Estudio sobre el Uso

del Tiempo
Secundaria
2013

Cunto tiempo dedicamos a realizar

actividades que favorecen el
aprendizaje de los estudiantes?
En el
colegio?

En el aula?

El uso del tiempo es intenso, ameno, retador, atractivo,

motivador?
Qu actividades, que realizamos los docentes
y estudiantes en el aula, contribuyen ms a
los aprendizajes?

Estudios sobre el Uso del

Tiempo - MINEDU

Durante el 2013, la Direccin de

Investigacin
y
Documentacin
Educativa (DIDE) realiz el Estudio sobre
el Uso del Tiempo y otras variables de
Calidad Educativa en una muestra de
aulas de 5to. Grado de IIEE pblicas.
Este estudio constituye la Lnea de
Base (LB) para el nivel secundario, la
cual ser contrastada con mediciones
que se realizarn cada dos aos. La
prxima se efectuar en el 2015.

El estudio cualitativo se ha desarrollado

solo a sesiones de matemtica, y la
informacin
recopilada
permitir
establecer la relacin entre la formacin
de
los
docentes,
el
rendimiento
acadmico de los estudiantes y el uso
del tiempo en aula.

Para verificar la hiptesis de la relacin

Preguntas de investigacin de
los estudios
Que un estudiante pase ms tiempo en el aula o en la
escuela no implica mayores aprendizajes; lo relevante es
qu es lo que se hace durante ese tiempo, y se ha
podido ver que un factor que puede generar mayores
aprendizajes reside en una mayor dedicacin, por parte
del docente y estudiantes, a actividades acadmicas
(Abadzi 2007, Sankar 2007, Banco Mundial, s.f, Cueto,
Jacoby & Pollit, 1997).
Por ello, los estudios de uso del
tiempo
en
Per
buscan
Qu vamos a
responder
las
siguientes
observar?
preguntas de investigacin:
Cmo se usa el tiempo
en IIEE de gestin pblica
y en aulas del pas?
Cules son los factores
que explican el uso del

Objetivo y muestra del estudio

Objetivo general
Conocer cul es el uso del
tiempo que se da al interior
de
las
instituciones
educativas y de las aulas
de
clase
(actividades
pedaggicas o no), as
como el poder explorar
otros factores o variables
que
pueden
estar
asociadas con la calidad de
la educacin (demanda
cognitiva,
cobertura
curricular y clima del aula)
que reciben los estudiantes
de educacin secundaria
en instituciones educativas
pblicas regulares.

Muestra
IIEE
urbanas:

193

IIEE
rurales:

190

Sub estudio sobre

calidad educativa:
38 IIEE: Lima, San
Martn y Puno

Instrumentos utilizados
Instrumento foto de clase, mtodo Stallings
Para medir el uso del tiempo en el aula se utiliz el mtodo Stallings
y se parti de las categoras adaptadas por la DIDE.
Este instrumento permiti realizar una descripcin del uso del
tiempo segn:
El tipo de actividades (acadmicas o no
acadmicas) realizados por parte de los docentes y
estudiantes;
El tiempo que el docente logra mantener
involucrados a los estudiantes en actividades
acadmicas;
Los materiales utilizados por los docentes y
estudiantes, y
La forma de trabajo de los docentes en clase
(individual, grupal o clase entera).


Docente
Actividades
Actividades
Estudiantes
Actividades
Actividades

Porcentajes de fotos de clase por

tipo de actividad que realizan los
docentes y estudiantes
Urban
Rural
o
Total

Acadmicas
No Acadmicas

72.2*

68.4*

27.8*

31.6*

Acadmicas
No Acadmicas

72.5*

65.4*

35.2*

51.0*

70.3
29.7

69.0
43.0

Fuente: Base de datos Uso del Tiempo en Secundaria

Tanto en reas rurales como urbanas, se realiza un alto porcentaje de

actividades acadmicas en el aula; incluso observamos que hay
consistencia entre lo realizado por estudiantes y docentes, pero
estn estas actividades alineadas con lo que esperamos que realicen
los docentes en el aula? cul es la demanda cognitiva de estas
actividades para nuestros estudiantes?
Qu significa que el 43% del tiempo los estudiantes realicen

Actividades que realizan

los docentes en el aula
de clase
Lectura en voz alta
Explicacin, exposicin y/o
Activid demostracin
ades Debate/Discusin
acad Tarea/Ejercicio
micas Memorizacin
Copia

Rural
3.3

Urbano Total
3.8
3.5

35.5

37.1

36.3

2.0
18.5*
0.5

2.0
15.5*
0.4

2.0
17.0
0.4

12.5*

9.7*

11.1

Activid Disciplina
0.4
0.5
0.4
ades Administracin de la clase
10.4*
12.9*
11.6
no Base de datos Uso del Tiempo en Secundaria
Fuente:
acad Otra actividad1/
17.0
18.2
17.6
Observamos que las actividades que ms se realizan en el aula
micas

son la explicacin, tarea/ejercicio y copia, pero:

cul es la demanda cognitiva de estas tareas para nuestros
estudiantes?

1/Est compuesto por actividades como administracin de la clase por s slo, docente no involucrado o en interaccin social o
docente fuera del aula de clase.

Actividades que realizan

los estudiantes en el
aula de clase

Activid
ades
acad
micas

Lectura en voz alta

Explicacin, exposicin y/o
demostracin
Debate/Discusin
Tarea/Ejercicio
Memorizacin
Copia
Disciplina
Administracin de la clase

Activid
ades
no
acad
Fuente:
Base de datos Uso del Tiempo en Secundaria
micas Estudiante no involucrado

Rural
2.7

Urban
o
Total
2.6
2.7

19.2* 14.6* 16.9

2.7

2.8

31.8

30.3

0.5

0.4

17.3

16.7

0.1
8.2

0.2
8.1

2.8
31.0
0.5
17.0
0.1
8.1

28.2* 44.2* 36.1

Observamos en este cuadro que el porcentaje ms alto se

encuentra en la realizacin de Tarea /ejercicio. Pero es ms
preocupante el resultado en rojo:

Qu podemos hacer para que nuestros estudiantes se involucren realmente en las actividades desarrolladas en el aula?

Actividades que realizan los

docentes en una sesin de
clase (porcentajes)

Inicio

Medi
o

Fuente: Base de datos Uso del Tiempo en Secundaria

Qu actividades se hacen ms al inicio, medio y fin de una

sesin de clase?

Fin

Actividades que realizan los

docentes en una sesin de
clase (porcentajes)

Fuente: Base de datos Uso del Tiempo en Secundaria

Habr diferencia entre una sesin de Comunicacin y una de

Matemtica?

Materiales que usan los

docentes en clase
Rural

Urbano

Total

Sin Material

11.7

11.7

11.7

Libro de Texto

16.0

14.4

15.2

Cuadernos/Elementos de Escritura

13.1

12.1

12.6

Pizarra/Papelgrafo

24.0

23.0

23.5

Material didctico

7.5

7.1

7.3

TIC

0.0

0.1

0.1

Fuente: Base de datos Uso del Tiempo en Secundaria

Cul es el material ms utilizado en el aula por los

docentes? Por qu?
Qu hacer para que los docentes orienten a los
estudiantes en el uso de los diversos materiales
educativos distribuidos por el MINEDU?

Modalidad de trabajo de los

docentes con los
estudiantes en el aula de clase

Rural Urbano

Total

Individual

6.4

5.2

5.8

Grupo pequeo

8.9

9.1

9.0

Grupo grande

13.5*

24.0*

18.7

Toda la clase

43.5*

30.1*

36.9

72.2

68.4

70.3

Total

Fuente: Base de datos Uso del Tiempo en Secundaria

Qu modalidades de trabajo promueven ms los docentes en sus estudiantes? Quin es el protagonista del proceso
pedaggico en estas modalidades de trabajo?
Se puede establecer una relacin entre la modalidad de trabajo propuesta por el docente y el involucramiento de los
estudiantes con las actividades en clase?

Conclusiones

Los docentes maximizan el tiempo con sus

estudiantes, realizando un alto porcentaje de
actividades acadmicas en promedio.

A pesar de que los estudiantes dediquen una

mayor parte del tiempo a actividades
relacionadas a tareas o ejercicios, ello no
redundara en mayores niveles de aprendizaje,
ya que tal como lo sugiere Cueto et al., (2005;
2004) los ejercicios desarrollados por lo general
son de baja demanda cognitiva tanto en el rea
de matemtica como en comunicacin.

Cada minuto cuenta

Podemos elegir