica.
de tecnologa como el estudio de la
La informtica como campo de tcnica.
conocimiento y las tcnicas para el Investigar de manera individual en
diversas fuentes de informacin,
procesamiento de la informacin.
las diferentes acepciones
Los mtodos de la tecnologa y su sobre
ambos trminos, a fin de ampliar su
importancia en el desarrollo de los interpretacin.
Compartir
los
procesos tcnico artesanales.
resultados en plenaria y construir una

El papel de la tecnologa en la
sociedad
La tecnologa para la satisfaccin de
necesidades e intereses sociales y
para la mejora de procesos y
productos.
La tecnologa y su papel en el

definicin a partir de las ideas previas

y los conceptos investigados acordes
al enfoque de la asignatura.
Realizar prcticas para identificar a la
informtica como un conjunto de
conocimientos y tcnicas para el
procesamiento,
almacenamiento,
organizacin y transmisin de la
informacin,
as
como
las
necesidades que satisface.
Realizar un cuadro comparativo sobre
los mtodos que utiliza la tecnologa
para reproducir, crear, disear e
innovar productos que responden a
las necesidades e inters de la
sociedad. Exponer los resultados.
Reproducir tcnicas simples para
capturar y procesar informacin con
la finalidad de identificar posibles
problemas y proponer su solucin.
Considerar la definicin y anlisis del
problema; la bsqueda y seleccin de
alternativas; el plan de accin y la
realizacin
de
la
alternativa
seleccionada.
Investigar en equipos el papel de la
tecnologa en: los procesos tcnicos,
el desarrollo cientfico, en la
prestacin de servicios y en las
actividades del hogar para reflexionar
sobre la importancia de la tecnologa
en la sociedad para la satisfaccin de
necesidades e intereses.
Visitar en equipos diversos negocios

desarrollo de los procesos tcnicos en

la prestacin de servicios para la
satisfaccin de necesidades e
intereses sociales.
La informtica y su funcin social en
la comunidad. El procesamiento de la
informacin en los procesos tcnicos.

BLOQUE II.
MEDIOS TCNICOS
En este bloque se aborda
el anlisis y operacin de
herramientas, mquinas
e instrumentos. Se
promueve la reflexin en
el anlisis funcional y en
la delegacin de
funciones corporales a
las herramientas, como
proceso y como
fundamento del cambio
tcnico, se pretende que
las actividades que
realicen los alumnos
permitan una
construccin conceptual
y as facilitar la
comprensin de los
procesos de creacin
tcnica, desde las
herramientas ms
simples hasta las
mquinas y procesos de
mayor complejidad.

1. Reconocer la
delegacin
de
funciones como una
forma de extender
las
capacidades
humanas a travs
de la creacin y uso
de herramientas y
mquinas.
2.Utilizar
herramientas,
mquinas
e
instrumentos
en
diversos procesos
tcnicos.
3. Reconocer la
construccin
de
herramientas,
mquinas
e
instrumentos como
proceso
social,
histrico y cultural.

Identifican la
funcin de las
herramientas,
mquinas
e
instrumentos en
el desarrollo de
procesos
tcnicos.

Emplean
herramientas,
mquinas
e
instrumentos
como extensin
de
las
capacidades
humanas
e
identifican
las
funciones
delegadas
en
ellas.
Comparan los
cambios
y
adaptaciones de
las herramientas,
mquinas
e
instrumentos en
diferentes
contextos
culturales,
sociales
e
histricos.
Utilizan las
herramientas,
mquinas
e
instrumentos en
la solucin de
problemas
tcnicos.

en la comunidad en donde se utilice

la computadora, para ubicar las
funciones de la informtica en
diversos mbitos, identificar la o las
necesidades sociales que satisface y
describir como realizar la actividad o
proceso sin el uso de la computadora.
Registrar las conclusiones utilizando
el procesador de palabras y socializar
los resultados en plenaria.
Realizar prcticas informticas para
identificar la funcin social del
almacenamiento, organizacin y
transmisin de la informacin en
diferentes mbitos.

2. Medios tcnicos
una
investigacin
Herramientas,
mquinas
e Realizar
sobre las primeras
instrumentos como extensin de documental
herramientas creadas por la
las capacidades humanas La de humanidad para identificar la funcin
creacin de herramientas segn sus para la que fueron creadas y la
funciones en las sociedades antiguas. delegacin de funciones derivadas de
uso.
Las mquinas y herramientas de la su
Analizar en equipos la forma en que
informtica: el uso del hardware y el la humanidad se ha comunicado y la
software.
creacin de herramientas que han
La delegacin de funciones en las facilitado dicha accin.
Utilizar las herramientas de la
herramientas informticas:
informtica para identificar la funcin
El procesador de texto.
de cada una de ellas para conocer los
Las bases de datos.
perifricos de entrada y de salida
-escner, cmara digital, lpiz ptico y
Las hojas de clculo.
plotter, entre otros. El internet.
Investigar el desarrollo del software,

Herramientas,
mquinas
e
instrumentos: sus funciones y su
mantenimiento
Los componentes de una mquina:
fuente de energa, motor, transmisin,
actuador, sistemas de regulacin y
control.
La computadora: ensamblado y
configuracin de dispositivos.
El mantenimiento preventivo y
correctivo del sistema informtico.

Las acciones tcnicas en los

procesos artesanales
Los procesos tcnicos artesanales de
la comunidad:
Las acciones estratgicas.
Las acciones instrumentales.
La participacin del ser humano
en cada una de las fases del proceso.
Los procesos artesanales en el
procesamiento de la informacin.
Las acciones de regulacin y control,
y su importancia en las tcnicas de
comunicacin.

Conocimiento, uso y manejo de las

herramientas,
mquinas
e
instrumentos en los procesos
artesanales

sus
caractersticas,
tipos
y
aplicaciones como herramienta de la
informtica para el procesamiento de
datos en la solucin de tareas.
Identificar los componentes y
funciones de una mquina empleada
en el nfasis de campo, enfatizar las
funciones de regulacin y control
delegadas en ellas.
Ensamblar los componentes de un
equipo de cmputo e instalar y
configurar el software de acuerdo a
las caractersticas del equipo.
Proporcionar
mantenimiento
preventivo y correctivo bsico a la
computadora: limpieza externa,
escaneo,
desfragmentacin,
deteccin y eliminacin de virus, entre
otros.
Realizar el anlisis funcional de un
equipo informtico para analizar su
funcionamiento y
explicar
la
delegacin de funciones derivada del
uso de computadora. Exponer los
resultados en plenaria.
Llevar a cabo prcticas de
mantenimiento preventivo de virus en
los sistemas operativos.
Investigar y realizar un anlisis
comparativo sobre las diferencias
entre
los
procesos
tcnicos
artesanales y los procesos tcnicos
industriales, resaltar el tipo de
herramientas y mquinas empleadas,
las acciones tcnicas realizadas y la
intervencin del ser humano en las
fases de los procesos.
Visitar un taller de la localidad y
preguntar al dueo como realiza la
organizacin de su negocio en cuanto
a la informacin que necesita para su
funcionamiento. Indagar cmo
guarda la informacin de los precios o
cmo lleva la contabilidad?
Proponer un video en donde se
muestre la diferencia entre el trabajo
artesanal y el trabajo industrial para
valorar ambos procesos y reconocer
la importancia social, cultural e
histrica del trabajo artesanal.
Representar a travs de recortes de
peridico o fotografas, las fases de
intervencin humana en el desarrollo
de un proceso artesanal desarrollado
en la comunidad.
Comentar grupalmente sobre el uso
del baco en un proceso artesanal
para el procesamiento de datos
numricos, respecto al empleo de
otro tipo de herramientas y sus
ventajas y desventajas.
Aprender el uso adecuado de las
herramientas de la informtica, para
el logro de mejores resultados.
Practicar las diferentes funciones del
sistema operativo a fin de satisfacer

BLOQUE III.

TRANSFORMACIN DE
MATERIALES Y
ENERGA
En este bloque se
retoman y articulan los
contenidos de los
bloques I y II para
analizar los materiales
desde dos perspectivas:
la primera considera el
origen, caractersticas y
clasificacin de los
materiales, se hace
nfasis en la relacin de
sus caractersticas con la
funcin que cumplen; la
segunda propone el
estudio de los materiales,
tanto naturales como
sintticos.
Se propone el anlisis de
las caractersticas
funcionales de los
productos desarrollados
de un campo tecnolgico
y su relacin con los
materiales con los que
estn elaborados, as
como su importancia en
diversos procesos
tcnicos. Asimismo, se
revisan las implicaciones
en el entorno por la
extraccin, uso y
transformacin de
materiales y energa, as
como la manera de
prever riesgos
ambientales.

1. Distinguir el
origen, la diversidad
y las posibles
transformaciones
de los materiales
segn la finalidad.
2. Clasificar a los
materiales
de
acuerdo a sus
caractersticas y su
funcin en diversos
procesos tcnicos.
3. Identificar el uso
de los materiales y
de la energa en los
procesos tcnicos.
4.
Prever
los
posibles
efectos
derivados del uso y
transformacin de
materiales
y
energa
en
la
naturaleza y la
sociedad.

Identifican los
materiales
de
acuerdo a su
origen
y
aplicacin en los
procesos
tcnicos.
Distinguen la
funcin de los
materiales y la
energa en los
procesos
tcnicos.
Valoran y
toman decisiones
referentes al uso
adecuado
de
materiales
y
energa en la
operacin
de
sistemas tcnicos
para minimizar el
impacto
ambiental.

Emplean
herramientas y
mquinas para
trasformar
y
aprovechar
de
manera eficiente
los materiales y la
energa en la
resolucin
de
problemas
tcnicos.

El uso de las herramientas de la necesidades e intereses en la

informtica para la satisfaccin de escuela.
Distinguir las acciones estratgicas e
necesidades e intereses sociales:
instrumentales en el uso de la
Los procesadores de texto.
computadora, a travs del desarrollo
de prcticas sencillas.
Los procesadores multimedia.
Explorar el sistema operativo para
Las hojas de clculo.
reconocer la estructura jerrquica de
Las bases de datos.
las unidades de disco, las carpetas y
Los sistemas operativos: importancia los archivos.
y caractersticas bsicas para su uso
y manejo.
3. Transformacin de materiales y energa
3.1 Materiales
Origen,
caractersticas
y Elaborar una tabla con el apoyo de
herramientas
informticas,
que
clasificacin de los materiales
muestre la relacin entre el tipo de
Los materiales como insumos en los material de que estn hechos los
procesos y productos tcnicos.
objetos del hogar, la oficina y el
Las caractersticas tcnicas de los laboratorio de tecnologa, con su
para despus comparar la
materiales empleados en los funcin,
funcin del mismo objeto hecho con
procesos y productos tcnicos de la otro material distinto.
informtica
Identificar los materiales que

Uso, procesamiento y aplicaciones

de los materiales naturales y
sintticos
Los materiales de los que estn
hechos los medios tcnicos y su
relacin con los objetos o procesos
sobre los que actan.
El uso de los materiales sintticos en
la construccin de equipo informtico.
El empleo de nuevos materiales en
los procesos y productos de la
informtica.

Previsin del impacto ambiental

derivado de la extraccin, uso y
procesamiento de los materiales
Las implicaciones en el ambiente
generada por los desechos de la
informtica.
El ciclo de vida de productos
electrnicos y sus consecuencias en
la naturaleza.
La previsin de impactos por la
obtencin de materiales empleados
en la informtica.
La recuperacin de residuos y
reciclado de materiales para la
previsin de impactos al ambiente.

conforman los productos de la

informtica,
en:
procesados,
semiprocesados y no procesados,
para relacionarlos con la funcin
tcnica que cumplen.
Proponer un documental o video,
acerca de la fabricacin de las
computadoras y sus perifricos para
reflexionar sobre la diversidad de los
materiales con los cuales estn
fabricadas y la funcin que cumplen.
Investigar y analizar los materiales
con que estn hechos los medios de
almacenamiento, recuperacin y
respaldo de informacin -CD-ROM,
discos duros, memoria flash, chips de
memoria-.
Realizar
una
investigacin
documental sobre el tratamiento
especial al silicio por el uso que tiene
en
la
fabricacin
de
microprocesadores.
Investigar las caractersticas tcnicas
del material que compone a las
diferentes partes del equipo de
cmputo
y
relacionar
sus
caractersticas tcnicas con la funcin
que cumplen.
Analizar los diferentes metales que
forman parte de los instrumentos,
soportes y actuadores empleados en
los procesos tcnicos de la
informtica.
Utilizar el equipo informtico para
reflexionar sobre los materiales con
que estn hechos cada uno de sus
componentes y la funcin que
cumplen durante el proceso de uso.
Se sugiere indagar sobre los
materiales
empleados
en
la
elaboracin del monitor.
Realizar
una
investigacin
documental sobre el origen y uso de
la fibra ptica, conseguir algunas
muestras
para
analizar
sus
caractersticas tcnicas.
Investigar en Internet sobre el
proceso de obtencin de alguno de
los materiales utilizados en la
informtica
y
sus
impactos
ambientales
para
representarla
grficamente con el apoyo de
herramientas informticas.
Elaborar un anlisis comparativo
sobre materiales usados y los
residuos generados en algunas
tcnicas de procesamiento de la
informacin. Reflexionar sobre la
importancia del uso eficiente de los
materiales.
Investigar el impacto ambiental
generado en la extraccin de materia
prima para la elaboracin de
materiales conductores y aislantes
utilizados en el equipo informtico.
Debatir en plenaria sobre los efectos
que se generan en el ambiente,
debido a los procesos de produccin.
Elaborar un informe de las
conclusiones a las que se llegaron.
Realizar un anlisis sistmico de los
generadores de viento. Se sugiere el
uso de equipamiento didctico para
realizar el anlisis correspondiente.
Analizar en el proceso la importancia
del uso de energas alternativas para

el desarrollo de procesos tcnicos

con base en el desarrollo sustentable.
Proponer
prcticas
para
la
recuperacin de materiales residuales
como equipos de cmputo.

3.2 Energa
Fuentes y tipos de energa y su Identificar los diferentes tipos de
energa que se utilizan en el hogar, la
trasformacin
escuela, el campo y la oficina.
Las fuentes y tipos de energa y sus Representar grficamente el tipo de
caractersticas.
energa que hace funcionar las
La fuerza humana y la electricidad diferentes herramientas o mquinas e
investigar sobre el proceso de
como principales fuentes de energa.
transformacin y obtencin de ella.
Los conversores de energa en los Elaborar una presentacin sobre los
procesos informticos.
tipos de energa, sus caractersticas y

Funciones de la energa en los

procesos
tcnicos
y
su
transformacin
La energa en los procesos tcnicos
de la comunidad y sus fuentes de
energa.
La energa y su transformacin en el
procesamiento de la informacin.
La funcin de la energa y su
transformacin en las tecnologas de
informacin y comunicacin

Previsin del impacto ambiental

derivado del uso y transformacin
de la energa
Los problemas generados en la
naturaleza derivados del uso de la
energa.
El uso eficiente de la energa y de
fuentes no contaminantes en la
informtica.
Nuevas fuentes y alternativas de uso
de la energa.
La previsin de los problemas
ambientales a travs de nuevas
tcnicas y prcticas en la informtica.

BLOQUE IV.
COMUNICACIN Y

1. Reconocer la
importancia de la
representacin para
comunicar
informacin tcnica.
2.
Analizar
diferentes lenguajes
y
formas
de
representacin del
conocimiento
tcnico.
3. Elaborar y utilizar

Reconocen la
importancia de la
comunicacin en
los
procesos
tcnicos.
Comparan las
formas
de
representacin
tcnica
en
diferentes
momentos
histricos.

procesos
de
transformacin.
Presentar los resultados en plenaria.
Construir un conversor de energa
elica en energa mecnica o energa
elica a elctrica, se sugiere el
empleo de equipamiento didctico.
Comentar grupalmente sobre el
mecanismo de transformacin.
Realizar un anlisis funcional del
hardware para identificar los tipos de
energa que estn en juego.
Proponer un video en el que se
identifiquen las diferentes fuentes de
energa que existen y su uso en los
procesos tcnicos: de luz, fuerza del
viento, calor flujo de agua, la fuerza
humana, la traccin animal, los
combustibles de origen orgnico.
Disear un cuadro comparativo de las
mismas indicando sus limitaciones y
posibilidades
Elaborar una tabla con apoyo de
herramientas informticas sobre el
consumo de energa que se hace en
el laboratorio de tecnologa de
informtica, enfatizar sobre la funcin
que cumple en los procesos tcnicos
que se desarrollan. Proponer
estrategias por equipos para el uso
responsable y adecuado de la
energa dentro del laboratorio de
tecnologa.
Investigar sobre la transformacin de
la energa en diferentes sistemas
automatizados, para representarlo
grficamente y explicarlo al grupo. Se
sugiere analizar la computadora (la
pila, la corriente elctrica del sistema
local de distribucin); el cajero
automtico (la corriente elctrica,
celda fotovoltaica o celda solar), entre
otros.
Analizar grupalmente los efectos al
ambiente que causan el empleo de
determinados tipos de energa.
Proponer varios estudios de caso al
respecto
Realizar una lluvia de ideas para
proponer formas eficientes en el uso
de la energa en las actividades
cotidianas a fin de aminorar o prever
los efectos negativos al ambiente.
Investigar diferentes fuentes de
energa no contaminante, por ejemplo
el redescubrimiento del viento, la
energa solar, la energa de las olas,
entre otros. Presentar los resultados
en plenaria.
Utilizar eficientemente la energa en
los procesos de la informtica, por
ejemplo en el uso de no break, el
apagado automtico, hibernacin, uso
de bateras en los equipos porttiles,
entre otros.
Elaborar una tabla para clasificar las
fuentes de energas amigables y no
amigables con el ambiente, para
proponer las ms adecuadas y
proponer su utilizacin en los
procesos tcnicos de la informtica.

4. Comunicacin y representacin tcnica

La importancia de la comunicacin Comunicar un mensaje usando
diferentes medios (oral, gestos,
tcnica
escritura, grficos, entre otros).
Los medios de comunicacin tcnica: Exponerlo junto con una descripcin
oral, impresa, gestual y grfica.
de los cdigos utilizados.
Los componentes de un sistema de Representar grficamente el circuito
habla y explicarlo. Comentar
comunicacin: fuente, codificador, del
grupalmente la importancia de la
transmisor, receptor, decodificador y comunicacin en el desarrollo de
destino.
procesos tcnicos.
El papel del procesamiento de la Realizar prcticas para el
de la informacin, a fin
informacin para comunicar y procesamiento
de satisfacer necesidades e intereses
representar procesos tcnicos.

REPRESENTACIN
TCNICA
En este bloque se analiza
la importancia del
lenguaje y la
representacin en las
creaciones y los
procesos tcnicos como
medio para comunicar
alternativas de solucin.
Se enfatiza el estudio del
lenguaje y la
representacin desde
una perspectiva histrica
y su funcin para el
registro y la transmisin
de la informacin que
incluye diversas formas
como: los objetos a
escala, el dibujo, el
diagrama, el manual,
entre otros.

croquis, diagramas,
bocetos, dibujos,
manuales, planos,
modelos,
esquemas,
smbolos,
entre
otros, como formas
de registro.

Emplean
diferentes formas
de representacin
tcnica para el
registro y la
transferencia de
la informacin.
Utilizan
diferentes
lenguajes y
formas de
representacin en
la resolucin de
problemas
tcnicos.

La representacin tcnica a travs

de la historia
Los medios de representacin y
comunicacin en diferentes culturas y
tiempos.
Las funciones de la representacin
tcnica:
Para la transmisin de los
conocimientos tcnicos.
Para la reproduccin de tcnicas y
procesos.
Para dar a conocer la operacin
de los productos.
Para el diseo y proyeccin de
procesos y productos.
La comunicacin y la representacin
en la informtica: la comunicacin
analgica y la comunicacin digital.
Los formatos multimedia para la
representacin de la informacin

Lenguajes y representacin tcnica

La importancia de los lenguajes
informticos para el procesamiento de
la informacin.
Los lenguajes informticos y de
programacin. Introduccin a los
lenguajes
de
programacin:
algoritmos y diagramas de flujo.
Los procesos de representacin con
el apoyo de software.

BLOQUE V.

1. Identificar las
fases,
caractersticas
y
finalidades de un
proyecto
de
reproduccin
artesanal orientado
a la satisfaccin de
necesidades
e
intereses.

Definen
propsitos
describen
fases de
proyecto
reproduccin
artesanal.
Ejecutan
proyecto
reproduccin

los
y
las
un
de
el
de

de la vida cotidiana.
Establecer comunicacin por medio
del uso del correo electrnico o chat,
Adjuntando diversos tipos de
archivos,
como
formas
de
comunicacin de la informacin.
Investigar en Internet y en otras
fuentes las diversas representaciones
empleadas en diferentes culturas y
pocas de la antigedad a la
actualidad. Presentar un reporte
ilustrado.
Elaborar algoritmos y diagramas de
flujo sencillos para solucionar
problemas del contexto.
Representar
grficamente
los
procesos de informacin en diferentes
momentos:
bsqueda,
almacenamiento, transferencia y
recuperacin de la informacin para
ubicar sus procesos de cambio.
Representar
grficamente
las
diferentes maneras de comunicar
informacin:
La
comunicacin
grfica
(mensajes visuales, impresiones,
procesos foto qumicos).
Los sistemas electrnicos:
computadoras, reproductores de
DVD, telfonos y los sistemas de
compatibilidad e intercambio entre
estos.
Realizar
una
representacin
multimedia de un proceso de
informtica con el apoyo de
herramientas computacionales.
Manejar correctamente instrumentos
para practicar la representacin de
procesos y productos.
Investigar el concepto de lenguaje de
programacin. Distinguir los tipos y
sus caractersticas. Elaborar un
cuadro
comparativo
con
los
resultados empleando un procesador
de texto.
Utilizar software para el manejo de
grficos.
Investigar
en
Internet
las
caractersticas del lenguaje HTML. En
equipos, crear la estructura bsica de
una pgina Web, utilizando un editor
a su alcance. Emplear el lenguaje
tcnico del nfasis de campo.
Disear un lenguaje para comunicar
un proceso tcnico a travs del uso
de cdigos o seales.
Reproducir una tcnica bsica de la
informtica haciendo uso de un
lenguaje coloquial y con un lenguaje
tcnico. Reconocer las diferencias y a
partir de la reflexin explicar la
utilidad del lenguaje tcnico en el
desarrollo de los procesos tcnicos.

5. Proyecto de reproduccin artesanal

5.1 El proyecto como estrategia de trabajo en Tecnologa
Visitar un taller de informtica con el
Procesos tcnicos artesanales
fin de registrar y representar
Las caractersticas de los procesos
grficamente los procesos tcnicos
tcnicos artesanales:
artesanales que ah se presentan.
sistema ser humano- producto
Identificar cmo el ser humano
interviene en cada una
del proceso de
artesanal, las tcnicas
los insumos, medios
lenguaje tcnico

de las fases
reproduccin
que emplea,
tcnicos y

PROYECTO DE
REPRODUCCIN
ARTESANAL
En este bloque se
introduce al trabajo con
proyectos, se pretende el
reconocimiento de sus
diferentes fases, as
como la identificacin de
problemas tcnicos, ya
sea para hacer ms
eficiente un proceso o
bien, para crear un
producto; se definirn las
acciones a realizar; las
herramientas, los
materiales y energa que
se emplearn; as como
la representacin del
proceso y su ejecucin.
El proyecto deber hacer
nfasis en los procesos
tcnicos artesanales,
donde el tcnico tiene el
conocimiento, interviene
y controla todas las fases
del proceso.

2. Planificar los
insumos y medios
tcnicos para la
ejecucin
del
proyecto.
3.
Representar
grficamente
el
proyecto
de
reproduccin
artesanal y el
proceso a seguir
para llevarlo a
cabo.
4. Reproducir un
producto o proceso
tcnico cercano a
su vida cotidiana
como parte del
proyecto
de
reproduccin
artesanal.
5.
Evaluar
el
proyecto
de
reproduccin
artesanal
y
comunicar
los
resultados.

artesanal para la
satisfaccin de
necesidades
o
intereses.
Evalan el
proyecto
de
reproduccin
artesanal
para
proponer
mejoras.

Los proyectos en tecnologa

La introduccin a los proyectos de
reproduccin artesanal: la definicin
de un problema y sus alternativas de
solucin a partir del diseo de un
proyecto de reproduccin artesanal
del nfasis de campo
La planeacin de las fases del
proyecto

Organizar una lluvia de ideas para

identificar las ideas previas de los
alumnos sobre qu es un proyecto,
anotar en el pizarrn las ideas
vertidas
y
complementar
la
interpretacin enunciando las fases
que lo constituyen, precisar la idea de
planear un proyecto de reproduccin
artesanal por equipos.
Identificar un problema o situacin
tcnica del nfasis de campo para
darle solucin, indagar y proponer
diversas alternativas de solucin,
considerando para ello el tipo de
tcnicas a emplear, las herramientas,
instrumentos y mquinas, el lenguaje
tcnico, energa, materiales, as como
el anlisis de las posibles
necesidades del usuario y del
contexto.
Elaborar grupalmente un diagrama de
flujo respecto a las fases del proyecto
de reproduccin artesanal para
conocer los propsitos y fases del
mismo. Presentar el proyecto en una
sesin plenaria para analizarlos e
identificar posibles mejoras para su
rediseo.

5.2 El proyecto de reproduccin artesanal

Acercamiento al trabajo por Ejecutar el proyecto de reproduccin
de informtica, considerar
proyectos: fases del proyecto de artesanal
para ello los siguientes elementos, los
reproduccin artesanal
cuales pueden ser modificados por el
La ejecucin de las fases que profesor de acuerdo a su pertinencia
integran el proyecto de reproduccin y experiencia en el laboratorio de
tecnologa:
artesanal de informtica.
Investigar
sobre
las
necesidades e intereses individuales,
comunitarios y sociales para la
planeacin del proyecto.
Identificar y delimitar el campo
problemtico. (Fundamentacin)
Recolectar, buscar y analizar
informacin.
Construir la imagen objetivo.
Buscar, seleccionar y proponer
alternativas.
Planear : el proyecto del nfasis
de campo
Ejecutar
la
alternativa
seleccionada: acciones estratgicas,
instrumentales y de control.
Evaluar cualitativa los productos
o procesos tcnicos obtenidos.
Elaborar el informe y comunicar
los resultados en plenaria a partir del
uso del lenguaje tcnico.

Vo. Bo.
DIRECTOR ESCOLAR

_____________________________
RAFAEL SANCHEZ SALAS

SUBDIRECTORA ESCOLAR

DOCENTE DE GRUPO

___________________________
AMELIA CALVA OVIEDO

______________________________
PEDRO OSIRIS LAGOS RAMIREZ